Guía Docente 2015/16

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1 Guía Docente 2015/16 Electroacústica Electroacoustics Grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación Presencial 16/11/ :58 Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Índice Electroacústica...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos previos...3 Objetivos...3 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...4 Temario...5 Relación con otras materias...7 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Web relacionadas...8 Recomendaciones para el estudio y la docencia...9 Materiales didácticos...9 Tutorías

3 Electroacústica Módulo: Intensificación en otras Especialidades. Materia: Acústica Aplicada. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 3 er, 4º Curso 2º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Juan M. Navarro Ruiz jmnavarro@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: martes, de h. a h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Ángel Joaquín García Collado Coordinador del Curso Académico (3º Curso): Profa. Inmaculada Sanchis Borrás Coordinador del Curso Académico (4º Curso): Prof. Francisco J. Rodríguez Martínez Breve descripción de la asignatura El objetivo global de esta materia es la formación del alumno en los principios básicos de los elementos electroacústicos. En particular, se estudia los sistemas acústicos y mecánicos mediante una analogía con circuitos eléctricos. Además, se analizan los transductores electroacústicos más importantes, micrófonos y altavoces. Brief overview of the subject This course is mainly focus in teaching students about the basic foundations of electroacoustics elements. In particular, the acoustic and mechanical systems by an analogy with electrical circuits are studied. Moreover, the most important electroacoustic transducers, microphones and loudspeakers, are analyzed. Requisitos previos Para conseguir los objetivos fijados para esta asignatura es necesario que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a las asignaturas Análisis y Síntesis de Circuitos y Fundamentos de Acústica, en concreto, la teoría de acústica física, conceptos de circuitos electrónicos y conceptos matemáticos. Objetivos Los objetivos de la asignatura son: 1. Fundamentos y parámetros básicos que gobiernan cada transductor electroacústico. 2. Capacidad para obtener los circuitos análogos mecánicos y acústicos de los transductores. 3. Capacidad para interpretar técnicamente las características de los distintos tipos de micrófono. 4. Capacidad para obtener el circuito análogo de un micrófono. 5. Propiedades y prestaciones principales de los distintos sistemas microfónicos 6. Capacidad de especificar un sistema de micrófonos. 3

4 7. Discernir, de manera general, cuando y como debe emplearse un tipo determinado de micrófono. 8. Capacidad para interpretar técnicamente las características de los distintos tipos de altavoces. 9. Capacidad para diseñar y especificar cajas acústicas de distintos tipos. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias específicas C15. Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional. E7. Capacidad para realizar proyectos de ingeniería acústica sobre: Aislamiento y acondicionamiento acústico de locales; instalaciones de megafonía; especificación, análisis y selección de transductores electroacústicos; sistemas de medida, análisis y control de ruido y vibraciones; acústica medioambiental; sistemas de acústica submarina. Resultados de aprendizaje RA. Conocer las normativas sobre las instalaciones de sistemas electroacústicos. RA. Saber realizar un proyecto de sistema electroacústico completo trabajando en grupo, resolviendo un problema tecnológico. RA. Conocer, analizar y diseñar soluciones de micrófonos y altavoces. RA. Identificar las diferentes características que definen los micrófonos y altavoces y saber comparar las hojas de especificaciones técnicas para su correcta selección. RA. Conocer, analizar y diseñar sistemas electroacústicos de forma adecuada obteniendo la atribución profesional del título vinculada a esta materia. RA. Saber realizar y desarrollar proyectos de sistemas electroacústicos, así como las técnicas para su dirección y certificación Metodología Metodología Horas Clase Teórica 15 Clase prácticas y trabajo en grupo 17,5 Evaluación 3,5 Tutorías académicas 9 Horas de trabajo presencial 45 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial 4

5 Estudio personal 44 Preparación de trabajos y ejercicios 8,5 67,5 horas (60 %) Actividades de aprendizaje virtual 15 TOTAL 112, ,5 Clase teórica: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 35 horas. Tendrán lugar en un aula de la Universidad. Clase prácticas y trabajo en grupo: El alumno asistirá a seminarios en los que se profundizarán sobre contenidos teóricos específicos sobre los que deberá trabajar con actividades prácticas y de seminarios grupales, a efectuar en aula y en laboratorio. Evaluación: El alumno empleará de 3,5 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma, así como una prueba tipo test a la finalización de cada tema. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad. Tutorías académicas: El alumno empleará 9 horas en la asistencia a tutorías presenciales en las que se abordarán aspectos concretos de los temas desarrollados. Estudio personal: El alumno empleará 44 horas en el estudio del temario de la asignatura. Preparación de trabajos y ejercicios: El alumno empleará 8,5 horas no presenciales en la preparación de trabajos y ejercicios. Actividades de aprendizaje virtual: El alumno empleará 15 horas en actividades de aprendizaje virtual como participación en foros de debate, realización de tareas y exámenes de autoevaluación. Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA 1. ANALOGÍAS ELECTRO-MECÁNICO-ACÚSTICAS Analogías Circuitos mecánicos Circuitos acústicos Elementos mecánicos y acústicos Transformadores Cambio de analogía. 5

