Northern Arizona University SPA514 Testing and Classroom Management - Primavera 2005

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Northern Arizona University SPA514 Testing and Classroom Management - Primavera 2005"

Transcripción

1 Northern Arizona University SPA514 Testing and Classroom Management - Primavera 2005 Instructora: Dr. Yuly Asención Salón: BAA Oficina: BAA 202 Día: Lunes Teléfono: Hora: 4-6:30 pm Horas de Oficina: Por cita I. Descripción: SPA514 es una clase de postgrado diseñada para familiarizar a los participantes con los fundamentos de la evaluación del español como segunda lengua. Las sesiones semanales se dedicarán a discutir las lecturas, analizar las necesidades para evaluar el uso del español, diseñar ítemes para evaluar las destrezas y componentes de la habilidad para usar una lengua de forma comunicativa, evaluar exámenes elaborados por los participantes, discutir formas alternativas de evaluar en el aula y discutir problemas relacionados con la evaluación de idiomas en general. También, se requerirá que los participantes diseñen un examen, encuentren bibliografía actualizada sobre el examen diseñado y escriban un reporte sobre el examen una vez que él mismo ha sido administrado a una muestra de aprendices de español. II. Objetivos: 1. Entender los conceptos fundamentales, principios, y problemas relacionados con la evaluación de lenguas; 2. Desarrollar la habilidad para diseñar exámenes de lenguas; 3. Aprender a analizar e interpretar los resultados de un examen de lengua; 4. Explicar cómo los resultados pueden ser usados para describir la actuación lingüística de los estudiantes y para mejorar la calidad de los exámenes; y 5. Practicar la destreza de escribir sobre exámenes de lenguas y problemas de evaluación. III. Libros de textos requeridos: Alderson, J.C., Clapham, C., & Wall, D. (1998). Exámenes de idiomas: Elaboración y evaluación. Traducción de Neus Figueras. Cambridge: Cambridge University Press. Hughes, A. (2003). Testing for language teachers (2nd ed.). New York: Cambridge University Press. Artículos o capítulos varios: Ver lista de referencias por semana IV. Expectativas y requisitos del curso: Se espera un trabajo a nivel posgraduado de todos los estudiantes. A nivel de postgrado, se asume que los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje. En consecuencia, las asignaciones se completarán ANTES de la clase para las cuales fueron asignadas y con un tratamiento completo y adecuado de los temas. Se espera también que los estudiantes asistan a clase y preparen con anterioridad las lecturas para que puedan participar activamente en la discusión en clase. Se espera que los estudiantes completen todas las asignaciones a tiempo. Todas las asignaciones fuera de la clase deben ser escritas en computadora siguiendo las reglas del discurso académico. No se aceptará asignaciones fuera de la fecha límite. V. Evaluación La evaluación final está basada en un sistema de 100 puntos. El total es la suma de las siguientes actividades: Examen a mitad de semestre 20 Bibliografía con anotaciones 15 Proyecto de desarrollo de un examen: 1

2 Propuesta 15 Examen 10 Reporte final 25 Otras asignaciones (ensayos reflexivos, presentaciones, resúmenes, ejercicios prácticos) y participación en clase 15 Total 100 V. Distribución Tentativa de los Contenidos del Curso Semana Tema Lecturas a discutir y asignaciones a entregar 1 Introducción a la evaluación de Hughes: Cap. 1; Barnwell; Clark lenguas. Historia de la evaluación de lenguas extranjeras en los Estados Unidos. 2 Cualidades de un buen examen, tipos de exámenes, propósitos y razones para evaluar lenguas extranjeras. Alderson, Clapham & Wall: Cap. 8; Hughes: Cap. 3; Henning; Bailey (Cap. 3 y 6*) Resumen cronológico de las prácticas evaluativas en los programas de lenguas basado en las lecturas 3 Constructo: Habilidad para usar la lengua de manera comunicativa. Estándares de ACTFL y la evaluación basada en la suficiencia lingüística. 4 Planificación en el diseño de exámenes previas. Alderson, Clapham & Wall: Cap. 11; Bachman; Spolsky*; Marco de Referencia Europeo. Opcional: Chalboud-Deville; Ortega; Cobos & Erena; Koike & Klee Ensayo crítico/reflexivo sobre un artículo opcional Alderson, Clapham & Wall: Cap. 2; Hughes: Cap. 7; Linn & Gronlund (Cap. 6 & Appendix H); Bachman & Palmer (Cap. 5* y 6) 5 Planificación en el diseño de exámenes Alderson, Clapham & Wall: Cap. 3, 5, y 7; Hughes: Cap. 8 6 Evaluación de la gramática y el vocabulario. Hughes: Cap. 13; Nation; Bordón*; Castaño; Rea- Dickins. Bibliografía con anotaciones 7 Examen a mitad de semestre 8 Evaluación de la comprensión lectora 9 Evaluación de la producción oral y la pronunciación. Hughes: Cap. 11; Alderson; Peronard; Veliz & Riffo. Opcional: Contreras; Wolf; Godev, Martínez-Gibson & Toris. Propuesta para proyecto Minipresentación de un artículo opcional Louma (Cap. 4 y 7*); Listirri; Salaberry; Opcional: Bachman & Savignon; Paulus; Lee; Kuo & Jiang; Robinson; Gonzalez Pino; EPESA; Glisan & Foltz; Fulcher - Ensayo crítico/reflexivo sobre un artículo opcional 10 Evaluación de la escritura Hughes: Cap. 9; Northwest Regional Educational Laboratory; Solé; Weigle. Opcional: Carduner; Hamp- Lyons; Examen para el proyecto Minipresentación de un artículo opcional. 11 Evaluación de la comprensión auditiva Hughes: Cap. 12; Bravo, Etcheverry, López, Paladino & Peiró; Buck; Brindley. Opcional: Rost; Thompson Ensayo crítico/reflexivo sobre un artículo opcional 2

