La Formación en el Área de la Salud de la UdelaR

Transcripción

1 D 1/11 La Formación n l Ára d la d la UdlaR Lic. Srgio Núñz División manos dl SNS SSN:

2 D 1 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Dpartamnto rcado d sumn Lic. Srgio Núñz En l prsnt inform s analiza l procso d formación d los rcursos humanos dl ára d la salud, instruidos n la Univrsidad d la pública a lo largo d la última década, considrando aspctos como ingrsos y grsos, así como los componnts dl stado d la población studiantil, tamaño, distribución por disciplina y structura por dad y sxo. En términos volutivos, los ingrsos al sctor d la salud han ido n aumnto hasta l año 24, cuando s inicia un procso d dcliv. En l último año analizado 29, los ingrsos a la salud vulvn a crcr d manra considrabl. D forma hipotética s pud asumir st aumnto como una rspusta a los cambios sctorials qu s diron a raíz d la cración dl SNS, qu han gnrado mjoras n l mrcado d trabajo, no solo a nivl d los salarios sino también d la cantidad d pustos d trabajo. Por otro lado también s stiman algunos indicadors d rsultados como la tasa d ficincia d titulación y la dsrción, llgando a rsultados qu indican un mjor dsmpño n términos d titulación n mdicina y nfrmría a partir d la mdia gnral dl príodo. Las opinions xprsadas n st documnto son aqullas dl autor y no ncsariamnt rfljan los puntos d vista dl inistrio d Pública. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

3 2 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n ÍNDCE. NRODUCCÓN... 3 Dpartamnto.1. Brv dscripción dl sistma ducativo Uruguayo... 4 rcado d - Estructura d títulos Objtivos d las carrras d posgrados EVOLUCÓN DEL NÚERO DE ESUDANES SEGÚN CENSOS UNVERSAROS asa bruta d matriculación PROCESOS DE ESADO Y ENRADA (Una mirada dmográfica d la población univrsitaria) Evolución d los ingrsos Composición por sxo d los ingrsos Dsagrgación d los ingrsos dl ára salud por srvicios Evolución rlativa d los ingrsos por año Dsagrgación d los ingrsos por Zona ngrsos a Posgrados V. PROCESOS DE ESADO Y SALDA V.1. Egrsos dl sctor salud UdlaR (príodo 2 28) V.2. Egrsos dl sctor salud n l total d la UdlaR V.3. Dsagrgación d los grsos por srvicios V.4. Egrsos d posgrados V. COPARANDO LOS EGRESO E NGRESOS DEL ÁREA DE LA SALUD V. ESANDO ALGUNOS NDCADORES DE RESULADO V.1. asa d titulación y dsrción por sxo V. DOCENES Pustos docnts dl ára d la salud n l conjunto d la UdlaR Evolución dl númro d horas docnts n l ára d la salud UdlaR Hora promdio por pustos docnts Pustos docnts por grado Concntración d horas docnts por grado V.1. lación pustos docnts/matricula V. CONSDERACONES FNALES... 6 ANEXOS Anxo Anxo D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

4 3 manos n LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA. NRODUCCÓN Dpartamnto La formación d los manos n (RHS) n Uruguay s ha concntrado históricamnt n la Univrsidad d la pública (UdlaR). Hasta mdiados d 1985 la UdlaR rcado d cntralizó la ducación univrsitaria, a partir d ntoncs s habilitaron las univrsidads privadas las cuals n la actualidad ofrcn divrsos cursos como mdicina, nfrmría, odontología, psicología, tc. 1. En l prsnt trabajo s tin como objtivo conocr, dscribir y caractrizar l procso d formación d los rcursos humanos n salud. omando como marco rfrncial los RHS formados spcíficamnt n la UdlaR durant los años qu van dl 2 al 29. D acurdo a la tipificación y clasificación ralizada por la UdlaR, l ára d la salud comprnd a las siguints nstitucions: Facultad d dicina (Doctor n dicina); Facultad d Odontología (Doctor n Odontología); Facultad d Enfrmría (Licnciada/o n Enfrmría); Facultad d Psicología (Licnciado n Psicología); Escula d cnología Odontológica (E..O.) dpndint d la Facultad d Odontología (Asistnt n Odontología, Higinista n Odontología, Laboratorista n Odontología); Escula d Nutrición y Ditética (E.U.N.D.) dpndint d la Facultad d dicina (Licnciada/o n nutrición); Escula d Partras (E.U.P.)dpndint d la Facultad d dicina (Obsttra-Partra); Escula d cnología édica (E.U...) dpndint d la Facultad d dicina (hoy la scula tin a su cargo la formación d 18 profsionals dl ára d la 11 licnciaturas y 7 carrras d tcnólogos: écnico n Anatomía Patológica, cnólogo n Cosmtología édica, écnico n Hmotrapia, écnico n Podología, écnico n Radioisótopos, cnólogo n Radiotrapia, cnólogo n Ocupacional, Licnciado n Fisiotrapia, Licnciado n Fonoaudiología, Licnciado n magnología, Licnciado n nstrumntación Quirúrgica, Licnciado n Laboratorio Clínico, Licnciado n Nurofisiología Clínica, Licnciado n Numocardiología, Licnciado n Oftalmología, Licnciado n Psicomotricidad, Licnciado n gistros édicos (4 años con un título intrmdio d cnólogo n gistros édicos a los 3 años), Licnciado n rapia Ocupacional); nstituto suprior d Educación Física (.S.E.F.) (Licnciado n Educación física). Ants d continuar parc oportuno ralizar cirtas aclaracions concptuals qu facilitarán la lctura dl documnto. Aquí las dnominacions ára d la salud y sctor salud son utilizadas indistintamnt para hacr rfrncia a los RHS formados por la UdlaR, por lo cual ambos concptos son manjados a lo largo dl trabajo sin distinción. Aclarado st punto cab mncionar qu n sta última década la UdlaR ha concntrado n promdio más dl 83% d los ingrsos a la ducación univrsitaria; si bin sta rprsntatividad ha tndido a disminuir la proporción d ingrsos al sctor univrsitario D 1 Vr: OPS, SP; Prfil d los manos n ; sumn Ejcutivo; Galilo Galili; ontvido; 27; pág. 7. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

5 4 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA público n l año 29 fu trs vcs y mdia suprior a las rgistradas n las institucions manos n univrsitarias privadas. Lo qu hac d la UdlaR la institución formadora más important dl Uruguay. Dpartamnto Gráfico Nº 1. rcado d Porcntaj d ingrsos a la UdlaR nstitutos Privadas (2 a 29) Funt: Elaboración propia. Datos Estadísticas Básicas d la UdlaR y Anuario Estadístico d Educación EC.1. Brv dscripción dl sistma ducativo Uruguayo A lo largo dl timpo l sistma Educativo Uruguayo stuvo organizado por nivls: ducación prscolar, ducación primaria, ducación mdia y ducación trciaria o suprior. La Educación rciaria univrsitaria s cntra n la Univrsidad d la pública (UdlaR), así como n las Univrsidads Privadas. Las nstitucions Privadas dpndn dl inistrio d Educación y Cultura n cuanto a su rconociminto y autorización y la UdlaR por su lado s un nt autónomo con prsonría jurídica, qu tin a su cargo la nsñanza pública suprior, con l objtivo d acrcntar, difundir y dfndr la cultura; impulsar y protgr la invstigación cintífica y las actividads artísticas, contribuir al studio d los problmas d intrés gnral y propndr a su comprnsión pública; dfndr los valors morals y los principios d justicia, librtad, binstar social, los drchos d la prsona humana y la forma dmocrático rpublicana d gobirno 2. La UdlaR s ncuntra gobrnada por un Consjo Dirctivo Cntral (dsignado por la Ly Orgánica Nº , dl 29 d octubr d 1958). Las difrnts instancias d gobirno s intgran mdiant dsignación n ssión spcialmnt convocada al fcto por los órdns qu la intgran (docnts, studiants y grsados). D 2 EC; Anuario Estadístico d Educación 29; Ed. radinco, do. 21; pág. 29. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

6 5 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA D forma concrta, la ducación suprior d Uruguay s rig conform a la Constitución d la manos n pública, por concjos autónomos, n dond admás la UdlaR cunta con la potstad d laborar su ly orgánica y sus prsupustos. Dpartamnto Dntro d las principals lys qu rign la Educación s dstacan las siguints: rcado d Ly Orgánica d la Univrsidad d la pública, Ly Nº , promulgada l 29/1/58. Ly Nº d autorización d funcionaminto d univrsidads privadas y rconociminto d sus títulos por part dl Estado, promulgada l 23/1/84. Ly Nº d cración dl Ent Autónomo Administración Nacional d Educación Pública (ANEP), ncargado d la formación y l prfccionaminto docnt, promulgada l 25/3/85. A sto s db agrgar l Dcrto 38 d Ordnaminto dl Sistma d Ensñanza rciaria Privada, l cual rglamnta la autorización y rgulación d las univrsidads institutos univrsitarios privados por part dl Podr Ejcutivo y la xistncia d un organismo assor dl inistro d Educación (Consjo Consultivo), d la Univrsidad d la pública, d la ANEP y d las univrsidads privadas 3. Estructura d títulos Los títulos otorgados por la Univrsidad d la pública no rquirn d mayor trámit qu star inscritos n la bdlía d la univrsidad para sr válidos, mintras qu los d las univrsidads privadas dbn star inscritos n l rgistro dl inistrio d Educación. Esta inscripción dota a stos títulos dl mismo fcto jurídico qu los otorgados por la Univrsidad d la pública 4. Los títulos xtranjros son rvalidados xclusivamnt por la Univrsidad d la pública, si bin las univrsidads pudn ralizar rvalidacions parcials d studios otorgados n l xtranjro, sobr la bas d cursos impartidos n la propia institución, y hasta los dos trcios d la carrra corrspondint. Concrtamnt n l procdiminto d rvalidación intrvinn por una part y n una primra tapa las dpndncias dl Podr Ejcutivo n l xtrior y nacionals n todo lo qu rspcta a la lgalización d los documntos xpdidos n l país d orign o dond l intrsado haya obtnido su título univrsitario. D 3 PEBÉ, Pablo; COLLAZO, rcds; Sistma Nacional d Educación Suprior d la ROU, Proycto uning. América Latina, 24; 4 LEARE, aría; ARA, José; Antcdnts para la Lgibilidad d ítulos n Paíss Latinoamricanos, CNDA ESAL/UNESCO; wwwisis.ufg.du.sv/wwwisis/documntos///292.pdf. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

7 D 6 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Lugo hay una tapa dond s raliza l contralor y la valuación d la quivalncia d los manos n studios ralizados n l xtrior, qu s ralizado ant las dpndncias d la Univrsidad d la pública. Una vz cumplido st paso, la Comisión d válidas analiza la quivalncia d las matrias n términos d contnidos y horas n rlación a las carrras dictadas por la Dpartamnto UdlaR, procso qu n muchos casos s raliza matria por matria, para qu finalmnt l rcado d Concjo Dirctivo Cntral (CDC) aprub la rválida. Uruguay no cunta con un sistma único d créditos académicos qu sirva al stablciminto d una lgibilidad absolutamnt prcisa dl título. D sta forma todo título acrditant d la culminación d la carrra d primr grado trciario srá llamado Licnciatura univrsitaria. Para podr sr tomado como Licnciatura, una carrra db contar con una duración d studios no infrior a 18 horas-rloj d class, distribuidas n no mnos d 4 años lctivos. Por tanto, cualquir título univrsitario d grado qu cumpla con sas caractrísticas s quiparabl a una Licnciatura. ncluso títulos como los d Doctor n dicina o Doctor n Drcho, no dbn sr considrados como Doctorados, dbido a qu acrditan la finalización dl grado. Al mismo timpo, xist un conjunto d títulos d grado cuya dnominación s taxativa: rfirn a la profsión cuyo jrcicio habilita como n l caso d los títulos d ngniro, Contador Público, o raductor. Dichos títulos también son quiparabls al d Licnciatura. El ciclo d posgrados vin constituido por los siguints nivls: Espcialización, astría y Doctorado. El nivl d Espcialización db contar con una duración mínima d un año lctivo. El nivl d astría, o agístr, db cumplir con una duración mínima d dos años lctivos, y xist tanto d tipo profsional como académico. El nivl univrsitario máximo corrspond al d Doctorado, qu acrdita la culminación d studios d profundización d mastría y l dsarrollo d taras d invstigación original suprior mdiant la laboración d una tsis. Solo xistn doctorados d tipo académico, y su duración mínima n Uruguay s d trs años lctivos. Por último, xistn títulos trciarios no univrsitarios xpdidos por univrsidads o institutos univrsitarios. S trata d tcnicaturas, qu habitualmnt llvan trs años lctivos, y cuyos títulos son otorgados por univrsidads institutos univrsitarios privados o por sculas univrsitarias d la UdlaR 5. En los casos n qu los studios cursados n l xtrior no tnga la dbida quivalncia con los dictados n la UdlaR, no s aprobará la rválida. En tal situación, la Univrsidad podrá xtndr un conociminto dl título xpdido n l xtranjro 5 Vr: Artículo 19 dl Dcrto 38/995. arrro, Adriana; Barros, Grmán; Estructura y itulacions d Educación Suprior n Uruguay; Pág. 9. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

