MODULO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL UDES VERDE - IDENTIDAD UDES

Transcripción

1 MODULO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL UDES VERDE - IDENTIDAD UDES Ing. Milena Calderón Directora UDES Verde Universidad de Santander UDES Bucaramanga

2 INTRODUCCION La Constitución Colombiana de 1991, establece que una de las labores del estado es unir esfuerzos que impulsen la generación de acciones y decisiones que permitan a la sociedad adquirir una mayor conciencia con nuestro medio ambiente, de igual modo la educación colombiana, siendo un derecho fundamental, tiene un patrón importante en la formación de ciudadanos capaces de cuidar, preservar, mantener y proyectar nuestro medio ambiente a las actuales y futuras generaciones. 1 La universidad de Santander UDES, se proyecta como pionera en la implementación de una nueva cátedra verde, siendo un desafío el implementar una nueva estrategia educativa que refuerza e instrumenta la Ley General de Educación. La cátedra verde se propone ser obligatoria para todas las carreras dentro del Claustro Universitario, con fines orientados a que los estudiantes adquieran una conciencia ambiental educativa y colectiva para la prevención de desastres dentro del fomento de la cultura ecológica de nuestro país, visualizando el cumplimiento de los tratados internacionales suscritos en lo referente a Desarrollo Sostenible.. El siglo XXI, ha sido enmarcado por el crecimiento tecnológico y por ende el aumento de las emisiones contaminantes a todos los recursos naturales esta en evidencia, por ello, los estudiantes de la UDES, requieren un fundamento teórico acorde con este tiempo, en el cual, es necesario problematizar y dar respuesta a los interrogantes y planteamientos con un sentido interdisciplinario y práctico que pueda ser fruto de la realidad de nuestro sistema educativo, por ello los estudiantes deben ser abordados en temas como la importancia de la educación ambiental en nuestros días, identificar los recursos naturales que poseemos en nuestro departamento, el cuidado que se debe emplear, logrando de ésta manera un conjunto armónico entre el hombre y la naturaleza. La universidad requiere con urgencia una evolución medioambiental, es por esto que se plantea la puesta en marcha de una formación ambiental sostenible, con claras definiciones curriculares. Creemos que Desafiar una formación en medio ambiente sostenible, es apostar a la preservación de nuestros recursos y espacios, pero por sobre todo, es pensar en una sociedad que valore su herencia natural y social. 1 Constitución Política de Colombia 1991

3 1. JUSTIFICACION Las universidades juegan un papel clave en la construcción de sociedades más sostenibles, es por esto que se hace necesario implementar la cátedra verde en la universidad de Santander UDES, permitiendo al estudiante adquirir valores, competencias, habilidades y conocimientos necesarios para la conservacion y preservacion de los recursos naturales, minimizando los impatos negativos sobre el medio ambiente en el desarrollo propio de las actividades, desarrollando asi destrezas como el pensamiento interdisciplinario, la planificación integrada, la cooperación con los demás en la toma de decisiones que le permitan participar y aportar en los procesos locales, nacionales y globales hacia el desarrollo sostenible. La Universidad de Santander bajo el marco de su política ambiental busca ser pionera en la formación de profesionales con alto sentido de responsabilidad social ambiental, contribuyendo a que se alcance un mayor conocimiento sobre el medio ambiente, suscite reflexiones, estimule el análisis, y lo más importante, que motive una actuación responsable hacia el medio ambiente, como resultado de la elevación de la cultura ambiental en la población universitaria.

4 2. OBJETIVOS GENERAL Contribuir a la generación de una cultura que apropie conocimientos e incorpore valores ambientales en los hábitos, conductas y comportamientos sociales de los estudiantes, con énfasis en el manejo y la conservación de los recursos naturales y del medio ambiente. 2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Propiciar un espacio de participación e intercambio de conocimientos, saberes y opiniones en torno al manejo de los recursos naturales y del entorno biofísico y social. Promover el conocimiento y la comprensión del medio ambiente y su interacción con las comunidades. Facilitar herramientas teóricas y prácticas para que el estudiante desarrolle comportamientos ambientales que contribuyan a la sensibilización de los individuos y comunidades. Proporcionar espacios de interacción en el entorno ambiental que permitan el reconocimiento del ecosistema natural que lo rodea y hace parte del diario vivir en la universidad. Apropiar en la comunidad universitaria saberes para el reconocimiento del contexto ambiental en su proyecto de vida.

