VIDA EN LA NATURALEZA I

Transcripción

1 INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE EN EDUACION FISICA FORMOSA PROYECTO AULICO DE: VIDA EN LA NATURALEZA I Destinatarios: ALUMNOS DE SEGUNDO AÑO I, II Y III DIVISIÓN Profesores: Pedro E. Fernandez Cesar A. Zarate Diseño Curricular: 2009 AÑO 2015

2 VIDA EN LA NATURALEZA 2º AÑO 2015 Marco orientador: En la nueva propuesta educativa del Diseño Curricular 2009, para el profesorado en Educación Física se ha incluido, como es tradicional en todos los planes de estudios del país, la unidad curricular correspondiente a Vida en la Naturaleza, teniendo en cuenta que sus contenidos son de suma importancia para ser desarrollados por el futuro profesor en los diferentes niveles del sistema educativo y en ámbitos no formales. El área al aire libre como así también el área acuática, son las que han registrado un evidente desarrollo exponencial durante los últimos años y se las denomina comúnmente deportes de aventura o actividades campamentiles o ecoactividades. Este crecimiento se produjo en forma desordenada debido fundamentalmente a la escasa capacitación de quienes los dirigen y promueven es por ello que es necesaria la formación de recursos con conocimientos certificados que cubran los problemas antes mencionados. La tendencia indica que la especialidad seguirá creciendo en futuro y podrá resultar en una interesante oportunidad laboral para los especialistas acreditados. La vida en contacto con la naturaleza desde la perspectiva docente, constituye un medio ideal para desarrollar contenidos y poner en práctica actitudes que hacen a las relaciones sociales a la convivencia de los grupos y el afianzamiento de la seguridad personal y a la preservación del medio con un alto enfoque ecológico. En un campamento se ponen en evidencia la rapidez con que se asimilan los conocimientos propios de la vida al aire libre y que luego puedan ser utilizados en la vida cotidiana tornándose significativos para los alumnos, además se ponen en juego los factores relacionales necesarios para el trabajo en grupos y en equipos que es fundamental en este tipo de situaciones Las actividades en contacto con la naturaleza, Los juegos, los diversos deportes adaptados a ella y los deportes náuticos constituyen los medios mediante los cuales la educación física contribuye al mejoramiento de la salud, el logro de autoestima y equilibrio emocional, facilita el establecimiento de vínculos afectivos en las relaciones sociales, la incorporación de habilidades y destrezas corporales y motrices, conducentes

3 todas al mejoramiento de la capacidad de su abordaje didáctico para luego poder enseñarlos a los niños en la función docente. Las experiencias campamentiles son el medio principal para el abordaje de los contenidos, es por ello que para este segundo año en el presente ciclo lectivo se han previsto la realización de tres salidas con diferente duración y una progresión en la complejidad de los contenidos. La primera salida consistirá en un trabajo experimental que permita observar errores y reflexionar en consecuencia para una mejor preparación de las próximas en sus diferentes aspectos: tipo de organización, modalidad de financiamiento, responsabilidad en el desarrollo de los contenidos, normas de seguridad y la mancomunion en el trabajo de equipo. La práctica de actividades náuticas como lo es el canotaje debe tener un desarrollo básico en este año, su inclusión se debe a razones culturales y fundamentalmente a la geografía formoseña surcada por numerosos ríos, riachos y lagunas que propician un incipiente desarrollo turístico y educativo de la actividad, que en nuestra región están ligadas estrechamente al campamento. Se habla de desarrollo básico por la dificultad de contar con embarcaciones suficientes para que permitan un conocimiento más específico. Otra actividad que se tratará de implementar es la relacionada con el raid ciclista, entendiéndose como cicloturismo, rural bike u otro nombre y que pueden tener un valor educativo como actividad al aire libre y un valor como deporte aventura direccionado al ámbito no formal. OBJETIVOS Adquirir experiencias básicas en la organización, ejecución y evaluación del campamento educativo conociendo las técnicas de la vida en la naturaleza mediante la participación activa en las actividades programadas al efecto.

4 Participar de grandes juegos en la naturaleza y de deportes adaptados a la misma en equipos para desarrollar un trabajo grupal y las normas de convivencia necesarias formuladas de manera democrática y de común acuerdo. Practicar las maniobras básicas del canotaje conociendo la nomenclatura náutica y respetando las normas de seguridad para una progresiva apropiación de las mismas que le posibiliten un desenvolvimiento adecuado y su proyección educativa. Poner a prueba su condición físico técnico en la participación de los deportes adaptados y en las pruebas de canotaje programadas, demostrando su disponibilidad corporal y conociendo la técnica adecuada para su resolución. Participar democráticamente en la decisión de las normas de convivencia grupal que se establezcan para el logro de un clima de respeto mutuo y dirigido a su formación profesional. Conocer técnicas básicas de socorrismo y primeros auxilios.útiles para las actividades propias de la vida en la naturaleza como así también los mecanismos de prevención de situaciones de riesgo que se puedan presentar. Vincular los contenidos propios de la vida en la naturaleza con los desarrollados en el nivel inicial y primario para lograr una articulación necesaria de la disciplina con los demás contenidos de currículo. Disponer de conceptos, métodos y técnicas habilitantes para el desarrollo de los deportes de aventura adaptados a la función educativa y su proyección al ámbito no formal. CONTENIDOS EJE 1: El campamento educativo: Tipos. Definición. Técnicas campamentiles. Armado de Carpas. Instalación del campamento. Nudos y amarres. Construcciones rusticas. Orientación. Tareas comunitarias. Utilización del cuchillo, machete y hacha. Tipos de fuegos. Cocina. Grandes juegos en la naturaleza. Juegos atléticos adaptados. El fogón. Cancionero. Bailes. Las veladas. Seguridad y socorrismo. EJE 2: Aspectos organizativos.

