3.- Detectar los indicios de patalogías que hacen necesaria la derivación de clientes a profesionales del ámbito sanitario.

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO CURSO ACADÉMICO: 2012_/2013 FAMILIA CICLO MÓDULO CURSO IMAGEN PERSONAL PELUQUERÍA TÉCNICAS BÁSICAS DE MANICURA Y PEDICURA 1 1.-INTRODUCCIÓN: La siguiente programación se adecua a un grupo de 18 alumnas y un alumno, aunque se prevé q aumentará el número en las próximas adjudicaciones. Proceden del municipio de Nerja y de otros de alrededor, así como de la provincia de Granada. Solamente hay una alumna repetidora y tiene aprobado este módulo. Sus familias se dedican al sector servicios por ser una zona eminentemente turística y a la construcción por lo que un número considerable de ellos se encuentra en paro. OBJETIVOS (CAPACIDADES TERMINALES) 1.- Analizar y aplicar las medidas de seguridad y higiene que es necesario mantener en la prestación de servicios de peluquería, para proporcionar un servicio de calidad y mejorar las condiciones de realización del,trabajo, utilizando las medidas correctivas y de protección personal adecuadas. 2.- Realizar diestramente técnicas de manicura y pedicura, utilizando adecuadamente los medios técnicos y los productos cosméticos y realizando las maniobras oportunas para conseguir los resultados esperados. 3.- Detectar los indicios de patalogías que hacen necesaria la derivación de clientes a profesionales del ámbito sanitario. Página 1 de 19

2 CONTENIDOS TÍTUTO/CONCEPTOS/PROCEDIMIENTOS/ACTITUDES/ PARCIAL SESION ES.ANALIZAR LOS PROCESOS DE MANICURA Y PEDICURA, RELACIONÁNDOLOS CON LAS CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES DEL USUARIO Y CON LAS TENDENCIAS DE LA MODA ACTUAL Y DETERMINAR LA TÉCNICA DE EJECUCIÓN QUE HA DE UTILIZAR.APLICAR DIESTRAMENTE LAS TÉCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA, EN CONDICIONES DE SEGURIDAD E HIGIENE ADECUADAS, PARA LA OBTENCIÓN DEL RESULTADO PRETENDIDO..EVALUAR EL PROCESO DE MANICURA Y PEDICURA Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS, INDICANDO LAS MODIFICACIONES QUE HAN DE REALIZARSE CUANDO EL RESULTADO NO SEA EL PREVISTO HORAS UNIDADES DIDÁCTICAS. UT. Nº 1: CONOCIMIENTOS DEL SUSTRATO DE TRABAJO Temporalización 6h. OBJETIVO: Al comienzo del módulo el alumno conocerá las instalaciones del salón de peluquería y se le dará una visión general de las actividades comprendidas en el módulo. Que el alumno entienda y se relacione con el sustrato de trabajo, como son las uñas, la mano y el pie. Que el alumno identifique los signos de algunos indicios de alteraciones, bien para su tratamiento estético si es su caso bien para remitir a un especialista. El alumno conocerá la anatomía de la mano y el pie, así como las alteraciones más significativas a fin de que pueda ejercer las actividades en buenas condiciones de seguridad e higiene. Página 2 de 19

3 CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE): Presentación del módulo Morfología de manos Morfología de pies. Alteraciones de las uñas y pliegues angulares. Anatomía de la mano. Alteraciones básicas estructurales de las uñas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR): Exposición oral por parte del profesor del módulo. Análisis de aspecto externo de la piel y la lamina ungleal de manos y pies. CONTENIDOS ACTITUDINALES Interés Trato al usuario Habilidad y destreza Medidas de seguridad e higiene ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION: Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno sobre la piel, uñas, manos y pies. Sus estructuras Identificación, y reconocimiento de la estructura de la mano y pie, a nivel óseo, muscular. Conocimiento e identificación de la uña, estructura y malformaciones. CRITERIOS DE EVALUACION 1.- Describir las alteraciones morfológicas y las patologías más frecuentes, en las uñas y en la piel de manos y pies, indicando los signos y síntomas que pueden producir. - En supuestos prácticos de detección de alteraciones no patológicas y patológicas en las uñas y zona periunguear de un sujeto:. Identificar sobre imágenes los signos de patología en uñas y zona periunguear.. Proponer razonadamente el consejo profesional que se habrá de dar al cliente.. Identificar las alteraciones no patológicas observadas en las imágenes. - Describir los elementos estructurales y funcionales de las manos y pies, indicando los componentes a tener en cuenta en los procesos de manicura y pedicura Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura, indicando sus pautas de utilización. UT. Nº 2: ÚTILES, HERRAMIENTAS, APARATOS y COSMÉTICOS EMPLEADOS EN MANICURA Y PEDICURA. Temporalización: 4H Página 3 de 19

