CÓMO PUEDO REUSAR LOS DESECHOS METÁLICOS EN MI ESCUELA?

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Mariano Quintana Luna
hace 8 años
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1 CÓMO PUEDO REUSAR LOS DESECHOS METÁLICOS EN MI ESCUELA?

2 PROPÓSITOS Que la comunidad escolar adquiera conocimientos acerca del impacto del cambio climático en el planeta para desarrollar una cultura que contribuya al cuidado del medio ambiente. Iniciar las clasificación de la basura en orgánica e inorgánica. Despertar el interés de la comunidad escolar con el reúso de metales aprovechables en nuestra escuela.

ambiente. Iniciar las clasificación de la basura en orgánica e inorgánica.

Hacer uso de contenedores en la escuela para clasificar la basura en orgánica e inorgánica

3 OBJETIVOS Promover en la comunidad escolar por medio de carteles el cuidado al medio ambiente, haciendo buen uso de los desechos metálicos. Hacer uso de contenedores en la escuela para clasificar la basura en orgánica e inorgánica y reusarla. Elaborar una Tabla periódica con latas de aluminio que genera el consumo de refrescos enlatados en la cooperativa escolar.

4 PROBLEMA DE ESTUDIO Se observa un gran porcentaje de latas de aluminio en la basura escolar diaria. El aumento de este metal como contaminante, es altamente nocivo para el ambiente. Existe desinformación por la población escolar, acerca de las repercusiones en el ambiente causado por este contaminante.

El aumento de este metal como contaminante, es altamente nocivo para el

ecología: reducir, reutilizar, reciclar y rechazar; entones: se

5 HIPÓTESIS Si la comunidad educativa y la población se concientizan de la necesidad de conocer y hacer uso de las cuatro erres de la ecología: reducir, reutilizar, reciclar y rechazar; entones: se podrán tratar los residuos y se contribuirá a cuidar y preservar el medio ambiente.

6 CUÁNTO TIEMPO TARDA EL ALUMINIO EN DEGRADARSE? Es de suma importancia desechar de forma adecuada este metal. Ya que el tiempo que tarde el aluminio en formar parte del suelo o sustrato es de 200 a 500 años.

7 QUÉ DAÑOS PUEDE CAUSAR AL AMBIENTE EL EXCESO DE ALUMINIO? El Aluminio puede acumularse en las plantas y causar problemas de salud a animales que consumen esas plantas. Elevadas concentraciones de Aluminio no sólo causan efectos sobre los peces, pero también sobre los pájaros y otros animales que consumen peces contaminados e insectos. Altas concentraciones de Aluminio no sólo pueden ser encontrados en lagos ácidos y aire, también en aguas subterráneas y suelos ácidos.

Elevadas concentraciones de Aluminio no sólo causan efectos sobre los peces, pero también sobre los pájaros y otros

8 El CICLO DEL AGUA es el principal CICLO ENERGÉTICO del Planeta Tierra. Una gran parte de esa lluvia precipita en el Mar y vuelve a evaporarse. Otra parte cae en la superficie sólida del Planeta, evaporándose allí mismo o fluyendo por los ríos al MAR.

9 PROPUESTAS DE SOLUCIÓN Clasificación de la basura en orgánica e inorgánica haciendo uso de contenedores en la escuela.

10 PROPUESTAS DE SOLUCIÓN Difundir en la comunidad escolar una cultura para el cuidado del medio ambiente a través de carteles que se ubicarán en diversos lugares de la escuela.

11 PROPUESTAS DE SOLUCIÓN Reciclado y reúso de las latas de aluminio, producto de los desechos de la cooperativa escolar para elaboración de una Tabla Periódica que se utilizará como material didáctico.

cooperativa escolar para elaboración de una Tabla

12 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO FASE DE PLANEACIÓN 1. Integración del equipo, elección del tema y preguntas a investigar. Docente, alumnos 1 sesión 2. Propósito y objetivos del curso. Equipo de alumnos 1 sesión 3. Tipo de proyecto Equipo de alumnos 1 sesión

Integración del equipo, elección del tema y preguntas a investigar.

13 ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO FASE DE DESARROLLO 4. Investigación en diferentes fuentes de información, análisis de la información. Equipo de alumnos 6 sesiones 5. Estructuración del proyecto y captura. 6. Puesta en marcha de las estrategias y acciones con los compañeros en el grupo. Equipo de alumnos Equipo de alumnos 6 sesiones 12 sesiones

14 ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO FASE DE COMUNICACIÓN 7. Presentación del modelo en el grupo, (presentación en Power Point, trípticos, en la escuela y comunidad) 8. Evaluación del proyecto, Equipo de alumnos, comunidad escolar Individual, equipo, grupo y comunidad escolar 2 sesiones 6 sesiones TOTAL DE SESIONES DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA 30 sesiones

15 EVALUACIÓN: INDICADORES DE LOGRO Contribuir a la preservación del medio ambiente. Establecer la participación activa de la población escolar y de la comunidad aplicando la regla de las cuatro R ; Reducir, Rechazar, Reciclar y Reusar. La fabricación de la tabla periódica se convierta en una herramienta de trabajo de uso diario en nuestra institución.

la regla de las cuatro R ; Reducir, Rechazar, Reciclar y Reusar.

16 CONCLUSIÓN Es necesario que la población escolar conozca como estamos afectando negativamente a los cambios ambientales actuales, al hacer mal uso de los desechos metálicos. De igual manera es importante motivar al alumnado sobre los diferentes productos que se pueden fabricar con metales y el uso positivo que se les puede dar en nuestra escuela.

BIBLIOGRAFÍA www.jaon.es/cambioclimatico/cambioclimaticocicloa gua.htm www.eraecologica.org/revista_04/ciclo_del_agua.

17 BIBLIOGRAFÍA gua.htm Anita Ganeri, Algo nuevo, algo viejo, reciclando libros del rincón, México, SEP. Editorial Planeta Mexicana, García Amador, Usos de la basura, Libros del rincón, México, SEP

ht Anita Ganeri, Algo nuevo, algo viejo, reciclando libros del rincón,

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