DIPLOMADO PSICOSOCIAL 3era. Versión PROGRAMA

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1 DIPLOMADO PSICOSOCIAL 3era. Versión PROGRAMA ESTRATEGIAS DE INTERVENCION CON FAMILIAS EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD Y EXCLUSION SOCIAL: CO-CONSTRUCCION DE UNA COMPLEJIDAD Abril Diciembre 2014 Nuestra experiencia como Departamento Psicosocial del IChTF surge desde el trabajo clínico con familias y programas sociales, efectuado en distintas instituciones que tienen en el centro de su atención a personas en situación de exclusión social y de vulnerabilidad. Hemos constatado muchas veces el divorcio que existe entre la atención individual y el contexto de los vínculos significativos para las personas. Esto ocurre a pesar de los modelos teóricos sobre los que se basan los programas y que tiene impacto en la eficiencia y sostenibilidad de éstos. Propósito: Incorporar una metodología que facilite la integración de la familia como un recurso en los distintos programas sociales. Metodología de enseñanza: clases teórico prácticas, aplicación práctica de los contenidos y supervisión de situaciones reales de los equipos de trabajo. I.- Características generales Dirigido a : Profesionales y Técnicos del área de la intervención social Requisito : Experiencia laboral en el área y Entrevista personal Nro. de horas presenciales : 101 horas Horario y días : Viernes de a 18:30, dos veces al mes y Sábado de 9:30 a 13:30, cinco veces durante el periodo. Duración : Abril a Diciembre 2014 Lugar Coordinadoras Secretaria : IChTF, Sede San José, Lafayette 1610, Independencia. : Constanza Raurich, mail craurich@yahoo.com Paz Canales, mail: pazcanales@gmail.com : Marta Figueroa, mail psicosocial@ichtf.cl, Fono

2 II.- Objetivos Objetivo general: Ampliar las destrezas interventivas de los participantes, en torno a estrategias para el abordaje del trabajo con familias, conservando los énfasis particulares de cada modalidad y tema de trabajo. Objetivos específicos: Lograr que los participantes conozcan los conceptos centrales de la mirada contextual relacional. Lograr que los participantes identifiquen distinciones pertinentes en distintos contextos de intervención. Lograr que los participantes conozcan herramientas de intervención desde el modelo contextual relacional. Lograr que los participantes identifiquen y potencien una mirada centrada en los recursos de los consultantes y los equipos. Lograr que los participantes reflexionen acerca de la cultura de la institucionalidad social y sus efectos en las prácticas de intervención. III.- Módulos y contenidos Diplomado LO CONTEXTUAL RELACIONAL MODULO 1. La familia: un sistema en contexto Familias vulnerabilidad y exclusión social La comunidad: la influencia del barrio, las redes disponibles, las organizaciones comunitarias, la religión La sociedad: inclusión, exclusión MODULO 2. La mirada sistémica: lo contextual relacional Organización y estructura desde lo sistémico Funcionalidad y disfuncionalidad Lo cultural y lo transgeneracional MODULO 3. El sujeto en la familia: pertenencia e individualidad Identidad y diferencia de los miembros La pareja: construcción, duración, factores de tensión, resolución de problemas

3 La parentalidad: competencias y dificultades La fratría: ser el mayor, ser parentalizado, ser sobreprotegido, ser abandonado. La situación del adulto mayor: en la familia, institucionalizado MODULO 4. Modelo de Intervención: comprensión contextual relacional Contenido y relación: qué y cómo Pautas y patrones relacionales Los circuitos problemas La noción de foco Tipos de intervenciones en tipos de contextos MODULO 5.- Modelo de Intervención: aplicación contextual relacional La construcción de la demanda Las preguntas relacionales El trabajo en el circuito problema Dimensiones de riesgo y uso de la heurística La importancia de la mirada centrada en los recursos, los derechos y las responsabilidades. Vínculo, respeto, confianza Consideraciones sobre el cambio El uso del recurso dramático en la intervención MODULO 6.- El desprecio social Políticas de reconocimiento Vulnerabilidad, reconocimiento y reparación La interpelación: construcción de una cultura de la empatía y sus riesgos El uso de las redes de apoyo. Desarraigo y pertenencia Las agencias sociales intervinientes: caracterización, autocuidado, cuidado de equipos, conversaciones interagencias. Psicología social y P. Comunitaria

