MÁSTER EN INGENIERIA AMBIENTAL

Transcripción

1 Informe aprobado el 17 de febrero de 2011 por Comisión Científico-Técnica del Instituto de Ingeniería del Agua y Medio L ) Ambiente (IIAMA) INFORME DE GESTIÓN MÁSTER EN INGENIERIA AMBIENTAL

2 I. Objetivo. El objetivo del presente documento es: - Realizar un análisis tanto cuantitativo como cualitativo del funcionamiento y de los resultados del Máster en Ingeniería Ambiental. - Definir las metas de los principales indicadores del Máster en Ingeniería Ambiental para el próimo curso. - Definir objetivos y acciones de mejora del Título.Este análisis lo ha realizado la Comisión Académica del Máster en Ingeniería Ambiental y ha sido aprobado por el Consejo Científico-Técnico del Instituto de Ingeniería del Agua y Medio Ambiente (IIAMA) el 17/02/2011. II. Resultados obtenidos. Actividad docente Actividad investigadora Demanda Nivel 1. de actividad IAD ponderado PDI Doctor PDI a tiempo completo IAI ponderado matriculación Tasa oferta y demanda No eiste No eiste No eiste No eiste No eiste No eiste Resultado ,06% 94% 100% 17,48% Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. de resultados graduación rendimiento abandono eficiencia Número de alumnos de intercambio recibidos han realizado intercambio académico realizado intercambio académico han realizado prácticas en empresa realizado prácticas en empresa empleabilidad Resultado % - 97% P ágina

3 Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. de satisfacción del profesorado con la gestión del la gestión del la docencia impartida en el formación recibida gestión del titulado con el (3 años) Resultado ,27 4,64 7, III. Análisis de los resultados del Título. A continuación se analizan los resultados de cada uno de los indicadores definidos en el Sistema de Gestión de Calidad de los Títulos Oficiales de la Universidad Politécnica de Valencia para el Máster en Ingeniería Ambiental. Nivel 1. de actividad del Máster en Ingeniería Ambiental. 1. Actividad docente: El IAD de la titulación es en general algo superior al de los másters de la UPV. La CAM considera este valor adecuado. Por otra parte, la tasa de PDI doctor es del 94%, lo cual está en la línea de las directrices establecidas por la CAM en cuanto a disponer de un profesorado altamente especializado en sus respectivas materias. 2. Actividad investigadora: El IAI de la titulación en de 17,48, bastante por debajo de la mayoría de s de máster de la UPV. La CAM considera que es un resultado mejorable y buscará la manera de elevar este indicador en los sucesivos cursos. 3. Demanda: Aunque los datos suministrados por el SEPQ no muestran tasas de matriculación, la CAM estima que se presentan alrededor de 5 solicitudes por plaza, lo cual es indicativo de la fuerte demanda que la titulación tiene, no habiendo problemas para cubrir las plazas ofertadas. Nivel 2. de resultados del Máster en Ingeniería Ambiental. 1. Docencia: No se disponen en estos momentos de tasas de graduación, aunque la CAM estima que no será muy alta, dado que muchos alumnos que aprueban las asignaturas en el curso correspondiente retrasan mucho la defensa de sus Trabajos Fin de Máster. La tasa de rendimiento es del 80%, se considera un valor adecuado, aunque mejorable. 2. Internacionalización: La CAM estima que el máster cuenta con un buen nivel de internacionalización en cuanto a alumnos etranjeros matriculados. Sin embargo, es necesario profundizar en los programas de intercambio tipo ERASMUS. 2 P ágina

