dinámica de integración de jóvenes que resulte atractiva

Transcripción

1 Programa Edugol Gastón Muñoz Corporación Educere Santiago, 29 de Octubre de 2010

2 Surge la necesidad de generar una propuesta que promueva una dinámica de integración de jóvenes vulnerables, que resulte atractiva, suscite adherencia y permita articular acciones de prevención de conductas de riesgo. El juego es una práctica que convoca a niños, niñas y jóvenes. El El juego es una práctica que convoca a niños, niñas y jóvenes. El fútbol es uno de los juegos de mayor popularidad, y resulta económica su práctica. Es el juego más popular en sectores populares. Incluso en aquellos sectores que no cuentan con espacios para el juego, se practica. Así nació el fútbol callejero.

3 Proyecto EDUGoL Eje articulador de intervención comunitaria con jóvenes en espacios de vulnerabilidad. Viabilizar procesos de inclusión social en jóvenes y sus familias, por medio de la propuesta metodológica de EDUGoL. Emplear EDUGoL, como eje articulador de acciones de prevención de conductas de riesgo en programas para niñas, niños y jóvenes de entre 13 y 20 años, de sectores de alta vulnerabilidad social.

4 Los beneficiarios son niños y jóvenes de ambos sexos, entre 12 y 20 años de edad, habitantes de barrios socialmente vulnerables y excluidos, relacionados con situaciones de violencia y riesgo social; extrema pobreza, estigmatización social, deserción escolar, cesantía y precariedad de empleo, situación de calle, drogodependencias asociadas a prácticas delictivas, entre otros factores que generan situaciones de vulnerabilidad. En la actualidad Los beneficiarios directos son alrededor de En la actualidad Los beneficiarios directos son alrededor de 300 niños y jóvenes de ambos sexos, distribuidos en los distintos territorios en los cuales se desarrolla EDUGoL en las regiones V, VIII y Metropolitana.

5 Región metropolitana Comuna de Puente Alto y La Pintana Villas o poblaciones: Padre Hurtado, Los Canales, Arcoiris, Chiloe, El Volcán; Santiago de la nueva Extremadura. Alianzas con: I. Municipalidad de Puente Alto, Colegio El Volcán San José, Colegio Albert Shweitzer, Club Deportivo y Juntas de Vecinos. V Región Comuna San Antonio Villas o Poblaciones: Cerro Alegre, San Antonio, Barrancas y Llolleo Alianzas con: Previene CONACE San Antonio y DIDECO San Antonio VIII Región Comuna de San Pedro de la Paz y Coronel Alianzas con: Red de protección de la infancia y la juventud de Coronel y OPD ACHNU de San Pedro de la Paz.

6 Metodología socioeducativa aplicada al fútbol callejero, que genera acciones con los jóvenes en el ámbito comunitario. Futbol callejero con metodología del 3 tiempo Talleres de liderazgo Talleres de desarrollo personal Encuentros intergrupales, barriales, regionales y nacionales Campamentos temáticos Jornadas de formación

7 METODOLOGÍA ESPECÍFICA DE PREVENCIÓN Metodología del Tercer Tiempo Equipos mixtos, número de participantes varia según el contexto, juega en espacios públicos o en la calle, gana el que cumple con las reglas y los valores propuestos al inicio del partido. Tiempo 1 Los equipos acuerdan el reglamento, el tipo de convivencia y los valores que se evaluaran al final del partido Tiempo 2 Vivencia del partido No hay árbitro, sino un mediador que registra algunas situaciones complejas. No gana el equipo que hace más goles. Tiempo 3 Al final se genera un circulo donde se conversa sobre la experiencia vivida, se evalúan las normas y valores propuestos al inicio del partido. Ëste espacio es acompañado por un facilitado que media entre los equipo y lleva los registros de los tiempos.

8 Las fortalezas de contar con un eje articulador son las siguientes: Adhesión de los adolescentes y jóvenes a la propuesta. Escalabilidad de la iniciativa Desarrollo de una propuesta con claro protagonismo juvenil. Desarrollo de conductas pro-sociales facilitadas por el fortalecimiento de: Espacios de diálogo. Sentido de pertenencia y re-significación identitaria. Reflexividad Desarrollo de liderazgo Inserción local-comunitaria. Talleres y jornadas con temáticas propuestas por los mismos jóvenes. Un estilo de acompañamiento que permite la expresión juvenil, da sentido a la acción y promueve la reflexión crítica.

9 Logros en estos 4 años Incremento de participantes de 60 a 300 jóvenes. Expansión de propuesta a tres regiones del país Metropolitana, V y VIII. Realización de encuentros intergrupales, barriales, comunales y regionales entre grupos de EDUGoL y otros grupos de futbol callejero de distintos sectores del país. Reconocimiento internacional por la red de futbol callejero (street futball world). Participación en eventos internacionales FIFA (Sudamericano en chile 2008, Mundial de futbol en Sudáfrica 2010) Participación en sudamericano de futbol callejero realizado en Chile, donde EDUGoL llego a la final y salió segundo en el campeonato. Publicación de la propuesta EDUGoL en diarios, canales de televisión y programas de radio de la región Metropolitana y de la V región. Participación de jóvenes en eventos artísticos y culturales Formación de jóvenes líderez que desempeñan acciones de voluntariado.

10 EDUGOL UN EJE INTEGRADOR PARA EL TRABAJO CON JÓVENES ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL PROMOCION DE LIDERAZGOS INTEGRACIÓN SOCIAL

11 EN TORNO A ESTE EJE EDUCATIVO Y DEPORTIVO, SE ARTICULAN DIVERSAS ACCIONES PROMOCION DEL DEPORTE PROMOCION DE DERECHOS PROMOCION DE SUJETO PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS PREVENCION DE LA DESERCION ESCOLAR PREVENCION DE CONDUCTAS VIOLENTAS

12 Y DISTINTOS PROGRAMAS

13 La experiencia desarrollada y sistematizada desde el año 2006, permite afirmar la utilidad de este programa, para sostener y dinamizar diversas acciones psicosociales, que a la sociedad le interesa realizar, como promoción de derechos, de la asociatividad, de prevención de conductas de riesgo, de apoyo a la actividad escolar, de prevención de la deserción, etc., con niñas, niños y jóvenes de sectores de alta vulnerabilidad social.