PLAN BOLONIA ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

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1 PLAN BOLONIA ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

2 Espacio Europeo de Educación Superior Conseguir una Universidad más participativa, europea y dinámica. Manera de aprender muy práctica y global. Desarrollar una enseñanza más eficiente conforme a un criterio común de calidad. Titulación europea con salidas profesionales en Europa. Fomentar la movilidad y el intercambio cultural.

3 Objetivos del EEES Sistema de gestión de calidad común Estructura de enseñanza común (Grado, Máster y Doctorado) Créditos ECTS. Mismo modelo de titulación ió SET Movilidad Europea e internacional de estudiantes, docentes e investigadores Potenciar las salidas profesionales

4 Créditos ECTS (25 horas) Valoración de los esfuerzos del alumno a nivel particular Contenido más práctico del aprendizaje Cambio en la metodología, desarrollo de competencias Mayor trabajo autónomo, mayor responsabilidad. Mayor participación del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Protagonista de su formación Conseguir profesionales altamente cualificados

5 Trabajo Autónomo Lleva al alumnado a: la construcción de su propio conocimiento, la búsqueda activa de información, la adquisición de un aprendizaje más significativo, el desarrollo de un amplio rango de habilidades prácticas, la adquisición de competencias necesarias para su futuro profesional, autodirigirse en un proceso de aprendizaje continuado, y aprender a formarse, en definitiva, aprende a aprender.

6 Suplemento Europeo al Título (SET) Documento que otorga validez comunitaria i al currículum académico Debe contener: Datos del estudiante Información de la titulación Información sobre el nivel de la titulación Información sobre el contenido y resultados obtenidos Información sobre la función de la Titulación Información adicional Certificación del suplemento Información sobre el sistema nacional de Educación Superior

7 Estructura de los Estudios Universitarios

8 El Grado Obtención de una formación académica y profesional Los Grados se adscriben a las siguientes ramas de conocimiento: Artes y humanidades, Ciencias, Ciencias de la salud, Ciencias sociales y jurídicas (incluye Educación) e Ingeniería y arquitectura Duración de 4 años con una formación de 240 créditos Obtención de Título de Graduado

9 Planes de estudio de los Grados Materias de formación básica: Son de Carácter General. Mínimo 60 créditos en los dos primeros cursos Materias obligatorias: Contenido específico de la Titulación, responden a las competencias específicas. Materias optativas Prácticas externas: Duración máxima de 60 créditos Trabajo fin de Grado: Contiene entre 6 y 30 créditos

10 Menciones de Especialización A través de la elección de materias optativas de tercer y cuarto curso y algún agú prácticum. áctcu Comprenden entre e 30 y 60 créditos. SERVICIO DE ORIENTACIÓN Y APOYO AL ESTUDIANTE- EUCC

11 Máster Comprenden entre 60 y 120 créditos, de 1 a 2años. Formación más avanzada, orientada a la especialización académica o profesional Obtención del Título oficial de Máster Universitario

12 Doctorado Formación avanzada en técnicas de investigación Duraciónde3ó4años Obtención de Título de Doctor o Doctora, máximo grado académico

13 Ventajas del Plan Bolonia 1. Mejorará las salidas laborales ya que los títulos estarán reconocidos en todos los países firmantes. 2. El sistema de Grado, Máster y Doctorado es el que funciona actualmente en la mayoría de los países del mundo lo que lo hace que sea fácilmente comparable. 3. Reconocimiento automático de los créditos básicos cursados dentro de una misma rama de conocimiento, facilitando la movilidad entre las titulaciones. 4. Los nuevos planes de estudios estarán más orientados a la formación de profesionales demandados por la sociedad, con una mayor especialización. ió

14 VENTAJAS 5. Introduce en la docencia universitaria pública los estudios de máster, a precios públicos. 6. Supone una actualización de las titulaciones que ofrecen nuestras Universidades, potenciando un papel más activo del estudiante en el control, planificación y seguimiento de su propio aprendizaje. 7. Nuevo enfoque metodológico que trasforma nuestro sistema educativo basado en la enseñanza a otro basado en el aprendizaje.

15 VENTAJAS 8. El sistema de créditos organiza de un modo más real el tiempo de los estudiantes, estableciendo límites de horas y creando la posibilidad de estudiar a tiempo parcial para poder trabajar, matriculándose en menos créditos 9. Se valora más el trabajo global del estudiante y su iniciativa más que el hecho de simplemente asistir a clases magistrales. 10. Permite conocer con total transparencia, garantía de calidad, lo que realmente ha cursado el estudiante. 11. Universaliza la posibilidad de realización de prácticas integradas en los planes de estudio. 12. La tutorización y evaluación continua sustituyen al actual modelo más impersonal y basado en exámenes finales.

16 CUÁNTOS PAÍSES INTEGRAN EL EEES? En la actualidad son 46 los países que han suscrito dicha declaración y que comprende otros países además de la Unión Europea, podríamos decir que el EEES comprende la Unión Europea ampliada. Desde 1999: Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Holanda, Hungría, Islandia, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Noruega, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Suecia y Suiza. Desde 2001: Croacia, Chipre, Liechtenstein y Turquía. Desde 2003: Albania, Andorra, Bosnia-Herzegovina, República de Macedonia, Rusia, Serbia y Vaticano. Desde 2005: Armenia, Azerbaiyán, Georgia, Moldavia y Ucrania. Desde mayo de 2007: Montenegro. Es previsible coincidiendo con las Conferencias bianuales de seguimiento se incorporen nuevos países al EEES.

17 Plan Bolonia La construcción de un Espacio común de Educación Superior representa una excelente oportunidad para la mejora del sistema universitario español y de cada una de las universidades que lo conforman.

18 es/decanoseducacion

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