RÚBRICAS POR ÁREA. Griego I

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1 Criterio [BGRO01C01]: Dominar la lectura y escritura del griego y la transcripción de términos griegos, y reconocer el reflejo del alfabeto griego en el abecedario latino propio de las lenguas modernas. Este criterio pretende comprobar si el alumnado es capaz de reconocer los signos ortográficos y de puntuación básicos de la lengua griega, escribirlos y leerlos con soltura. Asimismo, el criterio permitirá verificar si conoce las reglas que le permiten transcribir términos griegos al español, reconociendo el reflejo del alfabeto griego en el latino, y establecer semejanzas y diferencias ortográficas y fonéticas entre ambas lenguas. Calificación 0-4: Reconoce, con incorrecciones importantes, las letras del alfabeto y los signos ortográficos y de puntuación básicos de la lengua griega, en soporte digital o papel, de textos originales, adaptados o transliterados, los lee y los escribe con dificultad. Además, aplica con imprecisión las reglas para transcribir términos griegos al español e infiere, de forma mecánica, semejanzas y diferencias ortográficas y fonéticas entre el alfabeto griego y el abecedario latino, con el fin de apreciar el influjo de alfabeto griego en otras lenguas modernas. Calificación 5-6: Reconoce, con incorrecciones, las letras del alfabeto y los signos ortográficos y de puntuación básicos de la lengua griega, en soporte digital o papel, de textos originales, adaptados o transliterados, los lee y los escribe sin dificultad destacable. Además, aplica sin imprecisiones importantes las reglas para transcribir términos griegos al español e infiere, con alguna reflexión sencilla, semejanzas y diferencias ortográficas y fonéticas entre el alfabeto griego y el abecedario latino, con el fin de apreciar el influjo de alfabeto griego en otras lenguas modernas. Calificación 7-8: Reconoce, con corrección, las letras del alfabeto y los signos ortográficos y de puntuación básicos de la lengua griega, en soporte digital o papel, de textos originales, adaptados o transliterados, los lee y los escribe con fluidez. Además, aplica con bastante precisión las reglas para transcribir términos griegos al español e infiere, con razonamientos de cierta complejidad, semejanzas y diferencias ortográficas y fonéticas entre el alfabeto griego y el abecedario latino, con el fin de apreciar el influjo de alfabeto griego en otras lenguas modernas. Calificación 9-10: Reconoce, con total corrección, las letras del alfabeto y los signos ortográficos y de puntuación básicos de la lengua griega, en soporte digital o papel, de textos originales, adaptados o transliterados, los lee y los escribe con fluidez destacable. Además, aplica con máxima precisión las reglas para transcribir términos griegos al español e infiere, con conciencia plena, semejanzas y diferencias ortográficas y fonéticas entre el alfabeto griego y el abecedario latino, con el fin de apreciar el influjo de alfabeto griego en otras lenguas modernas. Criterio [BGRO01C02]: Reconocer en los textos griegos los elementos básicos de la morfología y de la sintaxis de la oración, apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. Este criterio servirá para evaluar si el alumnado reconoce en los textos las formas gramaticales básicas de una lengua flexiva, y construye otras nuevas partiendo de paradigmas. Además, se persigue constatar si el alumnado establece la correspondencia caso-función en las frases, así como, mediante análisis, las concordancias, diferenciando las oraciones simples de las compuestas. Se evaluará, de igual modo, si el alumnado es capaz de identificar, de manera elemental, los nexos que introducen las oraciones subordinadas. Todo ello se trabajará en textos seleccionados de dificultad creciente. Calificación 0-4: Determina de forma Calificación 5-6: Determina con algún Calificación 7-8: Determina con Calificación 9-10: Determina con plena 25/02/15 1/8

2 mecánica la correspondencia entre caso y función sintáctica y la concordancia entre los elementos básicos de la oración en textos seleccionados de dificultad creciente, sirviéndose de esquemas gramaticales y recursos similares. Distingue con dificultad las oraciones simples de las compuestas y genera, con frecuentes errores morfosintácticos, sencillas oraciones a partir de paradigmas, con lo que demuestra comprender la estructura de una lengua flexiva. Compara, sin interés por no darse plena cuenta de su utilidad, la morfología y sintaxis griegas con las de las lenguas que usa o estudia (español, latín, inglés, francés ) en textos de diversa naturaleza (periodísticos, publicitarios ), para poder así consolidar las estructuras lingüísticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autónomos de otros idiomas con mayor éxito. razonamiento