2011 B DISEÑO GRÁFICO INFORME DE PROYECTOS INTEGRADORES SEMESTRE: TERCERO TUTOR: CLAUDIA MARCELA DIAZ QUINTERO. Aura María Cifuentes FADP 2011 B

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Sara San Segundo Rodríguez
hace 8 años
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1 2011 B INFORME DE PROYECTOS INTEGRADORES DISEÑO GRÁFICO SEMESTRE: TERCERO TUTOR: CLAUDIA MARCELA DIAZ QUINTERO Aura María Cifuentes FADP 2011 B

2 DESCRIPCIÓN PERFIL PROFESIONAL DEL TUTOR: Diseñadora Gráfica y publicista, estudiante de la licenciatura de Edu. Básica con énfasis en Artística, Universidad Unicatolica Lumen Gentium. Free lance en tarjetería fina para toda ocasión, aproximadamente desde hace 3 años. Docente de Diseño Gráfico en los módulos de Expresión y Dibujo Técnico. TEMA: Recuperación del patrimonio inmaterial caleño desde la infancia y adolescencia Artes Populares Subtema: Emprendimiento 1. RESUMEN DEL PROYECTO El proyecto consistía en que cada grupo-jornada funcionara como una agencia, constituida a su interior por cada área que complementa dicha empresa y que funcionaran como tal. Por eso se dividió en tres equipos: Investigación, Creativos, Producción y Medios, cada equipo debía realizar unas funciones donde correspondía ayudarse unas áreas con otras. Para esto realizaron en conjunto la marca de la agencia a la cual los creativos realizarían el manual de identidad. A demás tenían a cargo como agencia, el proyecto de recuperar el patrimonio inmaterial de Cali, proyecto que realizarían a través de una ruta que les permitirían dar a conocer a los niños, sus padres y turistas las diferentes entidades donde pueden aprender las artes populares consideradas patrimonio inmaterial en Cali. Las artes populares son comprendidas dentro del patrimonio inmaterial, dentro de estas resaltan 6 ítems. Estos debían ser investigados para conocer cuáles eran considerados en Cali como parte de ese patrimonio inmaterial. Una vez identificados las artes populares, los estudiantes debían realizar un observatorio donde establecieran las entidades que promovían dichas artes. Al mismo tiempo establecer una encuesta y/o entrevista para hacer en las entidades y a diferentes habitantes de la ciudad. Una vez implantada toda la información darían paso a crear una marca para la campaña de la recuperación del patrimonio inmaterial de Cali, que constaría de un logotipo, slogan, aplicaciones en papelería, iconos distintivos para cada arte, un

3 plegable, la creación de la ruta-mapa interactiva que era la base del proyecto, establecer una estrategia para comercializar el proyecto y las aplicaciones en piezas gráficas para la divulgación del mismo. DESCRIPCION DEL PROYECTO: a) PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA El patrimonio cultural hace parte del manifiesto de cada ciudad, de un país, del mundo en general y mucho se ha hablado de la recuperación de este, pero que tan consientes somos de cuál es ese patrimonio, de dónde está y cómo podemos llegar a él. Cuando se habla específicamente de patrimonio cultural inmaterial, hablamos del patrimonio que se transmite de generación en generación. Damos una mirada y nos preguntamos, qué tan informada esta la actual generación del tema, cuál es el público que debemos abordar para que se siga transmitiendo y no se pierda. Nuestros niños y adolescentes son considerados el futuro del país, es por eso que es necesario de una manera dinámica plantear desde diseño gráfico soluciones y alternativas a la población, para que así adquieran compromiso social y cultural. b) JUSTIFICACION El patrimonio material es un elemento tangible y más conocido por la población. Si realizáramos una encuesta a un grupo de personas, podría nombran algunos haciendo referencia a los diferentes monumentos de la ciudad, pero si a ese mismo grupo le preguntáramos del patrimonio inmaterial, tal vez su respuesta seria menos certera o tal vez simplemente respondería la Salsa, hablando de Cali. Es necesario que la población no solo reconozca el patrimonio material, sino el inmaterial, ya que somos todos responsables de que este no se extinga y de que no nos de vergüenza mostrar y hacer parte de las tradiciones y costumbres que hemos adquirido. Por eso es necesario que niños y adolescentes y público en general reconozca cuál es su patrimonio inmaterial (artes populares), donde

4 puede aprender de ellas, que lugares pueden visitar que rescaten ese patrimonio y así poder seguir con las tradiciones y transmitir a los demás nuestra cultura. Por lo anterior el grupo de 3er semestre de Diseño Gráfico tiene la oportunidad de brindar una alternativa y solución, a través de una ruta interactiva acompañada de una estrategia de divulgación y promoción a la falta de información y de reconocimiento a esas artes populares consideradas patrimonio inmaterial de Cali. c) OBJETIVOS: Identificar cuáles son las Artes Populares consideradas patrimonio e identificar grupos infantiles que practiquen algunas artes consideradas patrimonio inmaterial. Generar un proyecto de emprendimiento que promueva las artes populares consideradas patrimonio inmaterial en la ciudad de Cali. Aplicar los conceptos de imagen corporativa en una propuesta de emprendimiento, teniendo como tema central la recuperación del patrimonio inmaterial caleño d) MARCO TEORICO Las artes populares son manifestaciones artísticas, materiales y espirituales creadas por comunidades, grupos y en algunos casos los individuos lo reconocen como parte integrante de su patrimonio cultural, siendo un legado que han dejado nuestros ancestros a través de la historia; este patrimonio puede ser material como los trajes regionales, las artesanías y los artefactos, e inmaterial como las artes, la música, los bailes, juegos, gastronomía, religión, deportes, teatro, festividades, mitos y leyendas. Es recreado para el disfrute constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiéndoles un sentimiento de Identidad y continuidad y en

