LA TUTORÍA ACADÉMICA A LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN BIOMEDICINA DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA BUAP.

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1 LA TUTORÍA ACADÉMICA A LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN BIOMEDICINA DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA BUAP. Gómez Pulido Beatriz Eugenia Gámez Rodríguez Elizabeth Ramírez Herrera Lourdes. Facultad de Medicina Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. RESUMEN La Facultad de Medicina de la BUAP, a partir de 1998, diversifica y amplia su oferta educativa como parte del modelo académico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, dando inicio al proyecto de la licenciatura en Biomedicina y el desarrollo de las tutorías académicas en este programa académico. La Tutoría Académica juega un papel determinante en esta carrera, se trata de un programa que depende de la participación de tres unidades académicas de la Universidad: Facultad de Medicina, Instituto de Fisiología y Centro de Investigaciones Microbiológicas del ICUAP. La formación de los estudiantes en su nivel básico se realiza en la Facultad de Medicina, el tercer año, en la Facultad como en los Institutos de Investigación, el cuarto y quinto año en el eje de especialización en Fisiología o Microbiología, dentro del nivel formativo de la carrera. Al término del tercer año los estudiantes eligen a su asesor de tesis y proyecto de investigación que realizarán en los siguientes dos años de la carrera. En ambos ejes fisiología y microbiología, los estudiantes avanzan en su Plan de estudios de acuerdo a lo planeado y programado en cada período regular de primavera y otoño, los estudiantes están terminando su carrera en un promedio de cinco años. CONCLUSIONES: La Licenciatura en Biomedicina, como programa educativo novedoso iniciado en agosto de 1998, ha sido factible, y ha tenido un buen desarrollo en lo académico y en lo administrativo, así como su programa de tutorías a lo largo de estos cinco años.

2 LA TUTORÍA ACADÉMICA A LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN BIOMEDICINA DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA BUAP. AUTORES: Gómez Pulido Beatriz Eugenia, Gámez Rodríguez Elizabeth, Ramírez Herrera Lourdes. INSTITUCIÓN: Facultad de Medicina de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Introducción La Facultad de Medicina de la BUAP, a partir de 1998, diversifica y amplia su oferta educativa como parte del modelo académico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, dando inicio al proyecto de la licenciatura en Biomedicina y el desarrollo de las tutorías académicas en este programa académico. Objetivo Presentar la experiencia del desarrollo de las tutorías académicas en la Licenciatura en Biomedicina de la Facultad de Medicina de la BUAP. Contexto Institucional La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla inicia un nuevo modelo académico basado en el sistema de créditos en 1995, y de acuerdo al Plan de Desarrollo de la Universidad, se recomienda a la Facultad ampliar y diversificar su oferta educativa, de tal forma que también se buscará el fortalecimiento de la investigación y la vinculación con la docencia en el área Biomédica, por lo que a través del proyecto de Licenciaturas de excelencia se diseño y elaboró el proyecto de este programa académico, bajo la dirección de la Vicerrectoría de Docencia y la Dirección de Educación Superior, a través de las comisiones de Currículo y Planes de Estudio de la Facultad de Medicina, y con la colaboración de una comisión de profesores investigadores del Instituto de Fisiología, del Centro de Investigaciones en Ciencias Microbiológicas del ICUAP y de la Facultad de

3 Medicina, siempre contando con el aval de los directores de las tres unidades académicas: Facultad de Medicina, Instituto de Fisiología e Instituto de Ciencias de la BUAP. También surge como una necesidad imperiosa la implementación de un programa de tutorías académicas para todos los estudiantes de la BUAP, bajo este nuevo modelo académico buscando un desarrollo integral en la formación de los estudiantes. De esta manera también se implementan las tutorías dentro de la BUAP, en cada uno de los programas académicos que oferta a nivel de licenciatura. Desarrollo En 1998 inicia la carrera en la Facultad de Medicina con 18 estudiantes inscritos a esta Licenciatura habiendo sido seleccionados de acuerdo a los lineamientos para el ingreso de los estudiantes a la BUAP. Se aprobó que el ingreso sería reducido, máximo 20 alumnos, puesto que la enseñanza sobre todo en el nivel formativo se haría de manera tutorial, un estudiante en cada laboratorio de investigación con la asesoría de un investigador. Para la implementación y desarrollo de esta licenciatura, la Facultad de Medicina ha contado con la colaboración de los Institutos de Fisiología y del Centro de Investigaciones en Cs. Microbiológicas del ICUAP, quienes han hecho posible la preparación de los estudiantes sobre todo en el nivel formativo de la carrera. A partir de 1998, la Licenciatura se rige en su funcionamiento a través de un Consejo Académico de Biomedicina y bajo un reglamento interno de la Licenciatura. También hemos contando desde su inicio con el apoyo de la Vicerrectoría de Docencia, la Dirección de Educación Superior, la Vicerrectoría de Investigación y Planeación Institucional y de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Postgrado. Para la implementación del programa de tutorías a los estudiantes de esta Licenciatura se prepara a los profesores/investigadores que fungirán como tutores académicos, proporcionándoles cursos acerca del papel del tutor académico y su