sencillo la correspondencia entre caso y función sintáctica y la concordancia entre los elementos básicos de la oración en textos seleccionados de dificultad creciente, sirviéndose de esquemas gramaticales y recursos similares. Distingue sin gran dificultad las oraciones simples de las compuestas y genera, con pocos errores morfosintácticos, sencillas oraciones a partir de paradigmas, con lo que demuestra comprender la estructura de una lengua flexiva. Compara, con interés inconstante por no ser consciente con frecuencia de su utilidad, la morfología y sintaxis griegas con las de las lenguas que usa o estudia (español, latín, inglés, francés ) en textos de diversa naturaleza (periodísticos, publicitarios ), para poder así consolidar las estructuras lingüísticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autónomos de otros idiomas con mayor éxito. razonamientos de cierta complejidad la correspondencia entre caso y función sintáctica y la concordancia entre los elementos básicos de la oración en textos seleccionados de dificultad creciente, sirviéndose de esquemas gramaticales y recursos similares. Distingue con bastante facilidad las oraciones simples de las compuestas y genera, con bastante precisión y sin errores morfosintácticos, sencillas oraciones a partir de paradigmas, con lo que demuestra comprender la estructura de una lengua flexiva. Compara, con interés constante por darse cuenta de su utilidad, la morfología y sintaxis griegas con las de las lenguas que usa o estudia (español, latín, inglés, francés ) en textos de diversa naturaleza (periodísticos, publicitarios ), para poder así consolidar las estructuras lingüísticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autónomos de otros idiomas con mayor éxito. conciencia la correspondencia entre caso y función sintáctica y la concordancia entre los elementos básicos de la oración en textos seleccionados de dificultad creciente, sirviéndose de esquemas gramaticales y recursos similares. Distingue con mucha facilidad las oraciones simples de las compuestas y genera, con total precisión en la morfosintaxis, sencillas oraciones a partir de paradigmas, con lo que demuestra comprender la estructura de una lengua flexiva. Compara, con máximo interés y motivación por darse plena cuenta de su utilidad, la morfología y sintaxis griegas con las de las lenguas que usa o estudia (español, latín, inglés, francés ) en textos de diversa naturaleza (periodísticos, publicitarios ), para poder así consolidar las estructuras lingüísticas de su propia lengua y propiciar aprendizajes autónomos de otros idiomas con mayor éxito. Criterio [BGRO01C03]: Traducir textos griegos sencillos. Este criterio pretende determinar si el alumnado ha adquirido los conocimientos lingüísticos básicos sobre la lengua griega en sus aspectos morfológicos y sintácticos, y si conoce el orden de las palabras en la oración y aplica estrategias y técnicas de traducción para reproducir el contenido de un texto griego sencillo al español, usando para ello un vocabulario básico extraído de los textos trabajados a lo largo del curso y apoyándose, si fuera preciso, en el diccionario. Los textos serán breves, originales o elaborados, que abarquen desde la prosa ática de los siglos V y IV a. C. hasta la koiné imperial (siglos del I al IV d. C.). Se valorará, en especial, la expresión correcta en español y el respeto a las funciones expresadas por el texto original. - Tratamiento de la información y competencia digital Calificación 0-4: Ordena con incoherencia los elementos morfosintácticos de textos griegos breves y sencillos, tanto Calificación 5-6: Ordena con algunas incoherencias los elementos morfosintácticos de textos griegos breves y sencillos, tanto Calificación 7-8: Ordena con coherencia los elementos morfosintácticos de textos griegos breves y sencillos, tanto originales Calificación 9-10: Ordena con plena coherencia y eficacia los elementos morfosintácticos de textos griegos breves y 25/02/15 2/8

3 originales como adaptados, que abarquen desde la prosa ática (siglos V y IV a.c.) hasta la koiné imperial (siglos I al IV d.c.), mediante el empleo de paradigmas, esquemas gramaticales, y determina mostrando inseguridad las relaciones de concordancia que se establecen entre ellos. Aplica, rara vez de forma precisa, la correspondencia entre caso y función sintáctica para entender la estructura de una lengua flexiva y consolidar la estructura lingüística de su propia lengua y de otras que conoce. Con ello, produce versiones progresivamente más satisfactorias del griego al español con incorrecciones importantes, haciendo uso del vocabulario que se va trabajando paulatinamente y apoyándose siempre en el diccionario, con el fin de mejorar su expresión y comprensión escrita y ampliar su vocabulario. originales