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2 FICHA TÉCNICA: Contenido temático: David Cordone. Revisión y Ajustes: Dominique Demelenne. Corrección: Gina Bello Aldana. Colaboradora Técnica: Andrea Vera. Especialista en Derechos de la Niñez y Adolescencia. Coordinación General de la Consultoría: Dominique Demelenne. Dirección Ejecutiva: Gustavo Benítez. Coordinación: Diego Bazán. Diseño: Banco de Ideas. Igualdad. Asunción, Paraguay 2014 Todos los derechos reservados ISBN: Título Original: Manual de prevención e intervención sobre el acoso escolar para estudiantes del nivel medio. Una mirada del sector educativo frente al bullying. Publicado en 2014 por la Organización Igualdad. Esta publicación se realiza en el marco del Proyecto Avanzamos, resultante de la cooperación recibida del Fondo Mundial contra el VIH, la Tuberculosis y la Malaria, a través del Mecanismo de Coordinación País, cuyo receptor es la Fundación CIRD, y la organización sub beneficiaria es la organización Igualdad. La Organización Igualdad fue adjudicada por la Fundación CIRD, a través del concurso 149, para ejecutar el proyecto Aprender Con Diversidad El uso de lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones de nuestra Organización. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas acerca de la manera de hacerlo en español. En tal sentido, y para evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español o/a; los/las y otras formas sensibles al género con el fin de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar, en algunos casos, la forma masculina en su tradicional acepción genérica, en el entendido que es de utilidad para hacer referencia tanto a hombres como mujeres, sin evitar la potencial ambigüedad que se derivaría de la opción de usar cualquiera de las formas de modo genérico. Impreso por Arandura. Impreso en Paraguay. Manual Estudiantes.indd 2 03/12/ :28:20 p.m.

3 ORGANIZACIÓN IGUALDAD Igualdad es referente desde el año 2006, en la defensa y promoción de los DDHH, la salud y la equidad social de las personas en situación de vulnerabilidad comprometida con la construcción plena de la ciudadanía mediante el trabajo articulado con el sector público y privado, contribuyendo a la construcción de un Paraguay más inclusivo, pluralista y democrático. Nos comprometemos con el desarrollo humano social, económico y ambiental orientado a modificar las desigualdades sociales mediante el trabajo articulado con el gobierno, empresas, la academia y las OSC/OBC con acciones que fortalezcan el capital social de las personas en situación de vulnerabilidad. Manual Estudiantes.indd 3 03/12/ :28:20 p.m.

4 Manual Educativo de sensibilización contra el acoso escolar o bullying Manual Estudiantes.indd 4 03/12/ :28:20 p.m.

5 ÍNDICE Presentación La historia de Stefi Qué no es el Acoso Escolar? Qué es el Acoso Escolar o Bullying en los colegios? Otros tipos de Acosos Escolares Causas del Acoso Escolar o Bullying Cómo actúan los personajes La Víctima Los Testigos u observadores El Agresor Formas de intervención Qué hacer para ayudar? Normativas Quieres saber más acerca del Bullying? Referencias Bibliográficas Manual Estudiantes.indd 5 03/12/ :28:20 p.m.

6 MANUAL DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOBRE EL ACOSO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES 6 PRESENTACIÓN El estudiantado conoce la realidad diaria de sus pares en los colegios que asisten, por la convivencia y las largas horas compartidas en clases. A veces las reacciones de los estudiantes pasan desapercibidas por los profesores y directores, y es por ello fundamental que en el momento de un acto de violencia se llame la atención o esté en alerta la comunidad educativa. Como estudiante de educación media, alguna vez has presenciado o intervenido en un caso de bullying? Por ello, es necesario entender cómo convivir entre compañeros y compañeras y, de qué manera mediar cuando surge algún tipo de situación violenta en el aula, ya sea entre pares, grupos, en el patio del colegio, en la calles e incluso en las redes sociales. Dado que se trata de un tema complejo, tanto docentes como directores usualmente no saben de qué modo abordarlo. La convivencia en los colegios involucra a todos los estamentos ya sean docentes, estudiantes, directores y las cooperadoras de padres (ACEs); por tal motivo es fundamental que todos los actores involucrados en la experiencia educativa reconozcan su responsabilidad y hagan efectiva su participación para hacer del colegio un espacio donde se respeten los derechos humanos y la integridad de las personas. Abordar la problemática del Bullying es una tarea de la comunidad educativa, donde el estudiantado es un actor clave para garantizar la convivencia que enfatice la igualdad y, que promueva la diversidad. Este manual está dirigido a estudiantes de los colegios de la educación media como una guía de información sobre el Bullying o acoso escolar, de manera a reconocer, comprender e intervenir dentro y fuera de la institución. Manual Estudiantes.indd 6 03/12/ :28:20 p.m.

