Estrellas, planetas y cohetes. 5años. Kids. edebé

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1 2 Estrellas, planetas y cohetes 5años Kids

2 2 Estrellas, planetas y cohetes F 1 Lengua Comprensión del cuento F 2 Entorno La Tierra y la Luna F 3 Grafomotricidad F 4 Propiedades, relaciones y medida De frente / De espaldas F 5 Lengua Género F 6 Relaciones numéricas Número 7 F 7 Forma Círculo, cuadrado y triángulo F 8 Lengua Poema F 9 Entorno Instrumentos de observación F 10 Grafomotricidad F 11 Relaciones numéricas Número 7 F 12 Lógica Seriación F 13 Lengua Narración F 14 Entorno Constelaciones F 15 Grafomotricidad F 16 Relaciones numéricas Descomposición del 7 F 17 Lengua Pictogramas F 18 Forma Círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo F 19 Lógica Laberinto F 20 Lengua Palabras largas y cortas F 21 Entorno La Navidad F 22 Grafomotricidad F 23 Propiedades, relaciones y medida Día y noche F 24 Operaciones Suma F 25 Colores Colores secundarios F 26 Emocional Alegría Lingüístico Artístico Emocional Naturalista y Matemático

3 Búh& cumple 5 año

4 Itinerario Lingüístico Artístico Nombre: Emocional CD 1 Track 2. Quiero una estrella F 1 Escucho atentamente el cuento. Qué celebra Búho? Qué sorpresa le ha dado Hámster? La rodeo. Dorso: Dibujo el regalo que me gustaría recibir el día de mi cumpleaños. Kids

5 La Luna La Tierra

6 Itinerario Naturalista Matemático Nombre: Lingüístico F 2 Qué necesitan Búho y Hámster para estar en la Luna? Comento las diferencias que hay entre las dos imágenes. Pego los adhesivos en la Luna y en la Tierra según corresponda (adhesivos F2), y explico cómo y por qué los he pegado en cada uno de estos lugares. Kids

7

8 Itinerario Lingüístico Nombre: F 3 Dibujo trazos curvos con mis manos y con mis pies. Completo los trazos. Dorso: Practico los trazos. Kids

9 DE FRENTE DE ESPALDAS

10 Itinerario Naturalista Matemático Artístico Nombre: Emocional CD 1 Track 11. El carillón de Dunkerque F 4 En qué posición están Búho y Hámster? Pego a dos niños de espaldas y a dos de frente (adhesivos F4). Bailo la danza El carillón de Dunkerque y me divierto cambiando de posición. Dorso: Me dibujo de frente con respecto a Búho. Kids

11 El La þl a þl a þl a þl a

12 Itinerario Lingüístico Nombre: Naturalista Matemático F 5 Me fijo en los ejemplos y los leo. Repaso el artículo que corresponda en cada caso. Oralmente, repito el ejercicio utilizando otras palabras. Kids

13 SIETE

14 Itinerario Naturalista Matemático Nombre: 7 7 F 6 Pego 7 estrellas en el cielo (adhesivos F6). Repaso el trazo del número 7. Completo la pauta. Dorso: Practico el trazo del número 7. Kids

15

16 Itinerario Naturalista Matemático Artístico Nombre: Emocional CD 2 Track 19 show me in english F 7 Identifico las formas. Pinto los cuadrados de azul, los círculos de amarillo y los triángulos de naranja. Soy un astronauta y sigo las instrucciones del CD. Kids

17 Tre sabio, con muy poquito ses&, creían que la Luna era un ques&.

18 Itinerario Lingüístico Artístico Nombre: La Luna en el agua Tres sabios, con muy poquito seso, creían que la Luna era un queso. Un queso que flotaba en el río y quisieron pescarlo, Dios mío! Los peces cantaban a la una a la Luna contemplando su mala fortuna. Y los peces les dijeron: No es un queso! Es la Luna! La Luna? Sí! LA LUNA! Anónimo F 8 Aprendo y recito el poema. Hago un dibujo que ilustre los dos primeros versos. Kids

