PROCEDIMIENTO OPERATIVO PARA EL SERVICIO DE PSICOLOGÍA PO CPSS SPP 29

Transcripción

1 1. Definiciones Psicología Conducta Historia Clínica Psicológica Conducta Desadaptada Rama de la Ciencia que estudia la conducta de los Seres vivos. Forma particular del comportamiento de los seres vivos que consiste en las reacciones y actitudes que produce un estímulo o situación determinada. Conjunto de datos biopsicosociales del niño (a) en su etapa prenatal, perinatal y postnatal que son obtenidos en entrevista con padres de familia y registrados en documento. Acción de conducirse insuficiente o excesivamente, que obstaculiza el correcto interactuar con el medio y en situaciones que provocan stress, respuestas impropias con respecto a circunstancias ambientales. Desarrollo Análisis Factorial Madurez Incremento que muestra una persona, ya sea de orden físico, intelectual o moral. Cambio progresivo de un organismo, dirigido siempre a obtener una condición final. Procedimiento para valorar las aptitudes y capacidad del sujeto mediante elaboraciones matemáticas de los resultados, obtenidos con los test de inteligencia, aptitudes y otros. Se refiere a los procesos de crecimiento físico que de manera importante influyen para dar lugar a un desarrollo. Prueba Tratamiento Técnicas Avance Pruebas Psicometría Pruebas Psicométricas Instrumento que sirve para determinar objetivamente las características físicas y psíquicas de los individuos. Manejo indicado por el médico para establecer un buen estado de salud física y mental. Conjunto de procedimientos y recursos que se pueden utilizar para mejorar la conducta del niño(a). Adelantar o mejorar en la acción, condición o estado. Instrumentos con el que se pretende mostrar un diagnóstico. Rama de la psicología que tiene por objeto la medida de las variables psicológicas en sus aspectos teóricos, metodológicos e instrumentales. Conjunto de test que se aplican para comprender la naturaleza de los problemas conductuales ayudan a hacer un diagnóstico sugieren cursos de acción aprobados para resolver un problema. Diagnóstico inferencial Es el método por el cual se obtiene información de referencia para poder emitir un diagnóstico clínico Ficha de seguimiento Documento de control de la atención psicológica a niños (as) de la EDI. Página 1 de 8

2 2. Propósito Favorecer el adecuado desarrollo Biopsicosocial en los niños que asisten a las Estancias para el Desarrollo Infantil del ISSEMYM. 3. Alcance Aplica a los niños(as) que asisten a las Estancias para el Desarrollo Infantil del ISSEMYM 4. Referencias Código Nombre S/C Manual de Organización para las Estancias de Desarrollo Infantil del ISSEMYM Agosto del 2005 S/C Normas administrativas para las Estancias de Desarrollo Infantil del ISSEMYM. Marzo 2005 S/C Weschler, D. (1963) Test de Wppsi Escala de Inteligencia para los niveles Preescolar y Primaria Buenos Aires. Manual Moderno S.A. de C. V. S/C Fayne Esquivel. Cristina Heredia. Emilia Lucio. (1999) Psicodiagnóstico Clínico de Niño. Editorial Manual Moderno. S/C Bayley, N. (1977) Escala de Desarrollo Infantil Manual, Madrid Tea. S/C Louis Corman, (2000) Test del Dibujo de la Familia en la práctica media pedagógica. Editorial Kapeluz. Biblioteca de Psicología Contemporánea Buenos Aires. S/C Goodenough. F. (1971) Test de la Inteligencia Infantil Buenos Aires Paidos S/C Bender- L. (1995) Test Gestáltico Visomotor Buenos Aires Paidos S/C Frosting. Donal D. Hammill Nils A. Pearson. Judith k. (1995) Método de Evaluación de la Percepción Visual. Editorial Manual Moderno S/C Programa de Control de Esfínteres 5. Formatos Clave FO CPSS DP SPP CA EDI 47 FO CPSS DP SPP CA EDI 71 FO CPSS DP SPP CA EDI 90 FO CPSS DP SPP CA EDI 91 FO CPSS DP SPP CA EDI 92 FO CPSS DP SPP CA EDI 93 FO CPSS DP SPP CA EDI 95 FO CPSS DP SPP CA EDI 96 FO CPSS DP SPP CA EDI 97 FO CPSS DP SPP CA EDI 98 Formato Externo Propio del Instituto Formato Externo Propio del Instituto Nombre Carta de Aceptación nuevo Ingreso Reporte de problemas de conducta y/o madurez Cita a Psicología Historia Clínica Psicológica Informe diario de Actividades Hoja de resultados de aplicación de pruebas psicométricas Técnicas de atención para manejo de conducta en sala Ficha de seguimiento de Psicología Cuestionario de control de Esfínteres Indicaciones para el programa de control de Esfínteres Autorización para iniciar Control de Esfínteres Carta de Felicitación a padres de Familia por Control de Esfínteres de su hijo (a) Solicitud de Ínter consulta Hoja de referencia Protocolo de respuesta de la Guía de Estimulación Temprana de Guadalupe Nieto Protocolo del Test "Gestaltico Visomotor de Bender" Protocolo del Test "Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frosting" Protocolo del Test "Inteligencia infantil de Goodenough" Protocolo del Test "Familia de Corman" Protocolo de Respuesta de la Escala de Inteligencia del Test "Wppsi" Página 2 de 8