8 7 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n Diagrama rsumn d la structura d títulos: 6 Dpartamnto rcado d CARRERAS ÉCNCAS ítulo d écnico CARRERAS DE GRADO Doctor n dicina, n Odontología y n Drcho ítulos d dnominación taxativa (p. j.: Contador Público, ngniro, tc.) POSGRADOS Diplomas d spcialización astrías (académicas y profsionals) Doctorados (académicos) Objtivos d las carrras d posgrados Espcialización: tinn por objtivo l prfccionaminto n un ára dtrminada dntro d una profsión. Están dirigidas a ampliar la capacitación profsional lograda n studios d grado, n particular a partir d studios qu incluyan una práctica profsional. Las xigncias curriculars son d 6 créditos y starán distribuidas n u mínimo d un año, pudindo incluir la prsntación d un trabajo final. Una vz culminadas s otorga l título d Espcialista o Diplomado con spcialización n l ára corrspondint. astrías: tinn por objtivo proporcionar una formación suprior a la dl graduado univrsitario n un campo dl conociminto, a través d una profundización tórica, conociminto actualizado spcializado n dicho campo y d sus métodos, stimulando l aprndizaj autónomo. inn prfils qu, dntro dl mismo nivl d xigncia, pudn sr académicos o profsionals. La astría comprnd un mínimo d 1 créditos, dond 6 D 6 dm, Pág. 1, cita 5 DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

9 D 8 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA corrspondrá a actividads programadas con no mnos d 5 horas prsncials. La tsis manos n supondrá una carga no mnor a 3 créditos. Doctorados: constituyn l nivl suprior d formación d posgrado n un ára dl Dpartamnto conociminto. Su objtivo s asgurar la capacidad d acompañar la volución dl ára d conociminto corrspondint, una formación amplia y profunda n l ára y la capacidad d rcado d dsarrollar invstigación propia y original. D tratars d un programa structurado, su duración no db sr mnor a trs años. La laboración d la tsis implicará al mnos dos años d trabajo para l alumno. Una vz aprobada la tsis, s otorgará l título d Doctor 7. 7 dm, pág. 7, cita 4. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

10 9 manos n LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA. EVOLUCÓN DEL NÚERO DE ESUDANES SEGÚN CENSOS UNVERSAROS Dpartamnto En l cuadro 1 s prsnta l númro total d studiants cnsados para l ára d la salud y l total d la UdlaR. Como s obsrva, n ambos casos la matrícula ha sguido una volución rcado d positiva. Cuadro Nº 1. Númro d studiants cnsados, volución porcntual y crciminto mdio d la matricula C ÁREA SALUD UDELAR E N asa d asa d O Índic d Variación % O Índic d Variación % S crciminto crciminto variación intr-cnsal variación intr-cnsal O promdio promdio A 196=1 A 196=1 S anual anual L L _ _ ,2 4,2 4, ,5 21,4 2, ,4 25,8 3, ,1 4,8 3, , 112,5 5, , 134,2 6, ,9 7,9, ,9 14,2 1, ,5 54,9 5, ,8 16,5 1,9 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Dl cuadro también s infir qu las tasas d crciminto furon crcints n l príodo, pro d manra dispar; claramnt s distingu qu l príodo d mayor incrmnto s da ntr los años d 1974 y 1988, una variación porcntual intr-cnsal d más dl 1% n ambos casos, (n sa fas la población studiantil cnsada s duplicó); igualmnt cab mncionar qu s fu l lapso d timpo más largo qu spara un cnso dl otro 14 años, lo qu no s un factor mnor a la hora d analizar l important incrmnto qu s idntifica d un príodo a otro. Espcíficamnt a lo qu rfir al ára salud s prcib qu n l último intrvalo cnsal la variación porcntual fu suprior al 5%; n comparación la UdlaR xprimntó una variación d tan solo 16,5 puntos porcntuals. Si s obsrva la tasa d crciminto mdia s idntifica con mayor claridad qu fu durant st último príodo cnsal qu l sctor salud mostró l mayor crciminto promdio anual, quivalnt a un 5,6%; mostrando qu si bin durant los años d 1974 y 1988 la población studiantil s duplicó, l ritmo d crciminto mdio s rlativamnt infrior al dl último príodo cnsal. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

11 D 1 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n Gráfico Nº 2. Índic bas 196 = 1 Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR..1. asa bruta d matriculación La tasa bruta d matriculación (B) pud sr dfinida como: la matrícula total d alumnos d un dtrminado nivl d nsñanza, (nivl trciario), n rlación a la población ajustada dl corrspondint tramo d dad (para la ducación trciaria la población ajustada contmpla a las prsonas qu s concntran n los tramos tarios d 18 a 24 años d dad). El cálculo s ralizó a partir d stimacions propias d las matrículas y a partir d las stimacions poblacionals ralizadas por l nstituto Nacional d Estadísticas (NE). Gráfico Nº 3. Estimacions d la B (2 29) Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

12 D 11 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Dsd l 2 al 29 la tasa d matriculación ha crcido, pasando d 19,6% a principios dl manos n príodo a 23,5% n l 29. D cirta forma st aumnto rspond a dos factors concrtos qu s rfurzan: por un lado la matriculación s incrmntó fctivamnt año a año; y por otro l crciminto d la población d jóvns d 18 a 24 años dscndió paulatinamnt n Dpartamnto los últimos 1 años, mostrando una caída d -,88%; mintras qu la matriculación crció a rcado d un ritmo xponncial d (4,93%) n la última década. La mdia dl príodo (2 29) para la UdlaR s d 21,8% s dcir casi 22 matriculacions por cada 1 jóvns d ntr 18 y 24 años d dad; mintras qu para l sctor d la salud s d 6 cada 1. Como s sabido, la B prsnta limitacions; como toda tasa bruta stá afctada por la structura, n st caso por la structura d dad. Es vidnt qu no todos los qu stán matriculados y los qu ingrsan a la univrsidad tinn ntr 18 y 24 años d dad, por lo cual l numrador d la fórmula n st caso sta sobr-rprsntado. El alistaminto a la UdlaR no tin límits d dad, por lo cual la intrprtación d la tasa d matriculación db sr analizada dntro d sus limitacions; igualmnt no dja d sr un indicador intrsant a la hora d obsrvar la volución d la población studiantil n términos d matriculación. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

13 12 manos n LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA. PROCESOS DE ESADO Y ENRADA (Una mirada dmográfica d la población univrsitaria) Dpartamnto Si nos rfrimos al univrso studiantil d la UdlaR como una población concrta y la analizamos dsd una prspctiva más dmográfica, tnmos qu hacr rfrncia spcífica rcado d a dos tmáticas qu hacn al funcionar d toda población. Dmográficamnt una población pud sr analizada dsd su stado o dsd su dinámica. El stado d una población hac rfrncia a su tamaño, distribución trritorial, structura por dad y sxo y otros componnts d intrés como por jmplo la composición o dscndncia racial d los individuos. intras qu la dinámica s rfir a los lmntos qu pudn provocar cambios n l stado d la población (fcundidad, mortalidad y migración). Como s v los componnts d la dinámica adquirn una mayor rlvancia y son los lmntos fundamntals para xplicar los cambios acacidos a lo largo dl timpo n una población. Estos cambios son gnrados por procsos d ntradas y salidas. En l caso d la UdlaR los procsos d ntrada starían rprsntados por los ingrsos - altas y los procsos d salida srían dscritos por dos vntos hasta cirto punto contradictorios, los qu rfirn a los grsos, graduación o culminación d la carrra n todo caso considrados como éxito y los qu implican l abandono o dsrción dl sistma (fracaso)..1 Evolución d los ingrsos Durant l príodo qu va d 2 a 29, ingrsaron al sctor salud studiants, rprsntando un ingrso promdio d por año; para la UdlaR los ingrsos n 1 años furon d studiants con una mdia anual d ntradas d studiants. Cuadro Nº 2 ngrsos (2 a 29) Príodos Á. UdlaR otal dia Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

14 13 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA En l grafico siguint s mustra la variación porcntual d los ingrsos tomando como año manos n bas l 2. Gráfico Nº 4. Índic bas 2 = 1 Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. La UdlaR mustra un crciminto d 5% n l 21 con rspcto al año bas, mintras qu n s mismo lapso l sctor salud crció un 4,4%. Para l 22 la variación n l ára d la salud fu dl 14% mismos valors s obsrvan para la UdlaR. Ya n l 24 la variación dntro dl sctor d la salud alcanza un 2%, aunqu n l 25 s rduc a un 7% con rspcto al 2. Durant s príodo los ingrsos a la salud mustran una tasa d crciminto ngativa qu s xprsa n -1,5% la más baja d todo l príodo considrado. La UdlaR también mustra una tasa ngativa d crciminto d -1,4% n l 25, si bin los ingrsos dcan con rspcto al año antrior, sta caída s sustancialmnt infrior a la rgistrada por l sctor salud. Sin ir más ljos s podría plantar algunas conjturas qu podrían xplicar sta caída d los ingrsos n l sctor d la salud n l 25. Una hipótsis posibl pud surgir d la propia crisis qu afctó l sistma d salud durant s príodo y qu confluyó n l cirr d algunas mutualistas. Evidntmnt qu sta crisis pud considrars como un impacto dl tranc conómico iniciado n l 22. Concrtamnt durant los años dl 2 al 25 furon intrvnidas nuv institucions d las cuals ocho trminaron crrando sus purtas: Cmco n l 2; idu y Comac n l 21; CO; Oca-Larghro y Cntral édica n l 23; y Comu y Cima n l 24. Durant s timpo las caractrísticas qu dcoraron l sistma d salud furon numrosas y abultadas dudas, conflictos laborals priódicos, qujas d usuarios y una suprpoblación d mprsas. En fcto, si asumimos qu la lcción d las carrras a cursar son un procso razonabl multicausal n l qu confluyn divrsos aspctos ntr los cuals admás d un componnt D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

15 14 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA programático mntal d hrncia familiar, también xist un componnt slctivo qu manos n rspond a la situación dl mrcado d trabajo xistnt, dbríamos pnsar a partir d sto: qu una situación d instabilidad y conflicto n l mrcado d trabajo conllvaría a una circunstancia d dsincntivos d formación n la carrra profsional rlacionada a sa rama Dpartamnto d trabajo. rcado d En otras palabras, l scnario d instabilidad, conflicto y dsbalanc mncionado antriormnt y qu afctó al sistma d salud durant los primros años d la década dl 2, pudo habr influido n la dcisión d los studiants a la hora d lgir una carrra univrsitaria, lo qu s rfljó n una caída d los ingrsos al sctor d la salud durant l año 25 y qu s prolongó por trs tapas más. A continuación s prsnta l pso d los ingrsos al sctor salud n l total d los ingrsos d la UdlaR: Gráfico Nº 5. Pso rlativo d los ingrsos dl sctor salud n l total d la UdlaR Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Prácticamnt n todos los años la participación d los ingrsos al sctor salud no baja dl 25%. A cominzo y final dl príodo stos porcntajs supran l 28% (3 d cada 1 studiants qu ingrsan a la UdlaR lo hacn n algunas d las carrras dl sctor d la salud). En promdio la proporción d studiants qu lig ingrsar n algún srvicio dl sctor salud s d 27,2%. Durant los años 25, 26 y 27 l pso rlativo dl sctor d la salud n l total d los ingrsos a la UdlaR furon los más bajos no suprando l 26%. En l año 29 s obsrva un incrmnto important d la participación rlativa dl ára salud, qu posiblmnt rsponda a los cambios sctorials qu s diron a raíz d la cración dl SNS, qu han gnrado mjoras n l mrcado d trabajo, no solo a nivl d los salarios sino también d la cantidad d pustos d trabajo. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