como adaptados, que abarquen desde la prosa ática (siglos V y IV a.c.) hasta la koiné imperial (siglos I al IV d.c.), mediante el empleo de paradigmas, esquemas gramaticales, y determina sin dudas importantes las relaciones de concordancia que se establecen entre ellos. Aplica, con frecuencia de forma precisa, la correspondencia entre caso y función sintáctica para entender la estructura de una lengua flexiva y consolidar la estructura lingüística de su propia lengua y de otras que conoce. Con ello, produce versiones progresivamente más satisfactorias del griego al español apoyándose regularmente en el diccionario, haciendo uso del vocabulario que se va trabajando paulatinamente y con el apoyo del diccionario si es preciso, con el fin de mejorar su expresión y comprensión escrita y ampliar su vocabulario. como adaptados, que abarquen desde la prosa ática (siglos V y IV a.c.) hasta la koiné imperial (siglos I al IV d.c.), mediante el empleo de paradigmas, esquemas gramaticales, y determina con seguridad las relaciones de concordancia que se establecen entre ellos. Aplica, regularmente con precisión, la correspondencia entre caso y función sintáctica para entender la estructura de una lengua flexiva y consolidar la estructura lingüística de su propia lengua y de otras que conoce. Con ello, produce versiones progresivamente más satisfactorias del griego al español con apreciable corrección, haciendo uso del vocabulario que se va trabajando paulatinamente y con el apoyo frecuente del diccionario, con el fin de mejorar su expresión y comprensión escrita y ampliar su vocabulario. sencillos, tanto originales como adaptados, que abarquen desde la prosa ática (siglos V y IV a.c.) hasta la koiné imperial (siglos I al IV d.c.), mediante el empleo de paradigmas, esquemas gramaticales, y determina con total seguridad las relaciones de concordancia que se establecen entre ellos. Aplica, siempre con precisión, la correspondencia entre caso y función sintáctica para entender la estructura de una lengua flexiva y consolidar la estructura lingüística de su propia lengua y de otras que conoce. Con ello, produce versiones progresivamente más satisfactorias del griego al español con absoluta corrección, haciendo uso del vocabulario que se va trabajando paulatinamente y prácticamente sin apoyo del diccionario, con el fin de mejorar su expresión y comprensión escrita y ampliar su vocabulario. Criterio [BGRO01C04]: Leer y comentar textos griegos traducidos de diversos géneros literarios y distinguir aspectos históricos y culturales contenidos en ellos. Este criterio trata de comprobar si el alumnado lee fragmentos u obras traducidas de autores griegos clásicos y si relaciona el contenido de dichos fragmentos u obras con las líneas generales de la cultura griega. Asimismo se evaluará su capacidad para comprender el contenido esencial del texto, delimitar sus partes, identificar las ideas que expresa y contrastarlo con parámetros actuales, de igual modo que la capacidad de expresión al comentarlas y una actitud tolerante y libre de prejuicios ante otras opciones y formas de entender la vida. Se prestará atención también a que el alumnado plantee hipótesis y las compruebe en fuentes de todo tipo con el interés de indagar las causas de conflictos. - Investigación y ciencia - Competencia social y ciudadana - Tratamiento de la información y competencia digital Calificación 0-4: Analiza fragmentos o textos de obras traducidas de autores griegos clásicos, identificando con incorrecciones importantes las ideas principales y su Calificación 5-6: Analiza fragmentos o textos de obras traducidas de autores griegos clásicos, identificando con incorrecciones las ideas principales y su contenido esencial, que Calificación 7-8: Analiza fragmentos o textos de obras traducidas de autores griegos clásicos, identificando con corrección las ideas principales y su contenido esencial, que Calificación 9-10: Analiza fragmentos o textos de obras traducidas de autores griegos clásicos, identificando con total corrección las ideas principales y su contenido esencial, 25/02/15 3/8