5 donde se promueve el respeto de la diversidad cultural y la creatividad humana. En nuestra ciudad existen lugares específicos en los cuales están presentes estas manifestaciones culturales como en el parque Artesanal Loma de La Cruz, en el Barrio San Antonio, y en el Parque del Peñón, donde se encuentra una variada muestra de artesanías latinoamericanas, y también encuentros musicales con artistas, cantantes y actores que ofrecen espectáculos culturales. Los niños además de disfrutar los eventos que se realizan en la ciudad, también participan activamente en algunas de las manifestaciones artísticas consideradas patrimonio cultural en Cali, como por ejemplo la danza, en Cali existen diversas Academias de baile donde se enseña a niños y jóvenes distintos géneros de música como una forma de expresar los sentimientos y emociones a través de gestos finos, armoniosos y coordinados y con ello transmitir un mensaje a la audiencia. Algunas Academias de danza en Cali son, Rucafé, escuela de salsa, Incolballet, un instituto colombiano de ballet clásico, María Stanford, el cual ofrece programas de educación corporal y artística, técnicas clásicas como el ballet, también Street dance como hip hop, además danza contemporánea, danza árabe y rumba crossover METODOLOGÍA La metodología que se siguió para la ejecución del proyecto fue de tres fases, la primera de investigación del tema, los estudiantes estaban divididos en grupos pequeños, en la segunda fase el grupo en general fue organizado como una agencia con tres áreas diferentes y con funciones específicas, asignadas en esta fase. Realizaron su fase de observación, identificando la problemática y visitando las diferentes entidades o empresas que promovían las artes populares, al mismo tiempo que adelantaban elementos de bocetación para los diseños. Tercera fase práctica, donde dieron consecución a la solución de la problemática planteada en la segunda fase, a partir de una ruta-mapa y las diferentes piezas que apoyaban el proyecto.

6 3. DOCUMENTACIÓN DEL PROCESO Después de establecer cuáles eran las artes populares consideradas patrimonio inmaterial en Cali, los estudiantes entraron a la segunda fase de observación, donde debían hacer contacto los las diferentes entidades que estuvieran legalmente constituidas y que estuvieran al servicio de cada arte popular. ACROSALSALATINA Dirección: Cra 29#38-08 B/ El diamante LAS ESTRELLAS MUNDIALES DE LA SALSA Dirección: Cra23#2t-25e B/ Comfandi del prado

7 NUEVA DIMENSIÓN Dirección: Cra A-10 PISO 2 SWING LATINO TIGO Dirección: Cra 24#28-47B/ prado de oriente RUCAFÉ Dirección: Cra36#8-49 el templete Correo: TALENTOS ACADEMIA DE BAILE Dirección: Avenida 5ª Av #45-33

8 BELCANTO Dirección: Calle 51N # 5ª N 72 / La Flora ACADEMIA DE DANZA MARIA SANFORD Cuerpo y Danza Dirección: Calle 9ª # FUNDACIÓN ESCENICA CALI TEATRO Dirección: carrera 12 No San Antonio FUNDACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL PEGATE AL ARTE Dirección: carrera 1A # GRAFFITO CENTRO CULTURAL UN ESPACIO PARA TODOS Dirección: Carrera 39 No. 8A-12 los cambulos CIRCO PARA TODOS Lugar: Calle 69 Avenida 4N-88 FUNDACIÓN FAMILIA AYARA (Pueblo Africano) Dirección: Calle 9 # B/ Los Cambulos ASOCIACIÓN FORJADORES DE CULTURA DE LA VIDA FORCULVIDA Dirección: Carrera 26 I1 # 72s - 27 B/ Los Lagos II. 4. MEJOR TRABAJO El mejor trabajo, fue el realizado por el grupo de 3 semestre de la noche. Integrantes:

9 INVESTIGACIÓN Johan David Franco Jennifer Sánchez Enciso Laura María Angulo Sabrina Vallejo Osorio Frank Villada Renso Camilo Delgado Mayra Alejandra Palacio Ramón Acevedo PRODUCCIÓN Y MEDIOS Santiago Gómez Kevin Andrés Motato Luz Elide Marín Víctor Londoño Paola Andrea Chamorro Alejandro Manzano Nieto Edison López CREATIVOS Deiby Mauricio Cruz Juan Felipe Ramírez Pablo Andrés Salazar William Martínez Juan Benavides Gabriela Zapata Mario Salazar Rony Romero Duque Reinaldo Restrepo Monzur Rajman Shek M.

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