PROGRAMA SALUD COMUNITARIA II AÑO 2010

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1 UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE OBSTETRICIA PROGRAMA SALUD COMUNITARIA II AÑO 2010 INFORMACIÓN GENERAL: UBICACIÓN CURRICULAR : Tercer Nivel Curricular SEMESTRE : Segundo Semestre DURACIÓN : 23 de Julio al 26 de Noviembre HORARIO : Viernes 8:30 12:30 hrs. / 14:30-17:00 HORAS TOTALES : 108 horas AUDITORIO : Escuela de Obstetricia Nº DE ESTUDIANTES : 87 UNIDADES : 3 PROFESOR ENCARGADO : Acad. Mat. Alicia Carrasco P PROFESOR COORDINADOR : Prof. Mat. Loreto Pantoja M. COORDINADORES DE UNIDAD: PROGRAMACIÓN EN SALUD : Acad. Mat. Alicia Carrasco P. MSP. SALUD FAMILIAR : Prof. Mat. Lorena Binfa E. MSP. PhD. SALUD OCUPACIONAL : Prof. Mat.Gioconda Silva E DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: En la actualidad la estrategia recomendada por la OPS considera: El replanteamiento de la atención de salud en términos que garanticen un cuidado verdaderamente integral de la persona. Esto conducirá a prestar servicios a la comunidad con un enfoque biopsicosocial, teniendo presente que el individuo no es un ser aislado, sino que forma parte de una familia y de una sociedad que lo rodea, por lo tanto, se debe proporcionar una atención integral, en especial, a la población femenina en todo su ciclo vital, propiciando la participación activa de esta, tanto en la detección de sus problemas, como en la búsqueda de sus soluciones. Las actividades curriculares de esta asignatura están orientadas a proporcionar al estudiante conceptos, conocimientos y elementos de Salud Comunitaria que le permitan como futuro profesional intervenir en la comunidad promoviendo la participación social, con el fin de identificar los problemas de salud, los factores que los condicionan y programar en conjunto las actividades e intervenciones necesarias y factibles de realizar para influir positivamente en la promoción, prevención y recuperación de la salud de la mujer, su recién nacido, su grupo familiar y de la población en general, considerando las normativas Ministeriales actuales. La asignatura Salud Comunitaria II, se ubica dentro del área de formación profesional en el plan de estudios y se encuentra conformada por tres unidades independientes: Programación en Salud, Salud Ocupacional y Salud Familiar. Estos contenidos son fundamentales para las futuras intervenciones que el profesional Matrona/Matrón realiza durante el desarrollo de su vida profesional. PROPOSITO DE LA ASIGNATURA Proporcionar las herramientas adecuados para que se desarrolle el proceso de enseñanza aprendizaje, que permita al estudiante incorporar todos los aspectos relacionados con Programación en Salud, Salud Ocupacional y Salud Familiar. 1