4 contenido esencial, que organiza en esquemas, mapas conceptuales, guiones, etc., y relacionando el contenido con otros aspectos culturales e históricos que nos ha legado el mundo griego clásico y que perviven en la actualidad y en su entorno más cercano, con ingenuidad; y los clasifica atendiendo al género literario al que pertenecen. Comenta estos textos y fragmentos (a través de comentarios de texto, disertaciones, debates ) de forma superficial, planteando hipótesis, extrayendo conclusiones, que comprueba con la utilización de todo tipo de fuentes (TIC, textos traducidos ), y rara vez proponiendo ideas originales y creativas, así como aceptando las de los demás sin prejuicios y con actitud tolerante; todo ello con el fin de mejorar su capacidad de enjuiciar críticamente. organiza en esquemas, mapas conceptuales, guiones, etc., y relacionando el contenido con otros aspectos culturales e históricos que nos ha legado el mundo griego clásico y que perviven en la actualidad y en su entorno más cercano, con conciencia superficial; y los clasifica atendiendo al género literario al que pertenecen. Comenta estos textos y fragmentos (a través de comentarios de texto, disertaciones, debates ) con suficiente profundidad, planteando hipótesis, extrayendo conclusiones, que comprueba con la utilización de todo tipo de fuentes (TIC, textos traducidos ), y ocasionalmente proponiendo ideas originales y creativas, así como aceptando las de los demás sin prejuicios y con actitud tolerante; todo ello con el fin de mejorar su capacidad de enjuiciar críticamente. organiza en esquemas, mapas conceptuales, guiones, etc., y relacionando el contenido con otros aspectos culturales e históricos que nos ha legado el mundo griego clásico y que perviven en la actualidad y en su entorno más cercano, con deliberación; y los clasifica atendiendo al género literario al que pertenecen. Comenta estos textos y fragmentos (a través de comentarios de texto, disertaciones, debates ) con profundidad, planteando hipótesis, extrayendo conclusiones, que comprueba con la utilización de todo tipo de fuentes (TIC, textos traducidos ), y regularmente proponiendo ideas originales y creativas, así como aceptando las de los demás sin prejuicios y con actitud tolerante; todo ello con el fin de mejorar su capacidad de enjuiciar críticamente. que organiza en esquemas, mapas conceptuales, guiones, etc., y relacionando el contenido con otros aspectos culturales e históricos que nos ha legado el mundo griego clásico y que perviven en la actualidad y en su entorno más cercano, con conciencia crítica; y los clasifica atendiendo al género literario al que pertenecen. Comenta estos textos y fragmentos (a través de comentarios de texto, disertaciones, debates ) con destacable profundidad, planteando hipótesis, extrayendo conclusiones, que comprueba con la utilización de todo tipo de fuentes (TIC, textos traducidos ), y siempre proponiendo ideas originales y creativas, así como aceptando las de los demás sin prejuicios y con actitud tolerante; todo ello con el fin de mejorar su capacidad de enjuiciar críticamente. Criterio [BGRO01C05]: Reconocer helenismos remontándolos a los términos griegos originales y constatando los más frecuentes del vocabulario común y del léxico científico y técnico de las lenguas modernas. Con este criterio se comprobará la capacidad del alumnado para detectar helenismos presentes en español, a través del análisis de medios de comunicación, de textos científicos y técnicos o de cualquier otro documento utilizado, relacionando dichas palabras con sus correspondientes griegas y deduciendo su significado. A su vez, se verificará, mediante producciones orales y escritas a lo largo del curso, si los alumnos y alumnas incorporan en ellas este vocabulario. Calificación 0-4: Identifica y relaciona, mostrando inseguridad y con incoherencia, helenismos con su étimo a partir del análisis de textos de tipología variada, en especial de carácter científico-tecnológico y de medios de comunicación e información. Deduce, generalmente con imprecisión, su significado, lo que le permite, mediante la Calificación 5-6: Identifica y relaciona, sin dudas importantes y cometiendo algunas incoherencias, helenismos con su étimo a partir del análisis de textos de tipología variada, en especial de carácter científico-tecnológico y de medios de comunicación e información. Deduce, sin imprecisiones importantes, su significado, lo Calificación 7-8: Identifica y relaciona, con seguridad y coherencia, helenismos con su étimo a partir del análisis de textos de tipología variada, en especial de carácter científico-tecnológico y de medios de comunicación e información. Deduce, con bastante precisión, su significado, lo que le permite, mediante la conformación de familias Calificación 9-10: Identifica y relaciona, con total seguridad y coherencia, helenismos con su étimo a partir del análisis de textos de tipología variada, en especial de carácter científico-tecnológico y de medios de comunicación e información. Deduce, siempre con total precisión, su significado, lo que le permite, mediante la conformación de 25/02/15 4/8