3 12 Análisis de los resultados de un examen 13 Análisis de los resultados de un examen 14 Evaluación alternativa, Evaluación basada en tareas 15 Exámenes que miden el uso del español con fines específicos. Caso del examen de certificación para los maestros de español. Alderson, Clapham & Wall: Cap. 4, Hughes: Cap. 5 y Appendix 1; Linn & Gronlund* (Cap. 5 y Appendix A) Alderson, Clapham & Wall: Cap. 8, 9, 10; Hughes: Cap. 4 Evaluación de un examen de español online. Condemarín; Liskin-Gazparro; National Capital Language Resource Center; McGraw-Hill Satélite Teleconference. Opcional: Geeslin; Haper, Lively & Williams; Terry* - Ensayo crítico/reflexivo sobre un artículo opcional Grant; Guerrero; Guzmán & Bustamante-López; Riegelhaupt. Conferencista invitada. 16 Presentación oral de los proyectos y Entrega de Proyecto La mayoría de las referencias están en Reserva Electrónica - Cline Library Las referencias con * en el plan de estudio estarán en una carpeta en mi casillero en el cuarto de la fotocopiadora o en mi página web. Referencias Semana 1: Barnwell, D. (1996). A history of foreign language testing in the United States: from its beginnings to the present. Tempe, AZ: Bilingual Publisher/Editorial Bilingüe. Clark, J. (1983). Language testing: Past and current status directions for the future. Modern Language Journal, 67, Semana 2: Bailey, K. M. (1998). Learning about langauge asessment: Dilemas, decisions, and directions (Cap. 3 y 6). Boston: Heinle & Heinle. Henning, G. (1987). A guide to language testing: Development, evaluation, research (Cap. 1). Cambriddge, MA: Newbury House. Semana 3: Bachman, L. (1995). Habilidad lingüística comunicativa. En M. Llobera, D. H. Hymes, N.H. Hornberger, M. Canale, H. G. Widdowson, J. M. Cots, L. Bachman, & B. Spolsky. Competencia comunicativa: Documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras (pp ). España: Edelsa Grupo Discalia. Chalboud-Deville, M. (1997). Theoretical models, assessment frameworks and test construction. Language Testing, 14(1), Cobos, F., & Erena, F. (1995). Prácticas de evaluación en el aula de español/le. En P. Barros, J. Becerra, A. Martínez, & J. Molina (Eds.), Aspectos de la enseñanza de lenguas extranjeras (pp ). Granada, España: Universidad de Granada. Council of Europe. (2001). Marco de referencia europeo para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas. Capítulo 9: La evaluación. Estrasburgo: Council of Europe Instituto Cervantes. Para bajar este documento, hacer click en el siguiente enlace: - Bajar el documento 11 y los anexos A, B, C, y D. Koike, D., & Klee, C. (2003). Lingüística aplicada. Adquisición del español como segunda lengua. Capítulo 10: Medios para medir la competencia de la L2. (pp ). Danvers, MA: John Wiley & Sons. 3

4 Ortega, J. (1996). Evaluación en el aula de español/le: Algunas consideraciones generales. En Tendencias Actuales en la enseñanza del español como lengua extranjera II: Actas del VI Congreso Internacional de ASELE (pp ). León: Universidad, Secretariado de Publicaciones. Spolsky, B. (1995). Más allá de la competencia comunicativa y el dominio de la lengua. En M. Llobera, D. H. Hymes, N.H. Hornberger, M. Canale, H. G. Widdowson, J. M. Cots, L. Bachman, & B. Spolsky. Competencia comunicativa: Documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras ( pp ). España: Edelsa Grupo Discalia. Semana 4: Bachman, L., & Palmer, B. (1996). Language testing in practice (Cap. 5 y 6). New Cork: Oxford University Press. Linn, R., & Gronlund, N. (2000). Measurement and evaluation in teaching (8th ed.) (Cap. 6 y Apéndice H). Upper Saddle River, NJ: Merrill, Prentice Hall. Semana 6: Bordón, T. (1998). La evaluación como modo de comprobar la adquisición del subjuntivo. En T. Jiménez, M.C. Losada y J. Márquez (Eds.), Español como lengua extranjera: Enfoque comunicativo y gramática. Actas del IX Congreso Internacional del ASELE (pp ). España: Universidad de Santiago de Compostela. Castaño, B., Fernández, A., & Folgar, M. (1998). Evaluación de la gramática en pruebas de logros y progresos.. En T. Jiménez, M.C. Losada y J. Márquez (Eds.), Español como lengua extranjera: Enfoque comunicativo y gramática. Actas del IX Congreso Internacional del ASELE (pp ). España: Universidad de Santiago de Compostela. Nation, I.S.P. (2001). Learning vocabulary in another language. Capítulo 10: Testing vocabulary knowledge and use (pp ). Cambridge: Cambridge University Press. Rea-Dickins, P. (1997). The testing of grammar in a second language. In C. Clapham & D. Corson (Eds.), Encyclopedia of language and education: Vol. 7. Language testing and assessment (pp ). Norwell, MA: Kluwer Academic Publishers. Semana 8: Alderson, J. C. (2000). Assessing reading. Cap. 7: Techniques for testing reading (pp ). Cambridge: Cambridge University Press. Contreras, H. (1989). La técnica del cloze en la evaluación de la capacidad lectora. RLA: Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 27, Godev, C., Martínez-Gibson, E., & Toris, C. (2002). Foreign language reading comprehension test: L1 versus L2 in open-ended questions. Foreign Language Annals, 35(2), Peronard, M. (1994). La evaluación de la comprensión de textos escritos: el problema del resumen. Lenguas Modernas, 21, Veliz, M., & Riffo, B. (1993). Comprensión textual: Criterios para su evaluación. RLA: Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 31, Wolf, D. (1993). A comparison of assessment tasks used to measure FL reading comprehension. The Modern Language Journal, 77(4), Semana 9: Bachman, L., & Savignon, S. (1986). The evaluation of communicative language proficiency: A critique of the ACTFL Oral Interview. The Modern Language Journal, 70(4), EPESA. Nueva metodología para la evaluación de la producción oral a estudiantes de español en EPESA. Para bajar este documento, hacer click en el siguiente enlace: Fulcher, G. (1996). Invalidating validity claims for the ACTFL oral rating scale. System, 24(2),