4 OBJETIVO: El alumno conocerá y manipulará las distintas herramientas y útiles necesarios para la posterior ejecución técnica de la manicura y pedicura siguiendo las medidas de seguridad e higiene. El alumno se adiestrará para el manejo de los aparatos en condiciones de seguridad e higiene. El alumno conocerá los cosméticos utilizados en los procesos de manicura y pedicura. CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE):.Útiles y herramientas: Uso, manejo y conservación. Aparatos: Uso, manejo y conservación Cosmética específica para manicura y pedicura Criterios de selección. Pautas para su correcta manipulación, aplicación y conservación. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR): Distinción de las herramientas y útiles de manicura y pedicura: Útiles cortantes. Identificación de los aparatos destinados a manicura y pedicura. Identificación de los criterios de selección, manipulación y conservación. Identificación de los cosméticos utilizados en los procesos de manicura y pedicura Descripción de las medidas de seguridad e higiene. CONTENIDOS ACTITUDINALES Interés Trato al usuario Habilidad y destreza Medidas de seguridad e higiene ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION: Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno sobre los útiles así como de los cosméticos que intervienen en el proceso de manicura y pedicura. Clasificación y demostración del uso, manejo y conservación de los distintos útiles, herramientas y aparatos atendiendo a sus fases de aplicación y en condiciones de seguridad e higiene. Clasificación y reconocimiento de los cosméticos que intervienen en los procesos de manicura y pedicura. CRITERIOS DE EVALUACION En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura: Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura, indicando sus pautas de utilización. Página 4 de 19

5 . Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica. UT. Nº 3: PROCESO DE MANICURA Temporalización: 20 h OBJETIVO: El alumno será capaz de realizar las técnicas de manicura aplicando las distintas fases del proceso, manejando diestramente los distintos útiles y herramientas en condiciones de seguridad e higiene. CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE): Armonía entre morfología de manos y manicura Procesos de manicura: sus fases. Maniobras de masaje de manos, secuenciación de las maniobras y efectos. Ficha técnica. Medidas de seguridad e higiene durante el proceso CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR): Confección de la ficha técnica. Ejecución de los procesos de manicura: sus fases. Equipos, utensilios, aparatos y lencería de uso en manicura. Pautas para su correcta utilización. Ejecución técnica de los procesos de manicura tradicional. Ejecución técnica de masaje de manos. Descripción de las medidas de seguridad e higiene en el trabajo. CONTENIDOS ACTITUDINALES Interés Trato al usuario Habilidad y destreza Medidas de seguridad e higiene ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION: Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno y que facilite la adquisición de nuevos conocimientos, realizando un esquema de las diferentes fases de la manicura para apoyar la explicación del núcleo temático. Explicación y demostración, por parte del profesor del proceso de la manicura (Standard) aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del proceso. Confeccionar la ficha técnica de manicura. En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prácticas de las fases de masaje, fases de limado, y proceso de manicura completo. Página 5 de 19

