CENTRO EDUCATIVO ESPAÑOL DE LA HABANA NORMAS DE CONVIVENCIA

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1 CENTRO EDUCATIVO ESPAÑOL DE LA HABANA NORMAS DE CONVIVENCIA LA HABANA, septiembre de 2013 Página 1 de 14

2 ÍNDICE PRESENTACIÓN... 1 OBJETIVOS...1 ASPECTOS GENERALES AL ENTRAR Y SALIR DEL CENTRO...2 EN EL CENTRO, El respeto al trabajo de los demás y de uno mismo, requiere...2 CON RESPECTO A LAS TAREAS...3 ESPACIOS, INSTALACIONES Y MATERIALES: MATERIAL ESCOLAR 3 HABILITACION Y BUEN USO DE ESPACIOS COMPARTIDOS..4 HORARIO BIBLIOTECA Y ORDENADORES....4 PLAN DE EVACUACIÓN: SIMULACROS LAS NORMAS. 5 ENTRADAS Y SALIDAS ESPECIALES.. 6 AUSENCIAS. 6 RETRASOS VESTUARIO y UNIFORMES USO DE APARATOS REGIMEN DISCIPLINARIO MEDIDAS CORRECTORAS....7 COMUNICACIÓN CENTRO FAMILIA ENTREVISTAS PADRES/PROFESORES....8 PLAN DE DIFUSIÓN...9 PROCEDIMIENTO DE MODIFICACION....9 ANNEXO:...10 Reglamento específico para los alumnos de Educación Infantil Página 2 de 14

3 PREAMBULO: Las presentes normas sustituyen, explicitan y amplían el artículo 53 De la Disciplina Escolar del TÍTULO IV del Reglamento del CEEH. Forman parte del Reglamento de Régimen Interior del Centro, (RRI) junto con otros documentos: Deberes y derechos de los alumnos; Deberes y derechos de los profesores; Normas de Convivencia del alumnado y Normas de Convivencia del profesorado; Plan de Evacuación del Centro. PRESENTACIÓN: El CEEH ejerce su tarea educativa en un marco de respeto mutuo, fomenta en los alumnos un comportamiento socialmente adecuado basado en la valoración de los derechos y sentimientos de los demás, así como en el sentido de la responsabilidad como factor esencial del desarrollo de la personalidad. La convivencia entre todas las personas que formamos la Comunidad Educativa se ha de basar en: El respeto mutuo entre alumnos, profesores, personal no docente y familias. El respeto al material y al espacio que nos rodea. La obligación de todos de respetar el marco de convivencia establecido. OBJETIVOS: El presente reglamento es un conjunto de normas y procedimientos que pretende garantizar el funcionamiento del Centro y regular la vida del mismo. Es parte indispensable del Proyecto Educativo del Centro (PEC) y a través de este reglamento se pretende: Proporcionar un marco de referencia para el funcionamiento del Centro. Agilizar el funcionamiento y la toma de decisiones Apoyar la participación de los miembros de la comunidad escolar Facilitar la convivencia en el Centro. Favorecer la participación de todos en la creación de la comunidad educativa. Garantizar la igualdad en el trato y en la consideración. Recordar y fijar los derechos y deberes de todos. Página 3 de 14