2 OBJETIVOS GENERALES: 1. Reconocer la importancia de las necesidades del ser humano para planificar en salud. 2. Valorar distintas experiencias realizadas sobre participación comunitaria en salud. 3. Relacionar la influencia de aspectos demográficos en la dinámica de la población y en sus necesidades de salud. 4. Comprender el proceso de la planificación y programación en salud, tanto en sus bases conceptuales como metodológicas. 5. Conocer los riesgos potenciales de enfermar a que se exponen los individuos en su hogar y lugar de trabajo para adoptar medidas de promoción y prevención de la salud. 6. Reconocer la importancia de promover el enfoque familiar y la participación social y comunitaria en el proceso de salud enfermedad. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: Esta asignatura se define como Compleja, por tanto cada Unidad será evaluada en forma independiente y con la metodología que el Profesor a cargo lo determine. Cada unidad será aprobatoria y el promedio de las 3 unidades conformará la nota de presentación a examen. Por lo anterior y de acuerdo a las Normas Operativas para la Evaluación y Promoción en las Carreras de la Facultad de Medicina, la calificación final de las actividades curriculares o unidades con evaluación independiente, determinadas expresamente por la Escuela correspondiente, se ponderará para efectos del cálculo de la Nota de Presentación a examen (NP), sólo si la nota de cada unidad es igual o superior a cuatro (4.0). La nota obtenida después de promediar las 3 unidades, constituirá el 70% de la nota final de la asignatura; el 30% restante estará conformado por la nota del examen. Si el estudiante obtiene nota final inferior a cuatro en sólo una de las unidades, tendrá la opción de rendir una nueva evaluación recuperativa de dicha unidad, la cual reemplazará una de las evaluaciones más deficientes de la Unidad en cuestión. Esta medida será válida para las tres Unidades de la Asignatura. Si la nota de la unidad es inferior a cuatro, o el estudiante opta por no rendir dicha evaluación, se conservará la nota obtenida en la unidad y será consignada como la nota de presentación a examen en el acta respectiva, con los efectos reglamentarios correspondientes. Al finalizar el desarrollo de todas las unidades se debe rendir un Examen Final de la asignatura, siempre y cuando la nota de presentación sea igual o superior a 4.0. Si el alumno obtiene entre 3.5 y 3.99 como nota de presentación a examen, pierde la primera oportunidad para rendirlo, pasando automáticamente a la segunda oportunidad y última opción de examen. Con nota presentación a examen bajo 3,5 la asignatura es reprobada de manera automática. El examen final estará compuesto por los contenidos de todas las Unidades que conforman la asignatura. Si reprueba en primera oportunidad, tiene derecho a una segunda oportunidad, y si nuevamente no aprueba, reprueba automáticamente la asignatura. No existe tercera oportunidad de examen. ASISTENCIAS: Las actividades de talleres son definidas como Actividades Obligatorias y tienen asistencia de un 100%, la inasistencia a estas actividades se regirán por la Norma Operativa sobre Inasistencias a Actividades Curriculares Obligatorias de Carreras de Pre-grado que indica: a) Las inasistencias a actividades definidas como obligatorias no podrá sobrepasar el 20% y que son susceptibles de recuperar, sin necesidad obligatoria de justificar ante el profesor Encargado de Curso. b) Todas las actividades definidas como obligatorias, deben ser recuperadas de acuerdo a la disponibilidad de tiempo y docente. Las fechas destinadas a actividades de recuperación deben ser previas al examen final de la asignatura. Si por su naturaleza o cuantía no puede ser recuperada, el alumno quedará como Pendiente. c) Si un estudiante se aproxima o sobrepasa el número máximo de inasistencias el profesor Encargado de Curso deberá presentar el caso al Coordinador de Nivel quien a su vez lo 2

3 presentará en el Consejo de Escuela, instancia que, basada en los antecedentes, calificará y resolverá la situación. d) El estudiante que sobrepase el máximo de inasistencias permitidas figurará como Pendiente en el Acta de Calificación Final de la asignatura, siempre que a juicio del PEC o Consejo de Nivel o el Consejo de Escuela, las inasistencias con el fundamento que estime conveniente, tenga causa justificada, certificadas por Certificado Médico comprobado, Informe de SEMDA, o Servicio de Bienestar Estudiantil. e) El estudiante que sobrepase el máximo de inasistencias permitido, y no aporte elementos de juicio razonables y suficientes que justifican el volumen de inasistencias, figurará como Reprobado en el Acta de Calificación Final de la Asignatura, con nota final 3.4 f) En el caso que la inasistencia se produjese a una actividad de evaluación, la presentación de justificación de inasistencia debe realizarse en un plazo máximo de cinco días hábiles a contar de la fecha de inasistencia. El estudiante deberá avisar por la vía más expedita posible (teléfono- electrónica) dentro de las 24 horas siguientes. Si la justificación se realiza en los plazos estipulados y el PEC, acoge la justificación, la actividad de evaluación deberá ser recuperada en forma oral frente a comisión y de carácter acumulativo. Si no se realiza esta justificación en los plazos estipulados, el estudiante debe ser calificado con la nota mínima (1.0) en esta actividad de evaluación. EVALUACIÓN DEL PROCESO DOCENTE: Al término de la asignatura el estudiante evaluará el proceso docente en forma integral a través del sistema digital disponible en la Facultad de Medicina. 3