7 Campaña Buena Onda. Bullying Cero 1. LA HISTORIA DE STEFI Stefi tiene 17 años, se mudó de San Lorenzo a Asunción. Ella es hija única, vive con su mamá y con la pareja de ésta. Empieza el año lectivo en un nuevo colegio, éste queda muy cerca de su casa por lo que no tiene que levantarse muy temprano ni tampoco tomar colectivo para ir a clases. Todo iba bien, hasta que se dio cuenta que empezó a recibir insultos y agresiones por parte de un grupo de compañeros y compañeras. Empezaron a llamarle hija de maricona, hija de machona, futura lesbiana, y a referirse a su familia como el grupo de las tortilleras. Empezaron por esconder sus cosas, rompían sus cuadernos, estropeaban sus libros, le robaban dinero y amenazaban en difamar en todo el colegio que Stefi y su mama son lesbianas. A causa de esto Stefi se sentía muy mal, sola y desprotegida, hasta pensaba dejar el colegio o mudarse a otra sección. El problema es que no sabía cómo contárselo a su mama, y una prima que va al mismo colegio pudo percibir lo ocurrido y aconsejó no hacer caso a la gente, que seguro la molestaban porque era nueva en la institución. Luis tiene 18 años y va a la misma sección de Stefi, ha repetido el curso y le gusta estar en el colegio pero para agredir y molestar al resto de los compañeros y las compañeras. Él se siente superior a los demás, es incapaz de ponerse en el lugar del otro, no respeta a nadie, ni siquiera a los profesores, por lo que se convierte en el principal agresor de Stefi. Su fuerza física y la constante compañía del grupo con el que siempre anda, le da seguridad para agredir a aquellos que son diferentes (condición física, orientación sexual y situación socioeconómica familiar). Sandra tiene 17 años, también es compañera de Stefi y es la única amiga que tiene. No le gusta nada lo que Luis y su grupo le hacen a ella, alguna vez intentó denunciar la agresión que estaba 7 Manual Estudiantes.indd 7 03/12/ :28:20 p.m.

8 MANUAL DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOBRE EL ACOSO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES viviendo por lo que también fue amenazada. Sandra intentó conversar con Stefi al respecto pero por miedo negó todo, supone que es porque no quiere mostrar debilidad ni perder su amistad. Además, ha intentado hablar con la profesora para contar lo sucedido pero no quiere ser acusada de soplona ni agredida por Luis y su grupo. 2. QUE NO ES EL ACOSO ESCOLAR? No todas las agresiones o violencia en el ámbito escolar pueden ser consideradas bullying. Existen otras dinámicas de tensión escolar, que pueden ser tantos o más graves, y a las que también es necesario prestar atención. Una apropiada diferenciación de cada situación nos permitirá tener un diagnóstico correcto y posibilitará una intervención más efectiva. 8 No son considerados Acoso Escolar: Los maltratos verbales del profesor hacia el alumno por un hecho particular, Las grescas entre estudiantes de otros colegios por ganar más trofeos en los intercolegiales, Los compañeros y compañeras que se pelean por el novio y/o la novia, Los insultos en la cancha por perder un partido de futbol, La no invitación a un compañero a la casa, Las peleas en el patio del colegio, Las peleas entre grupos de compañeros y compañeras, No prestar el cuaderno al compañero y/o compañera de clases, Admitir a un compañero en el Facebook o a algún grupo de whatsapp, Tener grupos de mejores amigos y amigas, Las peleas con el mejor compañero o compañera, Poner sobrenombres a los compañeros y compañeras, Manual Estudiantes.indd 8 03/12/ :28:20 p.m.