5 Glisan, E., & Foltz, D. (1998). Assessing students oral proficiency in an outcome-based curriculum: Student performance and teacher intuitions. The Modern Language Journal, 82(1), Gonzalez Pino, B. (1998). A discourse approach to the prochievement testing of speaking. Texas Papers in Foreign Language Education, 3 (3), Kuo, J., & Jiang, X. (1997). Assessing the assessments: The OPI and the SOPI. Foreign Language Annals, 30 (4), Lee, L. (2000). Evaluating Spanish students speaking skills though a taped test: A pilot study. Hispania, 83, Llisterri, J. (2003). La evaluación de la pronunciación en la enseñanza del español como segunda lengua. En M. V. Reyzábal (Ed.), Prespectivas teóricas y metodológicas: Lengua de acogida, educación intercultural y contextos inclusivos (pp ). Madrid: Dirección General de Promoción Educativa, Consejería de Educación, comunicad de Madrid. Para bajar este documento, hacer click en el siguiente enlace: Luoma, S. (2004). Assessing speaking. Cap. 4 y 7. Cambridge University Press. Paulus, L. (1998). Watch them SOAR: Student Oral Assessment Redefined. Hispania, 81, Robinson, R. (1992). Developing practical speaking tests for the foreign language classroom: A small approach. Foreign Language Annals, 25(6), Salaberry, R. (2000). Revising the revised format of the ACTFL Oral Proficiency Interview. Language Testing, 17(3), Semana 10: Carduner, J. (2002). Using classroom assessment techniques to improve foreign language composition courses. Foreign Language Annals, 35(5), Hamp-Lyons, L. (2003). Writing teachers as assessors for writing. En B. Kroll (Ed.), Exploring the dynamics of second language writing (pp ). Cambridge: Cambridge University Press. Northwest Regional Educational Laboratory. (2003. Los criterios de la escritura eficaz en español. Para bajar este documento, hacer click en el siguiente enlace: (hacer click en Spanish Writing: Rúbricas para la evaluación). Solé, I. (2001). Evaluar lectura y escritura: algunas características de las prácticas de evaluación innovadoras. Lectura y Vida: Revista Latinoamericana de Lectura, 22 (4), Weigle, S. C. (2002). Assessing writing. Cap. 5 (pp ). Cambridge: Cambridge University Press. Semana 11: Bravo, G., Etcheverry, L., López, C., Paladino, G., & Peiró, D. La evaluación de la comprensión auditiva. Para bajar este documento, hacer click en el siguiente enlace: Buck, G. (2001). Assessing listening. Capítulo 3: Approaches to assessing listening (pp ). Cambridge: Cambridge University Press. Brindley, G. (1998). Assessing listening abilities. Annual Review of Applied Linguistics, 18, Thompson, I. (1995). Assessment of second/foreign language listening comprehension. En D. Mendelsohn & J. Rubin (Eds.), A guide for the teaching of second language listening (pp ). San Diego, CA: Dominie Press. Rost, M. (1990). Listening in language learning. Cap. 7: Assessing listening ability (pp ). New York: Longman. Semana 12: Linn, R., & Gronlund, N. (2000). Measurement and evaluation in teaching (8th ed.) (Cap. 5 y Apéndice A). Upper Saddle River, NJ: Merrill, Prentice Hall. Semana 14: 5

6 Condemarín, M. (1995). Uso de carpetas dentro del enfoque de evaluación auténtica. Revista Latinoamericana de Lectura, 16 (4), Geeslin, K. (2003). Student self-assessment in the foreign language classroom: The place of authentic assessment instruments in the Spanish language classroom. Hispania, 86(4), Haper, J., Lively, M., & Williams, M. (1997). Testing the way we teach. En J. Harper, M. Lively y M. Williams (Eds.), The coming age of the profession: Issues and emerging ideas for the teaching of foreign languages (pp ). Boston, MA: Heinle and Heinle Publishers. Liskin-Gasparro, J. (1996). Assessment: From content standards to student performance. In R. Lafayette (Ed..), National Standards: A catalyst for reform (pp ). Lincolnwood, Il.: National Textbook Company. McGraw-Hill Satellite Teleconference on Topics in Second Language Acquisition: Testing and Assessment in the Second Language Classroom. Para bajar este documento, hacer click en el siguiente enlace: - También en reserva en el laboratorio de lenguas. National Capital Language Resource Center. (1998). Portfolio assessment in the foreign language classroom. Washington, DC: National Capital Language Resource Center. Para bajar este documento, hacer click en el siguiente enlace: Terry, R. (1997). Authentic tasks and materials for testing in the foreign language classroom. En J. Harper, M. Lively y M. Williams (Eds.), The coming age of the profession: Issues and emerging ideas for the teaching of foreign languages (pp ). Boston, MA: Heinle and Heinle Publishers. Semana 15 Grant, L. (1997). Testing the language proficiency of bilingual teachers: Arizona s Spanish proficiency test. Language Testing, 14(1), Guerrero, M. (2000). The unified validity of the four skills exam: Applying Messick s framework. Language Testing, 17(4), Guzmán Johannessen, G., & Bustamante-López, I. (2002). Bilingual academic Spanish proficiency tests: Assessment of bilingual cross-cultural and language and academic development teacher candidates. Bilingual Research Journal, 26(3), Riegelhaupt, F. (1994). Spanish language proficiency for bilingual teachers: Teaching and testing. Bilingual Review, 19(1),

Cómo escribir artículos, ensayos y correos electrónicos para el First Certificate in English

Cómo escribir artículos, ensayos y correos electrónicos para el First Certificate in English Cómo escribir artículos, ensayos y correos electrónicos para el First Certificate in English Verónica Elizabeth López González y Edgardo Horta Estrada BPhil. Alejandro Silvestre Tello Moreno Con la idea

Más detalles

Department of Modern Languages College of Arts and Sciences MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN DE ESPAÑOL

Department of Modern Languages College of Arts and Sciences MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN DE ESPAÑOL Department of Modern Languages College of Arts and Sciences MÉTODOS DE INSTRUCCIÓN DE ESPAÑOL Instructora: Dra. Yuly Asención Oficina: 202 Babbitt Academic Annex Teléfono: 523-9631 E-mail: Yuly.Asencion@nau.edu

Más detalles

METODOLOGÍA PRÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA. 45320 optativa 3º 5 (125) 6 (4+2) cuatrimestral 2009-2010

METODOLOGÍA PRÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA. 45320 optativa 3º 5 (125) 6 (4+2) cuatrimestral 2009-2010 Programa asignatura METODOLOGÍA PRÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA Titulación. Especialidad en lenguas extranjeras Créditos Curso Código Tipo Curso ECTS (horas Tradicionales Anual/Cuatrim. académico totales)

Más detalles

LA EVALUACIÓN DE ELE Y EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA Óscar Soler Canela European Business School London

LA EVALUACIÓN DE ELE Y EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA Óscar Soler Canela European Business School London LA EVALUACIÓN DE ELE Y EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA Óscar Soler Canela European Business School London Introducción En los últimos años, a los profesores de español como lengua extranjera se nos

Más detalles

GRADO EN QUÍMICA. SEGUNDO CURSO.

GRADO EN QUÍMICA. SEGUNDO CURSO. 1. Identificación de la asignatura NOMBRE Inglés para Profesionales Químicos CÓDIGO GQUIMI01-0- 010 TITULACIÓN Graduado o Graduada en Química por la Universidad de Oviedo CENTRO Facultad de Química TIPO

Más detalles

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS 1.- Datos de la asignatura Código 304078 Plan 2013 ECTS 3 Carácter Obligatorio Curso - Periodicidad semestral Área Departamento Plataforma Virtual Plataforma:

Más detalles

MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA curso 2015-2016 ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO MENCIÓN DE LENGUA EXTRANJERA PROFESOR(ES): Daniel Madrid

Más detalles

Guía Docente 2015/2016

Guía Docente 2015/2016 Guía Docente 2015/2016 Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Idiomas Introduction to Research in Foreign Language Teaching Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria

Más detalles

Guía docente de la asignatura

Guía docente de la asignatura Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación Lengua Inglesa Instrumental II A1. Estrategias comunicativas del inglés A. Lengua Graduado/a en Estudios Ingleses Plan Grado en Estudios

Más detalles

Guía Docente 2015/2016

Guía Docente 2015/2016 Guía Docente 2015/2016 Formación disciplinar en idiomas Foreign language teacher training Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación

Más detalles

La enseñanza del inglés como Le/L2: tendencias metodológicas y aplicaciones prácticas en el aula de Secundaria.

