ESPACIO DE DEBERES Espacio de Deberes Técnicas de Estudio condiciones físicas ambientales planificación y estructuración técnicas básicas

Transcripción

1 ESPACIO DE DEBERES - El objetivo principal de esta actividad es proporcionar a los/as participantes un espacio en el que puedan realizar de las actividades diarias de estudio, promoviendo el aprendizaje y afianzando las técnicas de estudio, estrategias de organización y planificación para la realización de los trabajos escolares, desde un ambiente lúdico. Se llevará a cabo seguimiento individualizado de cada alumno/a respecto a la evolución de sus hábitos de estudio. Esta actividad se articula en torno a tres actividades diferenciadas - Espacio de Deberes: Se realizarán las tareas escolares de las distintas asignaturas curriculares. También se trabajarán contenidos relacionados con el aprendizaje, como puede ser la memoria a corto y largo plazo, reglas nemotécnicas, agilidad mental, expresión oral y escrita, adquisición de vocabulario, talleres matemáticos, lingüísticos, etc. Estos son cruciales para mejorar las capacidades intelectuales y mejorar el rendimiento escolar. - Técnicas de Estudio: Se mostrarán las diferentes técnicas y condiciones idóneas para el estudio. Cada alumno/a elaborará un programa individual de técnicas de estudio que incidirá en tres aspectos fundamentales: - Las condiciones físicas del alumno y las ambientales del lugar de estudios. - La planificación y estructuración del tiempo real del que dispone. - El conocimiento y uso de las técnicas básicas que favorecen el estudio. - Animación a la Lectura: Realizaremos un acercamiento motivador al mundo de las letras, dando a la lectura el valor que se merece, ya que, sin ella no es posible comprender la información contenida en los textos y asimilarla de un modo crítico. La lectura estimula la imaginación y ayuda al desarrollo del pensamiento abstracto. Estas actividades se imparten de manera rotativa. Con esta metodología perseguimos conseguir el máximo interés y motivación de los/as participantes. 1. Ejercicios que favorezcan la concentración y la atención. 2. Revisión de las tareas escolares. Planificación y estudio. 3. Conocimiento y ejecución de las diferentes técnicas de estudio. 4. Dinámicas grupales.

2 FUNNY ENGLISH A lo largo de la actividad se reforzará el aprendizaje de la lengua inglesa, a través de diferentes actividades comunicativas, creando un contexto adecuado en el cual se desarrollen las cuatro habilidades que se requieren para conseguir el dominio de un idioma (leer, escribir, hablar y escuchar) reading, writing, speaking and listening. Desarrollar en los/as niños/as su capacidad lúdica socio dramática. Potenciar el desarrollo social y cognitivo. Desarrollar las habilidades comunicativas en el idioma inglés. Fomentar el conocimiento de la cultura anglosajona. Fomentar la afición por la lectura y el conocimiento de personajes de ficción. Crear un ambiente lúdico y creativo. Favorecer la seguridad y autonomía en el uso del idioma inglés. CONTENIDOS Los contenidos que se presentan a continuación se trabajarán a través de diferentes dinámicas y propuestas de actividades que siempre buscaran la participación y motivación de los alumnos Contacto social. Saludos. Presentaciones. Establecimiento de contacto social. Ofrecimiento y expresión de agradecimiento. Expresión de comprensión. Excusas. Deseos. Palabras vacías Influencia ejercida sobre los/as demás. Incitación. Mandato: afirmativo/ negativo. Consejos, advertencias. Petición Apreciación. Apreciación intelectual: aprobación, desaprobación, calificación, comparación, elección y preferencia, indiferencia, restricción, atenuación, grados de insistencia. Apreciación afectiva: contrariedad, pesar, decepción, satisfacción, gratitud... Información. Aportación de información. Petición de información. Información acerca de: datos objetivos, acontecimientos, descripciones, etc. Discusión. Acuerdo, desacuerdo. Argumentación: iniciación y desarrollo de un razonamiento, argumentos de apoyo, establecimiento de conclusiones Vocabulario. Vocabulario estándar, activo y pasivo, de expresión, descripción y felicitación, en situaciones personales y del entorno habitual y específico de los contextos en los que se desarrollen las diferentes piezas que se trabajarán a lo largo del curso. ACTIVIDADES - Proyectos: A lo largo del curso les propondremos a los/as alumnos/as una serie de historias que actuarán como eje vertebrador de los proyectos y serán los/as niños/as los que decidan finalmente cuáles se llevarán a cabo durante cada trimestre. El objetivo es partir de los intereses, experiencias y conocimientos previos de los/as niños/as. - Talleres Creativos: Todos los talleres que plantearemos tendrán relación con el proyecto que se esté desarrollando en ese momento. - Asambleas: Espacio temporal que permite "situar" al grupo y favorecer la participación y la comunicación de todos los miembros según unas pautas y normas compartidas. - Dramatizaciones: Se representarán breves piezas teatrales donde los/as alumnos/as tendrán la oportunidad de profundizar en el conocimiento de los personajes de cada proyecto. Además este tipo de actividad permite a los/as niños/as desinhibirse en el uso de la lengua extranjera como herramienta de comunicación y expresión de sentimientos. - Canciones: Asociar las palabras con música ambiental o rítmica hace que sean más fáciles de recordar. Las canciones bien escritas permiten recordar correctamente la posición variable de la sílaba acentuada en inglés. La estructura de la frase puede interiorizarse perfectamente al asociarla con frases musicales. - Cuentos: A los/as niños/as les encantan los cuentos, para ellos escuchar cuentos es algo familiar y entretenido. Un cuento es el contexto perfecto para la adquisición lingüística, gracias a la repetición continua del lenguaje. Los cuentos ayudan también a desarrollar la capacidad de deducir significados. Los/as niños/as comprenden mediante la combinación de vocabulario conocido y vocabulario nuevo en contexto. - Juegos: En el aprendizaje de una lengua el aspecto lúdico juega un papel importantísimo, especialmente en edades tempranas. Las estructuras de juego se repiten a lo largo de todo el curso para establecer rutinas y maximizar la adquisición lingüística. La familiaridad con las normas nos permite centrarnos en la lengua que se estudia y no invertir tiempo en aprender nuevas reglas cada vez. 1. Asamblea y presentación del contenido de la sesión. 2. Actividades y juegos 3. Desarrollo practico de la actividad propuesta para ese día 4. Interacciones comunicativas. organización. Todos/as los/as niños/as participarán en la recogida de materiales y