9 Campaña Buena Onda. Bullying Cero Organizar equipos de trabajo de clase y excluir a algunos, Ir al cine y dejar de invitar a todos los compañeros y compañeras, 2.1. QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING EN LOS COLEGIOS? El Acoso Escolar o Bullying 1 es cuando un niño, niña o adolescente dice o hace cosas para hacerle daño intencionalmente a un compañero o a una compañera que tiene dificultades para defenderse. Es un patrón de comportamiento agresivo que se da entre iguales y conlleva acciones no deseadas, negativas y repetidas en el tiempo. Implica un desequilibrio de poder o fuerza. Para hablar de Bullying tenemos que constatar la presencia de ciertas características: Las agresiones se tienen que dar de manera reiterada y sostenida en el tiempo, Siempre es a la misma persona, que no logra defenderse y se somete sin pedir ayuda, Debe haber una intención por parte del agresor de intimidar a su víctima, para lo cual realiza 9 1 El bullying es una palabra que proviene del inglés y significa intimidación. En inglés, la palabra remite a bull, o sea, toro. Hace referencia a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación aparente o evidente, por parte de uno o más estudiantes, contra otro. El que ejerce el Bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de amenazas, insultos, agresiones verbales y físicas, y así tenerlo bajo su dominio durante meses o, incluso, años. Otros nombres con los que se conoce el acoso son los de intimidación escolar, amedrentamientoescolar, hostigamiento. En este Manual se utilizará el término acoso escolar. Manual Estudiantes.indd 9 03/12/ :28:21 p.m.

10 MANUAL DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOBRE EL ACOSO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES acciones de agresión verbal, física y exclusión social, con un fuerte componente de maltrato psicológico. 10 Es considerado Acoso Escolar por ejemplo: Organizar intencionalmente al grupo de compañeros para que no sea amigo o amiga de la víctima en cuestión, Organizar al grupo para que nadie vaya a casa del compañero a quien se toma como víctima, Organizar al grupo para que nadie vaya al cumpleaños del agredido/a, Organizar un evento en el mismo día que el compañero/víctima festeja su cumpleaños para que los otros compañeros tengan que elegir, Inventar historias acerca de la víctima para que la ridiculicen y hagan sentir mal delante de todos, Hacer comentarios despectivos sobre su aspecto físico, orientación sexual o por su condición económica y familiar, Degradarla delante de los demás compañeros para menospreciarla públicamente, Publicar imágenes de la víctima siendo agredido en las redes sociales y otros medios interactivos OTROS TIPOS DE ACOSOS ESCOLARES Observamos entre otros tipos de acoso escolar o Bullying que padecen algunos compañeros, es el acoso escolar por orientación sexual 2, un tipo específico de violencia escolar que se dirige hacia 2 Good Policy and Practice in HIV and Health Education- Booklet 8: Education Sector Responses to Homophobic Bullying. Publicado en 2012 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Pág. 13. Manual Estudiantes.indd 10 03/12/ :28:21 p.m.

11 Campaña Buena Onda. Bullying Cero personas por su orientación sexual e identidad de género, percibida o real. En sociedades como la nuestra la homosexualidad sigue siendo un tema tabú, está cargada de estigmas y prejuicios acerca de las conductas de las personas homosexuales, ya sean varones o mujeres. Enfrentar el bullying homofóbico es un desafío especialmente en contextos donde la homosexualidad es un tema delicado y genera conflictos de carácter religioso y político. Si bien existe una ley de acoso escolar no se contempla regulación ningunaa la hora de intervenir e impedir específicamente el acoso escolar homofóbico. En segundo lugar, se encuentra el cyberbullying 3 que se produce cuando se usan las tecnologías y la Web para molestar y agredir a otro u otra persona. Cuando el bullying usa tecnologías es muy invasivo y dañino. Los mensajes y las imágenes pueden ser enviados durante cualquier momento del día, desde cualquier lugar (incluso de forma anónima), y son compartidos con muchísima gente. De esta manera, la víctima se encuentra expuesta a recibir agresiones a toda hora, hasta en su propia casa. Además, estos comentarios pueden permanecer en Internet durante toda la vida. 11 Cómo se hace el cyberbullying? Se envían SMS crueles, se difunden falsos rumores o mentiras por o en las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram, etc.), se publican videos que avergüenzan a otro/otra, se crean perfiles falsos en redes sociales o sitios web para reírse o burlarse de alguien. Por eso, es importante que, si te sucede algo así, busques ayuda y le cuentes lo que te está pasando a un adulto de tu confianza. 3 Basta de Bullying. No te quedes callado. Directores, Directoras y Administradores, Administradoras de Instituciones Educativas. Carpeta 6.Pág. 13 Manual Estudiantes.indd 11 03/12/ :28:21 p.m.