6 En los supuestos prácticos debidamente caracterizados en modelos : Realizar 12 manicuras con sus correspondientes fichas técnicas. CRITERIOS DE EVALUACION - En casos prácticos de selección de técnicas de manicura y pedicura:.valorar la importancia de las condiciones y características específicas del usuario que intervienen en el proceso de selección de la técnica.. Explicar los criterios que han de ser tenidos en cuenta para seleccionar la técnica. Valorar la influencia de las tendencias de la moda, las características morfológicas y las preferencias del sujeto en la selección de la técnica de manicura. Explicar las distintas técnicas de manicura Describir las fases de los procesos de manicura y pedicura indicando las operaciones técnicas que han de realizarse en cada fase y relacionándolas con los equipos y materiales que intervienen. Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura, indicando sus pautas de utilización. En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:. Explicar los criterios que permiten establecer una relación entre las características morfológicas del usuario, sus preferencias respecto a longitud, forma y maquillaje de las uñas y las tendencias de la moda.. Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.. Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada para la ejecución de la técnica.. Detectar los indicios de patología que hacen aconsejable la remisión del usuario a consulta médica.. Seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y de las preferencias del usuario.. Realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado, acondicionamiento de piel y cutículas, limado y pulimentación de las uñas, mediante la correcta utilización de los utensilios, aparatos y productos específicos.. Ejecutar diestramente las maniobras de masaje. Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado final obtenido como por la atención personal recibida. UT. Nº 4: PROCESO DE PEDICURA Temporalización 20 OBJETIVO: El alumno será capaz de realizar las técnicas de pedicura aplicando las distintas fases del proceso, manejando diestramente los distintos útiles y herramientas en condiciones de seguridad e higiene. Página 6 de 19

7 El alumno conocerá la anatomía del pie, así como las alteraciones más significativas a fin de que pueda ejercer las actividades en buenas condiciones de seguridad e higiene. El alumno conocerá los principales cosméticos y aparatos de pedicura aplicando las medidas de seguridad e higiene en los mismos durante el proceso. CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE): Armonía entre morfología de de pies y pedicura. Procesos de pedicura : sus fases. Maniobras de masaje de pies, secuenciación de las maniobras y efectos CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR): Ejecución de los procesos de pedicura: sus fases. Equipos, utensilios, aparatos y lencería de uso en manicura.pautas para su correcta utilización. Ejecución de los procesos de pedicura tradicional. CONTENIDOS ACTITUDINALES. Interés Trato al usuario Habilidad y destreza Medidas de seguridad e higiene ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION: Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno y que facilite la adquisición de nuevos conocimientos, realizando un esquema de las diferentes fases de la pedicura para apoyar la explicación del núcleo temático. Explicación y demostración, por parte del profesor del proceso de pedicura (Standard) aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del proceso. Confeccionar la ficha técnica de pedicura. En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prácticas de las fases de masaje, fases de corte y limado de uñas, y proceso de pedicura completa. En los supuestos prácticos debidamente caracterizados en modelos: 12 pedicuras con sus correspondientes fichas técnicas. CRITERIOS DE EVALUACION En casos prácticos de selección de técnicas de manicura y pedicura:. Valorar la importancia de las condiciones y características específicas del usuario que intervienen en el proceso de selección de la técnica.. Explicar los criterios que han de ser tenidos en cuenta para seleccionar la técnica.. Valorar la influencia de las tendencias de la moda, las características morfológicas y las preferencias del sujeto en la selección de la técnica de manicura. Página 7 de 19

8 - Explicar las distintas técnicas de manicura - Describir las fases de los procesos de manicura y pedicura indicando las operaciones técnicas que han de realizarse en cada fase y relacionándolas con los equipos y materiales que intervienen. - Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura, indicando sus pautas de utilización. - En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:. Explicar los criterios que permiten establecer una relación entre las características morfológicas del usuario, sus preferencias respecto a longitud, forma y maquillaje de las uñas y las tendencias de la moda.. Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.. Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada para la ejecución de la técnica.. Detectar los indicios de patología que hacen aconsejable la remisión del usuario a consulta médica.. Seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y de las preferencias del usuario.. Realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado, acondicionamiento de piel y cutículas, limado y pulimentación de las uñas, mediante la correcta utilización de los utensilios, aparatos y productos específicos.. Ejecutar diestramente las maniobras de masaje. Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado final obtenido como por la atención personal recibida. UT. Nº 5: TENDENCIAS DE MODA DE MAQUILLAJE DE UÑAS Temporalización: 6 OBJETIVO: El alumno será capaz de realizar en el proceso de maquillaje su planificación y desarrollo. De los maquillajes más convencionales y los maquillajes creativos. CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE): Evolución histórica de las tendencias de maquillajes de uñas. Materiales y cosméticos empleados en los maquillajes de uñas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR): Técnica de desmaquillado de uñas. Técnicas de maquillajes de uñas. Maquillaje convencional. Maquillaje con luna. Maquillaje creativo. Página 8 de 19

