Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. La energía

Transcripción

1 Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA La energía

2 OBJETIVO DEL TALLER Entender qué es la energía, conocer algunas fuentes de energía y concienciarse de la necesidad de un uso sostenible de la misma. CONTENIDOS DEL TALLER Las fuentes de energía y su proceso de transformación. Gasto energético. Formas de ahorro. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES PREVIAS 1er CICLO 1. En busca de la electricidad. 2º CICLO 1. Fuentes de la electricidad. 3er CICLO 1.. Transformación de la energía. ACTIVIDADES POSTERIORES 1er CICLO 1. Juego de detectives 2. Acuérdate! 2º CICLO 1. La electricidad en la calle. 3er CICLO 1. Circuito eléctrico simple. 2. Limón eléctrico. 2

3 En busca de la electricidad Fuentes de la electricidad Transformación de la energía Juego de detectives Acuérdate! La electricidad en la calle Circuito eléctrico simple Limón eléctrico Cultura científica, tecnológica y salud Aprender a aprender Matemática Comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Social y ciudadana Cultura humanística y artística Autonomía e iniciativa personal ENLACE CON COMPETENCIAS 3

4 ACTIVIDADES PREVIAS 4

5 Podemos empezar lanzando algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención. Las cuestiones variarán dependiendo de la edad y nivel del alumnado. Estas pueden ser algunas de ellas: De dónde obtenemos los seres humanos y los animales la energía que necesitamos para caminar, correr, pensar...? Sabes de dónde viene la electricidad? Qué objetos conoces que necesiten electricidad para funcionar? 1er CICLO EN BUSCA DE LA ELECTRICIDAD Se hará un pequeño recorrido por el centro escolar con el objetivo de localizar y marcar todos los aparatos eléctricos. Una vez localizados, pegarán la imagen de una bombilla que llamaremos ELECTRICIDAD. Durante el recorrido comentaremos si los aparatos están conectados a la red eléctrica, funcionan a pilas, batería... 2º CICLO FUENTES DE LA ELECTRICIDAD Los escolares deberán clasificar el siguiente listado en una tabla, con el objeto de comprender que todo necesita una fuente concreta de ELECTRICIDAD: COCHE, LAVADORA, BAILARÍN, TELÉFONO MÓVIL, AVIÓN, JUGADOR DE BALONCESTO, ORDENADOR, ORDENADOR PORTÁTIL, CALEFACCIÓN, RELOJ, MOTOCICLETA, ESTUDIAN- TE. PILAS O BATERÍA ENCHUFE COMIDA GASOLINA O COMBUSTIBLE Esta claro que algunas cosas necesitan electricidad para funcionar pero, has pensado alguna vez de donde viene o como se genera la electricidad? 5

6 3er CICLO TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA (Ficha 1) La energía se transforma en diferentes formas: calor, electricidad, movimiento y sonido... El alumnado explicará en qué forma se transforma la energía de los siguientes aparatos (a veces puede ser más de una): Ficha 1: TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA Cómo se transforma la energía de los siguientes aparatos? Fíjate en el ejemplo: la energía que llega al aparato de radio se transforma en sonido. RADIO: Sonido COCHE: FRIGORÍFICO: CALEFACCIÓN: VENTILADOR: TALADRO: LÁMPARA: BATIDORA: VIDEOCONSOLA: 6

7 ACTIVIDADES POSTERIORES 7

8 1er CICLO JUEGO DE DETECTIVES Durante una temporada, el profesor asignará cada día un puesto de detectives a 2 niños/ as de la clase. Su función será vigilar que las luces y los aparatos eléctricos no se queden encendidos. Es importante que nadie les descubra y que cumplan con la ley del ahorro (apagar todo cuando no se use). Una vez logrados los objetivos propuestos con anterioridad, el profesorado estimará cuándo y de qué manera premiar el buen trabajo. ACUÉRDATE! Comentaremos cómo todos y todas nos dejamos alguna vez la luz encendida. Propondremos dibujar y pintar pequeños cartelitos para recordárnoslo, tanto en clase como en casa. Repartiremos a cada alumno y alumna dos trocitos de papel autoadhesivo y les pediremos que dibujen y pinten en ellos algún símbolo que les recuerde apagar la luz, para que los coloquen en casa y en el centro escolar. Les daremos alguna idea: una bombilla sonriendo, una mano señalando el interruptor,...etc. * Podéis enviar fotografías de vuestros cartelitos a la revista del programa de Formación en Consumo en los Centros Educativos de Kontsumobide : Apdo. de correos Bilbao (Bizkaia) 2º CICLO LA ELECTRICIDAD EN LA CALLE Para llevar a cabo esta actividad debemos desplazarnos a un centro urbano. Realizaremos un breve itinerario durante el cuál el alumnado irá observando y anotando, dibujando o fotografiando todos aquellos aparatos u elementos que funcionen con electricidad (alumbrado, semáforos, relojestermómetro, carteles luminosos, extractores de humos y aparatos de aire acondicionado de locales, porteros automáticos, puertas de garajes, tren, etc.). Tras la salida, podemos elaborar un mural sobre los usos de la electricidad en el barrio o municipio. Otra posibilidad es imaginar cómo sería un día, en la misma zona que hemos recorrido, con un corte de electricidad y plasmarlo, bien en forma de dibujo o de historia. 8

9 3er CICLO CIRCUITO ELÉCTRICO SIMPLE Conoceremos cómo se arma un circuito y podremos ver como, al aplicar una diferencia de potencial provista por una pila, logramos hacer circular una corriente. Necesitamos: a. Una batería de tipo "D" (ésas bien gordas) b. Una lamparita de 2,5 voltios (del tipo que se usan en las linternas) y su zócalo. c. Trozos de cable eléctrico de cobre aislado. d. Cinta adhesiva de enmascarar o equivalente. Arma el circuito que mostramos en el dibujo Qué ocurre si ponemos en contacto los extremos A y B? Veremos que la lamparita se enciende, esto indica el paso de la corriente. LIMÓN ELÉCTRICO MATERIAL: Alambre de cobre grueso (18) (un alambre delgado sirve igual, pero es mejor el grueso). Pinzas o alicate para cortar alambre. Alambre de acero (puede ser un clip) Papel lija grueso Limón PROCEDIMIENTO: Corta 5 cm. de alambre de cobre y quítale la cubierta. Sujeta el alambre de cobre pelado con las pinzas. Corta otros 5 cm. de alambre de acero (clip). Utiliza la lija para limar las partes rugosas de las puntas del alambre de cobre y de acero. Aprieta el limón suavemente con tu mano, pero no rompas la cáscara. Rodarlo sobre una mesa con poca presión funciona mejor. Introduce las piezas del clip y del alambre dentro del limón tan juntas como sea posible sin tocarlas. Moja tu lengua con saliva. Toca con la punta de la lengua mojada las puntas de los dos alambres. Sentirás un suave toque eléctrico en la punta de tu lengua y percibirás un sabor a metal. 9