5 3. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS I UNIDAD DE APRENDIZAJE FUNDAMENTACION EN EL COMPONENTE AMBIENTAL Intensidad horaria: 2 horas Temas de estudio: I. EL HOMBRE Y SU MEDIO a. El medio ambiente generalidades b. Relación hombre naturaleza c. Componentes de medio ambiente (Aire, Agua, Suelo, Biota) d. Uso racional de los recursos naturales e. Principales problemas ambientales f. Desarrollo sostenible II. DERECHO AMBIENTAL a. Legislación ambiental vigente (Leyes decretos-comparendo ambiental) II UNIDAD DE APRENDIZAJE ENTORNO AMBIENTAL DE LA UDES Y SU RELACION CON LOS RECURSOS NATURALES Intensidad horaria: 4 horas I. ENTORNO AMBIENTAL DE LA UDES a. Generalidades Udes Verde ( Política Ambiental, Misión, Visión Programas ambientales ) b. Visita sendero ecológico ( Diversidad paisajística, fauna y flora del lugar) c. Deja tu Huella en el mundo (Siembra y adopta un árbol)

6 4. METODOLOGÍA El desarrollo de este curso de Cátedra Ambiental se propone en un marco de trabajo teórico-práctico acompañado de un importante componente educativo que pretende crear instancias de participación y saber pedagógico entre los alumnos y docente en torno al tema del medio ambiente. El curso se desarrollará combinando varias modalidades de trabajo, que exigen una activa participación de los estudiantes: Exposiciones del profesor en las cuales éste hará una ubicación del tema apoyado en unas lecturas que los estudiantes deben realizar previamente, las cuales serán susceptibles de control. Talleres y exposiciones propuestos por el profesor en torno a una temática especifica y que deberán ser desarrollados grupalmente por los estudiantes para su posterior discusión. Video-foros para la socialización, el análisis y la discusión de los temas. Salidas de campo que permitan el contacto e interacción con los ecosistemas estratégicos. 5. RECURSOS Textos, talleres, métodos didácticos. Los temas que se verán en cada unidad de trabajo, estarán acompañados de exposiciones, ayudas audiovisuales, trabajos en grupo, salidas ecológicas. 6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Indicadores Identifica la significación de los conceptos Cumple con el horario establecido Elabora adecuadamente los trabajos indicados Participa activamente en las actividades propuestas Reconoce la importancia de los valores ambientales en la UDES

7 Instrumentos Presentaciones orales individuales y grupales, pruebas parciales escritas, resultados de talleres y de investigaciones, Documento resultado del trabajo grupal. Criterios Asistencia y participación activa en el proceso Presentación oportuna y metodológicamente correcta de trabajos escritos. Participación activa en las actividades de campo. Adecuada disposición para el trabajo en equipo. 7. COMPETENCIAS Conoce los componentes medioambientales y los impactos generados por las interacciones antropicas en el mundo. Reconoce la normatividad existente en materia ambiental que le permite el cumplimiento de sus deberes y derechos. Identifica los componentes medioambientes propios de su entorno y asume comportamientos acorde con el respeto y conservación de los mismos. Reconoce la relación hombre- naturaleza como el pilar esencial para mantener el equilibrio ecológico. Practica valores como la tolerancia, la solidaridad y el respeto por el otro y con el medio que lo rodea. Manifiesta responsabilidad y compromiso en el desarrollo de los talleres y la presentación de los trabajos.

8 8. BIBLIOGRAFÍA Técnico en forestación y conservación del medio ambiente Madrid cultural , 2v ej.1v.1, Ciencias Ambientales Ecológicas y Desarrollo Sostenible- ged-méxico, prentice hall, Manual de control de la contaminación del aire, Roberts alley, associates, inc, México. Mc Graw Hill. Gestión de residuos sólidos primera edición, Washington: o.p.s 2003.ç Aguas, salud pública., contaminación del agua I.T.II Documentos, procedimientos Udes Verde