UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA PRONTUARIO DEL CURSO BIOLOGÍA DEL DESARROLLO BIOL 3019.

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1 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA PRONTUARIO DEL CURSO BIOLOGÍA DEL DESARROLLO BIOL 3019 Actualizado por: DRA. ISABEL G. CINTRÓN GARCÍA 2006

2 UPR-H-Departamento de Biología-BIOL 3019-Biología del Desarrollo Página 2 de 5 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA PRONTUARIO DEL CURSO BIOLOGÍA DEL DESARROLLO Título: Biología del Desarrollo Codificación: BIOL 3019 Número de horas/ créditos: 3 horas de conferencia semanales 3 créditos Pre-requisitos: BIOL , Co-requisito: BIOL 3030 Descripción: Estudio de los procesos y patrones de desarrollo en diferentes organismos y su control. Se incluye una síntesis del desarrollo en plantas y animales que cubren varios niveles del desarrollo molecular, celular y organismal en una forma balanceada. Se estudian, además, algunos aspectos especiales del desarrollo. Objetivos: Al finalizar el curso el estudiante: 1. Analizará diferentes experimentos y trabajos para identificar los procesos básicos del desarrollo. 2. Aplicará los conceptos y métodos aprendidos al análisis de situaciones y problemas de los diferentes aspectos del desarrollo en plantas y animales. 3. Analizará aspectos especiales del desarrollo por medio de lecturas y trabajos especiales. 4. Integrará los estudios bioquímicos, genéticos y citológicos que han contribuido a la dilucidación de los mecanismos moleculares involucrados en los procesos de desarrollo.

3 UPR-H-Departamento de Biología-BIOL 3019-Biología del Desarrollo Página 3 de 5 Bosquejo de contenido y distribución del tiempo: Tema Tiempo I. Introducción al estudio de la Biología del Desarrollo 3 horas A. Historia y definición de desarrollo B. Epigénesis vs. preformismo C. Equivalencia genómica D. Totipotencialidad II. Procesos básicos en los procesos de desarrollo 2 horas A. Crecimiento B. Diferenciación C. Morfogénesis D. Expresión diferencial del genoma III. Almacenaje, transmisión y uso de la información 4 horas genética A. Control en la expresión B. Acción genética diferencial IV. Patrones de desarrollo 7 horas A. Desarrollo mosaico B. Desarrollo regulativo V. Control universal de los mecanismos de desarrollo 15 horas A. Inducción B. Formación de tejidos C. Morfogénesis VI. Desarrollo embriónico en invertebrados 6 horas VII. Desarrollo embriónico en vertebrados 6 horas Exámenes (tres (3) exámenes parciales) TOTAL 3 horas 45 horas

4 UPR-H-Departamento de Biología-BIOL 3019-Biología del Desarrollo Página 4 de 5 Estrategias Instruccionales: Estrategias de contacto directo: Conferencia Discusión socializada Trabajos grupales Presentaciones orales Recursos mínimos disponibles o requeridos: Se requiere el uso de un proyector de transparencias, un proyector de diapositivas y un proyector para presentaciones en computadora, así como una pantalla de proyección. Se requiere, además, conexión a Internet. Estrategias de evaluación: Tres exámenes parciales 36% Presentación oral 12% Examen final 12% Pruebas cortas, trabajo grupal 7% Laboratorio 33% TOTAL 100% Sistema de calificación: Se utilizará el siguiente sistema de calificación Por ciento obtenido Calificación A B C D 59-0 F Bibliografía: Texto recomendado: Gilbert, S.F. (2003). Developmental Biology. (7 ma Edición). Massachusetts: Sinauer Associates, Inc. Otras referencias: Kalthoff, K. (2001). Analysis of Biological Development. (2 da Edición). New York: McGraw Hill, Inc.

5 UPR-H-Departamento de Biología-BIOL 3019-Biología del Desarrollo Página 5 de 5 Wright, S.J. (2005). A Photographic Atlas of Developmental Biology. Colorado: Morton Publishing Company. Slack, J.M.W. (2006). Essential Developmental Biology, (2 nd Edición). Massachusetts: Blackwell Publishing. DevBio: A companion to Gilbert, S.F. (2003). Developmental Biology, (7 ma Edición). Massachusetts: Sinauer Associates, Inc. Dynamic Development. The University of Arizona: The Biology Project Home (Rev. julio 2004). DERECHOS DE ESTUDIANTES CON IMPEDIMENTOS La UPR-Humacao cumple con las leyes ADA (Americans with Disabilities Act) y 51 (Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos) para garantizar igualdad en el acceso a la educación y servicios. Estudiantes con impedimentos: informe al (la) profesor(a) de cada curso sobre sus necesidades especiales y/o de acomodo razonable para el curso, en la tarjeta de información de la primera semana y visite la Oficina de Servicios para la Población con Impedimentos (SERPI) a la brevedad posible. Se mantendrá la confidencialidad.