16 15 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA.2. Composición por sxo d los ingrsos manos n Si s dsagrgan los ingrsos controlando l sxo s llga al siguint gráfico: Dpartamnto Gráfico Nº 6. rcado d Proporción d ingrsos dl sctor salud por sxo Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Est grafico ilustra la rprsntatividad n términos porcntuals d los ingrsos por sxo, l mismo admit la lctura al intrior d cada catgoría, d la cual s dsprnd: qu para cominzos dl príodo l 18,1% d los hombrs qu ingrsaron a la UdlaR optaron por ralizar algunas d las disciplinas d las cincias d la salud (sta lctura s la qu s db ralizar para cada uno d los años analizados). Para l caso d las mujrs s v qu 3 d cada 1 qu ingrsan a la UdlaR lo hacn dntro dl sctor salud. En la última columna s xprsa l promdio d ingrsos para hombrs y mujrs a lo largo d 1 años; 16,8% d los hombrs qu ingrsos a la UdlaR lo hiciron n l sctor salud, d la misma forma cab sñalar qu l 32,8% d los ingrsos fmninos rgistrados n toda la tapa corrspondn al sctor salud. Una forma sncilla d visualizar la mayor rprsntatividad d las mujrs n l sctor d la salud s analizar la rlación d fminidad, qu mid la cantidad d mujrs por cada 1 hombrs. El gráfico 7 mustra dicha rlación tanto para l ára d la salud como para la UdlaR. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

17 D 16 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Gáfico Nº 7. manos n laciòn d fmnidad para l Sctor y UdlaR otal Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Si bin n todos los años la rprsntatividad d las mujrs n la UdlaR s visiblmnt suprior a la d los hombrs, sta s considrablmnt más furt n l ára d la salud. En l 2 xistían 188 mujrs por cada 1 hombrs n la UdlaR, mintras qu n l sctor salud sta rlación s lvaba a 348 mujrs por un cntnar d hombrs, lo qu practicamnt triplica su rprsntatividad, rlación qu s mantin a lo largo d todos los años llgando a su máxima xprsión n l 23 n dond s contabilizan 4 mujrs por cada hombr. En l gráfico 8 s prsntan los ingrsos mdios por sxo para cada srvicio; los datos mustran qu n todas las institucions qu componn l sctor d la salud xist una furt participación d las mujrs, con la xcpción dl nstituto Suprior d Educación Física (.S.E.F.) n dond la mayoría d los qu ingrsan a la carrra son hombrs. La contracara d sta situación stá dada por los ingrsos a la obsttricia n dond l 98% d las ntradas la ralizan las mujrs. En las rstants institucions l ingrso fmnino stá por ncima dl 75% n algunos casos y por ncima dl 8% n otros como n Enfrmría, la Escula Univrsitaria d cnología édica (E.U..) y la Escula d Nutrición (E.U.N.D) DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

18 17 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n Gráfico Nº 8. ngrsos promdio (príodo 2 29) Sgún srvicio dsagrgado por sxo Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR En suma, sta ralidad d cirto modo indica, qu lo qu tradicionalmnto fu un spacio d privilgio d los hombrs s ha convrtido n un ámbito altamnt fmnizado. Los avancs consguidos por las mujrs n l accso ingrso a la ducación suprior n los últimos timpos han prmitido, no solo quiparar dsigualdads académicas, sino qu también han prmitido una mayor insrción d stas n la sfra pública 8. Cuarnta años atrás las mujrs rprsntaban mnos d la mitad d la matrícula univrsitaria, solamnt 4 d cada 1 studiants ran d sxo fmnino, mintras qu n l último cnso stas rprsntaban más d las dos trcras parts, prácticamnt l 66% d la matrícula. En st sntido, db dstacars qu la ducación suprior n la historia rcint ha tnido un papl d gran rlvancia n la consolidación d structuras igualitarias d oportunidads ntr varons y mujrs n l ámbito d la formación académica 9. No obstant s sigu vidnciando una cirta división por sxo n la lcción d las carrras univrsitarias, si s hac rfrncia al principio, y final dl príodo n studio s aprcia qu las tndncias d lcción prácticamnt s mantinn similars a lo largo d 1 años. Las mujrs s concntran principalmnt n carrras tradicionalmnt fmninas, como son l ára d la salud, l ára artística y l ára d las cincias humanas; mintras aún mantinn una prsncia mnor n áras considradas masculinas como son las áras d las cincias agrarias y la cincia y tcnología. D 8 Vr Papadópulos, Jorg; Radakovich, Rosario; Estudio Comparado d Educación Suprior y Génro n América Latina y l Carib; 9 dm, pág. 1 cita 8 DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

19 D 18 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Gráfico Nº 9. manos n ngrsos sgún ára por sxo (años 2 y 29) Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR..3. Dsagrgación d los ingrsos dl ára salud por srvicios Otro nivl d análisis qu nos prmit l conjunto d los datos dl sctor salud s difrnciar ntr las ntradas a las Facultads propiamnt dichas (Facultads d dicina, Odontología, Psicología y Enfrmría) y los ingrsos a Esculas Univrsitarias nstitutos (Escula d Nutrición y Ditética (EUND), Escula Univrsitaria d Partras (EUP), Escula Univrsitaria d cnología édica (EU), Escula d cnología Odontológica (EO) y l nstituto suprior d Educación Física (.S.E.F.). A partir d st cort s prsnta l ingrso por año para cada catgoría. En la gráfica a continuación s mustra qu l aport porcntual d cada catgoría n los ingrsos fu cambiant n todas las tapas. Gráfico Nº 1. Composición dl ára d la salud sgún ingrsos a Facultads o Esculas Univrsitarias nstitutos (%) Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

20 D 19 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA La catgoría Facultads concntraba l 62,4% d los ingrsos a cominzos dl príodo; manos n cayndo al año siguint a 59,2%. En l 23 s rgistra l mnor númro d ingrsos n términos porcntuals a las Facultads propiamnt dichas; por nd n s año ingrsaron a las Esculas nstitutos un 42,1% d studiants qu conformaron l sctor d la salud n s Dpartamnto ciclo. Situación opusta s la qu s obsrva 2 años dspués, cuando n l 25 l 71,9% d los rcado d ingrsos s da n alguna d las institucions qu componn la catgoría facultads. Hac ncsario sñalar qu a lo largo dl timpo algunos srvicios pasaron por una cirta transición, como s l caso d Enfrmría qu hasta l 23 s situaba como nstituto, s rcién n l 24 qu pasa a la catgoría d Facultad..4. Evolución rlativa d los ingrsos por año En l príodo considrado, s obsrvan importants cambios n la composición d los ingrsos por srvicio dl ára salud. Cuadro Nº 3. ngrsos sgún Srvicios (% por año) Pso rlativo d las carrras n l total d los ngrsos Facultads Facultad d dicina 27,8 26,2 24,6 24,2 2,9 23,4 21,6 16,4 21,1 17,6 Facultad d Odontología 9,6 7,6 6,4 6,1 5,6 5,6 4,3 5, 4,4 3,6 Facultad d Psicología 24,9 25,3 35,3 27,6 28,1 3,5 28,1 28,3 26, 21,8 Facultad d Enfrmría 15,3 13,1 11,7 13, 12, 12,4 11, 11,9 8,8 23,9 Esculas Univrsitarias nstitutos E. U. Nutrición y Ditética N 8,8 8,4 7,9 9,7 7,9 9,1 9,3 8,5 5,7 Escula Univrsitaria d Partras 3,5 3,5 3,3 5,4 5,7 5,3 5,7 6, 6,9 5,1 E. U. cnología édica 11,2 8,9 1,3 6,3 7,8 9,3 1,2 12,4 16,2 13,8 E. d cnología Odontológico 7,6 6,6 N 9,4 1,1 5,6 5,9 6,1 3,4 4,7. Suprior d Educación Física 4, 4,7 4,7 3,9 OALES Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Para l año 2 la Facultad d dicina, (carrra Dr. n dicina) rprsntaba l 27,8% d los ingrsos al sctor d la salud, s dcir los mayors ingrsos s daban n sta carrra. La Facultad d Psicología s la qu la sguía n importancia n cuanto a númros d ingrsos para s mismo año. Concrtamnt, l ingrso d Enfrmría a la Univrsidad s ubica n l año 1947, con la cración d la Escula Univrsitaria d Enfrmría (EUE) bajo la órbita d la Facultad d dicina. En l año 1996 s fctúa l pasaj d la EUE a nstituto Asimilado Facultad, dnominado como nstituto Nacional d Enfrmría (NDE), caducando d sta manra su dpndncia d la Facultad d dicina. El 3 d agosto d 24 s cra la Facultad d Enfrmría (FdE) d la UdlaR, d acurdo con las disposicions d la Ly Orgánica y rstants normas univrsitarias. Esta aclaración también nos prmit idntificar qu hasta l 23 la hoy Facultad d Enfrmría staría dntro d las dnominadas Esculas nstitutos. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

21 2 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Si bin no xist una rgularidad prmannt n los ingrsos, s pud dcir qu algunas manos n institucions han aumntado su rprsntatividad n términos d ingrso n la composición dl sctor d la salud. Por jmplo psicología, aquí los ingrsos s han incrmntado proporcionalmnt n comparación al año 2, aunqu n l 29 stos volviron a car. Dpartamnto rcado d Gráfico Nº 11. Índic bas 2 = 1 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. En otros casos la variación d los ingrsos ha ido dcrcindo n comparación al año bas, como mdicina. Para una mjor visualización d los datos s ragruparon los ingrsos a las sculas y l.s.e.f. promdiando l ingrso dl príodo 2-29, obtin una mdia gnral dl conjunto d stos srvicios. En la gráfica, los ingrsos a stos srvicios s rprsntan con la lína d color vrd, la cual mustra una variación infrior n los 2 primros años con rspcto al 2; n l 23 s idntifica un incrmnto dl 18%; llgando al 29 con un 24,9% más d ingrsos qu los rgistrados a principios d la tapa. A su vz Odontología mustra una caída d los ingrsos, llgando al 29 con un 52% mnos d ntradas qu n l año 2. Por otra part si s obsrva la volución d los ingrsos d Enfrmría s idntifica qu para l último año stos s incrmntaron considrablmnt, l crciminto qu xprimnto nfrmría fu d más dl 1% n rlación al año bas. Sin ntrar n mayors dtalls s pud xplicar dicha situación rfiriéndonos al modo d ingrso a la carrra d nfrmría. Estas modalidads d ingrso a nfrmría pudn difrnciars sgún l ingrso radicional plan 93 o mdiant la Carrra Escalonada/Plan odulo d Enlac Complmntario. Esta nuva modalidad rspond a los componnts dl Programa d Formación d Auxiliars d Enfrmría, para l tránsito horizontal a la Licnciatura d Enfrmría. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

22 21 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Como s ilustra n l grafico siguint, n l 29 más dl 6% d las ntradas s dan por la manos n modalidad d carrra scalonada. D alguna forma sta nuva modalidad d ralizar la licnciatura s lo qu staría xplicando l considrabl aumnto n los ingrsos d nfrmría. Dpartamnto rcado d Gráfico Nº 12. odo d ingrso a la Licnciatura n Enfrmría % (año 29) Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Por nd s spra qu sta mdida incrmnt considrablmnt l númro d grsos, dicha suposición part d la bas d qu xist una rlación dircta ntr l númro d ingrsos y l d grsos (a mayors ingrsos mayors las probabilidads d grsos), sin dudas s un razonaminto bastant linal pro valido. Para facilitar la prsntación d los datos rfrnt a las carrras dictadas n la EU, s ragruparon las difrnts Licnciaturas y cnicaturas ofrcidas por sta scula obtnindo l siguint cuadro con dos grands catgorías : Cuadro Nº 4. Escula Univrsitaria d cnologia dica Agrupaminto d los ingrsos por Licnciaturas y cnicaturas EU dia Licnciados X X X écnicos EVOLUCÓN RELAVA DE LOS NGRESOS Licnciados X X X 2,7 58,4 78, 54,6 73,2 65,3 71, 54,9 écnicos ,3 41,6 22, 45,4 26,8 34,7 29, 46,1 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. D Vr anxo 1 dsagrgación complta d Licnciaturas y cnicaturas d la EU DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

