Recomiendo: Un buen diccionario español- inglés. También se recomienda el uso de un diccionario español.

Transcripción

1 Shippensburg University Office: Rowland 115 Spring Phone: 1196 Dr. Ana Moraña Horas de oficina: lunes, miércoles y viernes de 11:00 12:00 lunes y viernes de 1:00 2:00 Español 385. Historias de amor en América Latina. Descripción y objetivos del curso: A lo largo del curso estudiaremos historias de amor famosas en América Latina, a través de novelas, poemas y películas. Aludiremos a la historia popular, a las diferentes visiones del amor y a famosas figuras e historias que se han asociado al tema. El curso se enseñará completamente en español. a. Se busca incentivar al estudiante a la investigación del tema más allá de lo discutido en la clase, comparando las culturas latinoamericanas con la cultura estadounidense y apreciar la mutua influencia. b. Se alentará a los estudiantes a continuar las lecturas o a ver films, o buscar materiales pertenecientes a la cultura popular que continúen los temas discutidos en clase, a fin de aumentar su conocimiento de textos canónicos y no canónicos que representan los temas discutidos en clase. c. Se incentivará a los estudiantes a crear sus propias tesis de trabajo, guiándolos en los diferentes pasos para terminar el curso con un trabajo final que será pasible de ser presentado como ejemplo de producción ante un comité graduado o para publicación. Dado que en este curso el tema fundamental es el amor y el sexo, muchos de los materiales enseñados en él contienen escenas y lenguaje que pueden afectar la sensibilidad del estudiante. Textos: Sab, de Gertrudis Gómez de Avellaneda. María, de Jorge Isaacs. Aves sin nido, de Clorinda Matto de Turner. Arráncame la vida, de Angeles Mastretta. Películas: En Reserva en la biblioteca. Camila, de María Luisa Bemberg Doña Herlinda y su hijo o Fresa y chocolate. Recomiendo: Un buen diccionario español- inglés. También se recomienda el uso de un diccionario español. 1

2 Reglas del curso. 40 puntos (20 puntos cada uno): Trabajos escritos de investigación. Pautas: Se entregarán en mi oficina el último día de clase. No se admiten bajo ninguna circunstancia envíos por o entregas en mi oficina después de la hora y día fijados. Estarán escritos en español, a máquina o computadora, letra 12, entre 4-8 páginas, doble espacio. Se agregará una bibliografía siguiendo las pautas MLA. Sólo dos fuentes podrán ser electrónicas. Todo texto o idea tomada de otro autor deberá ser debidamente citada en el texto. Los trabajos escritos deberán aportar ideas originales. Una tesis original será enviada por en fecha fijada con anticipación a la profesora. - Academic Dishonesty - It is the responsibility of the student to understand the policy on academic dishonesty, which is spelled out in the student handbook (it can be found at - If at any time you are unsure if a form of student collaboration would be considered a form of dishonesty, you must consult your professor for clarification. 25 puntos: Participación oral. Es esencial. La clase no puede funcionar si los estudiantes no participan. Debe demostrarse buena lectura del texto, aportar ideas interesantes y reflexiones sobre las películas. Toda forma de participación será estrictamente en español. La lectura de los textos es importante, pero es importante que planteen preguntas, dudas, discusión. La lectura debería ser cuidadosa y en caso de dudas, véanme en mi oficina o hagan una cita si la hora nos les resulta conveniente. 40 puntos (10 cada uno): Trabajo corto. Se presentarán en la fecha marcada sobre cada libro. Estarán escritos en español, a máquina o computadora, letra 12, no más de 2 páginas. Demostrarán que han leído el libro, comprendido su contenido. Expresarán una opinión personal y tendrán un párrafo que explique el final del libro estudiado. No se necesita bibliografía. Se harán sobre Sab, María, Aves sin nido y Arráncame la vida. 40 puntos: Examen. Será en la semana de exámenes se hará en base a algunas de las preguntas de los cuestionarios, fundamentalmente sobre información general sobre lo estudiado en el curso. Format: Short essay. 20 puntos: Presentación oral. Deberán aportar ideas originales sobre un tema diferente del trabajo y que le interese al estudiante y esté vinculado al curso. No podrán exceder los 15 minutos. Puede presentarse un esquema de lo discutido a la clase o elementos visuales pero no se calificarán. Se harán exclusivamente en la clase. Después de una presentación los demás estudiantes deberán hacer preguntas y participar en la discusión propuesta por el expositor. Si un estudiante no se presenta a el día designado para su presentación no tendrá calificación. 2