5 Trámites y requisito legales. Autorizaciones. Elementos generales y personales. Programación de las actividades. Elección de lugares y las posibilidades que ofrece el medio para la instalación del campamento. Presupuesto. Costos y manera de financiamiento. EJE 3. Canotaje Introducción al canotaje. Tipos de embarcaciones. Maniobras básicas y sus efectos sobre la embarcación. Recuperación de embarcaciones zozobradas. Partes de la embarcación. Normas de seguridad. Seguridad personal. Aspecto deportivo y recreativo. Medios acuáticos adecuados y no adecuados para su práctica. EJE 4: Actividades al aire libre Ciclismo. La excursión. Normas de seguridad. Técnica de marcha. Consideraciones sobre velocidad, carga y agrupamientos. Carreras de aventura. Circuitos. Categorías. Reglamentos. Colonia de vacaciones: programación. Objetivos. Financiamiento. Actividades. EJE 5. Vinculación temática Contenidos del currículo escolar y su posibilidad de desarrollo en campamentos y excursiones. La articulación de temas con los docentes del nivel inicial y primario. EJE 6. Ecología Definiciones. Sistemas naturales y humanos. Medio ambiente. La Educación ambiental. Los problemas ambientales. Estrategias metodológicas. final. La unidad curricular Vida en la naturaleza tiene un desarrollo anual con examen

6 La misma se desarrollara mediante clases teórico-prácticas, ejecución de trabajos prácticos grupales y la participación en campamentos y excursiones como condición para su regularización. Los contenidos teóricos se abordaran mediante clases expositivas a cargo de los docentes y por parte de los grupos conformados por los alumnos. Algunas de estas clases se desarrollaran en el campamento. Los contenidos prácticos se abordaran mediante trabajos prácticos de campo, con la metodología de aprendizaje que sea necesaria en cada caso. Los contenidos referidos a Canotaje se desarrollaran prácticamente en la biosfera de Laguna Oca, y se evaluaran por medio de un examen práctico. Los campamentos y excursiones tendrán el carácter de Parcial práctico y también se tomaran parciales teóricos. Uno de los Trabajos Practico será escrito y tendrá que ver con un proyecto para el ámbito no formal. Se prevé la realización de dos campamentos uno de 24 hs. y otro de 48 hs. de duración, en el primer y segundo cuatrimestre, en el mes de Mayo y Octubre respectivamente, además se prevé la organización del bautismo en Septiembre. Las excursiones quedan supeditadas a la disponibilidad de tiempo. Asignatura anual: 64 hs. reloj Clases: Tres horas cátedra, una vez por semana NOTA: Los campamentos y excursiones no forman parte de la carga horaria- EVALUACION Regularización Asistencia: 75 % Asistencia a dos campamentos y una excursión. Aprobación de trabajos Prácticos. Aprobación del parcial teórico. Aprobación examen práctico de canotaje.

7 Final Evaluación Final de alumnos regulares Nota: El alumno/a deberá presentar del dosier de la asignatura, carpeta de trabajos prácticos, e informe individual post campamento de larga duración visado. La evaluación será de forma oral. La misma consistirá en la extracción de una tarjeta con contenidos seleccionados de uno o varios ejes temáticos, el educando tendrá un tiempo para organizarse para luego exponerla antes el tribunal. El tribunal podrá y tendrá la opción de intervenir, preguntar o solicitar la ampliación de un tema o indagar sobre lo que considere correcto. Evaluación Final de alumnos libres Nota: El alumno/a deberá presentar del dosier de la asignatura del año cursado, carpeta de trabajos prácticos, e informe individual post campamento de larga duración visado al que haya asistido en última instancia. La evaluación se dividirá en escrito, práctico y oral. La evaluación escrita consistirá en el desarrollo de uno o dos temas por ejes temáticos. Y tendrá 60 minutos para el desarrollo del mismo. La evaluación práctica consistirá en la demostración práctica de cabulleria (nudos y amarres), armada y desarmada de carpa, usos y cuidados de elementos y herramientas campamentiles. El tribunal podrá solicitar la conceptualización.

8 La evaluación oral consistirá en la extracción de una tarjeta con contenidos seleccionados de varios ejes temáticos, las que el educando defenderá desarrollando cada uno de los temas mencionados en la misma. Nota: Cada una de estas instancias evaluativas son eliminatorias, por lo que el educando deberá alcanzar la nota mínima de 6 (seis) para aprobar, el no supercar esta calificación mínima implicaría la no continuidad al siguiente y por ende la desaprobación de la asignatura. BIBLIOGRAFIA Oscar Incarbone. H. Guinguis. Actividades recreativas, juegos, campamentos, bailes y canciones Ed. Stadium. Bs.As De martino. Bajo el Sol Ed. Stadium Gabrielsen. Deportes Acuaticos. Paidos Prefectura Naval Argentina. Requisitos para Navegar. Percy Blandford. El Canotaje Ed. Paidotribo Prof. CESAR A. ZARATE Prof. PEDRO E. FERNANDEZ