4 Defender y armonizar libertad y eficacia dentro de cada una de las tareas escolares. Animar la colaboración y el trabajo en equipo. Fomentar la autonomía y responsabilidad personal de todos los integrantes de la comunidad educativa. ASPECTOS GENERALES 1 Hay que ofrecer siempre un trato adecuado y correcto a todos. 2 Utilizar buenos días, por favor, gracias,... siempre que sea oportuno. 3 Entender que formamos una comunidad educativa, donde debemos ayudarnos y servirnos mutuamente. 4 Dirigirse con especial consideración a los más pequeños y mayores. 5 Evitar el insulto, palabras, gestos o actitudes groseras y expresiones violentas tanto verbales como físicas 6 No discriminar ni marginar a nadie por ningún motivo. 7 Tener presente que los profesores y personal de la escuela tienen otras obligaciones diferentes a las escolares, debe respetarse su horario laboral, evitando situaciones que alarguen su jornada, a no ser que sea de mutuo acuerdo. AL ENTRAR Y SALIR DEL CENTRO EVITE las aglomeraciones que podrían resultar peligrosas para todos: Sin obstaculizar las aceras taponando las puertas a las horas de entrada y salida. Sin entorpecer la circulación de los vehículos, ni el paso o entrada hacia las casas. En el caso de la sede situada en 7mª y 14, debemos organizar la llegada de vehículos. Tratándose de una vía de doble sentido donde se puede dificultar el tráfico, los vehículos que se dirijan al Centro escolar deberán entrar por 5tª Avenida y salir por 7mª. Sin gritar, ni ensuciar las aceras y calles. Sin apoyarse ni sentarse en los vehículos estacionados en la calle. Página 4 de 14

5 Ser respetuoso en todo momento, con las normas de urbanidad en salidas, excursiones o visitas. Los adultos que traigan o recojan a los alumnos, no aparcarán en lugares indebidos o que interrumpan el paso normal de los vehículos. Usen el espacio para realizar paradas en las inmediaciones de la entrada del Centro. Respetando al máximo este espacio de parqueo, sin obstaculizar el tráfico de la vía. Los horarios de entradas y salidas, se ha de respectar con el mayor rigor. EN EL CENTRO El respeto al trabajo de los demás y de uno mismo, requiere: Silencio en el aula, en el horario de clase, en la biblioteca y en otros espacios académicos. Los cambios de aula y los tránsitos se realizarán sin gritos, carreras y ruidos por pasillos y escaleras. No ensuciar los espacios comunes y que otros deben limpiar. Se debe almorzar en los espacios habilitados a tal efecto, únicamente dentro del Centro. Debe hacerse un uso correcto del microondas, neveras y espacios. Dentro del horario del receso de almuerzo, los 20 primeros minutos serán destinados al almuerzo, por lo que todos los alumnos deben permanecer en el comedor, tras el cual, aquellos que lo deseen pueden pasar a los otros espacios de esparcimiento destinados a ello. Si por problemática de espacio hubiese que organizar turnos de almuerzo, se usarían los 20 siguientes minutos del turno de receso para otro grupo. En el horario de receso y almuerzo no se puede permanecer en las aulas. En esos horarios está disponible, el comedor, la biblioteca, el portal, y el resto de espacios abiertos destinados a tal efecto. No está permitido interrumpir las clases de ningún grupo para buscar libros u otros objetos. Queda terminantemente prohibido fumar e ingerir bebidas alcohólicas y/o sustancias estimulantes o estupefacientes, por parte de ningún miembro de la Comunidad Educativa. Se considerará una falta muy grave. No se podrá comer caramelos, chicles ni otras golosinas en el interior de las aulas. Evitar traerlas de casa en la mochila. Página 5 de 14

6 Durante el receso corto (9.45 a 10.00) no se jugará con pelotas ni similares para evitar accidentes. No se permitirán juegos considerados peligrosos, que son aquellos que pueden lastimar a las personas. CON RESPECTO A LAS TAREAS La escuela es nuestro espacio de trabajo, hay que tener una actitud de atención en las clases, preparar adecuadamente los deberes y dedicar tiempo al estudio. El no cumplimiento de este punto de forma reiterada será considerado una falta y se notificará desde el tutor/a a la familia. La acumulación de este tipo de faltas se considerará una falta grave. Es imprescindible disponer siempre de los materiales necesarios para el estudio y la entrega de las tareas o actividades previamente programadas, en las fechas y días previstos. El no cumplimiento de este punto de forma reiterada será considerado una falta y se notificará desde el tutor/a a la familia. La acumulación de este tipo de faltas se considerará una falta grave. Hay que devolver en plazo y debidamente firmadas por los padres y/o tutores legales los boletines y otras circulares o informes que se puedan entregar. El no cumplimiento de este punto dará lugar a un aviso expreso a los padres. La no asistencia a un turno no justifica la no presentación de las tareas que se hayan encargado ni exime del deber de realizar algún ejercicio que el profesor haya avisado. Es responsabilidad del alumno/a informarse del trabajo que se ha realizado en clase durante su ausencia. La Agenda Escolar debe utilizarse, consultándola cada día, es la mejor herramienta para no descuidar las tareas. ESPACIOS, INSTALACIONES Y MATERIALES: MATERIAL ESCOLAR Debe cuidarse todo el material escolar de los diferentes espacios educativos: laboratorio, biblioteca, material deportivo, de psicomotricidad, informático, aulas, etc... Debe ordenarse y dejar en su sitio todos estos materiales después de su uso. Especialmente cuando las clases finalicen, han de quedar bien ordenadas. Página 6 de 14