5 conformación de familias léxicas, campos semánticos, la categorización del vocabulario común más frecuente y del léxico científico y tecnológico de origen griego, valorando la pertinencia del léxico utilizado y su correcto uso en los diversos contextos, con lo que mejora su comprensión y expresión escrita. Integra, con dificultad, la terminología especializada aprendida a lo largo del curso, en exposiciones y presentaciones orales, a fin de desarrollar su competencia lingüística.. que le permite, mediante la conformación de familias léxicas, campos semánticos, la categorización del vocabulario común más frecuente y del léxico científico y tecnológico de origen griego, valorando la pertinencia del léxico utilizado y su correcto uso en los diversos contextos, con lo que mejora su comprensión y expresión escrita. Integra, sin dificultad destacable, la terminología especializada aprendida a lo largo del curso, en exposiciones y presentaciones orales, a fin de desarrollar su competencia lingüística. léxicas, campos semánticos, la categorización del vocabulario común más frecuente y del léxico científico y tecnológico de origen griego, valorando la pertinencia del léxico utilizado y su correcto uso en los diversos contextos, con lo que mejora su comprensión y expresión escrita. Integra, con fluidez, la terminología especializada aprendida a lo largo del curso, en exposiciones y presentaciones orales, a fin de desarrollar su competencia lingüística. familias léxicas, campos semánticos, la categorización del vocabulario común más frecuente y del léxico científico y tecnológico de origen griego, valorando la pertinencia del léxico utilizado y su correcto uso en los diversos contextos, con lo que mejora su comprensión y expresión escrita. Integra, con fluidez destacable, la terminología especializada aprendida a lo largo del curso, en exposiciones y presentaciones orales, a fin de desarrollar su competencia lingüística. Criterio [BGRO01C06]: Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: prefijos, sufijos, lexemas, etc., y relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. Se pretende determinar con este criterio si el alumnado es capaz de separar y distinguir las principales unidades que la lengua griega utiliza en la derivación y composición de las palabras, la importancia que los procedimientos de derivación y composición tuvieron en la lengua griega y la pervivencia de dichas unidades y procedimientos en el español y en otras lenguas. Para ello, deberá elaborar un listado de raíces, sufijos y prefijos más usuales, anotando su significado general, y completará el listado a medida que vayan apareciendo en los textos con matizaciones al significado general, por encontrarse estas unidades en composición de palabras. Asimismo, se evaluará la capacidad del alumnado para, dada una raíz, investigar las relaciones que existen con otras palabras pertenecientes a la misma familia léxica o semántica, deducir su significado y construir nuevas palabras a partir de las ya estudiadas. El alumnado podrá elaborar tanto árboles etimológicos que desarrollen raíces léxicas como mapas conceptuales que relacionen significados convergentes. Se establecerán, si es oportuno, paralelismos, diferencias y posibles influencias entre el español de Canarias y las lenguas analizadas. - Tratamiento de la información y competencia digital Calificación 0-4: Confecciona, con incoherencia y con notables imperfecciones de la disposición de la información, tablas con listados de los prefijos, lexemas y sufijos más productivos de la lengua griega, presentes en la formación de las palabras en español y en otras lenguas que conoce. Distingue, con imprecisión, los recursos de derivación, por el que se forman palabras a partir de una base Calificación 5-6: Confecciona, con algunas incoherencias y con una mejorable disposición de la información, tablas con listados de los prefijos, lexemas y sufijos más productivos de la lengua griega, presentes en la formación de las palabras en español y en otras lenguas que conoce. Distingue, sin imprecisiones importantes, los recursos de derivación, por el que se forman palabras a Calificación 7-8: Confecciona, con coherencia y con una adecuada disposición de la información, tablas con listados de los prefijos, lexemas y sufijos más productivos de la lengua griega, presentes en la formación de las palabras en español y en otras lenguas que conoce. Distingue, con bastante precisión, los recursos de derivación, por el que se forman palabras a partir de una base léxica a la Calificación 9-10: Confecciona, con total coherencia y con una excelente disposición de la información, tablas con listados de los prefijos, lexemas y sufijos más productivos de la lengua griega, presentes en la formación de las palabras en español y en otras lenguas que conoce. Distingue, con máxima precisión, los recursos de derivación, por el que se forman palabras a partir de una base léxica a la que se 25/02/15 5/8