23 22 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA En l cuadro 4 s obsrvan los ingrsos a la EU discriminando ntr Licnciaturas y manos n cnicaturas. Como s v hasta l 23 no s produjron ingrsos a Licnciaturas, la razón s qu hasta s momnto no s dictaban carrras aprobadas d Licnciaturas. Dpartamnto Las primras licnciaturas qu surgn dntro d la EU son las d Fisiotrapia y Laboratorio Clínico n l año 23, stas carrras s abrn a la vz n l intrior dl país y n ontvido rcado d sumando los 62 ingrsos qu s ilustran n l cuadro arriba (3 corrspondint a la Escula d Paysandú y l rstant a ontvido). A partir dl 24 s cominzan a incorporar nuvas licnciaturas, n s mismo año los ingrsos a stas carrras ya rprsntaban más d la mitad d todas las ntradas a la EU. Al año siguint prácticamnt 8 d cada 1 scog como modalidad d studio a las licnciaturas. El cuadro siguint dscrib los ingrsos a las trs carrras dictadas n la EO Cuadro Nº 5. Escula d cnología Odontológica - ngrsos sgún carrra EO dia Asistnt n Odontología N Higinista n Odontología N Laboratorista n Odontología 81 7 N EVOLUCÓN RELAVA DE LOS NGRESOS Asistnt n Odontología 25,2 33,9 34,4 32,6 31,5 19,7 25,9 25,8 16,5 28,4 Higinista n Odontología 49,5 41,9 42,5 43,8 51, 27,3 22,2 16,8 2, 37,6 Laboratorista n Odontología 25,2 24,2 23,1 23,6 17,5 53, 51,9 57,4 63,5 33,8 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Hasta l año 22 las carrras n la EO s dnominaban: Asistnt Dntal Higinista Dntal y Laboratorista Dntal. N: No s rgistraron ingrsos. La part suprior dl cuadro mustra los ingrsos n términos absolutos para las trs carrras. La última columna rsum la mdia d ntradas y d lo cual s intrprta qu n promdio los mayors ingrsos s diron n la carrra d Higinista n Odontología. La comparación porcntual d los ingrsos xprsada n la part infrior dl cuadro dscrib l pso proporcional d cada carrra n los ingrsos. Si s toma n considración los últimos cuatro años s intrprta qu la prfrncia por las carrras ha variado. En stos últimos años más d la mitad d los ingrsos s concntran dntro d la carrra d Laboratorista n Odontología (n l 29 l 63,5% d los studiants qu ingrsaron a la EO optaron por hacr dicha carrra). Como forma d rsumir los datos s prsnta la siguint grafica qu mustra l pso rlativo promdio d los ingrsos n l total dl sctor salud para los 1 príodos n considración: D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

24 D 23 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n Gráfico Nº 13. Pso d los ingrsos promdios (príodo 2 29) n la composición dl sctor salud Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. D la gráfica s dsprnd qu un 26,8% d los ingrsos promdios dl sctor salud corrspondn a psicología; un 21,7% d los studiants ingrsan a mdicina y un 13,1% lo hac n nfrmría. A groso modo s aprcia qu más dl 6% d los ingrsos al sctor salud lo agrupan stos trs srvicios. El rstant 38,4% corrspond a ingrsos a la E.U... 1%; un 7,4% a la E.U.N.D. y ntr la Facultad d Odontología, y la E..O. también dpndint d sta última Facultad agrupan un 11,4% d las ntradas al ára d la salud; por su part los srvicio d mnors ingrsos parcn sr la Escula d Partras y l nstituto d Educación Física..5. Dsagrgación d los ingrsos por Zona En términos gnrals la UdlaR concntra los cursos n la capital dl país. El ára salud no s la xcpción, y los datos por zona gográfica rfljan la organización macrocfálica d la ducación trciaria pública n nustro país. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

25 24 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Cuadro Nº 6. manos n ngrsos sgún zona n la qu s raliza la carrra (%) FACULADES Facultad d dicina ZONA ontvido P 1 Facultad d Odontología Dpartamnto ontvido rcado Facultad d d Psicología ontvido , ,1 ntrior X X 22,2 X X X X X X X 2,9 ontvido 83,2 83,8 85,3 79,5 82,2 85, 8,9 64,1 86,5 77,3 8,4 Facultad d Enfrmría ntrior 16,8 16,2 14,7 2,5 17,8 15, 19,1 35,9 13,5 22,7 19,6 Esculas Univrsitarias nstitutos E. U. Nutrición y Ditética ontvido Escula Univrsitaria d Partras ontvido 38,4 32,9 1, 1, 1, 6,4 69,3 75,4 83,1 77,9 76,8 ntrior 61,6 67,1,,, 39,6 3,7 24,6 16,9 22,1 23,2 E. U. cnología édica ontvido 82,7 73,8 71,3 79,9 72,7 75,4 77,1 71,2 75,6 75,4 75,3 ntrior 17,3 26,2 28,7 2,1 27,3 24,6 22,9 28,8 24,4 24,6 24,7 E. d cnología Odontológica ontvido 1 96, ,2 97,5 ntrior 3,5 22,8 2,5. Suprior d Educación Física ontvido X X X X X X 33,3 42,9 34,3 34,3 36,3 ntrior X X X X X X 66,7 57,1 65,7 65,7 63,7 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Una primra intrprtación qu s pud hacr dl cuadro 6, s qu xistn carrras qu no brindan posibilidads d accso n l intrior. Dntro d st grupo s ncuntran las carrras d mdicina, odontología, y nutrición y ditética. Para la carrra d psicología s rgistraron ingrsos solo n l año 22, stos corrspondn a la gional nort d Salto qu durant los años d 21 a 26 dictó la carrra d forma complta, igualmnt n los años postriors no s volviron a producir ingrsos. En cuanto a las partras s obsrva qu durant los dos primros años, los ingrsos n l intrior rprsntaban más dl 6% d las ntradas, stos ingrsos corrspondn a la Escula d Paysandú. Entr l 22 y l 24 inclusiv no s dan ingrsos n l intrior y a partir dl año 25 s cominza a dictar la Carrra Binacional d Obsttra-Partra n Paysandú y Entr Ríos y nuvamnt s rgistran ingrsos n l intrior, pro stos furon disminuyndo n cuanto a su aport n l total d las ntradas. Para la EU s obsrvan ingrsos n l intrior n todos los años; solamnt n l 2 los rgistros d ingrsos al intrior no pasan dl 2%. Con postrioridad las ntradas a la EU con sd n Paysandú rprsntan más dl 2% d los ingrsos incluso n algunos años casi llgan al 29%. En l prsnt año los cupos para la Escula d Paysandú s ampliaron pasando d 185 a 23, los cuals stán asignados a las siguints carrras: écnico n Anatomía Patológica, écnico D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

26 25 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA n Hmotrapia, écnico n podología, écnico n Ocupacional, Licnciado n manos n Fisiotrapia, Licnciado n magnología, Licnciado n instrumntación Quirúrgica, Licnciado n Laboratorio clínico y Licnciado n Psicomotricidad. Dpartamnto En la EO s produc ingrsos n l intrior dl país n los años dl 21 y 29. Los ingrsos n l 21 s dan n l dpartamnto d Rivra; n l 29 los ingrsos s rpartn ntr las rcado d sculas d Salto y Rivra, stos rprsntaron l 22,8% d todos los ingrsos rgistrados para s año; cab agrgar qu 7 d cada 1 studiants qu ingrsaron n l intrior lo hiciron n la scula d Salto. El.S.E.F. por su part qu s instaló como srvicio univrsitario n l 26, tin dos sds n l intrior, una n aldonado y otra n Paysandú y ntr las dos albrgan n promdio más dl 6% d los studiants d la Licnciatura d Educación Física. sumindo, n un lapso d 1 años l 91,4% d los ingrsos al sctor d la salud s da n alguna d las nstitucions con sd n ontvido..6. ngrsos a Posgrados La Escula d Graduados d la Facultad d dicina: a modo d facilitar la prsntación d los ingrsos a la scula d graduados s ragruparon las difrnts spcialidads n trs catgorías: Espcialidads Básicas (EB); Espcialidads édicas (E); y Anstésicos Quirúrgicos (AQ).Dntro d st agrupaminto también s intgran las diplomaturas. Ants d continuar parc oportuno aclarar algunos concptos rfrnts a los títulos d spcialistas y diplomaturas d la carrra d mdicina. En st brv rsumn dscriptivo d los posgrados d mdicina no s hará rfrncia a astrías y Doctorados ya qu los datos manjados aquí no dan cunta d ingrsos o grsos d st tipo d posgrado. En primr lugar cab rsñar lo qu s una spcialidad por un lado y lo qu s una diplomatura por otro. Si bin al cominzo dl documnto ya sa ha hcho rfrncia a stos concptos no stá dmás rtomarlos d forma concrta para l caso d mdicina. Las spcializacions dsd una concpción amplia tinn por objtivo l prfccionaminto n l dominio d un ára concrta dntro d una profsión o d un campo d aplicación d varias profsions o disciplinas cintíficas. Están dirigidas a ampliar la capacitación profsional lograda n programas d grado o d postgrado, ya sa n profundidad y/o xtnsión, n particular a través d una formación qu incluya prácticas profsionals. D El 17 d julio d 21 la UdlaR rconoc l nivl d los studiants d grado dl Curso d Profsors. El 29 d dicimbr d 21 s firma un acurdo ntr la UdlaR y l inistrio d Dport y Juvntud por lo cual s cra una comisión mixta con l objtivo d convalidar los títulos d licnciados y studiar l ingrso dl SEF a la Univrsidad. Finalmnt l 1º d nro d 26 l.s.e.f. s instala dfinitivamnt como srvicio univrsitario. Vr n anxo 1 grupo d spcialidads y posgrados qu componn cada catgoría DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

27 26 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Para l caso concrto d la spcialización médica la finalidad pasa por podr brindar manos n capacitación n una rama d la mdicina; s dcir aquí la spcialidad s un ára rstringida dl jrcicio d la profsión médica qu db tnr un campo d acción dfinido y por nd stá dirccionado xclusivamnt a médicos. Dpartamnto Para ingrsar a las carrras d spcialista l médico db dmostrar su comptncia para la rcado d adquisición d habilidads, dstrzas y conocimintos n la Espcialidad lgida, aprobando un sistma d slcción por pruba d ingrso qu n algunas spcialidads coincid con la pruba dl concurso para l Sistma d sidncias édicas. La capacidad d nsñanza stá dtrminada, n algunos casos, por un sistma d cupos fijado por las Unidads Docnts sgún su capacidad y n otros, por l númro d cargos para sidncias édicas qu stablc anualmnt la Comisión d sidncias. Existn dos tipos d cursos d spcialistas: a) Carrras d spcialista d insrción primaria: qu tinn como mta formar un spcialista gnralista, intgral y polivalnt. Gnralista, porqu dbrá abarcar la gnralidad d su spcialidad, con énfasis n los aspctos pidmiológicamnt más frcunts importants d su campo d acción. Esto l prmitirá tnr la visión d conjunto d su propia spcialidad y podr profundizar lugo n alguno d sus aspctos profsionals. ntgral, porqu intgrará los conocimintos (l sabr), las habilidads y dstrzas manuals intlctuals (l sabr hacr) y las actituds intlctuals y éticas (aprndr a aprndr y aprndr a sr). Polivalnt, porqu su ntrnaminto y su campo d acción l prmitirá profundizar tanto n aspctos académicos como profsionals, ddicándos tanto a la asistncia como a la docncia invstigación. Una valuación final d caráctr intgrador conduc al otorgaminto d un ítulo d Espcialista con spcificación d la profsión o campo d aplicación qu tndrá una carga horaria prsncial mínima d 3.3 horas y qu lugo dbrá rgistrars n l SP. b) Carrras d spcialista d insrción scundaria: tinn por objtivo prfccionar al postgraduado n máxima profundidad l dominio d un ára acotada dl conociminto, abordada gnéricamnt n la spcialidad primaria intgrada con lla. Está rsrvada a édicos qu ya posan l ítulo d aqulla Espcialidad o Espcialidads rlacionadas. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

28 D 27 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n Dpartamnto rcado d Una valuación final d caráctr intgrador conduc al otorgaminto d un ítulo d Espcialista con spcificación d la profsión o campo d aplicación, qu dbrá rgistrars n l SP. Estas carrras podrán tnr una carga horaria prsncial mnor a 3.3 horas pro con un mínimo d 2.2 horas. Por su part las diplomaturas stán dirccionadas al prfccionaminto spcífico n un ára acotada dl sabr médico. Están dirigidos a médicos, médicos spcialistas u otros graduados univrsitarios, qudando los rquisitos d admisión, prmanncia y grso n función d los objtivos d cada curso. Las xigncias curriculars mínimas srán d 9 horas, d las cuals, al mnos, 6 srán prsncials y starán distribuidas n un mínimo d un año. La proposición d su cración srá atribución d la Comisión Dirctiva, contando para llo con l consjo d una Comisión Assora nombrada para tal fin. La Comisión Dirctiva tndrá n cunta l intrés académico, cintífico y social d la profundización. ambién rsolvrá la viabilidad dl proycto, pondrando los rcursos académicos y asistncials qu ofrcn las Unidads Docnts univrsitarias o xtra univrsitarias para su dsarrollo. Pudn no sr carrras d ofrta prmannt, por tanto la Escula d Graduados publica anualmnt la propusta disponibl. Son organizados n l sno d la Facultad d dicina o n convnio con otros nstitutos o Facultads d la Univrsidad d la pública o Facultads o nstitucions acrditadas por la Escula d Graduados. El rconociminto final qu s otorgará a los alumnos srá un Diploma qu crtifiqu l cumpliminto d los objtivos d aprndizaj asumidos con l programa y qu dbrá rgistrars n l.s.p. cuando corrsponda para un vntual jrcicio profsional. En l mismo dbrá constar, n forma xprsa, las caractrísticas y alcancs dl curso d prfccionaminto así como las horas prsncials xigidas 1. 1 Vr, glamnto d la Escula d Graduados d la Facultad d dicina, s. Nº 11 CDC 14/9/24. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