3 Actividades extracurriculares son actividades que tienen que ver con la comunidad hispana. Recomiendo a los estudiantes a participar en actividades en el campus o fuera. Deben presentar 5 líneas escritas en español sobre la actividad y el formulario que aparece al final de syllabus debe ser firmado por el organizador. Pueden hacerse hasta 2 por semestre. Se cuentan como puntos extra que se aplican al examen final (5 puntos cada una). Asistencia a clase y puntualidad. Quien esté ausente más de tres clases, perderá un punto de la nota final por cada ausencia no justificada con certificado médico. Si un estudiante llega tarde a clase, tendrá la falta de ese día. Conducta en clase. Los teléfonos celulares deben estar apagados o deberé pedirles que se retiren de clase. Make up exams: Los exámenes pueden hacerse con excusa médica solamente. Visitas a mi oficina. Se recomienda consultarme por cualquier pregunta o problema que se presente. Si no pueden hacerlo en mis horas de oficina, pueden y hacer una cita conmigo para reunirnos otro día. If you have any kind of disability, contact Paula Madey ext or pdmade@ship.edu Calificación. Participación Trabajos escritos Presentación oral Examen final Trabajos cortos (4) 25 puntos 40 puntos (20 puntos cada uno) 20 puntos 40 puntos 40 puntos Total: 165 puntos. A B C A B D B C F 98-0 Bibliografía complementaria. En Reserva en la biblioteca. Sommer, Doris. Foundational Fictions. The National Romances in Latin America. Berkeley: U of California Press, Stevens, Donald F. (ed.) Based on a True Story. Latin American History at the Movies. Wilmington, Del.: SR Books,

4 Programa del curso (algunas fechas pueden ser alteradas según el ritmo de la clase) Semana 1. Enero 12. Introducción Camila 16. Camila Semana MLK day 21. Camila 23. Comentarios. Semana Sab Reaction paper 28. Sab 30. Sab Semana Sab. 4. Sab 6. Sab Febrero Semana 5 9. Introducción 11. Lab. Cómo hacer investigación. 13. María. Reaction paper Semana María. 18. María. 20. María. Semana María. 25. María. 27. Lab. Cómo hacer investigación. Break begins at 4 pm Semana 8. Marzo 9. Trabajo escrito Aves sin nido. 13. Aves sin nido Reaction paper Semana Aves sin nido 18. Aves sin nido 20. Aves sin nido Semana Aves sin nido 25. Selección de 27. Selección de Semana 11 Abril 30. Selección de 1. Selección de 3. Lab. Investigación. Semana Comentarios sobre DHerlinda o Fresa y Chocolate 8. Comentarios sobre DHerlinda o Fresa y 10. Arráncame la vida. Reaction paper Chocolate Semana Arráncame la vida. 15. Arráncame la vida. Semana Arráncame la vida. 22. Arráncame la vida. 17. Arráncame la vida. 24. Arráncame la vida. Trabajo escrito 2. 4

5 Rubric for the Assessment of Participation Name: Participation will be assessed on the two criteria of quality and quantity Skill Use of grammar and appropriate vocabulary (50% of grade) Volunteering of information and discussion (50% of grade) Exceeds expectations Expresses the ideas clearly and appropriately Discusses meaningful information in a coherent manner Meets expectations Makes some mistakes but is understandable Discusses meaningful information in a coherent manner most of the time Not there yet 13 and under Confusing and disorganized. Does not present meaningful information in a coherent manner Rubric for the Assessment of Research Papers Name: Research are ten page long minimum and reflect the perception/analysis of students on a given topic. Skill Exceeds expectations Meets expectations Needs to improve and under Analysis of previous literature on the topic Reads understands the literature in all of its implications Reads and understands the literature in most of its implications Understands the gist but not the details Interpretation and presentation of data Very original ideas that demonstrate superior analytical sense and expression Original ideas that are well presented Good ideas that are not sufficiently honed Grammar and vocabulary within the paper Evidences proper use of vocabulary and grammar May have some wrong lexical choices and some minor points of grammar may not be adequate Evidences of major lexical and grammatical errors but comprehensible Bibliogrphy directions - MLA style Very good bibliography, according to the directions. Good use of MLA style Good bibliography, according to the directions. Barely follows MLA style Poor bibliography, according to the directions. Does not know MLA style 5

6 Extracurricular Activity. Student s name Date Event Coordinator s signature Extracurricular Activity. Student s name Date Event Coordinator s signature 6