9 CONTENIDOS ACTITUDINALES Interés Trato al usuario Habilidad y destreza Medidas de seguridad e higiene ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION: Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno y que facilite la adquisición de nuevos conocimientos, los distintos tipos de maquillajes de uñas. Explicación y demostración, por parte del profesor del proceso de maquillajes de uñas, de los distintos tipos de maquillajes, uniforme, con luna, francesa asi como de fantasía. aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del proceso. Realizar con temperas y/o esmaltes diferentes diseños de maquillaje y finalizar con un vídeo sobre los diferentes esmaltados.. En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prácticas de desmaquillado, y maquillaje de uñas completo. En los supuestos prácticos debidamente caracterizados: - Elaborar distintas técnicas de maquillaje: convencional, media luna y fantasía. Explicación y demostración, por parte del profesor del proceso de maquillajes de uñas, de los distintos tipos de fantasía. aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del proceso. Por individual los alumnos diseñaran y posteriormente realizaran los diseños de maquillajes de uñas de fantasía en uñas plásticas sueltas o bien entre ellos. aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del proceso. En los supuestos prácticos debidamente caracterizados: - Elaborar distintas técnicas de maquillaje de fantasía. CRITERIOS DE EVALUACION Representar gráficamente el resultado de la aplicación de los distintos tipos de maquillaje de uñas. - Representar sobre un dibujo de las manos y de los pies las direcciones y sentidos de las maniobras de masaje. Describir las tendencias de la moda actual respecto a manicura y pedicura. -Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura, indicando sus pautas de utilización. En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:. Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.. Seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y de las preferencias del usuario. Realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado, mediante la correcta utilización de los utensilios, aparatos y productos específicos. Página 9 de 19

10 Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado final obtenido como por la atención personal recibida. Maquillar las uñas mediante la aplicación técnica de productos cosméticos decorativos, consiguiendo el resultado pretendido. UT. Nº 6: NUEVAS TÉCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA. Temporalización: 4 h OBJETIVO: - El alumno conocerá y se adiestrará en las técnicas de manicura y pedicura de nuevas tecnologías que salen al mercado o bien de cosméticos novedosos. CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE): - Cosméticos de oclusión. - El torno y fresas, sus elementos y funcionamiento. Tipos y aplicación. - Parafina. Tipos sus aplicaciones. - Los aceites, presentaciones y aplicaciones en los tratamientos nutritivos de la piel combinados con calor húmedo. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR): Manicura de sudación. Proceso y ejecución. Pedicura con torno. Proceso y ejecución. Tratamiento de parafina caliente y fría, en manos y pies. Tratamiento nutritivo de aceite y calor húmedo. Tratamiento para las alteraciones de la pigmentación. CONTENIDOS ACTITUDINALES Interés Trato al usuario Habilidad y destreza Medidas de seguridad e higiene ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION: Explicación, demostración y ejecución de la manicura por sudación. Explicación, demostración y ejecución de la pedicura con torno. Explicación, demostración y ejecución de parafina caliente en manos y en pies. Explicación, demostración y ejecución tratamiento nutritivo de aceite y calor húmedo. Página 10 de 19

