1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1 Descripción del Problema.

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1 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Descripción del Problema. El estudio de las artes plásticas permite en los niños y niñas de Educación Parvularia descubrir habilidades y destrezas innatas y no detectadas, así como lograr que el niño y la niña tengan conocimientos de si mismo; la educación de las artes plásticas facilita el desarrollo de sensibilidad, percepción y creatividad entre otras. Este aprendizaje trasciende mas allá de calcar, copiar, colorear y pintar; en este sentido el niño y la niña no tiene preferencias estéticas, no sabe de escuelas artísticas, pero si reconoce los materiales que le agradan y que le facilitan expresarse no importándole el dominio de la técnica ni la trascendencia de sus obras. La educación de las artes plásticas se centra en la psicomotricidad, que a lo largo del tiempo ha establecido unos indicadores para entender el proceso del desarrollo humano, que son básicamente, la coordinación (expresión y control de la motricidad voluntaria), función tónica, postura, equilibrio, control emocional, lateralidad, orientación espacio temporal, esquema corporal, relación con los objetos y la comunicación (a cualquier nivel: tónico, postural, gestual o ambiental). La inquietud para realizar la investigación, surge por medio de la observación realizada en la Escuela de Educación Parvularia Colonia Santa Lucia, donde se percibe que la psicomotricidad en niños y niñas de cinco años no es estimulada, y ante el uso de metodologías clásicas o tradicionales se proponen las artes plásticas como guía metodológica para un mejor desarrollo de la psicomotricidad fina.

2 1.2 Enunciado del Problema. En qué medida influye la aplicación de las artes plásticas en el proceso de psicomotricidad fina de los niños y niñas de cinco años de la Escuela de Educación Parvularia Colonia Santa Lucia del Distrito del Municipio de Ilopango, del Departamento de San Salvador? 1.3 Justificación del Problema. La psicomotricidad fina es de importancia en los niños y niñas para el desarrollo de las habilidades y destrezas, por lo que es preciso emplear técnicas o metodologías que contribuyan a estimular la coordinación ojo-mano, presión y pinza que son aspectos básicos para la escritura. Una herramienta metodológica para desarrollar estas habilidades y destrezas motrices es el aprendizaje de las artes plásticas, que a través de ellas se pueden crear visiones del mismo ser humano, inquietudes, sueños y emociones; siendo estas actividades relevantes en la edad de Educación Parvularia, ya que es el momento preciso para la adquisición de todo tipo de aprendizaje. La Educación Plástica debe contribuir a desarrollar dos aspectos fundamentales en el inicio de la formación, y que están estrechamente relacionados entre sí: la percepción sensorial de la forma y la creación de imágenes. La integración de las habilidades expresivas corporales, plásticas y musicales en la Educación Parvularia, es de fundamental importancia en la adquisición y el desarrollo de la lectoescritura, sobre todo la estimulación de la Expresión Gráfico- Plástica, que interviene el desarrollo de destrezas óculos manuales ( son las habilidades en la cual el niño y la niña coordinan movimientos manuales por medio de la vista para poder desarrollar una actividad. Ejemplo: el punzado) y en transferencias de conocimientos al plano gráfico por medio de la representación y del lenguaje artístico.

3 El desarrollo de las artes plásticas como herramienta metodológica en la psicomotricidad fina, les servirá a todos los niños y niñas para un mejor desenvolvimiento en su vida cotidiana, ya que por medio de ésta, estimulan sus emociones, ideas y experiencias socio-culturales permitiendo la integración de los diferentes tipos de expresión: corporal, verbal y gráfico-plástico. El equipo planteó la necesidad de realizar el estudio, ya que aportara beneficios importantes en los niños, niñas y maestras, al aplicar metodologías diferentes a las que diariamente se ejecutan, logrando así contrarrestar la deficiencia en la psicomotricidad fina. 1.4 Delimitaciones Delimitación Temporal. El estudio sobre el tema: Aplicación de las artes plásticas en el proceso de psicomotricidad fina en los niños y niñas de cinco años; se ha realizado en el periodo comprendido entre los meses de Febrero a Noviembre del año Delimitación Espacial. El objeto de estudio fué dirigido a la Escuela De Educación Parvularia Colonia Santa Lucia de la zona urbana del Distrito del Municipio de Ilopango, ubicada en Colonia Santa Lucia entre pasaje O y P Delimitación Social. La investigación se realizó con un total de 28 alumnos; 14 niños y 14 niñas de la Sección dos del nivel de Educación Parvularia del Distrito del Municipio de Ilopango.

4 1.5 Formulación de Objetivos Objetivo General. - Investigar la aplicación de las artes plásticas, en el proceso de la psicomotricidad fina de los niños y niñas de la Escuela de Educación Parvularia Colonia Santa Lucia Del Municipio de Ilopango Objetivos Específicos. - Verificar la aplicación de las técnicas gráfico plásticas en el proceso de psicomotricidad fina de los niños y niñas de la Escuela de Educación Parvularia Colonia Santa Lucia Del Municipio de Ilopango. - Determinar la aplicación de los elementos de las técnicas gráfico-plásticas en el proceso de psicomotricidad fina de los niños y niñas de la Escuela de Educación Parvularia Colonia Santa Lucia Del Municipio de Ilopango. 1.6 Alcances y Limitaciones Alcances. - Este estudio benefició específicamente a los niños y niñas de cinco años y a los profesionales activos de Educación Parvularia, obteniendo una herramienta metodológica para estimular la psicomotricidad fina. - Proporcionar las diferentes técnicas gráfico plásticas, que permita un mejor desempeño para la Educación de los niños y niñas de la escuela de Educación Parvularia Colonia Santa Lucia.

5 1.6.2 Limitaciones. - El desconocimiento de las docentes de la Escuela de Educación Parvularia Colonia Santa Lucia sobre las técnicas y procesos de las artes plásticas en la psicomotricidad fina de los niños y niñas de la Sección Dos. - La falta de interes por parte de las maestras de la Escuela de Educación Parvularia Colonia Santa Lucia para impartir la clase de Educación artística y estética adecuada a las necesidades, intereses y problemas (NIPS) de los niños y niñas del nivel de Educación Parvularia. - Carencia de incentivos por parte de la directora hacia las maestras, para la asistencia a las capacitaciones sobre Educación Parvularia ejecutadas por el Ministerio de Educación (MINED).

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