7 HABILITACION Y BUEN USO DE ESPACIOS COMPARTIDOS El Patio es el lugar de receso, por tanto de descanso, de juego y esparcimiento escolar, por lo tanto nos obliga a todos a hacer un buen uso de respeto y convivencia para disfrutar de él. Hay que dejar el WC en buenas condiciones de uso, tirando de la cadena cada vez que se utilice. Deben respetarse las bicicletas que se aparquen en el recinto de la escuela. Se hará un uso racional de luces y aparatos de aire acondicionado, solicitando permiso al profesor/a para su manipulación, manteniendo puertas y ventanas cerradas cuando estos estén en funcionamiento. Al acabar la jornada se debe dejar las cosas bien ordenadas, las ventanas cerradas y luces y aires apagados. Corresponderá a cada profesor/a del último turno, la vigilancia final. Sólo se consumirán alimentos en los lugares destinados a ello y dentro de los horarios correspondientes. Debe hacerse un buen uso de las fuentes de agua, procurando servir sólo el agua necesaria, no tirar el resto al suelo y evitar llevarse los vasos del lugar habilitado al efecto. Al final de la jornada escolar, los pupitres y el aula deben quedar ordenados y el alumno debe llevarse a su casa el material necesario para sus tareas. Frente a la escuela es común que se vendan galletas o similares. Esos productos deben consumirse fuera de las aulas y espacios cerrados. La escuela no tiene ninguna responsabilidad en el consumo de esos productos. HORARIO BIBLIOTECA Y ORDENADORES: La biblioteca está a disposición de los alumnos y sus padres con el siguiente horarios: Para los alumnos de Primaria permanecerá abierta hasta las p.m. Para La ESO y Bachillerato el horario de la biblioteca será hasta las p.m. igualmente. El uso de la misma ha de ser el apropiado y en condiciones adecuadas de silencio y comportamiento; de no ser así el alumno y/o padre/madre tendrá que abandonarla. El uso de todos los ordenadores del Centro es exclusivamente académico. Todos lo tenemos que respetar. Los ordenadores de la biblioteca están a disposición de los alumnos con el siguiente horario: de 11:30 a 1:15 para los alumnos de Primaria, una vez hayan almorzado. En el resto de horarios, los ordenadores podrán utilizarse por los grupos de alumnos autorizados en el mismo horario de la biblioteca. Página 7 de 14