La enseñanza del inglés como Le/L2: tendencias metodológicas y aplicaciones prácticas en el aula de Secundaria. ASIGNATURA Código: 274M007 Materia: Aprendizaje y enseñanza de la lengua inglesa en el aula de secundaria. Tipo: Formación optativa Nivel: Máster Curso: 1º Semestre: 2º Número de créditos: 12 créditos

Más detalles

1.6. Número de créditos / Credit allotment:

1.6. Número de créditos / Credit allotment: ASIGNATURA / COURSE TITLE: La enseñanza y el aprendizaje de contenidos: gramática, léxico y pronunciación del español como segunda lengua 1.1. Código/ Course number 32123 1.2. Materia / Content area: El

Más detalles

Guía Docente 2014/2015

Guía Docente 2014/2015 Guía Docente 2014/2015 Inglés para Maestros de Primaria: CLIL en el Aula de Inglés English for Primary Education Teachers: CLIL in the English Classroom Grado en Educación] Modalidad de enseñanza semipresencial

Más detalles

GUÍA DOCENTE Aprendizaje y enseñanza de la Lengua Extranjera (Inglés) Curso 2009-2010

GUÍA DOCENTE Aprendizaje y enseñanza de la Lengua Extranjera (Inglés) Curso 2009-2010 Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Especialidad de Lengua Extranjera(Inglés) GUÍA DOCENTE Aprendizaje y enseñanza de

Más detalles

Actualmente se desempeña como Profesor titular de la Universidad de Nariño, y es director y miembro activo del grupo de investigaciones GICIL.

Actualmente se desempeña como Profesor titular de la Universidad de Nariño, y es director y miembro activo del grupo de investigaciones GICIL. Jesús Alirio Bastidas Arteaga jabas3@yahoo.es Estudios realizados Post-doctorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona, España. Marzo, 2011. Ph.D in Education

Más detalles

Desarrollo del instrumento de evaluación

Desarrollo del instrumento de evaluación Evaluación de nivel de lengua y contenidos en un curso de contenidos específicos Introducción Leticia Krsul Universidad de Buenos Aires Lkrsul@hotmail.com María Laura Lanzoni Universidad de Buenos Aires

Más detalles

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. El español de los negocios

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. El español de los negocios GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA El español de los negocios Curso 2014/2015 1 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA Título/s Máster en enseñanza de español como lengua extranjera Centro CIESE-Comillas

Más detalles

DIDÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA. totales) (teóricos+prácticos) 45311 troncal 2º 5 (125) 6 (4+2) cuatrimestral 2009-2010

DIDÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA. totales) (teóricos+prácticos) 45311 troncal 2º 5 (125) 6 (4+2) cuatrimestral 2009-2010 Programa asignatura DIDÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA Titulación. Especialidad en lenguas extranjeras Créditos Curso Código Tipo Curso ECTS (horas Tradicionales Anual/Cuatrim. académico totales) (teóricos+prácticos)

Más detalles

Resumen: Diferentes enfoques en la evaluación de lenguas mediante tareas ÓSCAR SOLER CANELA, REGENT S COLLEGE, LONDRES: 1.

Resumen: Diferentes enfoques en la evaluación de lenguas mediante tareas ÓSCAR SOLER CANELA, REGENT S COLLEGE, LONDRES: 1. ÓSCAR SOLER CANELA Coordinador de la Sección de Español y Portugués en el Departamento de Lenguas de Regent s College (Londres) y profesor colaborador en el Instituto Cervantes de Londres. Es miembro de

Más detalles

XII Encuentro Práctico de Profesores de ELE

XII Encuentro Práctico de Profesores de ELE XII Encuentro Práctico de Profesores de ELE Organizado por International House Barcelona y Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, S.L. ANALIZAR MATERIALES DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLINGÜÍSTICA:

Más detalles

ASIGNATURA: LENGUA MODERNA (INGLÉS) CURSO: 3º SEMESTRE: 2º GRADO: DERECHO+CRIMINOLOGÍA CURSO 2015/2016 FACULTAD DE DERECHO

ASIGNATURA: LENGUA MODERNA (INGLÉS) CURSO: 3º SEMESTRE: 2º GRADO: DERECHO+CRIMINOLOGÍA CURSO 2015/2016 FACULTAD DE DERECHO Guía Docente ASIGNATURA: LENGUA MODERNA (INGLÉS) CURSO: 3º SEMESTRE: 2º GRADO: DERECHO+CRIMINOLOGÍA CURSO 2015/2016 FACULTAD DE DERECHO 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Inglés

Más detalles

Referencias Alcón, E., & Martínez, A. (2008). Pragmatics in foreign language contexts.

Referencias Alcón, E., & Martínez, A. (2008). Pragmatics in foreign language contexts. Competencia pragmática en textos 120 Referencias Alcón, E., & Martínez, A. (2008). Pragmatics in foreign language contexts. En E. Alcón & A. Martínez (Eds.), Investigating pragmatics in foreign language

Más detalles

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Grado en Magisterio en Educación Infantil ( Optativa ) Grado en Magisterio en Educación Primaria ( Optativa ) GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA G59 - Metodología y Recursos de la Enseñanza del Inglés Curso

Más detalles

ANX-PR/CL/001-02 GUÍA DE APRENDIZAJE. ASIGNATURA Ingles nivel avanzado. CURSO ACADÉMICO - SEMESTRE 2015-16 - Primer semestre

ANX-PR/CL/001-02 GUÍA DE APRENDIZAJE. ASIGNATURA Ingles nivel avanzado. CURSO ACADÉMICO - SEMESTRE 2015-16 - Primer semestre ANX-PR/CL/001-02 GUÍA DE APRENDIZAJE ASIGNATURA Ingles nivel avanzado CURSO ACADÉMICO - SEMESTRE 2015-16 - Primer semestre GA_61IF_615000196_1S_2015-16 Datos Descriptivos Nombre de la Asignatura Titulación

Más detalles

PLANIFICACIÓN AÑO ACADÉMICO 2012

PLANIFICACIÓN AÑO ACADÉMICO 2012 PLANIFICACIÓN AÑO ACADÉMICO 2012 Especialidad: 69 CARRERA: PROFESORADO EN INGLÉS E INGLÉS TÉCNICO Año: 4to. Año Académico: 2012 Horas cátedra semanales: 12 hs. ASIGNATURA: Metodología de la Especialidad