4 PRIMERA UNIDAD: SALUD FAMILIAR INFORMACIÓN GENERAL Coordinadora Unidad : Prof. Mat. Lorena Binfa E. MSP. Ph D. Docentes participantes : Prof. Mat. Hilda Bonilla G. MSP Prof. Mat. Lorena Binfa E. MSP. Ph D. Prof. Dra. Ruth Depaux V. MSP. Esp. SF DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD Desde 1992 el MINSAL viene impulsando la transformación de los Consultorios tradicionales a Centros de Salud Familiar, cuyos principios básicos son el enfoque biopsicosocial, la continuidad de los cuidados, el énfasis en la promoción y prevención, la búsqueda sistemática de la calidad y el trabajo en equipo multiprofesional no jerarquizado, entre otros. Por otra parte también la Atención Primaria de Salud, uno de los ejes centrales del proceso de reforma de salud de nuestro país, plantea como estrategia la Salud Familiar la cual centra su quehacer en la atención integral del ser humano como una unidad bio psico - social en el contexto familiar y comunitario en el cual se desarrolla la vida. Esta concepción nos lleva a poner mayor énfasis en las necesidades de atención de salud de la comunidad, más que en la atención curativa individual, requiriendo para ello el trabajo en equipos multi e interdisciplinarios. El enfoque de salud centrado en la familia es una respuesta integral a los problemas de salud de la gente. PROPÓSITO El desarrollo de esta unidad contribuye a la formación integral del alumno, permitiendo en su futuro que hacer profesional la aplicación del enfoque de salud familiar y comunitaria en los diferentes niveles de atención donde se desempeñe. Tiene el propósito de proporcionar al alumno conceptos y herramientas técnicas para promover el enfoque familiar y la participación social y comunitaria en el proceso de salud enfermedad. OBJETIVOS GENERALES 1. Situar la Salud Familiar en el Sistema de Salud chileno. 2. Reconocer la importancia de la familia, como unidad de atención, en el proceso de salud enfermedad de sus miembros. 3. Desarrollar algún grado de habilidad en ciertas técnicas de estudio e intervención de familia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar la unidad, los alumnos serán capaces de: 1. Definir el concepto de Salud Familiar. 2. Describir las características fundamentales del modelo de Salud Familiar. 3. Identificar los principios que sustentan el modelo de Salud Familiar. 4. Analizar la interacción entre familia y salud. 5. Reconocer la familia como unidad de atención en salud. 6. Identificar las etapas del Ciclo Vital Familiar y sus crisis. 7. Manejar el estudio de una familia, su estructura y dinámica. 8. Manejar algunos instrumentos para el estudio de una familia. 9. Identificar los niveles de intervención familiar. CONTENIDOS Bases y principios y características del Modelo de Salud Familiar Definición, concepto y tipos de familias. La familia como sistema. Ciclo Vital familiar y concepto de crisis, normativas y no normativas. Estudio de familia, estructura y dinámica familiar, técnica e instrumentos Genograma, Círculo familiar Apgar familiar / Ecomapa Niveles de intervención familiar de Doherty y Baird. 4

5 METODOLOGÍA Clases participativas, lecturas dirigidas, talleres y trabajo de grupo. REQUISITOS DE ASISTENCIA Asistencia libre a clases teóricas. 100% asistencia a talleres y Plenaria EVALUACIÓN Presentación Estudio de familia 60% (Evaluación de la presentación, evaluación cruzada de pares y autoevaluación) Guía Lectura Dirigida 40% BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA 1. MARTÍN ZURRO, CANO PÉREZ ATENCIÓN PRIMARIA, 3 EDICIÓN TAYLOR MEDICINA DE FAMILIA.4 EDICIÓN McWHINNEY MEDICINA DE FAMILIA,