11 Explicación, demostración y ejecución de tratamiento para las alteraciones de la pigmentación CRITERIOS DE EVALUACION: - Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura, indicando sus pautas de utilización. - En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:.explicar los criterios que permiten establecer una relación entre las características morfológicas del usuario, sus preferencias respecto a longitud, forma y maquillaje de las uñas y las tendencias de la moda..seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica..acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada para la ejecución de la técnica..detectar los indicios de patología que hacen aconsejable la remisión del usuario a consulta médica..seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y de las preferencias del usuario..realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado, acondicionamiento de piel y cutículas, limado y pulimentación de las uñas, mediante la correcta utilización de los utensilios, aparatos y productos específicos..ejecutar diestramente las maniobras de masaje. UT. Nº 7: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL DE CALIDAD EN LOS PROCESOS DE MANICURA Y PEDICURA TEMPORALIZACIÓN: 4h OBJETIVO: El alumno se preparará para que el ejercicio de la manicura y pedicura se haga en buenas condiciones de seguridad e higiene. El alumno se preparará para que analice las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los resultados esperados, detectando sus causas, así como proponer las medidas oportunas. CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE): Seguridad e higiene en los procesos de manicura y pedicura -. Medidas de protección personal de los profesionales. -. Higiene. -. Indumentaria. -. Posiciones ergonómicas aconsejables para el trabajo. -. Medidas de protección personal del cliente. -. Indumentaria -. Posiciones ergonómicas aconsejadas para los procesos de manicura y pedicura. -. Accidentes más frecuentes en los procesos de manicura y pedicura. Identificación, atención y prevención. Página 11 de 19

12 Control de calidad de los procesos de manicura y pedicura -. Factores de calidad de los procesos de manicura y pedicura. -. Parámetros que definen la calidad de los procesos de manicura y pedicura. -. Grado de satisfacción del cliente. -. Resultados obtenidos y su valoración. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR): Identificación de los accidentes más frecuentes en los procesos de manicura y pedicura. Descripción de los factores de calidad de los procesos de manicura y pedicura. Identificación de los parámetros que definen la calidad de los procesos de manicura y pedicura. Análisis de un proceso de manicura y pedicura completo, con los parámetros de calidad del servicio y las desviaciones producidas CONTENIDOS ACTITUDINALES Interés Trato al usuario Habilidad y destreza Medidas de seguridad e higiene ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION: Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno y que facilite la adquisición de nuevos conocimientos, realización de un esquema conceptual sobre los parámetros que definen la calidad de los servicios prestados. Análisis y comprobación por parte del profesor de las medidas de seguridad e higiene en los procesos de manicura y pedicura. Realización de un simulacro donde se determinen las posiciones ergonómicas adecuadas tanto del profesional como del usuario así como de la indumentaria. Realización de un cuestionario para determinar el grado de satisfacción del cliente y aplicación de las medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los resultados esperados. CRITERIOS DE EVALUACION En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura: - En caso de producirse accidente que lo haga necesario, aplicar al usuario los primeros auxilios y, en caso necesario aconsejar su traslado a un centro sanitario. - Realizar la técnica en una posición anatómicamente correcta. - Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada para la ejecución de la técnica. Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado final obtenido como por la atención personal recibida. - Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del servicio prestado, mediante el análisis de los procesos de manicura y pedicura. Página 12 de 19

13 - Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso de prestación del servicio como de los resultados finales obtenidos. - Definir los criterios de evaluación del resultado y del proceso que serán utilizados en cada caso. - Enumerar las causas de tipo técnico y de atención al cliente, que pueden dar lugar a deficiencias en el servicio prestado. - Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los resultados esperados, detectando sus causas. - En casos prácticos de evaluación del servicio prestado:. Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos, razonando sus causas tanto de tipo técnico como de atención al cliente.. Esquematizar las fases del proceso de prestación del servicio asociando las anomalías detectadas con la fase en la que se han producido.. Proponer medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los resultados esperados. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - La adecuación de las actividades formativas, así como de los criterios y los procedimientos de evaluación cuando el ciclo formativo vaya a ser cursado por alumnado con algún tipo de discapacidad, garantizándose el acceso a las pruebas de evaluación. Esta adaptación en ningún caso supondrá la supresión de resultados de aprendizaje y objetivos generales del ciclo que afecten a la adquisición de la competencia general del título. Esta evaluación me permite hacer los cambios y ajustes necesarios durante el proceso y no cuando éste haya terminado. La evaluación que propongo es una evaluación continua y diaria, es decir la realizo de forma cotidiana anotando en el cuaderno del profesor el trabajo realizado por el alumnado. Esta evaluación tiene tres momentos: al comienzo del proceso (inicial o de diagnóstico) realizada al inicio del curso y consiste en un dictado de un texto donde deben sacar las ideas principales y una prueba práctica con la realización de una trenza que ha dado a conocer que los alumnos/as son un grupo heterogéneo puesto que la mayoría son repetidores, durante el proceso (formativa) y al final del mismo (sumativa). A) Criterios generales de evaluación y recuperación: Página 13 de 19