Más detalles

Escuela de verano FLACSO-Argentina

Escuela de verano FLACSO-Argentina Profesoras Prof. Leticia Krsul Prof. Vera Cerqueiras Carga horaria: 18hs Clases: 6 clases de 3 horas cada una El español como lengua de herencia: Tan lejos y tan cerca Objetivos Conocer y valorar las habilidades

Más detalles

PROGRAMA. Ubicación: 3er semestre

PROGRAMA. Ubicación: 3er semestre UNIVERSIDAD DE LOS ANDES T.P.L.U.: 04 horas teoricas.. 0 h. P. 0 h L.. 04 UC FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE IDIOMAS MODERNOS SEMESTRE A 2008 LICENCIATURA EN IDIOMAS MODERNOS PROFESOR: Judith

Más detalles

FACULTAD PADRE OSSÓ. Guía docente. NOMBRE Estrategias de Aprendizaje del Inglés CÓDIGO AMEDPR01-0-026 AMEDIN01-4-007 Nº TOTAL DE CRÉDITOS

FACULTAD PADRE OSSÓ. Guía docente. NOMBRE Estrategias de Aprendizaje del Inglés CÓDIGO AMEDPR01-0-026 AMEDIN01-4-007 Nº TOTAL DE CRÉDITOS 1. Identificación de la asignatura Guía docente NOMBRE Estrategias de Aprendizaje del Inglés CÓDIGO AMEDPR01-0-026 AMEDIN01-4-007 TITULACIÓN Maestro en Educación Primaria Maestro en Educación Infantil

Más detalles

Áreas temáticas: La enseñanza del inglés a partir de textos auténticos Palabras claves Resumen

Áreas temáticas: La enseñanza del inglés a partir de textos auténticos Palabras claves Resumen Magno, C. y Scagnetti, A. cmagno@ungs.edu.ar; ascagnet@ungs.edu.ar Áreas temáticas: Formación docente e investigativa Curriculum y perspectivas didácticas La enseñanza del inglés a partir de textos auténticos

Más detalles

Programa de Becas de Cambridge Institute para el estudio del inglés

Programa de Becas de Cambridge Institute para el estudio del inglés Programa de Becas de Cambridge Institute para el estudio del inglés Cambridge Institute repartirá entre las distintas entidades colaboradoras una importante cantidad de dinero para facilitar a los distintos

Más detalles

1.8. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

1.8. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement ASIGNATURA / COURSE TITLE El desarrollo de las destrezas y estrategias en el aprendizaje del español como segunda lengua / lengua extranjera / The development of skills and strategies in learning Spanish

Más detalles

Teaching English through Literature (Enseñanza del Inglés a través de la Literatura)

Teaching English through Literature (Enseñanza del Inglés a través de la Literatura) Teaching English through Literature (Enseñanza del Inglés a través de la Literatura) Asignaturas obligatorias (28 créditos) 1º cuatrimestre 2º cuatrimestre The Place of Literature in the Teaching of English

Más detalles

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DR. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DR. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ministerio de Educación Dirección General de Educación Superior Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DR. JOAQUÍN

Más detalles

IV Jornadas de Actualización en la Enseñanza del Inglés

IV Jornadas de Actualización en la Enseñanza del Inglés Departamento de Lengua y Literatura Inglesa Gabinete de Estudios en Lenguas Extranjeras (G.E.L.E.) Asociación San Juan de Profesores de Inglés (A.S.J.P.I.) IV Jornadas de Actualización en la Enseñanza

Más detalles

USO DE ESTRATEGIAS DE APRE DIZAJE E CLASE DE ESPAÑOL PARA FI ES ESPECÍFICOS: E BUSCA DE LA COMPETE CIA COMU ICATIVA

USO DE ESTRATEGIAS DE APRE DIZAJE E CLASE DE ESPAÑOL PARA FI ES ESPECÍFICOS: E BUSCA DE LA COMPETE CIA COMU ICATIVA USO DE ESTRATEGIAS DE APRE DIZAJE E CLASE DE ESPAÑOL PARA FI ES ESPECÍFICOS: E BUSCA DE LA COMPETE CIA COMU ICATIVA RENATA MOURÃO GUIMARÃES Instituto Federal de Brasília (IFB) / Universidad de Brasilia

Más detalles

Jeff Hall. Family Orientation Night for E.S.L. Program Students Noche de Orientación Familiar para Estudiantes de ESL

Jeff Hall. Family Orientation Night for E.S.L. Program Students Noche de Orientación Familiar para Estudiantes de ESL Family Orientation Night for E.S.L. Program Students Noche de Orientación Familiar para Estudiantes de ESL Jeff Hall ESL Teacher Liberty Central School District Maestro de ESL, Distrito Escolar de Liberty

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA. Lengua Extranjera III(Inglés)

GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA. Lengua Extranjera III(Inglés) GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA Lengua Extranjera III(Inglés) DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Denominación: Lengua Extranjera III (Inglés) / English as a Second Language III Módulo: Enseñanza y aprendizaje

Más detalles

Guía Docente FACULTAD DE DERECHO ASIGNATURA: LENGUA MODERNA (INGLÉS) CURSO: 2º SEMESTRE: 2º GRADO: CIENCIAS CRIMINOLÓGICAS Y DE LA CURSO 2015/2016

Guía Docente FACULTAD DE DERECHO ASIGNATURA: LENGUA MODERNA (INGLÉS) CURSO: 2º SEMESTRE: 2º GRADO: CIENCIAS CRIMINOLÓGICAS Y DE LA CURSO 2015/2016 Guía Docente ASIGNATURA: LENGUA MODERNA (INGLÉS) CURSO: 2º SEMESTRE: 2º MODALIDAD: PRESENCIAL GRADO: CIENCIAS CRIMINOLÓGICAS Y DE LA SEGURIDAD CURSO 2015/2016 FACULTAD DE DERECHO 1. IDENTIFICACIÓN DE LA

Más detalles

CENTRO DE PROFESORADO SAGRADA FAMILIA Centro universitario adscrito a la Universidad de Jaén GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

CENTRO DE PROFESORADO SAGRADA FAMILIA Centro universitario adscrito a la Universidad de Jaén GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA CENTRO DE PROFESORADO SAGRADA FAMILIA Centro universitario adscrito a la Universidad de Jaén GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Destrezas escritas en lenguas extranjeras (inglés) DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

Más detalles

CURSO 2009-2010. Materiales para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