3 6. Diagrama de Flujo Inicio 1. La psicóloga entrevista a los padres o tutores para realizar el llenado de la Historia Clínica Psicológica y aplica Guía de Estimulación Temprana al niño (a). Historia clínica psicológica FO CPSS DP SPP CA EDI 90 Protocolo de respuesta de la Guía de Estimulación Temprana de Guadalupe Nieto 2. La psicóloga realiza análisis factorial. Historia clínica psicológica FO CPSS DP SPP CA EDI 90 Protocolo de respuesta de la Guía de Estimulación Temprana de Guadalupe Nieto Documento externo del Instituto 3. El niño cumple con el nivel de madurez? Si 6. La Psicóloga firma la Carta de Aceptación de Nuevo Ingreso No Carta de Aceptación de Nuevo Ingreso FO CPSS DP SPP CA EDI La psicóloga informa a la directora de la EDI de la inmadurez del niño(a) y al padre de familia de la no aceptación de su hijo (a) Carta de Aceptación de Nuevo Ingreso FO CPSS DP SPP CA EDI La psicóloga informa a Trabajo Social de la no aceptación del niño (a) 7. La Psicóloga abre expediente del niño que ingresa 8. La psicóloga realiza visita a salas 9. La psicóloga realiza observación del niño 10 Historia clínica psicológica FO CPSS DP SPP CA EDI 90 Reporte de Problemas de Conducta y/o Madurez FO CPSS DP SPP CA EDI 71 Protocolo de respuesta de la Guía de Estimulación Temprana de Guadalupe Nieto (Documento externo del Instituto) Ficha de seguimiento de Psicología Reporte de Problemas de Conducta y/o Madurez FO CPSS DP SPP CA EDI Ficha de seguimiento de Psicología Cuestionario de control de esfínteres FO CPSS DP SPP CA EDI 95 1 Autorización para iniciar control de esfínteres FO CPSS DP SPP CA EDI 97 Indicaciones para el programa de control de esfínteres FO CPSS DP SPP CA EDI 96 Carta de felicitación a Padres de Familia por Control de Esfínteres de su hijo (a) FO CPSS DP SPP CA EDI 98 Página 3 de 8

4 Requiere el niño de aplicación de pruebas psicométricas? Si 12. La psicóloga aplica pruebas psicométricas al niño(a). 13. La psicóloga califica pruebas psicométricas y llena hoja de resultados. 14. Informar al padre del niño(a) sobre resultados de la aplicación de las pruebas psicométricas. No 11. La Psicóloga informa sobre técnicas de manejo a educadora y/o auxiliar. Protocolo de respuesta de la Guía de Estimulación Temprana de Guadalupe Nieto (Documento externo del Instituto) Hoja de resultados de Aplicación de Pruebas Psicométricas FO CPSS DP SPP CA EDI 92 Cita a Psicología Técnica de atención para manejo de conducta en sala FO CPSS DP SPP CA EDI 93 Protocolo de respuestas del Test Gestaltico Visomotor de Bender () Protocolo de respuestas del Test "Inteligencia infantil de Goodenough" () Hoja de resultados de Aplicación de Pruebas Psicométricas FO CPSS DP SPP CA EDI 92 Protocolo de respuestas del Test "Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frosting" (Documento Externo del instituto) Protocolo de Respuesta de la Escala de Inteligencia del Test "Wppsi" Protocolo de respuestas del Test "Familia de Corman" 15. El niño (a) requiere atención especializada fuera de estancia? Si No 16. La psicóloga proporciona al padre de familia técnicas de modificación de conducta 17. La psicóloga comunica a la directora de la EDI para su visto bueno y Cita a padres de familia del niño (a) Cita a psicología 18. Informar a padres de familia Hoja de referencia Formato externo propio del instituto 19 Solicitud de inter consulta Formato externo propio del instituto Página 4 de 8