14 Cada criterio será valorado de forma específica para cada alumno, respetando así la necesaria individualización de la evaluación. Estos criterios han sido desarrollados junto con los objetivos en cada una de las unidades de trabajo. En cada evaluación a el alumnado se le informará del número de trabajos que deben de realizar. si estos no son realizados en su totalidad y superados al menos con un 5, no se considerara apto. Estos trabajos engloba los 3 tipos de contenidos y la nota es la media del porcentaje establecido más abajo. La Nota Evaluación: Dependiendo de que se realicen los trabajos fijados y de la calidad de estos trabajos dependerá la nota. De manera que para obtener un suficiente (5) deberían de hacerse el número de trabajos fijados con una calidad aceptable. Si se realizaran más trabajos de los fijados y la calidad fuera aceptable la nota subiría de la misma manera que si se realizan el número de trabajos fijados y la calidad fuera buena o muy buena también mejoraría la nota. Para la aplicación de estos criterios, el alumno/a deberá obtener, al menos, la calificación de 5 en teoría y práctica. Recuperación: La recuperación irá precedida de un análisis de los motivos que han hecho que el alumno/a no supere las pruebas realizadas y se diseñarán ejercicios de refuerzo que ayuden a subsanar las deficiencias tanto en los contenidos conceptuales como procedimentales y actitudinales. Los contenidos que no hayan sido superados.en cada una de las evaluaciones se recuperarán en la siguiente. Al finalizar la tercera evaluación, se hará también una recuperación de los contenidos conceptuales que no se hayan superado a lo largo del curso y si no se superan las pruebas con al menos un 5, se irá a la evaluación final con toda la materia dada a lo largo del curso. Evaluación final: Siguiendo la ORDEN de 29 de septiembre de 2010 en el punto 5 del artículo 12, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.. El alumnado de primer curso de oferta completa que tenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al día 22 de junio de cada año. Se comunicará al alumnado, por escrito en el tablón la información precisa de las actividades de recuperación o ampliación de los módulos profesionales pendientes y de las fechas en las que se celebrará la evaluación de los mismos. Para las clases de recuperación, en primer lugar partiremos del análisis de las necesidades y dificultades reales del alumnado que han impedido que aprueben en la evaluación parcial. Página 14 de 19

15 B) Instrumentos de evaluación: El proceso de evaluación será continuo. Los alumnos realizarán unos trabajos prácticos determinados por el profesor y establecidos por el ritmo de clase en lo que, en cada nota de trabajo realizado se evaluará: Asistencia y participación y comportamiento del alumno en clase (al ser una módulo eminentemente práctico y necesaria la evaluación, se restará 0,1 de la evaluación trimestral por cada falta injustificada) Todos los contenidos actitudinales recogidos en las programacion de las unidades Didácticas, valorándose como nota conjunta en el cuaderno del profesor. Orden e higiene personal y en el trabajo. Destreza en el uso de los útiles. Realización de pruebas y actividades prácticas según los criterios recogidos anteriormente. Preguntas durante la realización de los trabajos. Exámenes prácticos y teóricos dependiendo del caso. Todos aquellos alumnos/as que falten un número de horas igual o superior al 25 % del número de horas del módulo perderán el derecho a la evaluación continua, siendo para este cómputo tanto las faltas justificadas como injustificadas. Teniendo toda la materia para la prueba de Junio, que consistirá en un examen teóricopráctico. EVALUACIÓN CONCEPTUAL A través de un control de conocimientos escrito y oral, tipo de preguntas cortas, así como supuestos y actividades prácticas, respuestas a las actividades propuestas: 20% de la nota final de la evaluación. EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL Destreza en el uso de materiales, creatividad, originalidad, autonomía, tiempo y calidad del proceso de realización de trabajos propuestos del profesor, en maniquíes o modelos reales según el caso: 60% de la nota final de la evaluación. EVALUACIÓN ACTITUDINAL Basándome en el Cuaderno de Observación con referencia a las señaladas en cada Unidad y cumplimiento de Normas, Asistencia, trato con el Cliente, Puntualidad, Comportamiento, Orden, Limpieza Seguridad: 20% de la nota final de la evaluación. Página 15 de 19