CURSO 2009-2010. Materiales para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera CURSO 2009-2010 I Datos de la asignatura Materiales para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera Código: 65867 Créditos: 4.5 ECTS (112.5 h) Carácter: Optativa Curso: Quinto Grupo: Filología Hispánica

Más detalles

ASIGNATURA: INGLÉS PARA CIENCIAS DE LA SALUD GUÍA DOCENTE

ASIGNATURA: INGLÉS PARA CIENCIAS DE LA SALUD GUÍA DOCENTE Curso Académico 2012 2013 TITULACIÓN: FARMACIA CURSO: OPTATIVA DE SEGUNDO CICLO ASIGNATURA: INGLÉS PARA CIENCIAS DE LA SALUD GUÍA DOCENTE 1.- Características de la asignatura Nombre de la Asignatura Inglés

Más detalles

Máster Universitario en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera MUL 105 DISEÑO Y PROGRAMACIÓN DE CURSOS

Máster Universitario en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera MUL 105 DISEÑO Y PROGRAMACIÓN DE CURSOS Máster Universitario en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera MUL 105 DISEÑO Y PROGRAMACIÓN DE CURSOS Asignatura: MUL105 Diseño y programación de cursos Créditos: 4 Carácter:

Más detalles

ESPAÑOL PROFESIONAL: NEGOCIOS Y ÁMBITO ACADÉMICO

ESPAÑOL PROFESIONAL: NEGOCIOS Y ÁMBITO ACADÉMICO ESPAÑOL PROFESIONAL: NEGOCIOS Y ÁMBITO ACADÉMICO 1.- Datos de la asignatura Código 304084 Plan 2013 ECTS 3 Carácter Optativo Curso - Periodicidad SEMESTRAL Área Departamento Plataforma Virtual Plataforma:

Más detalles

ICELT 2011-2012 IN-SERVICE CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING

ICELT 2011-2012 IN-SERVICE CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING ICELT 2011-2012 IN-SERVICE CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING Índice Presentacion... 2 Apoyos ofrecidos por el CELLAP a los participantes:... 4 Contenidos del curso ICELT... 5 Calendario del curso

Más detalles

Servicios a EMPRESAS

Servicios a EMPRESAS Servicios a EMPRESAS Quiénes SOMOS? DEDICADOS A LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA INGLESA OBJETIVO: APRENDER INGLÉS CON CALIDAD - Cursos comunicativos - 4 DESTREZAS DEL IDIOMA: SPEAKING + READING + LISTENING+

Más detalles

Guía Docente 2015/2016

Guía Docente 2015/2016 Guía Docente 2015/2016 Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Extranjera (Inglés) Teaching and Learning English as a Foreign Language Grado en Educación Primaria Modalidad de enseñanza semipresencial Índice

Más detalles

Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Humanas

Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Humanas Departamento: Lenguas Asignatura: Seminario Taller de Inglés con Fines Específicos Código: 6424 Carrera: Profesorado de Inglés Año de la carrera: 4 año Régimen de la asignatura: Cuatrimestral Asignación

Más detalles

Materia: Innovación docente e iniciación a la investigación educativa del inglés.

Materia: Innovación docente e iniciación a la investigación educativa del inglés. 2015 2016 Innovación docente e iniciación a la investigación educativa del inglés. Título: Máster en formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación profesional y

Más detalles

Carreras: LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA

Carreras: LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS Facultad de Ciencias de la Educación Carreras: LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cátedra: Idioma Extranjero I- Inglés Año Académico:

Más detalles

UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : Estrategias para

Más detalles

XIV Encuentro Práctico de Profesores de ELE

XIV Encuentro Práctico de Profesores de ELE XIV Encuentro Práctico de Profesores de ELE Organizado por International House Barcelona y Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, S.L. LA EVALUACIÓN DENTRO Y FUERA DEL AULA: RETOS

Más detalles

Guía Docente 2015/2016

Guía Docente 2015/2016 Guía Docente 2015/2016 Iniciación a la investigación en enseñanza de Lengua y Literatura Introduction to research in the teaching of language and literature Máster Universitario en Formación del Profesorado

Más detalles

Carolina A. Bernales Pardo, PhD

Carolina A. Bernales Pardo, PhD Carolina A. Bernales Pardo, PhD EDUCACIÓN Grados Académicos y Certificados The University of Wisconsin-Madison. EE.UU. Agosto, 2014 Agosto, 2008 Agosto, 2008 Ph.D. in Second Language Acquisition (SLA)

Más detalles

Universidad Nacional de Río Cuarto FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LENGUAS PROGRAMA. ASIGNATURA: Pasantía.

Universidad Nacional de Río Cuarto FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LENGUAS PROGRAMA. ASIGNATURA: Pasantía. Universidad Nacional de Río Cuarto FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LENGUAS PROGRAMA ASIGNATURA: Pasantía Código: 6393-6512 Primer Cuatrimestre 30 horas Modalidad: Presencial Año académico

Más detalles

DATOS GENERALES ÁREA/MÓDULO

DATOS GENERALES ÁREA/MÓDULO Página 1 de 6 PROGRAMA: COMPONENTE: Obligatorio CAMPO: Idiomas DATOS GENERALES ÁREA/MÓDULO SEMESTRE II ASIGNATURA/MATERIA/SEMINARIO: Ingles II ACTA DE APROBACIÓN DEL PLAN DE ASIGNATURA: MODALIDAD: PRESENCIAL

Más detalles

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA M1615 - Desarrollo de las Destrezas Comunicativas en una Segunda Lengua: Comprensión Lectora y Expresión Escrita / Development of Second Language Communicative Skills: Reading

Más detalles

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE BELLAS ARTES Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE BELLAS ARTES Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE BELLAS ARTES Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA Asignatura: Metodología de la enseñanza del español como lengua extranjera Código: LI323 Intensidad:

Más detalles

KEY ENGLISH TEST (K.E.T.)