12 MANUAL DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOBRE EL ACOSO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES CAUSAS DEL ACOSO ESCOLAR O BULLYING. Generalmente, las palabras que se utilizan para insultar o para agredir están vinculadas a características físicas, a cuestiones referidas a la sexualidad, a la nacionalidad u origen social de una persona. Cuando una persona es discriminada por sus pares o compañeros, se siente vulnerable, confusa y atemorizada. A veces, se siente avergonzada y culpable. Lo cierto es que sufre una situación injusta porque quien está equivocado es aquel o aquella que agrede y discrimina. La mayoría de las veces, la discriminación está apoyada en estereotipos sociales o culturales sobre cómo tienen que ser o actuar los demás. No toman en cuenta que la diversidad enriquece y fortalece al grupo, que todas las personas si bien son diferentes tienen los mismos derechos, y que el ser diferentes permite aportar ideas y experiencias de vidas variadas para construir un proyecto compartido. Existen varias formas de discriminación: Por género (normalmente en contra de las mujeres), Personas con alguna discapacidad, Excluidos por pertenecer a otras etnias o familias de bajo ingreso, Por su apariencia física, Orientación e identidad de genero. Manual Estudiantes.indd 12 03/12/ :28:22 p.m.

13 Campaña Buena Onda. Bullying Cero 4. COMO ACTÚAN LOS PERSONAJES. Pero pronto ella se enfadó conmigo porque no le simpatizaba y a partir de ahí surgieron los problemas: me insultaba, un día llegó a pegarme me dio un puñetazo en la cabeza porque como estaba harta le contesté. Le dije al profesor que me dejara ir junto al director pero no me dejó, y eso que lo vio todo. Cabe mencionar algunas de las consecuencias negativas que pueden afectar en la conducta de un alumno y/o alumna: 4.1. LA VÍCTIMA: es aquel alumno o alumna, que puede manifestar los siguientes signos: Baja autoestimao autoimagen negativa. Bajo rendimiento escolar. Sensaciones de rabia y temor. Fobia y ausentismo escolar. Pesadillas e insomnio. Depresión y ansiedad. Desconfianza en las relaciones sociales. Desconfianza en los adultos por su intervención inadecuada. Sentimiento de culpa por ser agredidos. Problemas de salud. Recurrir a la violencia como forma de defenderse. 13 Manual Estudiantes.indd 13 03/12/ :28:23 p.m.

14 MANUAL DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOBRE EL ACOSO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES TESTIGOS U OBSERVADORES: aquellos que forman parte del grupo en el que se desarrolla el acoso. No participan directamente, pero observan y muchas veces actúan pasivamente ante el bullying porque no saben cómo intervenir. Otras veces, incluso, se suman a las agresiones. Si bien no son víctimas directas, también lo padecen y pueden temer ser los próximos acosados/as, si expresan su desacuerdo o lástima por la víctima, o si no se alían de manera complaciente con los agresores del grupo. Los testigos pueden sufrir consecuencias como: Deficiente aprendizaje sobre cómo comportarse ante situaciones injustas. Exposición, observación y refuerzo de modelos inadecuados de actuación. Falta de sensibilidad ante el sufrimiento de otras personas, ya que se produce una desensibilización por la frecuencia de los abusos. Desconfianza en los adultos por su intervención inadecuada. Temor a ser víctimas EL AGRESOR: es quien deliberadamente hace uso de la fuerza o el poder para acosar a otro u otra persona y esta conducta lo lleva a: Involucrarse en peleas. Disminuir su rendimiento escolar. Aprender de una forma distorsionada cómo obtener sus objetivos. A largo plazo puede generar conductas delictivas. Trasladar la agresión a otros ámbitos (familia, grupo de amigos, relación de pareja y laborales) Adoptar como mecanismo la agresión y violencia como método para resolver sus problemas. Expresar sus dificultades sociales o familiares, humillando a otros. Manual Estudiantes.indd 14 03/12/ :28:23 p.m.