16 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN - Los procedimientos, instrumentos y criterios de calificación que se vayan a aplicar para la evaluación del alumnado, en cuya definición el profesorado tendrá en cuenta el grado de consecución de los resultados de aprendizaje de referencia, así como la adquisición de las competencias y objetivos generales del título. - La determinación y planificación de las actividades de refuerzo o mejora de las competencias, que permitan al alumnado matriculado en la modalidad presencial la superación de los módulos profesionales pendientes de evaluación positiva o, en su caso, mejorar la calificación obtenida en los mismos. Dichas actividades se realizarán en primer curso durante el periodo comprendido entre la última evaluación parcial y la evaluación final y, en segundo curso durante el periodo comprendido entre la sesión de evaluación previa a la realización del módulo profesional de formación en centros de trabajo y la sesión de evaluación final. TRABAJO TALLER 60% ACTITUD 20% PRUEBAS ESCRITAS 20% ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS El material que se utilizara para llevar a cabo el desarrollo de la programación será del que el centro dispone para este departamento, así como el material del que disponen los alumnos. - Bibliografía. -Equipos informáticos. Mobiliario : Página 16 de 19

17 - mobiliario de manicura y pedicura Material fungible: - Algodón - Guantes - productos cosméticos: desmaquilladores (disolventes), queratolíticos, emolientes, endurecedores, hidratantes, hemostáticos, descongestionantes, de higiene, blanqueadores, aceleradores del secado; productos y accesorios decorativos, productos desinfectantes. Útiles: - palo de naranjo - limas de distinto grosor - jofaina - alicates - Piedra abrasiva - Tijeras - Pulidores. - Separador de dedos. - esterilizador o autoclave. Lenceria: - Toallas - Bata Equipo personal de trabajo del alumno: Material de TECNICAS BÁSICAS DE MANICURA Y PEDICURA (TNB): - 2 toallas medianas. - 1 toalla pequeña. - 1 o varias limas de esmeril Página 17 de 19

18 - 1 palito de naranjo. - 1 espátula de plástico. - 1 alicates corta cutícula. - 1 alicates corta uñas. - 1 piedra pómez. - 1 corta callos con sus hojillas. - 1 bol (plástico, cristal, etc.) - 1 cuenco de cristal pequeño. - 1 bata o uniforme de trabajo. - 1 bando. - 1 pincel de mascarilla. - 1 tijera de manicura. - 1 cajita para guardar los enseres del cliente. - 1 lima de dureza. - 1 raspador - 1 tubo de vaselina. - 1 Pincel muy fino. - 1 pulidor de 4 caras. - opcional.1 cepillo de uñas. - 1 bandeja Sistema multimedia: Se emplearán todos aquellos recursos que estén disponibles en el centro, como pueden ser: INFORMÁTICOS: Ordenadores, impresoras, escáner CD-R, donde se encuentran diferentes maquillajes de uñas. IMPRESOS: Se utilizará la bibliografía de que disponga el departamento de imagen personal, así como material de papelería, revistas especializadas, fotografías, diapositivas, folios, acetatos, etc. AUDIOVISUALES: transparencias de los distintas enfermedades de las uñas, técnicas de maquillaje, sentido y dirección de los masajes de manos y pies, pizarra, retroproyector, televisión, vídeo, proyector de diapositivas, fotocopiadora, cámara digital y de vídeo. Página 18 de 19

19 También se utilizarán todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se estimen oportunos para el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje de cada unidad de trabajo. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ACTIVIDAD FECHA APROXIMADA Desfile de peinados hitóricos. Feria profesional en Barcelona Febrero 2013 Febrero 2013 Página 19 de 19