5 Se solicita al padre del niño constancia de asistencia al especialista. Cita a Psicología 20. La psicóloga visita sala. 21. La psicóloga cita al padre de familia para solicitar su alta con el especialista. 22. La psicóloga observa en sala al niño dado de alta. Cita a psicología 23. Elaborar informe diario de actividades y lo entrega a a la directora. Informe diario de Actividades FO CPSS DP SPP CA EDI La Directora de la Estancia remite copia del informe al Departamento de Centros Asistenciales FIN Página 5 de 8

6 7. Contenido 1. La psicóloga entrevista a los padres de familia para realizar el llenado de la Historia Clínica Psicológica (FO CPSS DP SPP CA EDI 90); así mismo, aplica la Guía de Estimulación Temprana al niño (a) y registra los datos en el protocolo de respuesta de la misma: Protocolo de respuesta de la Guía de Estimulación Temprana de Guadalupe Nieto. () 2. La psicóloga realiza análisis factorial de la aplicación de Historia Clínica Psicológica (FO CPSS DP SPP CA EDI 90) y El protocolo de respuesta de la Guía de Estimulación Temprana de Guadalupe Nieto () para determinar el ingreso del niño(a) por parte del área de psicología. 3. El niño cumple con el nivel de madurez de acuerdo a su edad cronológica para ingresar a la Estancia de Desarrollo Infantil? 4. Si el niño(a) no cumple con el nivel de madurez de acuerdo a su edad cronológica, la psicóloga informa a la directora de la EDI y al padre de familia de la no aceptación del niño (a) indicándole el procedimiento a seguir según para ser aceptado posteriormente. 5. La psicóloga informa a la trabajadora social el motivo por el cual el niño(a) no puede ser aceptado por el área de psicología. Se conectará al paso no. 1 cuando el niño (a) esté maduro (a) para su aceptación 6. Si el niño(a) si cumple con el nivel de madurez de acuerdo a su edad cronológica, la psicóloga firma la Carta de Aceptación de nuevo ingreso (FO CPSS DP SPP CA EDI 47). 7. La psicóloga abre expediente del niño(a) que ingresa a la Estancia de Desarrollo Infantil, conteniendo los siguientes formatos; Historia clínica psicológica, (FO CPSS DP SPP CA EDI 90), Protocolo de respuesta de la Guía de Estimulación Temprana de Guadalupe Nieto (Documento Externo del Instituto), (). En caso de que el niño participe en el programa de control de esfínteres se anexará, Cuestionario de control de esfínteres (FO CPSS DP SPP CA EDI 95), Autorización para iniciar control de esfínteres (FO CPSS DP SPP CA EDI 97), Indicaciones para el programa de Control de Esfínteres (FO CPSS DP SPP CA EDI 96) y Carta de felicitación a padres de Familia por Control de Esfínteres de su hijo (a) (FO CPSS DP SPP CA EDI 98). 8. La psicóloga realiza visita a salas, recibiendo información por parte de la Educadora y/o asistente educativa sobre los niños(as) que presentan conducta desadaptada dentro de la sala. Para lo cual lo psicóloga entrega a la Educadora y/o Asistente Educativa. Reporte de problemas de conducta y/o madurez (FO CPSS DP SPP CA EDI 71). 9. La psicóloga realiza observación del niño(a) reportado por la educadora y/o asistente educativa, basándose en la información recibida por escrito en el formato de Reporte de Problemas de Conducta y/o madurez (FO CPSS DP SPP CA EDI 71). Al mismo tiempo la psicóloga realiza notas de observaciones hechas en diferentes áreas (sala, jardín, juegos, sala de cantos, comedor y cámara Gesell), las observaciones hechas se asentarán en la Ficha de seguimiento de Psicología (FO CPSS DP SPP CA EDI 94) con el objeto de obtener un diagnóstico inferencial. Página 6 de 8