15 Campaña Buena Onda. Bullying Cero 5. FORMAS DE INTERVENCIÓN QUÉ HACER PARA AYUDAR? Recordá que el Acoso Escolar o Bullying es frecuente en las relaciones entre compañeros y compañeras. Se produce cuando una persona o grupo agrede o humilla a otra persona intencionalmente, en forma sostenida a través del tiempo. Por lo tanto, deberás intervenir teniendo en cuenta estos pasos: Sea donde sea, no permitas que ocurra. Denúncialo. Si escuchas que un compañero insulta a otro, divulga rumores, y/o ves que lo lastima físicamente, no lo ignores, estás probablemente presenciando un caso de bullying. Ten en cuenta que el bullying puede ocurrir a través del celular, en persona, por escritos en las pizarras, paredes o baños del colegio, en el barrio, en algún transporte, en otros espacios donde los estudiantes se encuentren, incluso en las redes sociales. Ten en cuenta que el Bullying trae consecuencias negativas para todos los compañeros, no solo para el/la que es agredido/a. El cyberbullying es una forma de acoso y puede llevarse a cabo mediante mensajes de texto a celulares, chats y mensajería instantánea, imágenes tomadas con las cámaras de los teléfonos, correo electrónico, foros y grupos, así como sitios web dedicados a burlarse de una persona específica. Si estas dentro, denúncialo a las autoridades de tu colegio y a tus padres. Si tienes un compañero o compañera que es acosado debes saber que éste puede sufrir pérdida de autoestima, ansiedad, depresión, fobias, bajar su rendimiento escolar o querer cambiarse de institución. Sin duda, necesita que lo ayuden. No dejes que las consecuencias 15 Manual Estudiantes.indd 15 03/12/ :28:23 p.m.

16 MANUAL DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOBRE EL ACOSO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES 16 sean peores. Tienes que saber que el agresor se produce daño a sí mismo y a otras personas, y también necesita ayuda para lidiar con sus problemas y aprender a convivir socialmente. No seas un mero observador de una acción de Bullying; puedes hacer muchas cosas para detenerlo, especialmente hablar con un adulto, profesor, director o tus padres y, no te hagas del ñembotavy. No tengas actitudes discriminatorias. No te burles de la víctima y pide ayuda, son maneras de prevenir y detener el Bullying. Diseña y pone en práctica campañas antibullying o acoso escolar creando programas de prevención en tu colegio. Ten en cuenta que tienes el mismo derecho que todos a poder estudiar en un clima de respeto y buena convivencia. Aceptarse a uno mismo y aceptar a otros es fundamental, no solo en el colegio, sino en la vida. NORMATIVAS Nuestro país ratifico en el año 1990 la Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos del Niño. Ratificar quiere decir que decidió que legalmente son aplicables los principios, derechos y garantías consagrados en ella. Después de esta ratificación, la ley que regía para los menores ya quedaba desfasada entonces, fue modificada por otra ley que es el Código de la Niñez y la Adolescencia, el que contiene los principios y garantías que reconoce la Convención sobre los Derechos del Niño, niña y adolescentes y también nuestra Constitución Nacional. Con la incorporación de la Convención sobre los Derechos del Niño, nuestro país cambio su mirada Manual Estudiantes.indd 16 03/12/ :28:23 p.m.