8 PLAN DE EVACUACIÓN: SIMULACROS Para la seguridad de todos los componentes de la Comunidad Educativa, se realizará una vez al año un simulacro de evacuación, que se preparará con antelación. Durante su desarrollo, hay que seguir las normas que se indiquen que servirán preventivamente de posibles situaciones críticas en el Centro. Este curso escolar se actualizará un nuevo protocolo. LAS NORMAS Debe respetarse el reglamento escolar y las Normas de convivencia que el Centro, como cualquier comunidad de personas establece para facilitar y mejorar la convivencia. Las normas que debemos cumplir son: Puntualidad. Los alumnos deben estar en el aula antes de que suene el timbre. El horario del Centro es el siguiente: a Buenos Días con el tutor/a, para comentar noticias o informaciones a Primer turno a Segundo Turno a Receso a Tercer Turno a Cuarto Turno a Quinto turno (almuerzo Primaria 1º y 2º) a Sexto Turno (almuerzo Primaria 3º, 4º, 5º 6º, ESO y Bachillerato) a Séptimo Turno a Octavo Turno a Noveno Turno Los alumnos de Educación Infantil efectuarán su entrada a la escuela entre las 7:45 y las 8.30 am. Al final de este documento se regula su Reglamento específico. ENTRADAS Y SALIDAS ESPECIALES Las ausencias en horario de clases por causas justificadas (p.ej. visita médica), deben ser autorizadas por escrito por los padres de los alumnos a través de la secretaría del centro para la posterior notificación al tutor y profesores. Los alumnos deben abandonar el Centro acompañados de sus padres y/o tutores, o personas autorizadas por los mismos. Excepto los alumnos/as con previa autorización familiar. Página 8 de 14

9 AUSENCIAS La asistencia a las clases es obligatoria en todos los ciclos educativos. Será uno de los ítems a valorar en los periodos de las evaluaciones. La secretaría del colegio llamará por teléfono a las casas de los alumnos que no se encuentran presentes en cualquier momento, para informar de esa ausencia a sus familiares. RETRASOS Las familias son las primeras responsables de vigilar y favorecer la puntualidad en las llegadas y recogidas de los alumnos/as. La buena aplicación de esta práctica facilita enormemente el buen funcionamiento escolar como bien colectivo. El cumplimiento de asistencia puntual del primer turno de clase a las 08:05, es de obligatorio cumplimiento. El profesor de guardia, registrará la tardanza de los alumnos de ESO y Bachillerato y éstos no podrán acceder al primer turno. La pérdida de docencia reiterada de ese primer turno conlleva penalización. Si un alumno/a retrasa su llegada al Centro, tiene que traer una nota de justificación del retraso escrita por la familia, para acceder a la escuela. Sino la trae, deberá esperar su entrada al inicio del segundo turno, en la biblioteca, nunca en el patio, ni en el portal, ni en la sala de informática u otro espacio, en el caso de los alumnos de la ESO y el Bachillerato. En los retrasos a cualquier otro turno de clase, el profesor registrará el retraso, que conllevará penalización, especialmente si la falta es injustificada o reiterada. Es necesario pedir permiso al profesor o al tutor/a para ausentarse del lugar en que se debe estar en el horario preciso. A partir de las 3:30, los alumnos/as que no participen en las actividades extraescolares, deben abandonar el Centro. VESTUARIO y UNIFORMES Es importante tener cuidado de la propia higiene personal. El alumnado deberá asistir a todas las actividades escolares vestido con el uniforme de la escuela, haciendo un uso correcto del mismo, sin accesorios adicionales como, piercings, cadenas, collares, sandalias y maquillajes. Se evitará el uso de tintes de colores en el cabello. Página 9 de 14

