El futuro: un camino con diversos senderos
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- María Luisa Escobar del Río
- hace 8 años
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1 El futuro: un camino con diversos senderos Charla Programa de Webminarios para América Latina y el Caribe IFLA - CPDWL SIG NP / LAC Universidad de Sao Paulo, Brasil 2014 Jesús Lau, PhD jlau@uv.mx / jesuslau@gmail.com / / Twitter/FB: jesuslau Profesor, Instituto de Ingeniería / Facultad de Pedagogía, Centro de Innovación, Desarrollo e Investigación Educativa Universidad Veracruzana, Veracruz Boca del Río Campus, MEXICO *Versión propia adaptada de: Mañana, cuando todo cambie: Habrá bibliotecas académicas en el 2030? ALCI - Coloquio sobre Administración y Liderazgo en el Campo Informativo USBI VER/DGB Universidad Veracruzana, Boca del Río, Veracruz, México- Marzo 21-23, 2012
2 Tópicos 1. Educación relevante: Aprendizaje una prioridad 2. Oportunidades profesionales 3. Recomendaciones: Algunos senderos recomendados
3 Parte UNO Educación relevantes: Aprendizaje en la Universidad y actores del aprendizaje
4 Retos de la Universidad Aprendizaje social - Fuera de las aulas Recursos financieros limitados Alto costo de la educación Valor de la educación en el campo laboral
5 Universidad Sus nuevos roles Lugar para extraer conocimiento Lugar para practicar conocimiento Lugar para acelerar el avance del conocimiento
6 Estudiante actual Necesidad de aprendizaje significativo y relevante Hiperactividad en redes sociales e Internet Demanda gratificación inmediata Requiere competencias informativas
7 Académicos Requiere asistencia Necesidad de apoyo para facilitar el conocimiento Requiere información de calidad para tareas de investigación Necesita fuentes confiables para satisfacer demanda de publicar Demanda datos para la gestión académica Necesita apoyo para beneficiarse de nuevas tecnologías
8 Parte DOS Oportunidades para info-profesionales
9 Destinos Pilotos - Viajeros
10 Oportunidades - Bibliotecarios Estar donde se enseña y se hace investigación Convertirse en antenas de la biblioteca Revisar opciones para mantener equilibrio entre trabajo académico y actividades operativas Apoyar profesorado en la gestión de procesos de aprendizaje Proporcionar información sobre toma de decisiones a directivos universitarios
11 Bibliotecarios y personal: opciones de ser relevantes Muchos actores en el ecosistema informativo, bibliotecarios y personal son sólo dos de ellos, pero pueden jugar un papel único: - Ser un profesional erudito: Necesita volver al rol de la biblioteca medieval - Ser activos en los mundos físico y virtual, donde están los usuarios - Ser parte del aula y del laboratorio - Ser curadores de información digital - Ser facilitador de desarrollo de Habilidades Informativas
12 Colecciones/Servicios: Usuarios demandan ahora y en todo lugar Ser eficaz y eficiente en desarrollo y acceso de colecciones Biblioteca solía ser sólo lo que tenía, ahora es lo que puede compartir y a lo que tiene acceso Cooperación y colaboración; ingreso y/o fortalecimiento de los consorcios
13 Parte TRES Estrategias y servicios - Recomendaciones
14 Recomendación: 1. Principios de Gestión Elija su sendero, con los siguientes principios: Gestión holística centrado en el usuario Ser relevante a los usuarios/la Universidad Ser flexible para nuevos roles de los nuevos tiempos Ejercer excelencia inclusiva de todos los recursos humanos Operar servicios con principios de calidad
15 Recomendación: 2. Curación de información digital Creación y producción de información digital Cosechar e integrar recursos informativos Preservar de bienes digitales Desarrollar capacidad digital institucional para hacer estas tareas
16 Recomendación: 3. Bibliotecario integrado Trabajar con el profesorado de la Universidad en la creación y transmisión de conocimientos Estar donde se lleva a cabo el proceso de aprendizaje Tener personal integrado a la misión de la biblioteca, todas las secciones / todas las partes de la biblioteca tienen que ser parte de ella
17 Recomendación: 4. Fluidez informativa Comprender y conocer los nuevos comportamientos de búsqueda de información del estudiante Anticiparse a las necesidades de información los usuarios Facilitar la fluidez informativa del estudiante Apoyar a los profesores en sus tareas del aula sobre de desarrollo de habilidades informativas Ayudar a la gestión universitaria a tener las habilidades de información y recursos de información para la toma de decisiones
18 Recomendación: 5. Comunicación académica Garantizar el acceso digital a las publicaciones producto de investigación institucional Fortalecer repositorio institucionales, estatales o nacionales Apoyar la publicación académica institucional Promover y defender el acceso libre a las publicaciones
19 Recomendación: 6. Colaboración Estatal, Nacional e Internacional Identificar lo que es relevante para compartir por parte de su institución Buscar nichos de colaboración a nivel estatal, nacional e internacional: colecciones, servicios, software Ser activos en asociaciones de bibliotecarios y de información Tomar participación activa en las redes de información y consorcios
20 Recomendación: 7. Creatividad La creatividad es el proceso de tener ideas originales que tienen valor (Sir Ken Robinson) Con objetivo de crear valor para el usuario: - Promover la polinización de ideas a través de la biblioteca y más allá de sus fronteras - Contar con un equipo multidisciplinario / Diversidad de habilidades y antecedentes profesionales - Adoptar los cambios: en lugar de hacer frente a la corriente, nadar con ella
21 Gracias! El futuro tiene varios senderos Escoja el suyo... Acompañemos a los ciudadanos a sus destinos de aprendizaje!
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