4 LOS CONTEXTOS DE LA INTERVENCIÓN MODULO 7.- La niñez Conceptos básicos de la infancia en contexto Los derechos del niño en contexto Conceptos básicos de desarrollo infantil El niño institucionalizado Discusión sobre cuando cabe la adopción. MODULO 8. La adolescencia Conceptos básicos de la adolescencia en contexto Los derechos del adolescente en contexto Conceptos básicos de identidad adolescente El adolescente institucionalizado o privado de libertad El adolescente en su familia. MODULO 9.- La justicia y los tribunales La judicialización creciente La lógica judicial El diálogo posible con los tribunales MODULO 10.- Salud y salud mental La lógica de la salud publica en contextos vulnerables La enfermedad y la psicopatología en contextos vulnerables MODULO 11.- Educación Familia y el sistema educativo Inclusión y exclusión

5 IV.- EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACIÓN DEL DIPLOMADO El Diplomado se aprueba con: 75% Asistencia a las actividades presenciales Nota igual o superior a 4.0, en los trabajos de integración. V.- BIBLIOGRAFÍA Bibliografía obligatoria - Colapinto, J.; Dilución del proceso familiar en los servicios sociales En: - Pakman, M. (2005): Reducción del riesgo en familias multiproblemáticas: La micropolítica de la justicia social en la asistencia en salud mental. En: A. Roizblatt, Terapia Familiar y de Pareja. (pp ) Stgo Bs.A.: Edit. Mediterraneo - Walsh, F. (2004) Resiliencia Familiar: Estrategias para su fortalecimiento BsAs; Amorrortu. - Minuchin, P.; Colapinto, J.; Minuchin, S. (2000) Pobreza, institución, familia. Capítulo 3 y 4. Paginas 47 a 110. Buenos Aires, Amorrortu Editores. - Asen, K. E.; Tomson, P. (1997) Intervención Familiar, Guía práctica para los profesionales de la salud. Barcelona, Editorial Paidos. - Cirillo, S. (2012): Malos Padres, Modelos de intervención para recuperar la capacidad de ser padre y madre. Barcelona, Ed. Gedisa. Cap. 3, 4, 5 y 6 - Imber-Black, E.: La perspectiva de los sistemas más amplios que la familia. En Revista Sistemas Familiares, año 11 No. 1 Marzo Bernales, S. Fundamentos teóricos de una experiencia. De Familias y Terapias, año 21 Nº 32 junio Valls, G. Campos,S. Correa,C. Gazmuri, V. Pemjean, A. Vío, D. Tendiendo puentes entre la familia y las instituciones. De Familias y Terapias, año 21 Nº 32 junio Boetsch, T. Darville, C. de la Carrera, C. Escala, A. González, D. El trabajo en red en un caso de abuso sexual intrafamiliar. De Familias y Terapias, año 21 Nº 32 junio Canales, P. Flores, M. Raurich, C. El peso del diagnóstico: Una historia de infancia, soledad y diferencia en un contexto de pobreza. De Familias y Terapias, año 21 Nº 32 junio Baranda, B. Inclusión social de las personas en situación de calle. De Familias y Terapias, año 21 Nº 32 junio 2012.

6 - Ruiz-Tagle, P. Honrando la complejidad de las intervenciones psicosocial en el Contexto de las políticas públicas. De Familias y Terapias, año 21 Nº 32 junio Díaz, Margarita. Reconocimiento y Reconstrucción de la Subjetividad. De Familias y Terapias, año 21 Nº 32 junio Montalvo, B. Múltiples desplazamientos. De Familias y Terapias, año 21 Nº 32 junio Bibliografía complementaria - Minuchin, P.; Colapinto, J.; Minuchin, S. (2000) Pobreza, institución, familia. Buenos Aires, Amorrortu Editores (Libro entero) - Imber Black, E. (2000). Familias y sistemas amplios. Buenos Aires, Amorrortu Editores. (Libro entero) - Von Schlippe, A.; Schwetzer, J. (2003). Manual de terapia y asesoría sistémica. Barcelona, Herder Editorial (Libro entero) Instituto Chileno de Terapia Familiar Sede San José: Av. Lafayette 1610, Independencia Fonos: Secretaria Dpto. Psicosocial: Sra. Marta Figueroa psicosocial@ichtf.cl