10 Para la clase de Educación Física se usará exclusivamente, pantalón corto, legins o chándal, tenis y pulóver, todos ellos pertenecientes al uniforme escolar. Es recomendable que los alumnos traigan un pulóver del uniforme de repuesto en sus mochilas por si precisasen cambiarse tras los turnos de Educación Física o después del receso. USO DE APARATOS Dentro del recinto escolar no está permitido el uso por parte de los alumnos de walkmans, móviles, mp3, nintendos, ipods, psp s y ningún otro aparato electrónico de modo que distorsionen la comunicación entre las personas. En caso de que algún alumno los usase, los mismos le serán retirados y serán custodiados en la Secretaría del Centro hasta que el tutor o el Jefe de Estudios determine. La reiteración del uso de dichos aparatos será informado a la familia. No se utilizarán en la escuela materiales u objetos que no tengan un fin académico. En caso de que algún alumno los usase, los mismos le serán retirados y serán custodiados en la Secretaría del Centro hasta que el tutor o Jefe de Estudios determine. Si algún alumno/a trae al Centro alguno de los elementos electrónicos mencionados los mismos estarán bajo su responsabilidad. Si se necesita llamar por teléfono, debe usarse principalmente la cabina que hay en el patio en el caso de Primaria. Nada más en casos de urgencias se usará el teléfono desde la secretaría, que será el tutor o el Jefe de Estudios quien autorice la llamada. Si alguna familia necesita hacer alguna notificación urgente a sus hijos/as, pueden llamar al teléfono del Centro para hacerla a través de la secretaría del Centro. REGIMEN DISCIPLINARIO MEDIDAS CORRECTORAS Las medidas correctoras se aplicarán cuando se detectan en los alumnos carencias en su control y en el respeto a los valores del Centro. Tipificamos las faltas en: LEVES: cuando tales acciones se realicen de forma esporádica y espontánea, es decir, que no conlleven intención clara de causar daño. MEDIDAS: conversar con el tutor/a o profesor de la materia o con alguna persona del equipo directivo. GRAVES: cuando se realicen de forma continuada o con premeditación. Página 10 de 14

11 MEDIDAS: amonestación en privado con el tutor/a y con alguna persona del equipo directivo; amonestación grupal; carta de advertencia a la familia y suspensión de dos días con derecho a evaluación. Según el grado de reincidencia. MUY GRAVES: cuando la actitud del alumno/a no refleje ningún cambio positivo, a pesar de las medidas adoptadas para su corrección. MEDIDAS: Suspensión de más de dos días sin derecho a recuperación de evaluaciones. Suspensión de 15 días sin derecho a recuperación de las evaluaciones. Suspensión trimestral con derecho a realizar exámenes finales. Según el grado de reincidencia. Situaciones de indisciplina: Copiar en los exámenes se considerará una falta leve en la primera ocasión y falta grave en la segunda. Si un alumno/a deteriora gravemente o rompe intencionadamente o por un mal uso algún material o elemento del Centro Escolar, se realizará una valoración del mismo y dicho valor deberá ser reembolsado por los padres. Adicionalmente esto tendrá valoración de falta grave. No se ensuciarán ni pintarán sillas, paredes, mesas ni otro mobiliario. El incumplimiento de este apartado supone restituir el objeto dañado en las mismas condiciones anteriores. Adicionalmente esto tendrá valoración de falta grave. La no asistencia a alguna materia por causa injustificada en 3 ó más ocasiones, conllevará la calificación de insuficiente en la nota de actitud de dicha materia. Adicionalmente esto tendrá valoración de falta grave. Como norma general, el retraso injustificado a cualquier clase, tendrá un reflejo en las notas trimestrales. La reiteración de estas faltas, 3 veces en un mes y por materia, se considerará falta grave. Aquellos alumnos que se personen en el Centro sin el uniforme escolar reglamentario, no se les permitirá la entrada al mismo. A las tres veces, se considerará falta grave. La reiteración de la falta en el Uso de Aparatos recibirá la sanción de falta grave si sucede 3 veces en un mes. Uso de la violencia física en situaciones de conflicto. Se considerará falta muy grave. Página 11 de 14