KEY ENGLISH TEST (K.E.T.) KEY ENGLISH TEST (K.E.T.) El examen KET for Schools corresponde al primer examen que rinden nuestros alumnos de Sexto Básico, de la serie denominada Cambridge Main Suite, la cual incluye posteriormente

Más detalles

Memorias del XI Encuentro Nacional de Estudios en Lenguas (2010) ISBN: 978-607-7698-32-6

Memorias del XI Encuentro Nacional de Estudios en Lenguas (2010) ISBN: 978-607-7698-32-6 Comparación de puntajes de dos pruebas de proficiencia en inglés: toefl y first certificate Estela Mendoza González* Universidad Autónoma de Querétaro Abstract Esta investigación se llevó a cabo con un

Más detalles

EL INGLÉS PARA FANS DE BEETHOVEN

EL INGLÉS PARA FANS DE BEETHOVEN ISBN: 978-607-8356-7- EL INGLÉS PARA FANS DE BEETHOVEN Jannay Tapia Guerrero erdra36@hotmail.com Mtro.Raphaël Elie Sebire S raphael_elie@ucol.mx Dra. Evangelina Flores Hernández florese@ucol.mx Universidad

Más detalles

INGLÉS B1 - Programa

INGLÉS B1 - Programa INGLÉS B1 - Programa Información para los alumnos Profesor Horario Aula Horas de atención tutorías Calendario Lunes y miércoles http://www.unavarra.es/digitalassets/102/102620_100000lx140.pdf Martes y

Más detalles

GUÍA DOCENTE LENGUA INGLESA Y SU DIDACTICA I GRADO EN EDUCACION PRIMARIA CURSO 2014-15

GUÍA DOCENTE LENGUA INGLESA Y SU DIDACTICA I GRADO EN EDUCACION PRIMARIA CURSO 2014-15 GUÍA DOCENTE LENGUA INGLESA Y SU DIDACTICA I GRADO EN EDUCACION PRIMARIA CURSO 2014-15 Fecha de publicación: 23-07-2014 Vicerrectorado de Docencia, Ordenación Académica y Títulos I.-Identificación de la

Más detalles

Programs EuroCsys Centers

Programs EuroCsys Centers Programs EuroCsys Centers EDUCATIONAL PROGRAMS The best methodology to meet your needs! Through the educational programs you learn to apply the learned skills for your general and specific purposes. We

Más detalles

Southside Independent School District Notification of Continuation of Program Placement English as a Second Language (ESL)

Southside Independent School District Notification of Continuation of Program Placement English as a Second Language (ESL) Southside Independent School District Notification of Continuation of Program Placement English as a Second Language (ESL) Continuing Placement Student: School: Date: Grade: Dear Parent/Guardians: Based

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura

UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Didáctica del Inglés II Carga académica : 4 créditos Modalidad : Semipresencial Clave : IGS-212 Pre-requisito

Más detalles

Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar.

Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar. INGLÉS TÉCNICO GRADO SUPERIOR Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar - Decreto 88/2012, de 30 de Agosto, del Consejo de Gobierno por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de

Más detalles

Escalas de descriptores y fiabilidad de la evaluación de la expresión e interacción orales del usuario competente

Escalas de descriptores y fiabilidad de la evaluación de la expresión e interacción orales del usuario competente Escalas de descriptores y fiabilidad de la evaluación de la expresión e interacción orales del usuario competente Francisco del Moral Manzanares Universidad de Verona. francisco.delmoral@univr.it del Moral

Más detalles

Lectura preescolar bilingüe en Washington

Lectura preescolar bilingüe en Washington Lectura preescolar bilingüe en Washington 1. Centro preescolar bilingüe y programa de lectura Robert Lado Irma de Hanson Tim D'Emilio * Los 50 niños hispanos de limitados recursos económicos que asisten

Más detalles

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA. Graduado en Educación Primaria por la Universidad de Málaga: Centro adscrito de Magisterio Mª Inmaculada - Antequera

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA. Graduado en Educación Primaria por la Universidad de Málaga: Centro adscrito de Magisterio Mª Inmaculada - Antequera GUÍA DOCENTE Curso 2014-2015 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grado en: Graduado en Educación Primaria por la Universidad de Málaga: Centro: Centro adscrito de Magisterio Mª Inmaculada - Antequera Profesora:

Más detalles

1 HORA DE TUTORÍA HORAS PRESENCIALES POR 1 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE

1 HORA DE TUTORÍA HORAS PRESENCIALES POR 1 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DEPARTAMENTO DE IDIOMAS 1. INFORMACIÓN GENERAL NIVEL:3 MATERIA: INGLÉS COMPONENTE: OBLIGATORIO UNIDADES POR SEMESTRE: 4 CREDITOS ACADÉMIC OS: 1 SEMESTR E: II / 2013 HORAS DE ESTUDIO

Más detalles

Span 3100A Otoño 2013

Span 3100A Otoño 2013 Span 3100A Otoño 2013 Prof. Sara Griswold Oficina: AH E-342 Teléfono: (706)737-1500 sgriswol@gru.edu Salón de clase: AH E-354 Horas de oficina: Lunes y miércoles: 1:30 p.m. 2:30 p.m. Viernes: 1:30 p.m.

Más detalles

NIVEL:3 INGLÉS COMPONENTE: OBLIGATORIO UNIDADES POR SEMESTRE: 4 SEMESTRE: II / 2013

NIVEL:3 INGLÉS COMPONENTE: OBLIGATORIO UNIDADES POR SEMESTRE: 4 SEMESTRE: II / 2013 UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DEPARTAMENTO DE IDIOMAS 1. INFORMACIÓN GENERAL MATERIA: NIVEL:3 INGLÉS COMPONENTE: OBLIGATORIO UNIDADES POR SEMESTRE: 4 SEMESTRE: II / 2013 HORAS DE ESTUDIO SEMANAL: NUMERO DE SEMANAS

Más detalles

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador . DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA CARRERA: ESCUELA DE LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS Asignatura/Módulo: INTRODUCTION TO TEACHING Código: Plan de estudios:

Más detalles

SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT. Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011

SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT. Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011 SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011 INTRODUCTION Basic Spanish program at CSI Three-course Gen. Ed. sequence: SPN 113, 114, 213 Approximately 800

Más detalles

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL CORREO ELECTRÓNICO EN LA CLASE DE ELE

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL CORREO ELECTRÓNICO EN LA CLASE DE ELE VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DEL CORREO ELECTRÓNICO EN LA CLASE DE ELE Manuela González-Bueno / Luisa Pérez Universidad de Kansas (EE.UU.) / Universidad de Emporia (Kansas, EE.UU.) 1. Introducción Esta

Más detalles

PREPARATION FOR THE CAMBRIDGE ENGLISH: ADVANCED (CAE) E-28, E-29 CURSO ACADÉMICO 2014-15

PREPARATION FOR THE CAMBRIDGE ENGLISH: ADVANCED (CAE) E-28, E-29 CURSO ACADÉMICO 2014-15 PREPARATION FOR THE CAMBRIDGE ENGLISH: ADVANCED (CAE) E-28, E-29 CURSO ACADÉMICO 2014-15 Profesora: Mª José Iglesias Mota mariajose.iglesias@uam.es Despacho 2.3 Servicio de Idiomas Requisitos Previos El

Más detalles

DISEÑO CURRICULAR DE CURSOS DE ESPAÑOL

DISEÑO CURRICULAR DE CURSOS DE ESPAÑOL DISEÑO CURRICULAR DE CURSOS DE ESPAÑOL Máster Universitario en Formación de Profesores de Español Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 2º Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código:

Más detalles

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS PROGRAMA DE BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS PROGRAMA DE BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS PROGRAMA DE BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PRONTUARIO DEL CURSO I. INFORMACIÓN GENERAL TÍTULO DEL CURSO: Inversiones

Más detalles

CENTRO DE PROFESORADO SAGRADA FAMILIA Centro universitario adscrito a la Universidad de Jaén

CENTRO DE PROFESORADO SAGRADA FAMILIA Centro universitario adscrito a la Universidad de Jaén CENTRO DE PROFESORADO SAGRADA FAMILIA Centro universitario adscrito a la Universidad de Jaén GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA LENGUA EXTRANJERA Y SU DIDÁCTICA (INGLÉS) DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Módulo

Más detalles

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas MFPD02 ENFOQUE COMUNICATIVO Y APRENDIZAJE POR TAREAS Asignatura:

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA UNIVERSIDAD NACIONAL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA Nombre del curso: Tutoría Académica de español como lengua extranjera Código de carrera:

Más detalles

English THREE- A teaching-learning language model for today s students.