6 TEMA 2. RADIACIÓN SONORA Descriptores de la directividad Directividad de fuentes Impedancias de radicación. TEMA 3. MICRÓFONOS Introducción Circuito equivalente Clasificación general Micrófono dinámico Micrófono electrostático Elección adecuada de un micrófono. TEMA 4. ALTAVOCES Introducción El altavoz dinámico de bobina móvil Altavoces planos Otras tecnologías de altavoces Altavoces en caja cerrada Altavoces en caja abierta. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1 (3 horas). Tema 1: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 1 de la asignatura. Seminario 2 (4 horas). Tema 2: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 2 de la asignatura. Seminario 3 (4 horas). Tema 3: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 3 de la asignatura. Seminario 4 (4 horas). Tema 4: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 4 de la asignatura. Práctica 1 (2 horas). Diseño de circuito electroacústico. Práctica 2 (2 horas). Medición de parámetros de un micrófono. Práctica 3 (2 horas). Medición de parámetros de un altavoz. Práctica 4 (2 horas). Diseño de caja acústica para altavoz. 6

7 Tanto el equipamiento de laboratorio como el software de ofimática están disponibles en el Laboratorio de Sonido e Imagen. Relación con otras materias Electroacústica está relacionada con los contenidos impartidos en asignaturas del Módulo de Formación Básica como Análisis y Síntesis de Circuitos (primer curso) y Electrónica Analógica (segundo curso), y con la asignatura del Módulo de Formación Común llamada Fundamentos de Acústica (tercer curso, primer semestre). Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio El sistema de evaluación constará de los siguientes puntos: 1. Trabajos, problemas y prácticas: Forman parte de este ítem las actividades desarrolladas en las clases prácticas y trabajo en grupo, tutorías académicas, y actividades de aprendizaje virtual. Podrán ser de realización individual o en grupo y tener un carácter teórico o práctico. El total de los documentos y actividades realizados por el alumno se puntuará entre 0 y 10. Se valorará: Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos y presentaciones. Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración. Calidad y profundidad de los contenidos, así como los resultados y las conclusiones extraídas. Se establece una nota de corte de 4.0 puntos. 2. Primera prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación, que siguiendo el sistema general de evaluación de la Universidad, se realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre (prueba parcial). El alumno que la supere no volverá a examinarse de los contenidos específicos que se evalúen en la misma, y se guardará su nota para la siguiente convocatoria del curso académico (convocatoria de Septiembre) si la nota alcanzada es, o está por encima, de 5.0 puntos. Será puntuado entre 0 y 10. Se valorará: Claridad en la exposición de los conceptos teóricos exigidos. Forma en que se plantea el ejercicio que se debe desarrollar. Resolución correcta del ejercicio. Se establece una nota de corte de 4.0 puntos. 3. Prueba final-segunda prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación, estará estructurada en dos partes, una correspondiente a segunda prueba parcial y otra a la reválida de la primera. Los alumnos que hayan superado la primera prueba parcial sólo tendrán que examinarse de la segunda. Se guardará su nota para la siguiente convocatoria del curso académico 7