29 28 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Cuadro Nº 7 manos n Dpartamnto rcado d ngrsos por año a grupos d spcialidads médicas Grupos d Espcialidads otal otal EB % total por año 22,7 16,4 16,3 27,1 22,7 2,2 29,7 23,4 27,2 28,1 23,47 Espcialidad n Griatría Espcialidad n Gincología Espcialidad n Pdiatría Espcialidad n dicina Familiar y Comunitaria otal E % total por año 63,5 69,1 71,2 59,6 64,5 7,8 6, 61,4 6,9 56,3 63,6 otal AQ % total por año 13,8 14,5 12,4 13,3 12,8 9, 1,3 15,3 12, 15,6 12,93 OALES % total 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR Al porcntualizar los ingrsos para los trs grupos d spcialidads s dstaca qu las E concntran n promdio l 63,6% d las ntradas; por su part las EB rprsntan l 23,5% d los ingrsos; mintras qu las spcialidads AQ son l 12,9% d los ingrsos mdios. Esta proporción s mantin rlativamnt stabl durant todo l príodo considrado. D todos modos sta disparidad n la rprsntatividad n los ingrsos sta xplicada por la propia forma n qu stán constituidos los grupos d spcialidads, dond la E abarca la gran cantidad d carrras dictadas por la Escula d Graduados. Por nd si s tin n cunta l ingrso promdio d cada spcialidad qu conforman stas trs catgorías s intrprta qu los mayors ingrsos promdios s dan dntro dl grupo d EB con un ingrso mdio global d 23 studiants por año; para las E l promdio d ingrso s d 6 studiants por año, mintras qu AQ tin una mdia d tan solo 4 ingrsos anuals. Como quda claro l valor d los promdios globals d los trs grupos d spcialidads dpnd dirctamnt d su propia composición n un sntido no strictamnt numérico, sino d posibilidads d ingrsos a las distintas spcialidads. D st modo cab prcisar qu la lctura por catgoría d las spcialidads d la Escula d Graduados db nmarcars dntro d las particularidads qu ncirran las distintas modalidads d ingrso, la qu n algunos casos s accd únicamnt por l concurso d rsidncias d caráctr liminatorio y D Vr n anxo 1 la dsagrgación complta d los ingrsos por spcialidads qu componn al grupo. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

30 29 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA d acurdo a cargos disponibls; n otros s accd por la pruba d rsidnts pro sin xistir manos n cupos máximos d acptación; n otros casos hay spcialidads qu no tinn la rsidncia como forma d ingrso, pro cuyos cupos s plantan sgún capacidad docnt limitada, tc. En fcto son stas pculiaridads d ingrsos a cada spcialidad las qu n primra instancia Dpartamnto xplicarían l númro d ingrsos mdio y por consiguint l volumn d los grsos. rcado d Por otro lado, y si s porcntualiza y s llva a bas 1 l promdio global d ingrsos d los trs grupos d spcialidads s intrprta qu casi un 7% d los ingrsos mdios globals son a las EB. A su vz st 7% d ingrsos promdio s xplica o stá afctado por los ingrsos a Pdiatría, spcialidad con los mayors númros n términos d ingrsos (n 1 años ingrsaron a sta spcialidad 48 médicos, s dcir un promdio d 48 ingrsos anuals). Cuadro Nº 8. ngrsos a otros posgrados qu componn l ára d la salud Facultad d Enfrmría otal astría n Gstión d los Srvicios d astría n Primr Nivl d Atnción a la astría n ntal otals Facultad d Odontología Espcialización n Grodontología Facultad d Cincias Económicas y dicina Posgrado d Espcialización n Gstión d Srvicios d otals Facultad d Psicología astría n Psicología y Educación astría d Psicología Social 4 4 astría d Psicología Clínica 4 4 otals S.E.F. Espcialización n Gstión d Cntros Educativos y Dportivos Espcialización n Prparación Física otals Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

31 D 3 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Como forma d rsumir los datos dl cuadro 8 s grafica la proporción d ingrsos promdio a manos n los posgrados sgún srvicios qu lo brind. Dpartamnto rcado d Gráfico Nº 14 Aport n los ingrsos d cada srvicio % (Valors promdio dl priodo 2 29) Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Los datos prsntados n l gráfico xcluyn los ingrsos a las spcialidads médicas d la Escula d Graduados, qu n términos porcntuals ragrupa más dl 87% d las ntradas a los posgrados n l ára d la salud. Al no tnr n cunta las spcialidads médicas, la nstitución con mayors ingrsos promdio a posgrados dl príodo n studio s la Facultad d Psicología con un 27,9%; sguida por la Facultad d Enfrmría con un 26,3%, ntr ambas suman l 54,2% d los ingrsos. Por su part la Facultad d Cincias Económicas qu n conjunto con la Facultad d dicina dicta l posgrado n Gstión n Srvicios d, rún hasta l momnto n promdio l 24% d las ntradas d los posgrados n l sctor d la salud. El.S.E.F. dicta dos posgrados, la Diplomatura d Espcialización n Gstión d Cntros Educativos y Dportivos y la Diplomatura n Espcialización n Prparación Física. Los primros únicos ingrsos a stos posgrados s diron n l 26, n dond l 42,1% d las ntradas corrspondn al Diploma d Gstión d Cntros Educativos y Dportivos. D forma más prcisa, durant l 26 s produjron 114 ingrsos, 66 studiants optaron por hacr l Diploma n Prparación Física y los rstants 48 ducandos la Diplomatura n Gstión d Cntros. El posgrado n Gstión n Srvicios d fu aprobado por l Concjo Dirctivo Cntral l 17 d agosto dl 24. Dicho posgrado tin un timpo d duración d 1 año qu quival a hs. La carrra a su vz stá dirigida a Graduados d la Univrsidad d la pública n cualquira d sus disciplinas con studios no mnors a 4 años. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

32 31 manos n LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA V. PROCESOS DE ESADO Y SALDAS Dpartamnto En st apartado s hará rfrncia a los dos procsos d salidas por los cuals pudn atravsar los studiants. El primro como ya s mncionó pud sr considrado l logro dl rcado d éxito y rfir al grso y l sgundo s vincula al concpto d dsrción. El término grsar significa salir d un lugar, d un ámbito o d una situación, por jmplo: s grsa d una situación conflictiva cuando l problma s rsulv o s grsa d una institución d salud cuando s rcib l alta médica por habrs curado o también s pud grsar d la institución d salud para sguir su trataminto n su casa; stas trs situacions ilustran lo qu pud ntndrs por grsar. En forma concrta l vrbo grsar n la jrga académica y n st caso s rduc al procso por l cual s obtin l título habilitant corrspondint a la carrra cursada. A su vz l término dsrción ngloba connotacions qu n la actualidad son tmas d dbat. Por lo gnral l vrbo dsrtor s utilizado para dar nombr a la acción llvada a cabo dntro d la sfra militar. gualmnt y ps a stas advrtncias, l término dsrción srá tomado como concpto qu indica la acción qu ralizan los studiants cuando djan d asistir a clas y qudan fura dl sistma ducativo. D forma más puntual dsrtar implica abandonar las obligacions o idals y sparars d las concurrncias qu solían frcuntars. Hoy xistn otros términos qu son sugridos para suplantar al d dsrción como l d dsafiliación manjado por abaré Frnándz: Dsd la sociología prfrimos dnominarlo como dsafiliación : un procso por l cual un individuo dcid qu cirtas normas no sguirán rigindo más su vida. El concpto s rlativamnt novdoso y stá fundado n la rflxión cntrouropa sobr las rlacions ntr los ciudadanos y los prstadors d srvicios d binstar (Castll, 2). Admás d la ganancia concptual d inscribir l fnómno n un marco más amplio, l término dsrción nos parc objtabl porqu su connotación moral, marcial y pnal trminan por ocultar l conjunto d factors individuals y sobr todo, organizacionals qu pudn conducir a la dcisión d djar d asistir a la organización ducativa La Dsafiliación n la Educación dia n Uruguay. Una Aproximación con bas n l Panl d Estudiants Evaluados por PSA 23. En RECE. vista Elctrónica broamricana sobr Calidad, Eficincia y cambio n Educación. Vol. 7 núm. 4; 29; pág 165 D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

33 32 manos n LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA V. PROCESOS DE ESADO Y SALDAS Dpartamnto V.1. Egrsos dl sctor salud UdlaR (príodo 2 28) rcado d Cuadro Nº 9. Egrsos (2 28) Príodos Á. UdlaR otal dia Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Dl cuadro s dsprnd qu n promdio s produjron grsos n l sctor salud y n la UdlaR n su conjunto. Como s obsrva la sri d timpo considrada aquí s xtind dl año 2 al 28, último año para l cual s dispon dl númro d grsados. En términos absolutos grsaron d la UdlaR n 9 príodos studiants d los cuals lo hiciron dsd l ára d la salud; porcntualmnt stos grsos d la salud quivaln al 36,1% d las salidas totals. El año n l cual s producn los mnors grsos dntro dl ára d la salud s n l 2, studiants s titularon n sa ocasión; s durant s mismo ciclo qu la UdlaR también rgistra su mnor númro d grsos 3.5 studiants. Lo opusto s da n l 27, n dond grsan dl sctor salud studiants marcando l año d mayors salidas; la UdlaR por su part prsnta un pico máximo n l año 28 con 4.74 grsos. En cuanto al rango o rcorrido d los grsos vmos qu la difrncia ntr l valor máximo y l mínimo d grsados stá pautado por 1.69 studiants, s dcir qu n l año 2 grsaron 1.69 studiants mnos qu n l 28 sto para l conjunto d la UdlaR. Dntro dl sctor salud la difrncia más grand dl númro d grsados n rlación al principio dl príodo s d 71 studiants y s produc n l 27; n otras palabras n s año 27 l númro d grsos d la salud s incrmntó n un 62% con rspto al 2. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

34 D 33 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA El índic d variación construido para los grsos con bas n l 2 mustra una volución manos n positiva n todas las tapas con rspcto al inicio dl príodo, tanto para l conjunto d los datos como para l ára d la salud. En l 21 la variación porcntual dl sctor d la salud fu d casi 23%; mintras qu la UdlaR crció n s mismo año un 39%. Lo qu claramnt Dpartamnto s visualiza n la gráfica s qu la UdlaR prsnta una mayor variación n todos las tapas n rcado d comparación con la rgistrada por l ára d la salud, con la singularidad dl año 27, dond l crciminto d los grsos d la UdlaR n rlación al año bas fu d 49,6% un 12% mnos d lo mostrado por l sctor d la salud. Gráfico Nº 15. Índic bas 2 = 1 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Por otra part y como ya s ha advrtido, tanto n l sctor salud como n l conjunto d la UdlaR las mujrs son rprsntativamnt mayors n términos numéricos, por lo cual s d sprar qu sta mayor rprsntatividad también s rflj n los grsos. Al sr los ingrsos fmninos altamnt supriors a los d los hombrs xist una mayor probabilidad d qu grsn más mujrs qu hombrs. En l gráfico a continuación s sinttiza la composición promdio dl príodo por sxo d los grsos para cada srvicio: DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