3 FUNKY Aprender a seguir el ritmo de la música, gracias a una serie de pasos adquiridos, a través de divertidas coreografías. También facilitaremos que los/as alumnos/as improvisen, que creen sus propias composiciones. CONTENIDOS: - Introducción al funk y hip-hop. Orígenes, historia y evolución - Música. Estructura rítmica - Pasos básicos. Diferencias entre los pasos de funk y hip hop - Calentamiento de los diferentes grupos musculares - Progresiones, desplazamientos y cambios de ritmo en las coreografías. - Diagonales, saltos y giros. Transiciones - Métodos coreográficos: método direccional, de combinación y de inversión - Terminología básica - Tiempo y ritmo - Expresión Corporal - Coreografías - Ejercicios de elasticidad - Ejercicios de fortalecimiento integral - Ejercicios de equilibrio - Principales movimientos o pasos. Estos contenidos son de carácter orientativo y se adaptarán a las peculiaridades de cada uno de los grupos, según los criterios del profesor. hábitos de trabajo estables. - Calentamiento de todas las partes del cuerpo. - Aprendizaje de pasos sueltos. - Aprendizaje de una coreografía, incluyendo los pasos aprendidos, trabajando en grupo y disfrutando de la música como parte del juego. - Estiramientos. organización. Todos/as los/as niños/as participarán en la recogida de materiales y ordenar el espacio donde hayan estado trabajando.

4 FÚTBOL - El objetivo principal de esta actividad es proporcionar a los/as participantes el aprendizaje del reglamento de este deporte, estrategias básicas que posibiliten el juego en equipo y la deportividad, como facilitadores de las relaciones sociales con los/as demás. - Iniciación al Fútbol en todos sus aspectos: o Técnicos Iniciación a los conceptos básicos de la técnica futbolística. Puesta en práctica de estos conceptos: Saque de banda, de esquina, o Tácticos: Colocación en el campo. Conceptos básicos de ataque, defensa (individual y en zona) y jugadas de estrategia (faltas con barrera, faltas sin barrera...). Aprender a colaborar en equipo. - Ejercicios físicos: estiramiento, calentamiento, fondo, abdominales, flexiones, gemelos, coordinación motora... - Manejo y dominio del balón: pases y toques con el interior dirigido al compañero, circuitos de conducción de balón... - Tiros a puerta a balón parado y a balón en movimiento - Circuitos deportivos: saltos, regatear, girar, control,... - Juegos adaptados y juego real. - Entradas a portería con 2, 3 personas. - Juego de balón sin mirarlo. - Partidos a 2, 3, 4, 5... jugadores. 1. Calentamiento global. 2. Entrenamiento futbolístico, a través de la realización de juegos deportivos. 3. Pequeños partidos. 4. Estiramientos.

5 BALONCESTO - El objetivo principal de esta actividad es proporcionar a los/as participantes el aprendizaje del reglamento de este deporte, estrategias básicas que posibiliten el juego en equipo y la deportividad, como facilitadores de las relaciones sociales con los/as demás. - Técnicos: - Iniciación a los conceptos básicos de la técnica - Puesta en práctica de estos conceptos: saque de banda, de fondo, fintas sencillas, reversos, bloqueo de rebote, rebote ofensivo y defensivo, palmeos, rebote transitorio libre, técnicas 2x1 - Tácticos: - Colocación en el campo (Pívot (5), alero-fuerte (4), alero (3), escolta (2), base (1) - Conceptos básicos de ataque, defensa (individual y en zona) y jugadas de estrategia (saques, bloqueos vertical, horizontal, ciego, diagonal, pantallas...) - Aprender a colaborar en equipo - Zona Press ,... - Ejercicios físicos: estiramiento, calentamiento, fondo, abdominales, flexiones, gemelos, coordinación motora... - Manejo y dominio del balón: pase de pecho, pase picado, pase de béisbol, recepción del balón, sujeción del balón, protección del balón, bote con mano derecha e izquierda por separado y alternando... - Botes de progresión, protección, velocidad... - Tiros: libres (1 punto), de campo (2 puntos), de larga distancia (3 puntos), estático, tras parada, en suspensión... - Entradas a canasta por la derecha y por la izquierda, 1 jugador, 2 jugadores... - Circuitos deportivos: saltos, fintas, giros, control, reversos,... - Partidos a 2, 3, 4, 5...jugadores. 5. Calentamiento global. 6. Entrenamiento, a través de la realización de juegos deportivos. 7. Pequeños partidos. 8. Estiramientos.