8 (convocatoria de Septiembre) si la nota alcanzada es, o está por encima, de 5.0 puntos. Cada parte se puntuará entre 0 y 10. Se establece una nota de corte de 4.0 puntos. El rango de las ponderaciones para cada uno de los puntos anteriores será el siguiente: Trabajos, problemas y prácticas: 40% Primera prueba parcial: 30% Segunda prueba parcial: 30% Para poder superar la asignatura será necesario obtener al menos una nota de 4 en cada uno de los ítems anteriores y un 5 en la media ponderada de sus valores. Los detalles sobre el sistema de evaluación se encuentran recogidos en la normativa general de universidad. Convocatoria de Septiembre: Se evaluará de forma idéntica a la descrita para la convocatoria de Febrero/Junio, pero, en caso de no superar la asignatura, no se guardará ninguna nota para sucesivas convocatorias. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Electroacústica Altavoces y micrófonos, B. Pueo, M. Romá, Pearson Prentice Hall, (para Temas de 1 al 4) Refuerzo Sonoro: Bases para el diseño, L. I. Ortiz, UPM-EUITT, (para el Tema 4) Electroacústica, A. J. Rodríguez, E. Alvarez, M. Vaquero, UPM-EUITT, (para Temas 1 y 2) Bibliografía complementaria Sonido Profesional, C. Tribaldos, Paraninfo, Altavoces y Cajas Acústicas, C-H. Delaleu, Paraninfo, Micrófonos: Tecnología y Aplicaciones, J. Borwich, Escuela de Cine y Vídeo, Introduction to Electroacoustics and Audio Amplifier Design, W. Marshall, Kendall Hunt Publishing, Handbook for sound engineers, the new audio cyclopedia, G. Ballou, Focal Press, Web relacionadas Durante las clases guiadas y los ejercicios prácticos se recomendarán direcciones web relacionadas con la materia impartida. Además, estas serán actualizadas en el Campus Virtual 8

9 Web con contenidos didácticos de acústica y sonido. Software de medición de sistemas electroacústicos. Diseño de cajas acústicas. Recomendaciones para el estudio y la docencia Las recomendaciones básicas para estudiar la materia consisten en primer lugar en disponer de los conocimientos de base para iniciar su estudio. Por este motivo, es conveniente que el alumno haya superado las asignaturas previas indicadas en el apartado de Relación con otras materias. En segundo lugar se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada jornada docente deberá realizarse antes de la siguiente clase y complementado con la realización de los problemas y cuestiones propuestas. Como tiempo de estudio, se propone como mínimo un tiempo de estudio de igual al de las horas de clase de la asignatura. Por este motivo, el punto clave para superar la asignatura con éxito, es comprender la materia y no tanto su memorización. En caso de dudas o cuestiones, el estudiante debe preguntar al profesor bien en clase, en el horario de atención al alumno o bien telemáticamente. Como regla general una duda resuelta evita cinco interrogantes en el futuro. Se recomienda al alumnado la asistencia a las tutorías para la exposición de dudas. Se recomienda la participación activa en los mecanismos de tutorización. Las prácticas deben ser realizadas por el alumno, y siempre con el objetivo claro de relacionar los ejercicios prácticos con los conocimientos teóricos a asimilar. Por último, y con respecto a la asistencia, aunque se fijan unos mínimos en teoría y práctica, se recomienda a los alumnos la asistencia a la totalidad de las jornadas teóricas y prácticas de la asignatura. Materiales didácticos Se precisa acceso a internet y las herramientas ofimáticas habituales. Se proporcionará información básica sobre cada tema en el Campus Virtual, que será ampliado y comentado en las clases presenciales y resto de actividades presenciales. Para la realización de las sesiones prácticas de laboratorio se hará uso de varios equipos como sonómetro integrador, analizador de espectros de audio symphonie, altavoces, micrófonos y fuentes de ruido. Los laboratorios están acondicionados para la realización adecuada de estas sesiones prácticas. 9

10 Tutorías Las tutorías se dedicarán a reforzar los conceptos y a comprobar que el alumno asimila todo lo explicado en las clases magistrales. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son: Orientación sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y la metodología de enseñanza-aprendizaje, así como su vincula con otras materias y con el ejercicio profesional. Seguimiento y evaluación de trabajos, problemas y ejercicios planteados como horas de trabajo no presencial. Aclaración de dudas personales sobre los contenidos de la asignatura, memorias de las prácticas, trabajos o ejercicios planteados. Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas: Presentación inicial de la asignatura, sistema evaluación y metodología. Reunión por grupos para realizar seguimiento del trabajo y ejercicios planteados. Exposición grupal de los trabajos con pregunta, debate y evaluación por parte del alumnado y profesorado. Sesión de refuerzo al final de cada tema con la aclaración de dudas personales y repaso de los conceptos importantes. Este proceso de formación requiere de los adecuados sistemas de evaluación, cuyas herramientas y criterios principales son: Asistencia a las sesiones de tutorías. Seguimiento personal sobre realización de consultas y participación activa en la sesión. Iniciativa, creatividad y toma de decisiones a la hora de resolver los trabajos o problemas planteados. 10