6 léxica a la que se unen unos afijos (prefijos y sufijos); y de composición, por el que se forman palabras a partir de la unión de dos o más bases léxicas, que favorece la mejora de su caudal léxico de origen griego. Coteja, mostrando desinterés al desconocer la utilidad de este proceso, las raíces de origen griego con las raíces de la lengua española y otras lenguas que maneja, para construir nuevos vocablos a partir de las nuevas raíces que va conociendo. Por último, genera árboles etimológicos y de raíces léxicas, con errores destacables, para relacionar y cruzar significados y para establecer similitudes y diferencias entre las lenguas analizadas, y entre estas y el español de Canarias. partir de una base léxica a la que se unen unos afijos (prefijos y sufijos); y de composición, por el que se forman palabras a partir de la unión de dos o más bases léxicas, que favorece la mejora de su caudal léxico de origen griego. Coteja, con interés inconstante al valorar poco la utilidad de este proceso, las raíces de origen griego con las raíces de la lengua española y otras lenguas que maneja, para construir nuevos vocablos a partir de las nuevas raíces que va conociendo. Por último, genera árboles etimológicos y de raíces léxicas, con necesidad de mejorar su terminación, para relacionar y cruzar significados y para establecer similitudes y diferencias entre las lenguas analizadas, y entre estas y el español de Canarias. que se unen unos afijos (prefijos y sufijos); y de composición, por el que se forman palabras a partir de la unión de dos o más bases léxicas, que favorece la mejora de su caudal léxico de origen griego. Coteja, con interés constante al valorar de una forma aceptable la utilidad de este proceso, las raíces de origen griego con las raíces de la lengua española y otras lenguas que maneja, para construir nuevos vocablos a partir de las nuevas raíces que va conociendo. Por último, genera árboles etimológicos y de raíces léxicas, adecuadamente acabados, para relacionar y cruzar significados y para establecer similitudes y diferencias entre las lenguas analizadas, y entre estas y el español de Canarias. unen unos afijos (prefijos y sufijos); y de composición, por el que se forman palabras a partir de la unión de dos o más bases léxicas, que favorece la mejora de su caudal léxico de origen griego. Coteja, con interés y dedicación constantes al darse realmente cuenta de la gran utilidad de este proceso, las raíces de origen griego con las raíces de la lengua española y otras lenguas que maneja, para construir nuevos vocablos a partir de las nuevas raíces que va conociendo. Por último, genera árboles etimológicos y de raíces léxicas, con acabado destacable, para relacionar y cruzar significados y para establecer similitudes y diferencias entre las lenguas analizadas, y entre estas y el español de Canarias. Criterio [BGRO01C07]: Identificar geográfica y cronológicamente los más importantes acontecimientos históricos de Grecia, reseñando sus manifestaciones culturales básicas y reconociendo su huella en nuestra civilización. Con este criterio se trata de constatar si el alumnado consigue situar geográficamente Grecia y cronológicamente los hechos fundamentales y los acontecimientos más importantes que jalonaron su historia, así como sus manifestaciones culturales más significativas. Se pretende también comprobar si es capaz de localizar y reconocer los elementos de la cultura griega presentes en la actualidad y en su entorno más cercano. El alumnado podrá manifestar su competencia elaborando mapas y desarrollando exposiciones escritas u orales sobre el mundo clásico. - Investigación y ciencia - Competencia social y ciudadana Calificación 0-4: Ubica, con constante ayuda, puntos geográficos (ciudades, islas, restos arqueológicos ) que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de la civilización griega, sirviéndose de fuentes cartográficas diversas. Sistematiza con mucha coherencia y propiedad, a través de cronogramas, los principales periodos de la Calificación 5-6: Ubica, con escasa ayuda, puntos geográficos (ciudades, islas, restos arqueológicos ) que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de la civilización griega, sirviéndose de fuentes cartográficas diversas. Sistematiza con mucha coherencia y propiedad, a través de cronogramas, los principales periodos de la Calificación 7-8: Ubica, de manera autónoma, puntos geográficos (ciudades, islas, restos arqueológicos ) que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de la civilización griega, sirviéndose de fuentes cartográficas diversas. Sistematiza con mucha coherencia y propiedad, a través de cronogramas, los principales periodos de la Calificación 9-10: Ubica, de manera totalmente autónoma y con iniciativa propia, puntos geográficos (ciudades, islas, restos arqueológicos ) que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de la civilización griega, sirviéndose de fuentes cartográficas diversas. Sistematiza con total propiedad, a través de cronogramas, los 25/02/15 6/8