4 3. Empleabilidad: No se tienen datos de empleabilidad. Sin embargo, todos los alumnos realizan prácticas en empresa, lo cual les permite una aproimación al mundo laboral dentro del campo de la Ingeniería Ambiental. Nivel 3. de satisfacción del Máster en Ingeniería Ambiental. 1. Profesorado: El profesorado que ha realizado la encuesta valora la gestión del con un 7,27. La CAM estima que es un valor mejorable, aunque el hecho de que se trate de un máster interuniversitario complica la gestión del mismo. También se resalta el hecho de que sólo 5 profesores hayan completado la encuesta, por lo que habría que recordar la importancia de rellenarlas ara disponer de datos representativos. 2. Alumnado: La satisfacción de los alumnos con la gestión es de 4,64, algo menor que algunos de los másters de la UPV. Como en el caso anterior, el hecho de tratarse de un máster interuniversitario afecta a la agilidad de la gestión y los alumnos lo reflejan en sus valoraciones. Aún así, de 69 alumnos matriculado, sólo 7 han contestado a la encuesta, por lo que el valor podría no ser representativo. En cuanto al la satisfacción alumnado con la docencia, el 7.01 es ligeramente inferior que muchos de los s de máster ofertados. 3. Titulados: Se carece de valores correspondientes a los titulados. IV. Análisis cualitativo del funcionamiento del Título. A continuación se realiza un análisis del funcionamiento interno del Título, sus puntos fuertes y sus puntos débiles y un análisis de las amenazas y las oportunidades eternas. 1. Fortalezas del Título: puntos fuertes Nuestros puntos más fuertes son: - Contacto directo con el mundo empresarial. - Enseñanza puntera con los contenidos de las asignaturas al día. 2. Debilidades del Título: puntos débiles Nuestros puntos más débiles son: - Los problemas de gestión derivados de ser un interuniversitario que debe adaptarse a normativas, procedimientos y plazos diferentes, además de una falta de agilidad en el cruce de datos entre universidades. - La heterogeneidad de procedencia del alumnado. - La falta de acuerdos estables sobre el número de plazas para prácticas eternas de los alumnos de la especialidad de Gestión Ambiental. - La poca internacionalización del en cuanto a programas de intercambio y movilidad. 3. Amenazas eternas del Título. Las amenazas eternas más destacables son: - La creación de s con nombre similar en otras universidades de la Comunidad valenciana o del estado, pero con contenidos de menor nivel o diferentes del campo de la ingeniería ambiental, que pueden dar lugar a confusión entre el alumnado potencial. 3 P ágina

5 4. Oportunidades eternas para la mejora del Título. Las oportunidades eternas más destacables que debemos aprovechar son: - La importancia que está cobrando la problemática ambiental en los últimos años. - La posible incorporación de empresas en la docencia del máster, dado el crecimiento que eperimentará el sector. V. Análisis de los informes eternos de evaluación del : AVAP y ANECA: Hasta la fecha no se han recibido recomendaciones en informes eternos de evaluación del. VI. VII. Análisis de quejas y sugerencias de los grupos de interés: Por parte del alumnado, la mayoría de las quejas derivan de los problemas de gestión debidos de la falta de comunicación en cuanto a la transmisión de datos, lo cual repercute en la agilidad con la que se resuelven estos problemas. En cuanto a los profesores, las quejas suelen referirse al nivel formativo con el que entran los algunos alumnos. Metas para los indicadores del Sistema de Gestión de Calidad de Títulos Oficiales de la UPV. A partir de los resultados que hemos obtenido y del análisis cualitativo realizado, se definen las siguientes metas para los indicadores del SGCTi. Actividad docente Actividad investigadora Demanda Nivel 1. de actividad IAD ponderado PDI Doctor PDI a tiempo completo IAI ponderado matriculación Tasa oferta y demanda % 95% 100% 18% 100% 400% 4 P ágina

6 Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. de resultados graduación rendimiento abandono eficiencia Número de alumnos de intercambio recibidos han realizado intercambio académico realizado intercambio académico han realizado prácticas en empresa realizado prácticas en empresa empleabilidad % 85% 20% 95% % 50% Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. de satisfacción del profesorado con la gestión del la gestión del la docencia impartida en el formación recibida gestión del titulado con el (3 años) ,50 5,00 7,5 7,5 5,00 7,5 5 P ágina

7 VIII. Objetivos y actuaciones para la mejora del Título Como consecuencia del presente análisis se definen los siguientes objetivos de mejora del Título y las acciones que se van a desarrollar para alcanzarlos. Objetivos de mejora del Título - Mejorar la internacionalización del. Acciones para alcanzar los objetivos - Buscar alianzas educativas en Europa e Iberoamérica. Descripción del Justificación: Interés académico, científico o profesional. Demanda y su interés para la sociedad. Referentes nacionales e internacionales. Normas reguladoras del ejercicio profesional Objetivos. Competencias generales y específicas Acceso y admisión. Sistemas de apoyo y orientación de estudiantes. Sistemas de transferencia y reconocimiento de créditos - Publicitar los convenios establecidos Planificación enseñanza. Plan de estudios. Planificación y gestión de la movilidad. Personal académico Recursos, materiales y servicios Resultados previstos Sistema de Gestión de Calidad del Título - Mejorar las competencias de nuestros titulados para alinearlas con las competencias de los empleadores. - Mejorar la gestión del - Solicitar el SIE un estudio de empleabilidad de la titulación. - Modificar el plan de estudio para adaptarlo a las necesidades del mercado laboral de nuestros titulados. - Favorecer el rápido intercambio de datos entre universidades 6 P ágina