17 Campaña Buena Onda. Bullying Cero legal, y hace unos cuantos años, lo intenta hacer también cultural o socialmente e incorpora la Doctrina de la Protección Integral, la que entre otras cosas, reconoce a la persona niño, niña y adolescente como PERSONA SUJETO DE DERECHOS y también obligaciones en la medida de su capacidad evolutiva y de comprensión. Por eso, las autoridades han promulgado la Ley N 4633/12, Contra el acoso escolar en instituciones educativas públicas, privadas o privadas subvencionadas, que pretende prevenir e intervenir en los diversos tipos o modalidades de acoso u hostigamiento escolar en el ámbito educativo; así como adoptar las medidas que correspondan, de conformidad con las normas de convivencia de cada institución educativa. Con esta ley lo que podemos lograr es que la Institución Educativa en la que estamos incorpore todas las modalidades y tipos de acoso en las consideraciones de las normas de convivencia escolar y conocer el procedimiento que establecen para poder denunciar cuando somos víctimas, o conocemos de casos de compañeros o compañeras. PARA SABER MÁS Existen materiales de diferentes formatos y modalidades que contienen medidas preventivas que ser implementadas en los colegios ante situaciones de violencia entre pares y acoso escolar. Cuando la información es de carácter educativo e interactivo ayuda a asimilar los hechos de violencia, a tener una rápida detección y así evitar situaciones de acoso escolar. Es necesario hacer programas de sensibilización y prevención para trabajarlo en cualquier momento, y no esperar a que ocurran las agresiones. 17 Manual Estudiantes.indd 17 03/12/ :28:23 p.m.

18 MANUAL DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOBRE EL ACOSO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES Algunas propuestas de estos materiales son: La campaña regional: bastadebullying.com Acoso escolar, la otra cara de la discriminación: sociedad/ html 18 BIBLIOGRAFÍAS: Basta de Bullying. No te quedes callado. Introducción.Plan Internacional, WorldVision, las Secretarías de Educación del Distrito Federal de México y del Estado de São Paulo, Brasil y la Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). México Basta de Bullying. No te quedes callado. Niños y Niñas de EscuelaPrimaria. Carpeta 1. Plan Internacional, WorldVision, las Secretarías de Educación del Distrito Federal de México y del Estado de São Paulo, Brasil y la Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). México Basta de Bullying. No te quedes callado. Para Estudiantes de Escuela Secundaria. Carpeta 3. Plan Internacional, WorldVision, las Secretarías de Educación del Distrito Federal de México y del Estado de São Paulo, Brasil y la Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). México Basta de Bullying. No te quedes callado. Docentes de Escuelas Secundaria. Carpeta 4. Plan Internacional, WorldVision, las Secretarías de Educación del Distrito Federal de México y del Estado de São Paulo, Brasil y la Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). México Basta de Bullying. No te quedes callado. Padres, Madres y Cuidadores. Carpeta 5. Plan Internacional, WorldVision, las Secretarías de Educación del Distrito Federal de México y del Estado de São Paulo, Brasil y la Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). México Basta de Bullying. No te quedes callado. Directores, Directoras y Administradores, Administradoras Manual Estudiantes.indd 18 03/12/ :28:23 p.m.

19 Campaña Buena Onda. Bullying Cero de Instituciones Educativas. Carpeta 6. Plan Internacional, World Vision, las Secretarías de Educación del Distrito Federal de México y del Estado de São Paulo, Brasil y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). México Cordero, Ana. GuíaMetodológica para Capacitación a Promotores Pares de Poblaciones Claves. Proyecto de HIH/SIDA/ITS en Seis Regiones Sanitarias del Paraguay. Fondo Mundial de la Lucha contra el SIDA, la Tuberculosis y la Malaria. Asunción Eliso, Julián Alonso y varios. El Respeto a la diferencia por la orientación sexual. Homosexualidad y Lesbianismo en el aula. Segunda edición. España Guía de Actividades del Docente para la Prevención y la Intervención del Acoso Escolar Entre Pares, Nivel Medio y Educación Escolar Básica. Ministerio de Educación-Plan Paraguay.Asunción Manual Didáctico. Para la prevención e intervención del Acoso Escolar. Ministerio de Educación- Plan Paraguay. Asunción Sánchez, Mercedes (coord.) Cómo educar en la diversidad afectivo-sexual en los centros escolares. Orientaciones Prácticas para la ESO. Protocolo de Atención en Instituciones Educativas para casos de Violencia entre Pares y/o Acoso Escolar. MEC. Asunción Publicación de la serie Buenas Políticas y Prácticas para la Educación en VIH y Salud. Cuadernillo 8. Respuestas del Sector de Educación Frente al Bullying Homofóbico. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) Cerro Corá 886 c/ Tacuary, Asunción - Paraguay. Teléfono: (021) Para denuncias y consultas: Secretaria de la niñez y de la adolescencia: Servicio Ro Hendu: Centro de denuncias de VIH y Derechos Humanos: *3535 Manual Estudiantes.indd 19 03/12/ :28:23 p.m.

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