6 INFORMACION GENERAL SEGUNDA UNIDAD: SALUD OCUPACIONAL Coordinadora Unidad Docentes Participantes : Prof. Lic. Sra. Gioconda Silva. : Prof. Lic. Sra. Gioconda Silva. Prof. Mat. Gloria Contreras. Acad. Mat. Alicia Carrasco P Prof. Mat. Loreto Pantoja M Prof. Lorena Binfa E DESCRIPCION DE LA UNIDAD Los contenidos de esta unidad pretenden entregar al futuro profesional Matrona o Matrón, un marco de conocimientos que le permitan identificar factores de riesgo asociados a la condición laboral de las personas y daños producidos por la constante exposición a agentes químicos, físicos y/o biológicos a los que están sometidos los trabajadores (as), lo cual le permitirá adoptar medidas de promoción y prevención de la salud. OBJETIVOS 1. Manejar los conceptos de, salud laboral. salud mental, enfermedad profesional, accidente del trabajo, seguridad social y ergonomía. 2. Reconocer los ambientes laborales susceptibles de afectar la salud de la mujer y del feto. 3. Analizar los principales riesgos de salud a los que está expuesto el trabajador. 4. Inferir medidas de prevención y control de riesgos laborales. 5. Conocer los beneficios médicos y económicos de la legislación previsional y laboral vigente que protegen al trabajador. 6. Conocer las normas de Protección a la Maternidad. CONTENIDOS 1. Salud ocupacional y su importancia. 2. Factores de riesgo para la salud ocupacional. 3. Legislación Chilena sobre Salud Laboral. 4. Accidentes del trabajo, prevención y control. 5. Higiene industrial, Enfermedades de origen laboral. 6. Ergonomía 7. Salud mental. 8. Prevención de riesgos laborales. 9. Mujer, Salud y Trabajo. 10. Riesgos específicos de actividades laborales que afectan a la mujer. 11. Riesgos Laborales asociados al trabajo de la Matrona / Matrón METODOLOGIA Clase dialogada, Talleres, Trabajo en Terreno y Lectura Dirigida EVALUACIÓN Trabajo Prevención de Riesgos Laborales y talleres: 50% 1ª Evaluación: 25% 2ª Evaluación: 25% 6

7 INFORMACION GENERAL TERCERA UNIDAD: PROGRAMACION EN SALUD Coordinadora Unidad : Acad. Mat. Alicia Carrasco P. Docentes Participantes : Prof. Mat. Lorena Binfa E. Prof. Paola Gaete H. Prof. Erika Carreño C. Prof. Loreto Pantoja M. Lic. Mat. Karen Cáceres B. Mat. Jhonny Acevedo Dra. Ruth Depaux DESCRIPCION DE LA UNIDAD A través de los contenidos de esta unidad se entregan herramientas básicas indispensables que debe manejar el profesional Matrona o Matrón que le permitirá realizar acciones de salud con el objeto de modificar positivamente el Nivel de Salud de una población. Aplicar metodologías y técnicas para identificar las reales necesidades de salud de la comunidad y determinar las estrategias de intervención factibles de implementar mediante acciones de salud programadas que favorezcan la salud de la población, con énfasis en la mujer y su familia. OBJETIVOS GENERALES 1- Relacionar la influencia de los factores que condicionan un determinado nivel de salud de la comunidad. 2- Comprender el proceso de programación en salud en sus bases conceptuales y metodológicas. 3- Desarrollar metodologías, aplicar técnicas y procedimientos para la programación en salud. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar la unidad, los estudiantes serán capaces de: 1- Reconocer los elementos e indicadores de un diagnóstico de salud. 2- Distinguir los parámetros que se deben evaluar en un diagnóstico de salud. 3- Describir la utilización de la información obtenida al realizar el diagnóstico de salud. 4- Reconocer la importancia de la realización de un diagnóstico Participativo en la comunidad. 5- Aplicar los conceptos y metodologías de programación en salud. 6- Identificar acciones específicas del examen de salud de medicina preventiva. 7- Identificar las normativas ministeriales respecto de la aplicación del Plan de Garantías Explicitas en Salud. CONTENIDOS 1- Plan de Garantías Explicitas en Salud. 2- Componentes del diagnóstico de salud 3- Indicadores y metodologías para elaborar un diagnóstico de salud 4- Diagnóstico Participativo 5- Bases conceptuales de la programación en salud 6- Modelos de programación en salud 7- Metodologías y técnicas de programación en salud 8- Programas de salud en Chile METODOLOGIA Clases expositivas Talleres Trabajo Grupal Panel de Expertos 7

8 EVALUACION La evaluación de la Unidad se realizará de la siguiente manera: Microtest: 40% Taller de Programación: 10% Presentación Diagnóstico de Salud: 35% Autoevaluación y Evaluación de pares 15% Trabajo Diagnóstico de Salud La recuperación tanto de talleres como de Microtest se realizará según la metodología que el equipo docente disponga. ASISTENCIA La asistencia a los talleres y Microtest es de carácter obligatorio, por lo que, cualquier inasistencia debe ser debidamente justificada en Secretaria de la Escuela, dentro del plazo reglamentario. 8