7 10. El niño(a) requiere de la aplicación de pruebas psicométricas? 11. Cuando el niño no requiere la aplicación de pruebas psicométricas, es por que la intensidad y frecuencia de la conducta no deseada presentada dentro del salón de clases no es significativa pudiéndose controlar con técnicas de modificación de conducta que la psicóloga proporcionará a la educadora y/o asistente educativa. La educadora y/o asistente educativa firmarán de recibido las técnicas de atención en el formato "Técnicas de atención para manejo de conducta en sala" (FO CPSS DP SPP CA EDI 93). Todo lo anterior se asentará en la "Ficha de seguimiento de Psicología" (FO CPSS DP SPP CA EDI 94). 12. Si el niño(a) requiere la aplicación de pruebas psicométricas, la psicóloga las aplica de acuerdo a la edad cronológica con el objeto de que, con los resultados obtenidos se corrobore el diagnóstico inferencial. Las pruebas psicométricas para aplicar para niños con edades de 3m a 6 años son: - Protocolo de respuesta de la Guía de Estimulación Temprana de Guadalupe Nieto (Documento Externo del Instituto). - Protocolo de respuestas del Test Gestáltico Vasomotor de Bender en el caso de niños de tres años en adelante (). - Protocolo de respuestas del Test de inteligencia infantil de Goodenough (Documento Externo del Instituto) para niños de tres años en adelante. - Protocolo de respuestas del Test de Marian Frosting para niños de tres años en adelante (Documento Externo del Instituto). - Protocolo de respuestas de la escala de inteligencia del Test Wppsi () para niños de tres años en adelante. - Test de la familia de Corman (en caso de sospecha de un problema emocional) 13. La psicóloga después de aplicar pruebas psicométricas califica cada una de ellas y asienta los resultados en el formato Hoja de resultados de aplicación de pruebas psicométricas (FO CPSS DP SPP CA EDI 92). 14. La psicóloga entrega a la educadora y/o asistente educativa el formato de Cita a psicología (FO CPSS DP SPP CA EDI 72), para entregarlo al padre del niño(a) o persona responsable que recibe al niño (a), la cita tendrá el objetivo de informarles sobre los resultados de la aplicación de pruebas psicométricas. Información que se tiene en la Hoja de resultados de aplicación de pruebas psicométricas (FO CPSS DP SPP CA EDI 92). 15. El niño(a) requiere atención especializada fuera de la Estancia? 16. Cuando el niño(a) no requiere atención especializada fuera de la estancia, la psicóloga le proporciona al padre de familia técnicas de modificación de conducta para aplicar en casa dando explicación de las mismas, todo lo anterior queda asentado en la Ficha de seguimiento de Psicología (FO CPSS DP SPP CA EDI 94) en la cual firmará el padre de familia. Página 7 de 8

8 17. Si el niño(a) requiere ser canalizado, la psicóloga comunica a la directora de la EDI para su visto bueno y entrega a la educadora y/o asistente educativa el formato de Cita a psicología (FO CPSS DP SPP CA EDI 72). 18. La psicóloga informa al padre de familia que el niño(a) requiere ser atendido fuera de la estancia entregando Hoja de referencia (formato externo propio del instituto) y Solicitud de ínter consulta (Formato externo propio del instituto). El padre del niño(a) firma en la Ficha de seguimiento de Psicología () al recibir los documentos. 19. La psicóloga entrega el formato de Cita a psicología () a la educadora y/o asistente educativa para entregarlo al padre de familia, la cita será con la finalidad de solicitarle al padre de familia la constancia que acredite la asistencia del niño con el especialista, misma que será archivada en el expediente del niño. Todo lo anterior quedará asentado en la hoja de Ficha de seguimiento de Psicología (). 20. La psicóloga visitará la sala donde se encuentra asignado el niño (a) para observar la conducta del mismo y solicitar información a la educadora y/o asistente educativa, realizando notas en Ficha de seguimiento de Psicología (). 21. Cuando la educadora y/o asistente educativa informa a la Psicóloga que el tratamiento del niño (a), ha terminado, se citará al padre de familia con el formato Cita a Psicología (FO CPSS DP SPP CA EDI 72) con la finalidad de solicitar el documento que acredite su alta del niño(a), información que se anotará en la Ficha de seguimiento de Psicología (). 22. La psicóloga observa en sala niño(a) dado de alta para dar seguimiento al comportamiento del mismo, para continuar apoyándolo en su interacción y comportamiento en el grupo, lo anterior será asentado en la Ficha de seguimiento de psicología (). 23. La psicóloga elabora Informe diario de actividades (FO CPSS DP SPP CA EDI 91), anotando las actividades frecuentes, actividades ocasionales y observaciones, entregando dicho formato a la directora de la estancia de desarrollo infantil. 24. La directora de la estancia infantil revisa el informe, realiza comentarios y observaciones y lo remite al Departamento de Centros Asistenciales junto con los demás informes mensuales de las otras áreas de la estancia. FIN. Página 8 de 8