Metodología TiNi aplicada a Instituciones Educativas

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1 Metodología TiNi aplicada a Instituciones Educativas Herramienta que facilita la institucionalización de la Educación para el Desarrollo Sostenible en las Instituciones Educativas

2 MISION Formar, valorar e incluir a niñas, niños y jóvenes como ciudadanos afectivos, emprendedores y comprometidos con el ambiente a través de acciones que los empoderan para mejorar su entorno natural, social y emocional.

3 VALORES Y HABILIDADES PARA SER UN CIUDADANO AMBIENTALMENTE ACTIVO Amoroso con la vida Resilientes Tiene aspiración Sabe que esta interconectado con su entorno Comprometido Empático Sabe criar la vida y la biodiversidad con amor Se reconocen como agentes de cambio porque que aportan a la naturaleza, al de otras personas, y a ellos Autentico y sencillo mismos. Alegre Solidario Creativo Sus costumbres y hábitos de consumo minimizan el impacto en el ambiente Integro Emprendedor

4 TiNi Tierra de niñas, niños y jóvenes Cualquier niña, niño o joven que de manera voluntaria críe y cuide la vida en ½ metro 2 de tierra o más, y aporte a su bienestar, al de otras personas, y a la naturaleza, será reconocido como un agente de cambio en la sociedad Dependiendo de su ubicación y extensión se puede llamar el bosque de los niños, la montaña de los niños, el valle de los niños, entre otros

5 1. Inspiración METODOLOGIA 2. Aula verde 3. Capacitación 4. Reconocimiento

6 Espacios sanos y seguros: TiNis en Instituciones Educativas OBJETIVO: Promover la aplicación de la política Nacional de Educación Ambiental y la institucionalización de la Educación para el Desarrollo Sostenible en las I.E. del Perú. Aula verde

7 Aula verde La implementación de la metodología TiNi en Instituciones Educativas contempla la creación de un Aula Verde. Este es un espacio donde el alumno aprende en la práctica y de manera vivencial a criar la vida y la biodiversidad asumiendo un rol protagónico. Así mismo facilita al docente el desarrollo de competencias en los alumnos en todas las áreas pedagógicas como ciencia y ambiente, comunicación, y matemáticas. Los conocimientos, valores y habilidades que los alumnos adquieren en el Aula Verde los aplican en el corto plazo en sus hogares y/o comunidades con el objetivo de generar bienestar para ellos, sus familias, otras personas y la naturaleza. Esto permite que los padres de familia visualicen y apoyen a sus hijos en sus emprendimientos fortaleciendo el intercambio de conocimientos y lazos afectivos entre ellos. El Aula Verde crea un ambiente inclusivo para distintos estilos de aprendizaje, le da sentido a lo aprendido, y genera orgullo en la comunidad educativa.

8 Ejemplo: IE inicial en zona urbana

9 Ejemplo: IE primaria en zona rural

10 Ejemplo en IE primaria (Huari Ancash)

11 Nota Reconocimiento: extra al emprendimiento ambiental voluntario Nota Extra : Es voluntaria Ayuda la inclusión de diversos estilo de aprendizaje Fortalece el vinculo con el hogar del alumno Es Transversal a todas las áreas y competencias

12 CV ambiental voluntario escolar CV ambiental escolar : Facilita la labor del docente y la hace más relevante y estimulante Facilita la inclusión de distintos estilos de aprendizaje Valora el emprendimiento y no solo la teoría Motiva a los alumnos a ser emprendedores y empáticos Promueve la participación de la familia y comunidad

13 OBJETIVO: Inspirar y valorar el aporte de los niños y sus familias desde sus hogares al ambiente formando en el proceso ciudadanía ambiental TiNi en Hogares

14 Ejemplos de TiNis en hogares

15 Herramientas que generan reconocimiento: Cuento propio

16 LOGROS Y RECONOCIMIENTOS DE LA METODOLOGIA TINI

17 CUENTO EL GRAN TESORO DE LA NATURALEZA 127,000 ejemplares que llegaran a 2.6 millones de niñas y niños entre marzo 2014 y 2015 como parte del plan lector Alianza con:

18 Tierra de Niños reconocida por la UNESCO en el 2012 como una buena práctica de Educación para el Desarrollo Sostenible

19 POLITICA NACIONAL DE EDUCACION AMBIENTAL Decreto supremo Nº ED

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