English THREE- A teaching-learning language model for today s students. Mtro. Juan Rafael Cervantes López English THREE- A teaching-learning language model for today s students. Abstract The THREE model is a set of strategies developed for students to take advantage of their

Más detalles

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Pontificia Universidad Católica del Ecuador Apartado postal 17-01-218 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: Enseñanza de Español para Extranjeros CÓDIGO: 20302 CARRERA: Lingüística Aplicada NIVEL: 7

Más detalles

Grado en Magisterio en Educación Primaria

Grado en Magisterio en Educación Primaria Grado en Magisterio en Educación Primaria CENTRO RESPONSABLE: FACULTAD DE EDUCACION RAMA: Ciencias Sociales y Jurídicas CRÉDITOS: 240,00 DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS DE LA TITULACIÓN FORMACIÓN BÁSICA: 60,00

Más detalles

INSTRUCCIÓN FORMAL Y SU RELACIÓN CON EL NIVEL DE

INSTRUCCIÓN FORMAL Y SU RELACIÓN CON EL NIVEL DE INSTRUCCIÓN FORMAL Y SU RELACIÓN CON EL NIVEL DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN INGLÉS DE ESTUDIANTES DE PRIMER INGRESO A INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE AGUASCALIENTES LAURA ESPINOZA CALDERÓN Departamento

Más detalles

University of Cambridge -ESOL English for Speakers of Other Languages

University of Cambridge -ESOL English for Speakers of Other Languages University of Cambridge -ESOL English for Speakers of Other Languages Certificaciones Internacionales y Perfil del Candidato KET- Key English Test. KET es el examen de Cambridge ESOL dentro del nivel básico

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID B.O.C.M. Núm. 247 VIERNES 17 DE OCTUBRE DE 2014 Pág. 67 I. COMUNIDAD DE MADRID C) Otras Disposiciones 21 RESOLUCIÓN de 1 de octubre de 2014, de la, por la que se publican planes de estudios de grado académico

Más detalles

Guía Docente 2015/16

Guía Docente 2015/16 Guía Docente 2015/16 Metodologías de la enseñanza de Lenguas Extranjeras Foreign Language Teaching Methodology Grado en Lenguas Modernas Modalidad de enseñanza presencial Índice Metodologías de la enseñanza

Más detalles

Guía Docente 2015/2016

Guía Docente 2015/2016 Guía Docente 2015/2016 Inglés III English III Grado en Lenguas Modernas Modalidad de enseñanza presencial Índice Inglés III... 3 Breve descripción de la asignatura / Brief description of the course...

Más detalles

Guía Docente 2015-16

Guía Docente 2015-16 Guía Docente 2015-16 Inglés B1 English B1 Grado en Educación Primaria Modalidad de enseñanza Semipresencial 1 Inglés B1 Telf.: (+34) 968278 181 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos...

Más detalles

Tecnologías de la información aplicadas al aprendizaje de la Lengua Inglesa. ÍNDICE

Tecnologías de la información aplicadas al aprendizaje de la Lengua Inglesa. ÍNDICE Tecnologías de la información aplicadas al aprendizaje de la Lengua Inglesa. ÍNDICE Asignatura 3 Presentación 3 Contenidos 4 Recursos 6 Metodología 8 Evaluación y calificación 9 Orientaciones para el estudio

Más detalles

1. ASIGNATURA / COURSE

1. ASIGNATURA / COURSE 1. ASIGNATURA / COURSE Prácticum de Mención en Lengua Extranjera 1.1. Código / Course Code 17113 1.2. Tipo / Type of course Asignatura obligatoria del módulo de Prácticum para aquellos alumnos que cursan

Más detalles

Versión: 01. Fecha: 01/04/2013. Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1.2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Versión: 01. Fecha: 01/04/2013. Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1.2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Más detalles

REFLEXIÓN SOBRE LA SOCIOPRAGMÁTICA Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

REFLEXIÓN SOBRE LA SOCIOPRAGMÁTICA Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS REFLEXIÓN SOBRE LA SOCIOPRAGMÁTICA Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS Ana Bravo Gaviro Juana Mª Bravo Gaviro Maestras y profesoras de Inglés Nos gustaría iniciar este trabajo de reflexión sobre la sociopragmática

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID Pág. 12 SÁBADO 3 DE ENERO DE 2015 I. COMUNIDAD DE MADRID C) Otras Disposiciones Universidad de Alcalá 4 RESOLUCIÓN de 14 de noviembre de 2014, de la Universidad de Alcalá, por la que se modifican planes

Más detalles

DESIGNING A MULTIMEDIA PLATFORM FOR THE LEARNING OF ENGLISH IN THE ENGINEERING DEGREES AT UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

DESIGNING A MULTIMEDIA PLATFORM FOR THE LEARNING OF ENGLISH IN THE ENGINEERING DEGREES AT UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN Ingeniare. Revista chilena de ingeniería, vol. 16 Nº 1, 2008, pp. 138-146 DESARROLLANDO UNA PLATAFORMA MULTIMEDIAL PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA

Más detalles

Enseñanza de Idiomas Adicionales

Enseñanza de Idiomas Adicionales ACADEMIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN OFICINA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Enseñanza de Idiomas Adicionales Elliot L. Judd Lihua Tan Herbert J. Walberg Traducción al Español: Dra. Raquel-Amaya Martínez González

Más detalles

LEER PARA APRENDER EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA PEDAGOGÍA BASADA EN GÉNEROS

LEER PARA APRENDER EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA PEDAGOGÍA BASADA EN GÉNEROS LEER PARA APRENDER EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA PEDAGOGÍA BASADA EN GÉNEROS BEGOÑA PEDROSA Y RAQUEL PANGUA Universidad Mondragón RESUMEN Este estudio se centra en el trabajado realizado en un contexto plurilingüe

Más detalles