35 34 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n Gráfico Nº 16 Composición d los grsos por sxo sgún srvicio. (Promdio príodo 2 28) Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Los datos son contundnts, n todos los srvicios los grsos d las mujrs son porcntualmnt supriors a los d los hombrs. Al grso sr un procso dirctamnt rlacional a los ingrsos, las salidas n algunas carrras s 1% fmnina. Est s l caso d la obsttricia n l cual no s rgistraron ingrsos d hombrs a la carrra hasta hac pocos años atrás, por lo cual la posibilidads d grsos son nulas. Algo similar pasa n la Escula Univrsitaria d Nutrición y Ditética n dond un 95,6% d los grsos s d mujrs. La Facultad d dicina parc mantnr un balanc más quitativo ntr los grsos por sxo, un 35,8% d los qu s titulan son hombrs; n odontología 7 d cada 1 titulacions corrspondn a mujrs. El único srvicio n l qu los grsos jugan a favor d los hombrs provin dl.s.e.f. un 54% son hombrs; n los rstants srvicios la rprsntatividad fmnina no baja dl 8%. Una primra hipótsis a la qu s podría arribar a partir d los datos s qu: las mujrs n términos d grsos son más ficints qu los hombrs. Dicho supusto amritaría stablcr una rlación ntr los ingrsos y grsos. Para vr d alguna forma los grsos rlacionals, s dcir la rlación grsos/ingrsos s prsnta l siguint gráfico qu rsum d forma comparativa las salidas (grsos) y ntradas totals a lo largo d la tapa analizada. Para hacr posibl la comparación por sxo s utilizan porcntajs. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

36 D 35 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n Gráfico Nº 17 lación d grsos promdio dl príodo (2 28) con los ingrsos promdio dl príodo (2 28) (%) Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. En la part 1 d la gráfica s ilustra l pso d los grsos n rlación a los ingrsos para los hombrs (H), las mujrs () y para ambos sxo (H y ) dl sctor salud. En la part 2 la agrupación d los datos s la misma solo qu rfirn al conjunto d la UdlaR. La trcra columna d cada part dl gráfico mustra l promdio d grsos rlacionals; como s v l promdio d grsos para l sctor salud s sustancialmnt suprior al rgistrado por la UdlaR; 32,6% para l primr caso y 24,4% para la UdlaR. D la gráfica también s dsprnd qu porcntualmnt l grso d los hombrs dntro dl sctor salud s lvmnt suprior al d las mujrs; 33,1 s l porcntaj masculino y 32,4% l fmnino. Esta lctura s invirt cuando nos rfrimos a la UdlaR, aquí n términos rlativos grsan más mujrs qu hombrs. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

37 36 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA V.2. Egrsos dl sctor salud n l total d la UdlaR manos n Gráfico Nº 18. Pso rlativo d los grsos dl sctor salud n l total d la UdlaR Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Al igual qu para los ingrsos aquí s rprsnta l porcntaj d grsos por año n l total d la UdlaR dl sctor salud. En promdio los grsos dl ára salud rprsntan 36,1% d los grsos totals d la UdlaR; incluso a cominzos d la tapa y fins d la misma dicha proporción s acrca mucho al 4%, para l año 27 l porcntaj d grsos d la salud s dl 4,7 (4 d cada 1 grsos rgistrados para s año son dl sctor salud). V.3. Dsagrgación d los grsos por srvicios Cuadro 1. Evolución rlativa d los grsos por año y srvicio (% por año) FACULADES PERÍODOS Facultad d dicina 34,8 28,5 31,8 26,8 2, 24,2 2,8 26,4 29,8 Facultad d Odontología 7,3 6,3 1,4 7,9 9,1 8,7 9,1 8,6 7, Facultad d Psicología 2,6 23,9 23,4 2,4 21,5 22, 21,7 14,6 23,8 Facultad d Enfrmría 13,4 11,3 11,7 17,1 21,9 15,9 18,6 18,2 13, Esculas Univrsitarias nstitutos E. U. Nutrición y Ditética 1,7 4,5 5,2 4,5 5,6 2,7 6,1 4,2 1,7 Escula Univrsitaria d Partras 3,7 3,2 3,6 4, 4,2 3,1 2,9 3,9 3,3 E. U. cnología édica 13,8 14,9 12,7 12,7 13,8 11,9 9,9 9,3 9,8 E. d cnología Odontológica 4,7 7,4 1,3 6,6 3,9 2,9 5,4 5,2 2,3. Suprior d Educación Física 8,6 5,6 9,7 9,3 OALES Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

38 D 37 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Los datos mustran qu prácticamnt n todos los años los grsos dntro dl ára d la manos n salud stán furtmnt marcados por los aports d la carrra d Dr. n dicina. En l año 2 l 34,8% d los grsos son d mdicina y un 2,6% provin d la Facultad d Psicología, n suma durant s lapso más dl 55% d todas las salidas dl sctor salud procdn d Dpartamnto ambas institucions. rcado d En los cuatro primros años los grsos d mdicina son los más importants n cantidad. Pro sta tndncia crcint cominza a rvrtirs n los últimos años considrados, aunqu parc obsrvars un rpunt n l 28. La disposición histórica qu s obsrva n los grsos dl ára salud, dtrmina n última instancia qu l SNS cunt hoy con 3 médicos por cada 1 nfrmra. Los grsos d la Facultad d Enfrmría también rprsntan una proporción no mnos rlvant dntro d la formación n l sctor salud, si s obsrva d forma dtallada s idntifica qu durant l 24 los grsos d Enfrmría rprsntaron l 21,9% dl total d las salidas, s dcir la mayoría d los titulados n l ára d salud n s año saliron d la Facultad d Enfrmría. D manra gnral s pud dcir qu los grsos d nfrmría n cuanto a rprsntatividad dntro dl ára d la salud nunca bajaron dl 11%. Para l 28 la distribución d los datos s smjant a la d los primros años d la tapa: casi 3 d 1 grsos saln d mdicina; un 28,3% lo hac dsd la Facultad d Psicología; un 13% d Enfrmría; y un 9,8% procd d la E.U... A grands rasgos s pud dcir qu dsd stas 4 nstitucions saln la mayor cantidad d titulados qu conforman l sctor salud. Gráfico Nº 19. Egrsos promdios sgún srvicios. Príodo 2 28 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

39 38 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA En la gráfica antrior n la cual s rprsnta l grso promdio (príodo 2-28) por manos n institución s visualiza con xactitud lo mncionado prcdntmnt. Las 4 nstitucions formadoras d RHS más importants n matria d grsos son: mdicina con una mdia d salidas dl 26,7%; psicología con un promdio d titulación suprior al 21%; nfrmría con l Dpartamnto 15,8% promdio d los grsos y la E.U... qu por año aporta al ára d la salud un 11,8% rcado d d RHS formados n la UdlaR. Cab mncionar admás qu la sumatoria d los grsos mdios d las rstants 5 institucions rprsnta l 24,4%. V.4. Egrsos d posgrados La prsntación dl númro d grsados d posgrados por srvicio y carrra sigu la misma lógica qu la agrupación xhibida n l capítulo d ingrsos a posgrados. Cuadro Nº 11. Egrsos por año sgún grupos d spcialidads médicas Grupos d Espcialidads otal otal EB % total por año 2,7 21,7 27, 39,2 27,5 19, 26,4 31,8 14,7 25,9 Espcialidad n Griatra Espcialidad n Gincología Espcialidad n Pdiatría Espcialidad n dicina Familiar y Comunitaria otal E % total por año 63,5 61,5 54, 46,1 6, 5, 53,9 5,2 67,1 55,8 otal AQ % total por año 15,8 16,8 19, 14,7 12,5 31, 19,8 18, 18,2 18,3 OALES % total 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR D la sistmatización d los datos surg qu los grsos d spcialidads médicas a lo largo d 9 años quivaln a studiants. Estos grsos rgistrados n todo l príodo dl 2 a 28 s distribuyn dl siguint modo: 712 son EB; E y 54 son EQ. Como ya s mncionó sta concntración rspond a la forma n qu s ragruparon las spcialidads para formar las catgorías médicas (más dl 5% d las spcialidads y posgrados d mdicina s ragrupan dntro d las E) y sobr todo rspond también a las particularidads d ingrso a las distintas spcialidads. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

40 39 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Nuvamnt si s asumn los valors absolutos d los promdios por spcialidad s obtin manos n qu las mdias d grsos d los grupos s nuncian n 2 graduados por año d EB; y tan solo 4 grsos anuals tanto d E como d AQ. Siguindo l procso usado n l análisis d los ingrsos, vmos qu si s llva al conjunto d los promdios absolutos d los grupos a una Dpartamnto bas 1%, 7 d cada 1 grsos son d las EB. Ergo, d la misma forma qu s mncionó l rcado d pso d la Pdiatría n los ingrsos, s db mncionar l pso d la Pdiatría n la composición d los grsos (por año grsan 44 spcialistas n pdiatría l promdio más lvado d todas las spcialidads, suprando n un 23% los grsos d la sgunda spcialidad n promdio qu s dicina ntrna ). Cuadro Nº 12. Egrsos d otros posgrados qu componn l ára d la salud Facultad d Enfrmría otal astría n Gstión d los Srvicios d astría n Primr Nivl d Atnción a la astría n ntal otals Facultad d Cincias Económicas y dicina Posgrado d Espcialización n Gstión d Srvicios d otals S.E.F. Espcialización n Gstión d Cntros Educativos y Dportivos Espcialización n Prparación Física otals Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR Como s obsrva la tabla d grsos d otros posgrados s prsnta a partir dl 25 ya qu durant l príodo dl 2 al 24 no s rgistraron grsos d los posgrados squmatizados n la tabla. Dl cuadro también s xcluyn aqullos srvicios cuyos rgistros d grsos no aparcn n las stadísticas d la UdlaR por lo mnos n l priodo aquí considrado. Las Facultads xcluidas dl cuadro son Odontología y Psicología ambos srvicios no mustran grsos d posgrados n stos últimos 9 años. Para l caso d Odontología s cr qu los primros grsos d la Espcialización n Grodontología s produjron n l 21, sto si s tin n cunta qu la carrra tin una D Vr n anxo 2 cuadros con dsagrgación complta dl númro d grsos por año y spcialidad Vr n anxo 2 l cuadro complto con l númro d grsos d posgrados para todos los srvicios DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

41 D 4 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA duración d 2 años y por nd si los ingrsos inicials s diron rcién n l 28 solo podrían manos n habrs producido grsos rcién n l año qu paso incluso n la prsnt tapa. Para Psicología, y rtomando los datos d ingrsos plantados más arriba s idntifica qu Dpartamnto durant l 25 ingrsaron a la astría n Psicología y Educación 39 studiants, d los cuals parc qu hasta l momnto ninguno logró l grso, o por lo mnos los datos no dan rcado d cunta d sas titulacions. Dl cuadro n si lo qu s pud dcir a groso modo s qu la sumatoria d los grsos d los 6 posgrados rprsntan l 5,7% total d todos los grsos dl ára d la salud producidos n los últimos 9 años. En suma 9 d cada 1 studiants qu grsa d algún posgrado dl sctor d la salud lo hac dsd la scula d graduados d la Facultad d dicina, las spcialidads médicas son por xclncia las qu componn los studios d posgrados d la salud. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

42 41 manos n LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA V. COPARANDO LOS EGRESOS E NGRESOS DEL ÁREA DE LA SALUD Dpartamnto En st apartado s prtnd ralizar una prsntación conjunta d los grsos ingrsos dl sctor d la salud como forma d ragrupar lo xpusto n los capítulos antriors. El análisis rcado d comparativo d las ntradas y salidas no solo nos prmit vr la volución agrgada, sino qu admit la construcción d cirtos indicadors como l saldo grsos-ingrsos. El saldo grsos/ingrsos s dfin como la rlación d los studiants qu culminan los studios n un año dtrminado y aqullos studiants qu ingrsan n s mismo año. D sta forma l saldo proporcional n cirtas ocasions supra al 1%, dado qu al no rfrirs a una misma gnración, pudn grsar n l año más studiants d los qu ingrsan 11. ambién pud ocurrir qu durant alguna tapa no s rgistrn ingrsos, por lo cual staríamos frnt a un año considrado atípico n dond l saldo grso/ingrso s asum como 1%. Cuadro Nº 13. Saldos grsos/ingrso por año y srvicios dl ára d la salud (2 29) (%) FACULADES dia Facultad d dicina 34,1 34,9 34,4 32,5 27,3 33,2 36,4 67,5 54,1 39,4 Facultad d Odontología 2,8 26,5 43,2 37,8 46,5 49,8 8,5 71,9 61,6 48,7 Facultad d Psicología 22,6 3,3 17,7 21,6 21,8 23,2 29,2 21,7 35,2 24,8 Facultad d Enfrmría 23,9 27,7 26,4 38,5 52, 41, 63,5 64,3 56,6 43,8 ESCUELAS Y LCENCAURAS E. U. Nutrición y Ditética 1, 16,6 16,6 16,5 16,6 1,9 25,1 18,9 7,8 25,4 Escula U. d Partras 28,8 29,6 29,1 22, 2,9 18,8 19,3 27,3 18,2 23,8 E. U. cnología édica 33,6 53,4 32,8 58,9 5,5 4,8 36,6 31,6 23,2 4,1 E. d. Odontológica 16,8 36, 1, 2,7 11, 16,7 34,5 35,6 25,8 33,. S. E.F. 52,2 86,2 76,1 71,5 Saldo total dl ára salud 27,3 32,1 26,6 29,3 28,6 32, 37,8 42, 38,4 32,7 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR En términos gnrals cab dstacar la gran vrsatilidad qu prsntan los saldos n todos los srvicios dl ára d la salud. Asimismo, importa rsaltar la volución crcint qu prsnta la facultad d odontología y d nfrmría. En l primr caso, l saldo prsnta una variación d 196% ntr los años 2 y 28, mintras qu n l caso d nfrmría l crciminto ascind a 137%. En ambos casos la tndncia dl príodo s crcint, y sguramnt rflj D 11 Srna igul, achado Alina, Nalbart Laura, Espínola Fabiana, Abadi Panambi, ndiminto scolar n la Univrsidad d la pública: una propusta d indicadors d dsmpño d los studiants. ontvido, 25. Pág. 62 DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