12 COMUNICACIÓN CENTRO FAMILIAS. ENTREVISTAS PADRES/PROFESORES Al inicio del curso, se mantendrán reuniones por clases con los padres de los alumnos, para informar sobre los objetivos del curso, dinámicas y reglamentos de cada clase e información general sobre el Centro. Las familias deben solicitar en Secretaría las reuniones específicas con la Dirección, los Tutores o Profesores, que serán realizadas a la mayor brevedad posible. Para no interferir en la marcha de las clases, las familias no podrán acceder al Centro durante el horario lectivo, si no tienen cita concertada. Deben comunicar a la Dirección del Centro, por escrito, qué personas tienen autorización expresa para recoger a los niños a la salida del Centro. A su vez comunicar cualquier cambio en este aspecto. Los niños/as no serán entregados a ninguna persona que no disponga de la mencionada autorización. Las familias deben respetar al máximo el apartado de: ENTRADAS Y SALIDAS ESPECIALES Las familias firmaran La Carta de Compromiso Educativo con el centro al inicio del curso escolar. PLAN DE DIFUSIÓN: Con el fin de lograr la máxima difusión y cumplimiento, todos los miembros de la Comunidad Escolar recibirán a principios de curso un extracto de este Reglamento. También se publicará en la página web del Centro. Todo el profesorado Tutor/a, comunicará a las familias esta normativa al inicio del curso escolar. Asimismo, también hará la difusión (adaptada) a su alumnado e incluirá actividades curriculares a lo largo del curso escolar para la participación y motivación de los mismos, dentro del contexto de la buena convivencia. PROCEDIMIENTO DE MODIFICACION: Este documento podrá ser modificado, ampliado o revisado en cualquier momento adaptándolo a las propias necesidades que surjan. Página 12 de 14

13 REGLAMENTO ESPECÍFICO PARA LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Este es un momento muy importante en la vida escolar de estos niños y niñas, por lo que entre todos debemos propiciar que sea una vivencia agradable, ello implica cumplir por parte de las familias con las siguientes normas educativas: Los alumnos deben llegar al centro a las 7:45 a.m. con un margen de entrada hasta las 8:30 a.m. Es necesario respetar este horario pues el primer turno de actividades comienza a las 8:35 a.m. Serán recibidos en la puerta por las maestras, que les llevarán a su aula. Los padres deberán permanecer fuera del recinto escolar una vez entregado el menor. Cualquier información para la tutora debe ser por escrito, a fin de facilitar el proceso de entrada. Al entregar el menor deberán traer todas las pertenencias necesarias para el horario establecido, incluyendo la merienda y el almuerzo. Deben rotularse con el nombre y grado las pertenencias de los niños para contribuir con la organización escolar. Durante la etapa de adaptación del niño/a se le informará de manera diaria la hora de la salida, pues la misma depende de la evolución de cada niño/a. Este período solo podrá interrumpirse por una causa muy justificada. Al presentarse alguna situación especial, los padres serán localizados de inmediato por vía telefónica. La etapa de adaptación de los niños de dos años tiene características particulares como son: Etapa de familiarización: La primera semana las familias participan con el niño/a en actividades ordenadas de manera gradual y programada. Etapa de adaptación: Se regirá por las mismas normas que el resto de la educación infantil. Se utilizará la agenda como medio de información y comunicación maestra y familia. Al concluir el horario docente el niño/a, será entregado en la puerta del colegio por la tutora, sólo a la persona autorizada. Cumpliendo con el horario general establecido, hasta las 3:30pm. Cualquier recado o inquietud durante el horario docente, será trasmitido por la asistente pedagógica a fin de evitar el encuentro con los niños en los espacios escolares. En caso de ser una situación especial puede solicitar entrevista con la tutora. No se permite la asistencia al centro de niños enfermos, pues el personal docente no está autorizado a administrar medicamentos. Página 13 de 14

14 Los niños y las niñas en los primeros años de vida (0 5 años) experimentan un egocentrismo natural que les impide constatar que los demás tienen opiniones y derechos. Esta situación pudiera provoca determinadas interacciones físicas entre ellos: enfados, mordidas, insultos y golpes. Estos comportamientos suelen ser frecuentes en esta etapa del desarrollo infantil y desaparecen de forma natural cuando los niños aprenden a verbalizar sus sentimientos y consiguen los hábitos sociales. En cada caso, el maestro fomentará entre ellos la solución de conflictos a través de la comunicación y el juego cooperativo y mediará oportunamente cuando los niños repitan estas conductas. El colegio además, ofrecerá orientaciones a las familias de los niños involucrados, basado en la estrategia educativa diseñada para tratar este tema. Esta información tendrá carácter confidencial. Página 14 de 14

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