19 La Luna

20 Itinerario Naturalista Matemático Artístico Nombre: Lingüístico La Luna Si miras al cielo, cuando el Sol se va, la Luna en silencio te saludará. CD 2 Tracks 7, 8 Brillan las estrellas, si la ven pasar; cuando ella se esconde, triste el cielo está. F 9 Cómo observan la Luna los personajes (a simple vista, con unos prismáticos o con un telescopio)? Se ve distinta según con qué la miren? Explico las diferencias. Pego los troqueles según cómo la ven (troqueles F9). Canto la canción La Luna. Kids

21

22 Itinerario Lingüístico Artístico Nombre: F 10 Dibujo en el aire el trazo curvo enlazado. Completo los trazos. Punzo la ventana del cohete y pego papel celofán por detrás. Dorso: Repaso los trazos. Kids

23

24 Itinerario Naturalista Matemático Nombre: SIETE F 11 Cuento los elementos que hay en cada papel y escribo el número correspondiente. Pego un adhesivo en los que haya 7 elementos (adhesivos F11). Repaso el trazo del número 7. Completo la pauta. Dorso: Agrupo los marcianitos de 7 en 7. Kids

25

26 Itinerario Naturalista Matemático Nombre: Emocional F 12 Sabes saltar a la pata coja? Búho y Hámster han estado saltando y han dejado sus huellas en la Luna. Las observo y formo con los adhesivos una serie que siga la misma secuencia (adhesivos F12). Con quién jugaría yo en la Luna? Dorso: Completo la serie. Kids

27

28 Itinerario Lingüístico Nombre: F 13 Qué veo? Describo la escena. Observo los troqueles y explico qué ocurre en cada uno de ellos (troqueles F13). Ordeno los troqueles y los pego en la ficha. Explico la historia. Kids

29 4 3 La constelacione

30 Itinerario Naturalista Matemático Nombre: show me in english F 14 Con cera blanca, uno los puntos siguiendo el orden de los números y formo así constelaciones que tienen nombres de animales (delfín, dragón y águila). Qué animal creo que representa cada una? Observo el dorso y adivino cuál es cuál. Kids

31

32 Itinerario Lingüístico Artístico Nombre: Naturalista Matemático F 15 Me desplazo haciendo círculos, cada vez más pequeños, alrededor de la mesa u otros elementos de la clase. Completo los trazos. Coloreo la estrella de Navidad (troquel F15), la desprendo y la pego sobre el árbol. Decoro el árbol con ceras blandas. Sobre qué elementos de la naturaleza podemos dibujar estos trazos? Dorso: Repaso los trazos. Kids

33 7... y y y...

34 Itinerario Naturalista Matemático Artístico Nombre: Lingüístico Rima del 7 Estrellas para los niños que mejor sepan contar. El que cuente 3 y 4 con 7 se encontrará. El que cuente 2 y 5, dime tú qué le saldrá. F 16 Elijo dos colores y pinto cada conjunto de siete estrellas de un modo diferente. Cuántas estrellas he pintado de cada color en cada bufanda? Escribo sus números. Aprendo y recito la rima del 7. Kids

35

36 Itinerario Lingüístico Nombre: F 17 Leo la primera estructura. Leo la segunda estructura, me doy cuenta de qué ha cambiado y la completo con el lugar al que quiero ir. Repito la estructura cambiando el color del cohete y el destino del viaje. Kids

37

38 Itinerario Naturalista Matemático Artístico Nombre: F 18 Identifico y cuento los círculos, los cuadrados, los triángulos y los rectángulos que aparecen en la imagen, y completo la tabla. Dibujo un extraterrestre utilizando formas geométricas. Kids