43 42 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA sfurzos d los srvicios por mjorar su dsmpño. Est tma s podrá abordar con mayor manos n prcisión n l apartado qu s prsnta la tasa d ficincia. Es important dstacar también qu la facultad d mdicina prsnta n los últimos dos años, valors por ncima dl 5%. Si bin todavía son pocos los años como para concluir qu xist un cambio n la tndncia, Dpartamnto habría qu obsrvar st tma con mayor dtniminto para sbozarlo y analizarlo n futuros rcado d informs. En l cuadro s matiza la xistncias d dos años atípicos n dond l saldo grso/ingrso asum valors dl 1%. En l 2 no s rgistran ingrsos a la E.U.N.D. por nd s obtin como rsultado un saldo dl 1%; misma situación s obsrva para la E.O. n l año 22, un saldo igual al 1% rsultado d una ausncia d ingrsos. Al analizar la mdia d cada institución n l príodo dl 2 28 vmos qu los valors dl saldo s ubican todos por ncima dl 2%. A partir dl valor mdio s pud configurar 4 grupos: srvicios o institucions con saldos mnors al 3%; srvicios con saldos mayors o iguals a 3% pro mnos a 4%; srvicios cuyos saldos igualan o supran l 4% pro qu no pasan dl 5% y srvicios con saldos qu sobrpasan l 5%. Siguindo sta lógica s obtin la siguint tabla d catgorización: abla d ordn a partir dl promdio dl saldo grso/ingrso d los srvicios qu componn l ára d la salud Escula U. d Partras 2>= y <3 Fac. d Psicología Escula U. d Nutrición y Ditética Saldo mdio total dl ára d la salud = 32,7% 3>= y <4 4>= y <5 Escula d cnología Odontológica Fac. d dicina Escula U. d cnología dica Fac. d Odontología 5>=.S.E.F. Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR La tabla d ordn no sólo prmit agrupar los srvicios d la salud sgún l valor mdio dl saldo grso/ingrso, sino también mustra cuals srían las nstitucions qu s ncuntran por dbajo y por ncima d la mdia gnral dl ára d la salud. alizando una lctura conjunta d st agrupaminto con la volución prsntada antriormnt, s d sprar qu algunos srvicios como las facultads d nfrmría y odontología mjorn su posición rlativa n l mdiano plazo. Caso a dstacar lo conforma l.s.e.f. qu supra largamnt l valor mdio gnral, su promdio no solo s l valor más lvado sino qu prácticamnt duplica l promdio d las rstants institucions. Como quda claro y vidnt, sta forma d rlacionar los grsos con los ingrsos s un razonaminto bastant sncillo y linal, por lo cual n muchas ocasions s D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

44 43 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA cntro d objcions, igualmnt aquí su utilidad no va más allá d una forma d rsumir los manos n grsos ingrsos. D ahí qu los datos prsntados n la tabla antrior no dbrían configurars n argumntos o instrumntos para stablcr valoracions a favor o n contra d lo qu pud ntndrs como una ficincia d las difrnts facultads o sculas. Dpartamnto Aclarado st punto, s prsnta a sguir la variación porcntual d los grsos ingrsos rcado d tomando como año bas l inicio dl príodo: Gráfico Nº 2. Índic bas 2 = 1 para los grsos ingrsos al ára d la salud Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR La gráfica no amrita mayors lcturas qu la d sñalar qu: tanto los grsos como los ingrsos n todos los príodos s mantuviron por ncima d los valors rgistrados al principio d la tapa. anto los ingrsos como los grsos prsntan una tndncia crcint durant todo l príodo, qu s da d manra más acntuada para los grsos. Esto s important considrarlo a la hora d analizar la volución dl saldo d grsos ingrsos, n la mdida qu un crciminto dl indicador pud dars por un aumnto d los grsos o por una caída d los ingrsos. En l príodo considrado, la tndncia crcint dl saldo d grsos/ingrsos s da n un contxto d ingrsos crcints pro con grsos aumntando n mayor proporción qu los ingrsos. Las salidas mustran un mayor crciminto rlativo n comparación a su año bas (para l 27 stas crciron un 61,7%). Para los ingrsos s obsrva un incrmnto important n l último año, xprsado n un 29% más n rlación a las ntradas dl año 2. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

45 D 44 manos n LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA V. ESANDO ALGUNOS NDCADORES DE RESULADO LA E Y D Dpartamnto El objtivo d st capítulo s prsntar algunas stimacions rlacionadas a la ficincia d titulación y la dsrción, sin ntrar n mayors dtalls d cuáls pudn sr las causas d una rcado d mayor ficincia y una mnor dsrción. Aunqu si bin, rsulta inludibl rsñar qu los factors qu conllvan a la dsrción y l rzago son múltipls y sobr todo xtrnos a los sistmas ducativos; algunos d stos drivan d las propias inquidads qu xistn n la socidad n la cual dichos sistmas stán inmrsos. Los cálculos d las tasas d titulación y dsrción s ralizaron para sis d las nuv institucions qu conforman las cincias d la salud, djando fura d la sistmatización a la Escula Univrsitaria d cnología édica, la Escula d cnología Odontológica y al nstituto Suprior d Educación Física (.S.E.F). Para dfinir la titulación como la dsrción s tomó la dfinición propusta por l nstituto ntrnacional para la Educación Suprior n América Latina y l Carib (ESALC). Esta misma dfinición fu utilizada n trabajos antriors sobr dsrción, trabajos como l dl Dr. arclo Boado n l cual no solo s analiza la dsrción n la UdlaR, sino qu s ralizan cirtas aproximacions a los dtrminants d sta conducta 12. D acurdo a la dfinición dl ESALC, la ficincia d titulación E dl sistma (o ficincia trminal intrna), pud sr ntndida como la proporción d studiants () qu s titula n un año (t) n comparación a la matrícula nuva n primr año (N), n l timpo corrspondint a una duración (d) d las carrras stablcidas n los plans d studios oficials. 13 S ha sñalado también qu para vitar posibls distorsions xógnas a las carrras, s dbrá promdiar l timpo ral d duración d las mismas. A los fctos d nustros objtivos, al timpo ral d duración s l ha agrgado un año más a todas las carrras con xcpción a las d Dr. n Odontología qu d 5 años y mdio s la promdió a 6 y la d Lic. n Enfrmría qu s la promdió a 5 años (s db aclarar qu sta dcisión no rspond a ningún rquisito spcífico, simplmnt s una mdida prsonal) 12 Boado, arclo; Caractrización y ndncias d la dsrción univrsitaria n UdlaR ; El trabajo d arclo Boado fu un insumo fundamntal para la laboración d st documnto, sobr todo n st apartado n l cual s trata d stimar la tasa d ficincia y la tasa d dsrción. Prácticamnt s sigu la misma structura y linamintos prsntados n su trabajo sobr dsrción n la UdlaR, con la difrncia d qu acá s hac rfrncia spcífica al sctor salud dsagrgando l análisis por nstitucions qu componn las cincias d la salud. 13 dm. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

46 45 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA D sta forma la tasa d ficincia intrna s formula d la siguint manra: manos n Dpartamnto E = rcado d Dónd: (t) N(t-d) (t) = Es l númro d studiants qu s titula n l año t. N (t-d) = Es l númro d studiants N qu ingrsaron n l año t-d qu rprsnta l timpo d duración d la carrra sgún l plan d studios. Cuadro Nº 14. Estimacions d la asa E NSUCONES Carrras PE Facultad d dicina Dr. n dicina,58,543,67,461,323,391,369,497,443,46 Facultad d Odontología Dr. n Odontología,217,255,417,32,362,453,379,473,396,364 Facultad d Psicología Lic. n Psicología,328,434,354,333,35,33,329,161,318,323 Facultad d Enfrmría Lic. n Enfrmría,335,262,369,455,489,398,553,549,373,42 E. U. Nutrición y Ditética Lic. n Nutrición,59,264,261,212,289,117,264,194,8,193 Escula Univrsitaria d Partras Obsttra - Partra,364,39,39,59,253,257,241,252,16,295 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Las institucions qu prsntan un mjor dsmpño d acurdo a st indicador, son la facultad d mdicina y la d nfrmría, considrando l promdio dl príodo. Estos srvicios no solo tinn una mayor participación rlativa n los ingrsos y grsos dl ára salud, sino qu prsntan también un mjor dsmpño mdido por la tasa d ficincia d titulación. El cuadro 14 mustra la tasa E para sis nstitucions a lo largo d 9 años. Empzando por mdicina obsrvamos qu para l 22 la tasa d ficincia intrna fu dl 6,7%, cayndo notablmnt n los años postriors. Para las tapas dl 24, 25 y 26 la tasa E s stima por dbajo dl 4%, a partir dl 27 s v un lv rpunt d la titulación qu s aproxima mucho al promdio stimado prsntado n la última columna dl cuadro (46% s la mdia d la tasa E para mdicina). Para Odontología la tasa E no supra n ningún año l 5%, mostrando un mínimo a cominzos dl príodo y un máximo dl 47,3% n l 27, y n dond l promdio d titulación s stima n 36,4%. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

47 46 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA La Facultad d Psicología también prsnta tasas d titulación bajas si la comparamos con manos n mdicina incluso con la propia Facultad d Odontología. Para Psicología la mdia d titulación apnas supra al 3%, con un rgistro mínimo n l año 27 dl 16,1%. La Facultad d Enfrmría al igual qu mdicina son las qu prsntan n promdio l mayor porcntaj Dpartamnto d titulación suprando l 4%. La contracara d sta situación s v rprsntada por la E.U. rcado d Nutrición y Ditética y la E.U. d Partras cuyos promdios d titulación son los más bajos. Para l caso d Nutrición la tasa E s muy baja n casi todos los años, nunca suprando al 3%, incluso con rgistros por dbajo dl 1%, s así qu n promdio la tasa E s ubica n 19,3%. La Escula d Partras también prsnta tasas rlativamnt bajas con una mdia dl 29,5%, sin mbargo para l año 23 parc producirs un boom n la obsttricia cuando s rgistró un 5,9% d titulación, pro inmdiatamnt n los años postriors st valor vulv a car. Gráfica Nº 21. 7, Evolución d la tasa E por srvicio (%) 6, 5, 4, 3, 34,5 2, 1,, F.d. (Dr. n dicina) F.Odon. (Dr. n Odontologìa) Fac. Psico. (Lic. n Psicologìa) F. Enf. (Lic. n Enfrmrìa) E.U.N. D (Lic. n Nutriciòn) E.U.Part. (Obsttra-Partra) Promdio d los srvicios n l príodo Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. En la gráfica s obsrva qu la tasa E tanto d mdicina como d nfrmría son las qu por más timpo s mantinn por ncima dl promdio gnral d las 6 institucions. Lo contrario xprimnta Nutrición cuyos valors d ficincia s ubican bastant por dbajo d la mdia, algo similar ocurr con la obsttricia qu a partir dl 24 cominza un dscnso continuo n cuanto a ficincia d titulación. Asimismo, s important dstacar qu la facultad d odontología prsnta una tndncia crcint n l príodo, qu sguramnt mjor su posición rlativa n l mdiano plazo. Lo mismo s da n l caso d nfrmría, lo qu rafirma l bun dsmpño dscrito antriormnt. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