4 importancia, sus funciones, cuestiones administrativo-académicas que tendrá que realizar el estudiante pero que es necesario le asesore su tutor, acerca de cuestiones pedagógicas y didácticas, etc., por parte de un programa institucional, coordinado por la Dirección de Educación Superior. La Coordinación de Tutores de la Facultad de Medicina y la Coordinación de la Licenciatura en Biomedicina participan en la preparación de sus tutores en cuanto conocimiento y manejo del Plan de Estudios, objetivos curriculares, perfil de egreso, mapa curricular elaboración de rutas críticas, etc. La Tutoría Académica en la Licenciatura en Biomedicina. La Tutoría Académica en este programa académico juega un papel de importancia primordial, ya que se trata de un programa donde su desarrollo depende de la participación académica de tres unidades académicas de la Universidad: La Facultad de Medicina, el Instituto de Fisiología y el Centro de Investigaciones Microbiológicas del ICUAP. Para su formación los estudiantes reciben sus cursos los dos primeros años en la Facultad de Medicina, en el tercer año, reciben cursos tanto en la Facultad como en los Institutos de Investigación y en el cuarto y quinto año ellos ya se preparan en el eje de especialización que eligieron de acuerdo a lo ofertado en el Plan de Estudios dentro del nivel formativo de la carrera. Los estudiantes al terminar su tercer año ya han seleccionado el laboratorio de investigación donde realizaran su proyecto de investigación de tesis y el director de tesis que se compromete a dirigirlo en su proyecto por lo menos durante los siguientes dos años de la carrera. En ambos ejes fisiología y microbiología, los estudiantes avanzan en su Plan de estudios de acuerdo a lo planeado y lo programado en cada período regular de primavera y otoño y de acuerdo al tiempo calculado para la formación de este profesional, licenciado en Biomedicina. Los estudiantes están terminando su carrera en un promedio de cinco años o diez cuatrimestres. En cuanto a nuestra experiencia como tutor inicia con los alumnos de la primera generación de la Licenciatura.

5 Al inicio de su carrera los estudiantes reciben un curso de inducción a la licenciatura en Biomedicina, conocen su Plan de Estudios, los objetivos de la carrera, el perfil de egreso, las expectativas de la carrera, entre otros. Posteriormente el tutor académico organiza un programa para conocer y acercarse a sus tutorados, se realizan actividades que propicien la confianza entre los participantes, se aplican técnicas para la presentación de los estudiantes y el tutor académico, se busca propiciar una buena comunicación. También con la colaboración de dos maestras psicólogas de la Facultad, se aplica a los estudiantes un conjunto de test: de personalidad, estilos de aprendizaje, y de inteligencia, con el objeto de conocerlos y de llevar un adecuado seguimiento en la formación de cada uno de los estudiantes. Posterior a estas actividades se realizo un programa de tutorías basado en la comunicación entre los alumnos tutorados y el tutor académico, se realizaron tanto reuniones como colectivas como individuales. Se programaron por lo menos tres reuniones colectivas por cuatrimestre para la planeación de las acciones que se presentan enseguida. Y se realizaron tantas reuniones individuales como fueron necesarias y solicitadas por cada uno de los estudiantes para revisar cuestiones académicas y de rendimiento académico de los estudiantes. Entre las acciones que se llevan a cabo por parte del tutor con sus tutorados son: 1. Planeación de los cursos a realizar en cada período cuatrimestral de primavera y otoño y en los veranos. 2. Planeación de cursos extracurriculares de acuerdo a las necesidades particulares de los estudiantes. (Cursos de introducción a la investigación, de inglés para lectura de artículos específicos del área, etc.,). 3. Preinscripción e inscripción de los cursos por cuatrimestre de cada uno de los estudiantes de acuerdo al período marcado por departamento de administración escolar. 4. Planeación y realización de visitas guiadas. 5. Seguimiento académico de los estudiantes de acuerdo a su avance en la carrera.

