Ciencias Naturales. estudio. Saber Hacer. Viaje de

Transcripción

1 Ciencias Naturales Saber Hacer 5 Viaje de estudio

2 Los seres vivos que viven en el agua 2 1 Lean el siguiente mapa conceptual, y escriban un texto a partir de él. Para completar el texto, agreguen las definiciones de los conceptos y den ejemplos. SERES VIVOS EN AMBIENTES ACUÁTICOS plantas animales pueden ser vertebrados invertebrados pueden ser flotantes sumergidas palustres tienen adaptaciones forma hidrodinámica aletas branquias escamas o cuerpos resbalosos 2 Dibujen un pez como el de la imagen en sus carpetas. Desde la imagen, tracen flechas y expliquen cuáles son las adaptaciones que le permiten vivir en el agua. 3 Imaginen que encuentran un ser vivo en lo profundo del océano y descubren que no tiene branquias. Cómo puede ser su respiración? Nombre: Curso: Fecha: 5

3 2 Describir y explicar en Ciencias Naturales. Vuelvan a leer la página 44 del libro, y repasen las características de la explicación y de la descripción en Ciencias Naturales. Técnicas de estudio a. Observen las imágenes que corresponden a elefantes marinos macho y hembra. Escriban un texto que los describa; detallen especialmente las diferencias entre ambos sexos. Pareja de elefantes marinos. Elefantes marinos macho. Elefante marino hembra y cría. b. Lean la siguiente descripción del nenúfar. Luego, dibújenlo respetando las características que aquí se detallan. El nenúfar, cuyo nombre científico es Nymphaeceae nymphaea, es una planta acuática muy vistosa. Empieza a crecer desde el suelo del cuerpo de agua, y sus raíces se alargan hasta la superficie. Posee hojas flotantes grandes, con forma redonda y color verde intenso. Las hojas protegen a la planta de los peces, de los pájaros y de otros depredadores que puedan acercarse. Una vez que terminaron de desarrollarse las hojas redondas (que crecen en el límite entre el agua y el aire), aparecen otras hojas bastante más pequeñas, con forma alargada y de un color un poco más claro. En el verano, sobre las hojas flotantes, los nenúfares producen flores grandes y coloridas, especialmente, blancas y rosadas. Las flores están formadas por varias capas de pétalos alargados que se cierran durante la noche. 6

4 Los seres vivos que viven en el agua 2 1 Lean el siguiente fragmento del cuento Pelos, de la escritora argentina Ema Wolf y conversen sobre por qué para los peces sería un inconveniente tener pelos en vez de escamas. Oh, madre! Me ha salido un pelo! dijo el pequeño surubí. En efecto, una mañana de junio de mil novecientos y pico, un jovencísimo surubí, que nadaba como todos los días en el Río de la Plata, se descubrió un pelo en la cabeza. La madre se sorprendió bastante porque (ya se sabe) los peces no tienen pelos. Pero como hacen todas las madres, enseguida lo mandó a peinarse, y listo. Así empezó la mayor rareza de la historia peluda y acuática. Porque ese pelo era apenas el principio de muchos otros pelos que vendrían. Y no solo para el surubí, sino para todos los demás peces del río. 2 Lean las siguientes afirmaciones y decidan si son correctas o incorrectas. En el caso de que sean incorrectas, expliquen por qué. a. Las plantas palustres son muy delgadas, y si se las saca del agua, no pueden sostenerse. b. Las lentejitas de agua son plantas sumergidas. c. No existen invertebrados que vivan en el agua. d. Los peces respiran agua. e. Las ballenas tienen branquias enormes. f. El agua ingresa por la boca cargada de oxígeno y sale por las branquias con gran cantidad de dióxido de carbono. g. No existen machos y hembras en los peces, son todos iguales. h. Algunos peces son vivíparos y otros ovovivíparos. i. Los renacuajos son peces porque tienen branquias y viven en el agua. Nombre: Curso: Fecha: 7

5 3 Lean el siguiente artículo sobre la contaminación del mar y luego, respondan a las preguntas. Encuentran 150 pingüinos empetrolados en la costa de Chubut Las autoridades de Chubut prometieron duras sanciones a quienes provocaron el derrame de petróleo que afectó a casi 150 pingüinos de Magallanes. De los 150 animales que se encontraron en la Península de Valdés, algunos tienen petróleo hasta en el 80% de su cuerpo y se encuentran en estado crítico; otros 6 murieron. La mayoría de los animales fue trasladada a una clínica de recuperación que fue especialmente instalada en el zoológico de Rawson. Los especialistas creen que los pingüinos tardarán más de dos meses en recuperarse. Las primeras tareas en la clínica tienen que ver con la alimentación. Los animales son hidratados con suero y alimentados en forma manual con un licuado de pescado fresco. Una vez que puedan salir de la desnutrición, se comenzará con su limpieza, solo después de ese proceso, podrán ser liberados nuevamente en las playas patagónicas. Clarín, 15 de septiembre de 2010 (adaptación). a. Con qué está cubierto el cuerpo de los pingüinos, con plumas, con pelos, con escamas o solo con piel? b. Por qué creen que los pingüinos encontrados en Chubut estaban desnutridos? 4 Lean el siguiente cuadro que compara las aves y los peces. A cuál de estos grupos de animales pertenecen los pingüinos? Por qué? Aves Peces Desplazamiento Vuelan. Nadan. Extremidades Alas y patas con dedos separados. Aletas. No tienen patas. Órganos para respirar Pulmones. Branquias. 8