39

40 Itinerario Naturalista Matemático Artístico Nombre: Emocional CD 2 Track 20 show me in english F 19 Cierro los ojos y escucho atentamente el camino que sigue Búho para llegar al telescopio. Ayudo a Búho a llegar hasta el telescopio. También puedo hacerlo sin la ayuda de los sonidos. Kids

41 Astronauta Luna Sol Pandereta Zambomba

42 Itinerario Lingüístico Artístico Nombre: F 20 Escucho la palabra que lee la maestra o el maestro. Dibujo el elemento. Pego el código correspondiente debajo de cada palabra según sea corta o larga (adhesivos F20). Kids

43 La Navidad

44 Itinerario Naturalista Matemático Artístico Nombre: Emocional Ay del chiquirritín CD 2 Tracks 9,10 Ay del chiquirritín chiquirriquitín, que ha nacido entre pajas. Ay del chiquirritín chiquirriquitín, queridín, queridito del alma. Entre un buey y una mula Dios ha nacido y en un pobre pesebre lo han recogido. Ay del chiquirritín chiquirriquitín... Por debajo del arco del portalito se descubre a María, José y al Niño. Ay del chiquirritín chiquirriquitín... Popular F 21 Decoro mi casa en Navidad? Cómo lo hago? Con quién? Explico a mis compañeros y compañeras cómo me lo paso decorando la casa por Navidad. Visito la casa del árbol de Búho y Hámster, y les ayudo a decorarla (adhesivos F21). Canto con alegría el villancico Ay del chiquirritín. Kids

45

46 Itinerario Lingüístico Nombre: F 22 Construyo trazos poligonales con lápices, cordones o tiras de papel. Repaso los trazos. Dorso: Practico los trazos. Kids

47 DÍA NOCHE

48 Itinerario Naturalista Matemático Artístico Nombre: show me in english F 23 Describo las escenas: qué hacen los niños del parque?, y la niña que está en su casa? En qué momento del día hago yo estas acciones? Pinto el cielo, punzo los contornos y descubro qué aparece. Qué sonidos oigo de día? Qué sonidos puedo oír de noche? Kids

49 + = = + =

50 Itinerario Naturalista Matemático Artístico Nombre: = = = F 24 Calculo las sumas y decoro el árbol de Navidad con los elementos del resultado de cada suma (adhesivos F24). Dorso: Calculo las sumas. Kids

51 Lila Naranja Verde

52 Itinerario Naturalista Matemático Artístico Nombre: F 25 Pinto con ceras mezclando los colores propuestos. Qué colores he creado? Relaciono cada elemento con su color. Kids

53 SIENTO LA NAVIDAD

54 Nombre: Itinerario Emocional Artístico Arre borriquito CD 2 Tracks 11, 12 Lingüístico Tengo puesto un nacimiento en un rincón de mi casa con pastores y pastoras y un palacio en la montaña. Allí vive el Rey Herodes, allí viven sus soldados. Todos están esperando que lleguen los Reyes Magos. En el cielo hay una estrella que a los Reyes Magos guía hacia Belén para ver a Dios, hijo de María. Cuando pasan los monarcas, sale la gente al camino, y a Belén se van con ellos para ver al tierno Niño. Arre borriquito, arre burro arre, vamos más deprisa que llegamos tarde. Arre borriquito, vamos a Belén, que mañana es fiesta y al otro también. Arre borriquito, arre burro arre, vamos más deprisa que llegamos tarde. Arre borriquito, vamos a Belén, que mañana es fiesta y al otro también. F 26 show me in english Siento la Navidad Los niños y las niñas que aparecen en la imagen, cómo creo que se sienten? Por qué? Cómo puedo saber que una persona está alegre? Qué puedo hacer para que un amigo o amiga sienta ALEGRÍA? Escucho y siento la canción Arre borriquito. Me ha gustado la canción? Por qué? Me gusta la Navidad? Qué me hace sentir? Cuando escucho música alegre, cómo me siento? Me gusta sentirme así? Por qué? Popular Kids

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