6 6. Seguimiento de la realización de los cursos y el aprovechamiento de los estudiantes. 7. Seguimiento de los estudiantes en el nivel formativo, de acuerdo al eje que eligieron para su formación. 8. Seguimiento de los estudiantes en sus proyectos de investigación y tesis. 9. Seguimiento de los estudiantes en la realización de su servicio social. 10. Asesoramiento de los estudiantes hasta la realización de los trámites de inscripción de protocolo, revisión y aprobación de documento de tesis por parte del Depto de Tesis y Exámenes Profesionales de la Facultad de Medicina. 11. Asesoramiento y seguimiento de los estudiantes en la realización de trámites para examen profesional y su titulación. 12. Seguimiento y apoyo a los estudiantes becados por parte de la universidad y por otras instituciones. Enseguida se describe acerca del avance de los estudiantes que conformaron la primera generación de la Licenciatura. En agosto de 1998, ingresa formalmente a este programa educativo la primera generación, se inscriben 18 jóvenes. También conforman parte de este grupo de tutorados dos estudiantes de Medicina que ingresan en 1997; que al aprobarse este programa educativo solicitan el ingreso al mismo en su Nivel formativo, optando uno por el eje de Microbiología y el otro por el eje de Fisiología. Con estos dos estudiantes se piloteo este programa educativo en su nivel formativo, uno en cada uno de los ejes de esta Licenciatura. Ellos concluyen sus cursos en el año 2002 y su programa de servicio social. Su trabajo de investigación de tesis lo terminan en el año 2003.? Una alumna realiza su examen profesional y su titulación a medio año de Actualmente realiza estudios de Maestría en el campo de la genética.? El otro estudiante ingresa a estudios de postgrado de maestría en Cs, Fisiológicas, en el Instituto de Fisiología de la BUAP.

7 En Mayo de 2003, egresan 14 de los estudiantes de la generación 98, de los cuales 11 se formaron en el eje de Fisiología y 3 alumnas en el eje de Microbiología. Ya realizaron su Servicio Social y están terminando su trabajo de investigación y tesis. Durante 2003, presentan examen profesional y se titulan de esta generación 98:? 3 jóvenes formados en el eje de Fisiología? una joven formada en el eje de microbiología A principios del 2004 se titulan con defensa de su trabajo de investigación de tesis y examen profesional, dos de los estudiantes egresados de la generación 98, uno del eje de fisiología y otra del eje de microbiología. Otros tres estudiantes de los egresados de esta generación, ya que se encuentran realizando su trámite de revisión y aprobación del documento final de tesis y solicitud de examen profesional. CONCLUSIONES 1. El programa de la Licenciatura en Biomedicina, como un programa educativo novedoso puesto en marcha en agosto de 1998, ha sido factible, y ha tenido un buen desarrollo en lo académico y en lo administrativo, así como su programa de tutorías a lo largo de estos cinco años. 2. En cuanto a la experiencia como tutor de esta primera generación de alumnos ha sido muy agradable y reconfortante caminar junto con estos jóvenes para el logro de sus objetivos, su formación en esta nueva carrera. 3. En cuanto a resultados; en junio de 2002, egresan los dos primeros estudiantes de la Licenciatura. 4. En junio de 2003, egresan 14 jóvenes de la generación La realización de los proyectos de investigación de tesis de los estudiantes en lo general se han venido realizando adecuadamente y en el tiempo planeado para la formación de acuerdo a cada uno de los ejes de especialización. 6. El servicio social se ha venido realizando por parte de los estudiantes en los diferentes proyectos de investigación inscritos en el Departamento de

8 Servicio Social de la BUAP, de acuerdo a lo lineamientos para la realización de este requisito y en un período de seis meses como mínimo. 7. Se han titulado durante este año de 2003, con realización de examen profesional y defensa de tesis profesional: cinco jóvenes, de los cuales dos fueron formados en el eje de microbiología y tres en el eje de fisiología. En febrero de 2004, presentan y se titulan un joven del eje de fisiología y otra joven del eje de microbiología. 8. Tanto la Facultad de Medicina como nosotros los profesores tutores de este programa de Licenciatura vemos con satisfacción el logro obtenido durante estos cinco años y el egreso de la primera generación. 9. Se planea reforzar algunos aspectos de las tutorías con los estudiantes, para el desarrollo de habilidades para el trabajo participativo y grupal, así como el desarrollo personal de cada uno de los estudiantes a través de diversas actividades académicas, culturales, deportivas, de integración etc., como la realización de cursos taller de autoestima y acertividad, valores, comunicación, etc.