48 47 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA D la ficincia a la dsrción: manos n La stimación d la dsrción s una drivación d la tasa E; la misma s una part d un quantum qu comprnd l complmnto d la tasa d ficincia, (l rzago, la rptición y la Dpartamnto dsrción) st quantum rsulta d la difrncia d (1 E). Por lo cual cabría prguntars cuál s l quantum d la dsrción n s mix? En uno d sus studios sobr la dsrción l ESALC rcado d sostuvo qu ra d sprars qu l 5% d los rzagados d una gnración los qu no s rcibn n l plazo sprado llgun a rcibirs d cualquir modo (Gonzálz, 26) 14. Por lo cual la dsrción pud stimars a partir d la siguint cuación: D = dsrción D = (1 E)*,5 Cuadro Nº 15. Estimación d la asa D nstitucions Carrras P Facultad d dicina Dr. n dicina,246,228,197,269,339,34,315,252,279,27 Facultad d Odontología Dr. n Odontología,391,372,292,34,319,273,311,263,32,318 Facultad d Psicología Lic. n Psicología,336,283,323,334,325,349,336,42,341,338 Facultad d Enfrmría Lic. n Enfrmría,333,369,316,273,255,31,223,226,314,29 E. U. Nutrición y Ditética Lic. n Nutrición,471,368,37,394,355,36,368,43,46,394 Escula Univrsitaria d Partras Obsttra - Partra,318,346,346,245,373,372,38,374,42,353 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Como s mncionó más arriba, la dsrción driva dirctamnt d la tasa d titulación, por lo cual s muy fácil stablcr una rlación continua con los rsultados obtnidos para la tasa E. Si sto s así, la corrlación dbría sr la siguint: los años n los cuals s rgistran mnos abandonos son los mismos para los cuals la ficincia intrna fu la más alta. Algo muy razonabl y fácil d intrprtar, pus xist una corrlación invrsa (a mayor titulación mnor abandono), vidntmnt qu no dbmos olvidar qu stos cálculos son simplmnt stimacions y por nd no rfljan fiddignamnt la ralidad concrta, pro igualmnt no djan d sr un bun parámtro d rfrncia. Para mdicina l mnor porcntaj d dsrción s rgistró n l año 22 un 19,7%, y n promdio l abandono s stima n 27%. En odontología la mnor dsrción s da n l 27 D 14 dm cita 17. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

49 D 48 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA con un 26,3% con una mdia d 31,8%. En psicología l año d mnor abandono fu l 21 manos n con 28,3% y cuyo promdio stá dntro d los 3 más lvados. Enfrmría rgistra un mínimo valor n l 26 d 22,3% con un promdio d abandono d 29% uno d los más bajos dspués d mdicina. Nutrición y obsttricia son las carrras qu prsntan mayors tasas d Dpartamnto abandono, l promdio d nutrición s d casi 4% mintras qu para obsttricia s dl 35,3%. rcado d A continuación s prsnta un cuadro qu squmatiza la tasa E y D para los años n l cual s rgistraron la mayor titulación y mnor dsrción. Cuadro Nº 16. Facultad d dicina asas E y D (%) 22 Facultad d Odontología 27 Facultad d Psicología 21 Facultad d Enfrmría 26 E. Univrsitaria d Nutrición 24 Escula Univrsitaria d Partras E 6,7 D 19,7 E 47,3 D 26,3 E 43,4 D 28,3 E 55,3 D 22,3 E 28,9 D 35,5 E 5,9 23 D 24,5 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Como ya s mncionó xist una corrlación ntr la titulación y la dsrción, ya qu la sgunda rsulta d un dspj d la primra. El cuadro antrior mustra claramnt sta lógica. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

50 49 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA V.1. asa d titulación y dsrción por sxo manos n Cuadro Nº 17 Dpartamnto NSUCONES rcado d. Estimación d la asa E y D por sxo PROEDO Hom uj Hom uj Hom uj Hom uj Hom uj Hom uj Facultad d dicina E X X X X X X,44,48,563,44,497,46 D X X X X X X,28,296,219,298,251,297 Facultad d Odontología E X X,318,31,373,491,448,543,434,42,387,432 D X X,341,345,314,254,276,229,283,29,37,284 Facultad d Psicología E X X,246,317,264,343,98,175,245,336,22,281 D X X,377,342,368,329,451,412,377,332,399,36 Facultad d Enfrmría E,483,49,13,465,313,63,72,522,242,398,356,495 D,258,255,435,267,344,199,14,239,379,31,322,253 E. U. Nutrición y Ditética E X X,188,91,222,267,222,197,171,88,198,162 D X X,46,454,389,366,389,42,414,456,41,419 E. U. d Partras E,411,296,31,283,199,284 D,295,352,345,358,41,358 Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. En l cuadro 17 s prsntan las stimacions d la tasa d titulación y dsrción dsagrgadas por sxo para los años n los cuals s cunta con la información ncsaria para ralizar los cálculos. Para l caso d mdicina las stimacions contmplan los años 27 y 28; n ambas tapas la titulación masculina s suprior qu la fmnina, por nd la dsrción s mnor para l caso d los hombrs. Para odontología, la titulación masculina s infrior a la d las mujrs n dos d los cuadro años y n promdio s titulan más mujrs qu hombrs, lo qu indica qu la dsrción afcta n mnor mdida a las mujrs. En psicología ocurr lo contrario a mdicina, la titulación d las mujrs s suprior n todos los ciclos a la d los hombrs, s dcir qu la dsrción s comportara d forma invrsa afctando más a la población masculina. D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

51 D 5 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA En nfrmría solo n l 27 la titulación masculina supra a la fmnina, para los rstants manos n años la titulación y l abandono jugan a favor d las mujrs (mayor titulación y mnor dsrción). Dpartamnto Para la carrra d nutrición s obsrva qu la titulación masculina s más lvada qu la fmnina y por nd la dsrción afctará n mnor mdida a stos. rcado d Por último la obsttricia configura un caso particular, s una carrra 1% fminizada, si bin n st cuadro n particular no s ilustran los ingrsos, cab mncionar qu la obsttricia como opción masculina dntro d la salud ha tnido sus primros ingrsos n l 26. Por lo cual s d sprar qu n st año tngamos por primra vz obsttros-partros; algo sumamnt novdoso dntro d sta disciplina. El 26 parc sr l año qu marcó l inicio d ingrsos d hombrs a la obsttricia ya qu para los años siguints los ingrsos furon continuos (n l año 27 s rgistraron 9 ingrsos 6 más qu n l 26, n l 28 los ingrsos llgaron a 26, dcayndo n l 29 a 8 ingrsos, n fin n 4 años ingrsaron a la Escula d Partras 46 hombrs). Volvindo a la lctura dl cuadro 17 s obsrva qu la stimación promdio d la titulación para la obsttricia s una d las 3 más bajas. Con un pico alto n l 24 dl 41,1% y una baja sustancial n l 28 d 19,9%; como ya sabmos una titulación baja xhorta a una tasa d dsrción rlativamnt alta qu n términos porcntuals s promdia n los 35,8%. sumindo, si promdiamos d manra gnral los valors d la tasa E d todas las institucions y la controlamos por sxo obtnmos qu las mujrs son un poco más ficints qu los hombrs. La mdia gnral d la tasa E d las mujrs s un 1,5% más lvada qu la d los hombrs (tasa E mujrs 34,3%; tasa E hombrs 32,8%). DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

52 D 51 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n V. DOCENES Dpartamnto En st último capítulo s hará rfrncia al prsonal docnt, nfatizando n algunos indicadors qu rfirn a la volución d sus pustos, su rlación con la matricula, la carga rcado d horaria y su distribución por grado. En su conjunto los pustos docnts pasaron d sr n l año 2 a 8.57 n l 29, lo qu quival a dcir qu n un lapso d 1 años s xprimntó un crciminto absoluto d pustos. Dntro dl sctor salud st incrmnto s mustra n 544 pustos. El promdio dl príodo para la UdlaR s d pustos, mintras qu para l sctor d la salud s d Cuadro Nº 18 Pustos docnts Pustos docnts por año dia Á UdlaR Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Para ambos casos la volución d los pustos docnts fu n ascnso continuo, con xcpción dl año 25, n dond tanto n l conjunto d la UdlaR como n l ára d salud l númro d pustos dscndió n comparación al 24. Est dscnso concurda con l príodo n l cual l númro d ingrsos a la UdlaR y l ára d la salud también dscindn, fas n la cual l ritmo d crciminto pasó por un rtrocso con parámtros d volucions ngativas marcadas. Cab aclarar qu n st último capítulo no s prtnd ntrar n mayors dtalls qu los mncionados ya qu no rspond a nustros objtivos caractrizar d forma rigurosa la masa docnt d la UdlaR. S ntind qu xistn documntos qu dan n dtalls información complta sobr las caractrísticas d los docnts univrsitarios. Vr inform prliminar dl Cnso d Docnts d la Univrsidad d la pública. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

53 D 52 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Gráfico Nº 25. manos n Evolución d los pustos docnts. Índic bas = 2 Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Pustos docnts dl ára d la salud n l conjunto d la UdlaR El gráfico 26 ilustra n l timpo l pso d los pustos docnts dl sctor d la salud n l conjunto d los datos. La primra asvración a la qu s pud arribar s qu, para todas las tapas (dsd l 2 al 29), l númro d los pustos docnts dl ára d la salud n términos porcntuals y comparativos no baja dl 3%. A principios dl príodo 3 d cada 1 d los pustos docnts d la UdlaR lo ocupaban ducandos dl sctor d la salud. La gráfica también dmustra qu ha xistido una poca variación d sta rprsntatividad; s n l 27 cuando los pustos docnts dl ára d la salud alcanzan su mayor rprsntación 32,6% d los cargos lo ocupaban docnts dl ára d la salud. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

54 D 53 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Gráfico Nº 26. manos n Evolución proporcional d los pustos docnts dl sctor salud n l conjunto d los pustos docnts d la UdlaR Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Por otro lado si s analiza la distribución promdio dl príodo (2 29) d los pustos docnts dsagrgándola por grands áras s vidncia qu: s justamnt l sctor d la salud qu n promdio concntra l mayor númro d pustos 31,8%. El gráfico abajo indica la distribución promdio dl númro d pustos docnts por áras d nsñanza d la UdlaR. El ára d las cincias socials y humanas concntra l 29,9% d los pustos docnts, sguida por las cincias y tcnologías con l 25,6%. En términos d concntración d docnts stas trs áras, la salud, las cincias socials y humanas y las cincias y tcnologías son las más rlvants, ntr todas hgmonizan l 87,2% d los pustos docnts d la UdlaR. DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

55 54 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA Gráfico Nº 27. manos n Promdio d pustos docnts sgún ára (2 29) Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Evolución dl númro d horas docnts n l ára d la salud UdlaR Entr los años 2 y 29 s incrmntó n l númro d horas para l sctor d la salud, lo qu quival a dcir qu aumntó n un 26,1%. Para la UdlaR st incrmnto absoluto fu d hs. s dcir proporcionalmnt aumntó n un 25,7%. Cuadro Nº 19 Horas docnts Númro d horas Á UdlaR Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. El ára d las Cincias Agrarias comprnd a los siguints srvicios (Fac. d Agronomía y Fac. d Vtrinaria); l ára d las Cincias y cnología agrupa (Fac. d Arquitctura, Fac. d Cincias, Fac. d ngniría y la Fac. d Química); l ára d las Cincias Socials y manas (Fac. d Cincias Económicas y Administración, Fac. d Cincias Socials, Fac. d Drcho, Fac. d manidads y Cincias d la Educación, la Escula Univrsitaria d Bibliotcología y Cs. Afins y Lic. Cincias d la Comuni cación); ára Cincias d la (Fac. d Enfrmría, Fac. d dicina, Fac. d Psicología, Hospital d Clínicas, y l nstituto d Higin); ára Artística (nstituto Escula d Bllas Arts y la Escula Univrsitaria d úsica); Oficinas Cntrals y Otros (Oficinas Cntrals, Cincia y cnología d los Alimntos, gional Nort) D DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P

56 D 55 LA FORACÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD DE LA UNVERSDAD DE LA REPÚBLCA manos n Gráfico Nº 28. Evolución dl númro d horas docnts Índic bas = 2 Dpartamnto rcado d Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Hora promdio por pustos docnts No obstant, vr la volución dl númro d horas docnts conllva a la ncsidad d rlacionarla con la volución n st caso d los pustos docnts, a continuación s prsnta dicha rlación Gráfica Nº 29. Hora promdio (príodo 2 29) por pustos docnts Funt: Elaboración propia n bas a datos d Estadísticas básica d la UdlaR. Prácticamnt l númro d horas promdio por pustos docnts no ha cambiado a lo largo d 1 años. Dntro dl ára d la salud dicha rlación ha oscilado ntr 22 y 23 horas DVSÓN RECURSOS HUANOS DEL SNS S P