7 historia de Grecia (época arcaica, clásica, helenística y romana) y sus principales manifestaciones culturales (literatura, filosofía, juegos, religión ). Demuestra la evolución de las formas sociales y políticas de los citados periodos históricos y cómo se han desarrollado y perviven en las formas de gobierno e instituciones políticas y sociales del mundo actual, mediante análisis básicos de documentales, textos periodísticos Produce trabajos individual y colaborativamente, sin creatividad y copiando modelos, sobre el legado de Grecia en la cultura occidental y en su entorno más cercano, haciendo uso de diferentes fuentes y soportes de información y comunicación para consulta y presentación final, tanto oral como escrita, con el propósito de reconocer las aportaciones de la Grecia antigua a la sociedad occidental. historia de Grecia (época arcaica, clásica, helenística y romana) y sus principales manifestaciones culturales (literatura, filosofía, juegos, religión ). Demuestra la evolución de las formas sociales y políticas de los citados periodos históricos y cómo se han desarrollado y perviven en las formas de gobierno e instituciones políticas y sociales del mundo actual, mediante análisis con suficiente profundidad de documentales, textos periodísticos Produce trabajos individual y colaborativamente, esforzándose por ser creativo y original, sobre el legado de Grecia en la cultura occidental y en su entorno más cercano, haciendo uso de diferentes fuentes y soportes de información y comunicación para consulta y presentación final, tanto oral como escrita, con el propósito de reconocer las aportaciones de la Grecia antigua a la sociedad occidental. historia de Grecia (época arcaica, clásica, helenística y romana) y sus principales manifestaciones culturales (literatura, filosofía, juegos, religión ). Demuestra la evolución de las formas sociales y políticas de los citados periodos históricos y cómo se han desarrollado y perviven en las formas de gobierno e instituciones políticas y sociales del mundo actual, mediante análisis con profundidad de documentales, textos periodísticos Produce trabajos individual y colaborativamente, con creatividad y originalidad, sobre el legado de Grecia en la cultura occidental y en su entorno más cercano, haciendo uso de diferentes fuentes y soportes de información y comunicación para consulta y presentación final, tanto oral como escrita, con el propósito de reconocer las aportaciones de la Grecia antigua a la sociedad occidental. principales periodos de la historia de Grecia (época arcaica, clásica, helenística y romana) y sus principales manifestaciones culturales (literatura, filosofía, juegos, religión ). Demuestra la evolución de las formas sociales y políticas de los citados periodos históricos y cómo se han desarrollado y perviven en las formas de gobierno e instituciones políticas y sociales del mundo actual, mediante análisis de destacable profundidad de documentales, textos periodísticos Produce trabajos individual y colaborativamente, con extraordinaria creatividad y originalidad, sobre el legado de Grecia en la cultura occidental y en su entorno más cercano, haciendo uso de diferentes fuentes y soportes de información y comunicación para consulta y presentación final, tanto oral como escrita, con el propósito de reconocer las aportaciones de la Grecia antigua a la sociedad occidental. Criterio [BGRO01C08]: Realizar pequeños trabajos de investigación, en especial de forma colaborativa, sobre la pervivencia del mundo griego, consultando las fuentes directas, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, incluidas las de tipo interactivo y colaborativo, para organizar y comunicar los resultados, y relacionando alguno de ellos con Canarias. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad del alumnado para manejar fuentes escritas y tecnológicas en la preparación y presentación de un trabajo tanto individual como grupal de cualquier tema de la materia, en especial, los que se pueden relacionar con asuntos de actualidad o de Canarias (personajes mitológicos plasmados en nombres de calles, locales comerciales; constelaciones más representativas de las distintas estaciones, así como las constelaciones zodiacales: Tauro, Leo...), y acorde, también, con los intereses que muestre el alumnado. Asimismo se propone constatar este criterio la planificación del trabajo, la recogida y selección de información, la organización y la presentación ordenada de los datos tanto de forma oral como escrita, sirviéndose de las tecnologías de la información y de la comunicación, sobre todo interactivas y colaborativas. También se tendrá en cuenta la responsabilidad, cooperación y organización interna de los distintos componentes de los grupos de trabajo. - Competencia social y ciudadana Calificación 0-4: Selecciona, con un razonamiento sencillo y sin prestar atención a lo que hace, datos de interés extraídos tanto Calificación 5-6: Selecciona, con razonamientos algo complejos y poniendo algo de atención a lo que hace, datos de Calificación 7-8: Selecciona, con un razonamiento complejo y prestando suficiente atención a lo que hace, datos de Calificación 9-10: Selecciona, con un razonamiento de gran complejidad y prestando mucha atención a lo que hace, 25/02/15 7/8

8 de fuentes primarias como secundarias, incluidas las relativas a las TIC, sobre diversos aspectos del mundo griego y su pervivencia en la actualidad y en Canarias (personajes mitológicos plasmados en nombres de calles, locales comerciales, pinturas y esculturas; constelaciones más representativas de las distintas estaciones, así como las constelaciones zodiacales: Tauro, Leo ). Organiza la información de forma incongruente haciendo uso de guiones, mapas conceptuales, esquemas, para establecer campos temáticos acerca del legado de la cultura griega antigua. Planifica y produce trabajos, con errores destacables y demandando modelos, prioritariamente interactivos y colaborativos, en los que fomenta el respeto y la cooperación grupal, y en los que presta especial atención a la correcta utilización de un léxico apropiado y a la redacción sin errores ortográficos, sirviéndose, en lo posible, de las citadas TIC para su presentación de forma ordenada, tanto oralmente como escrita, con el propósito de desarrollar su competencia lingüística. interés extraídos tanto de fuentes primarias como secundarias, incluidas las relativas a las TIC, sobre diversos aspectos del mundo griego y su pervivencia en la actualidad y en Canarias (personajes mitológicos plasmados en nombres de calles, locales comerciales, pinturas y esculturas; constelaciones más representativas de las distintas estaciones, así como las constelaciones zodiacales: Tauro, Leo ). Organiza la información cometiendo incoherencias poco importantes haciendo uso de guiones, mapas conceptuales, esquemas, para establecer campos temáticos acerca del legado de la cultura griega antigua. Planifica y produce trabajos, con errores esperables y proponiendo variaciones a modelos, prioritariamente interactivos y colaborativos, en los que fomenta el respeto y la cooperación grupal, y en los que presta especial atención a la correcta utilización de un léxico apropiado y a la redacción sin errores ortográficos, sirviéndose, en lo posible, de las citadas TIC para su presentación de forma ordenada, tanto oralmente como escrita, con el propósito de desarrollar su competencia lingüística. interés extraídos tanto de fuentes primarias como secundarias, incluidas las relativas a las TIC, sobre diversos aspectos del mundo griego y su pervivencia en la actualidad y en Canarias (personajes mitológicos plasmados en nombres de calles, locales comerciales, pinturas y esculturas; constelaciones más representativas de las distintas estaciones, así como las constelaciones zodiacales: Tauro, Leo ). Organiza la información con coherencia haciendo uso de guiones, mapas conceptuales, esquemas, para establecer campos temáticos acerca del legado de la cultura griega antigua. Planifica y produce trabajos, adecuadamente acabados y originales, prioritariamente interactivos y colaborativos, en los que fomenta el respeto y la cooperación grupal, y en los que presta especial atención a la correcta utilización de un léxico apropiado y a la redacción sin errores ortográficos, sirviéndose, en lo posible, de las citadas TIC para su presentación de forma ordenada, tanto oralmente como escrita, con el propósito de desarrollar su competencia lingüística. datos de interés extraídos tanto de fuentes primarias como secundarias, incluidas las relativas a las TIC, sobre diversos aspectos del mundo griego y su pervivencia en la actualidad y en Canarias (personajes mitológicos plasmados en nombres de calles, locales comerciales, pinturas y esculturas; constelaciones más representativas de las distintas estaciones, así como las constelaciones zodiacales: Tauro, Leo ). Organiza la información con plena propiedad haciendo uso de guiones, mapas conceptuales, esquemas, para establecer campos temáticos acerca del legado de la cultura griega antigua. Planifica y produce brillantes y muy originales trabajos, prioritariamente interactivos y colaborativos, en los que fomenta el respeto y la cooperación grupal, y en los que presta especial atención a la correcta utilización de un léxico apropiado y a la redacción sin errores ortográficos, sirviéndose, en lo posible, de las citadas TIC para su presentación de forma ordenada, tanto oralmente como escrita, con el propósito de desarrollar su competencia lingüística. 25/02/15 8/8

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