Yo elegí UNA CARRERA. Técnica y Tecnológica. Tu futuro acorde al avance de la industria.

Transcripción

1 Yo elegí UNA CARRERA Técnica y Tecnológica Tu futuro acorde al avance de la industria.

2 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica PROYECTO DE RECONVERSIÓN DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA SUPERIOR PÚBLICA DEL ECUADOR El Proyecto Emblemático de Reconversión de la Educación Técnica y Tecnológica Superior Pública del Ecuador busca fortalecer este sistema de educación superior, repotenciando física y académicamente a 40 Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos Públicos a escala nacional, alineando su oferta académica al cambio de matriz productiva, sectores estratégicos, actividades y productos priorizados, y al Plan Nacional para el Buen Vivir. Para el efecto se trabaja en la implementación del modelo de formación dual con enfoque práctico, excelencia académica y el más calificado cuerpo docente. El proceso de reconversión de los institutos implica la revalorización de la formación técnica y tecnológica como una opción profesionalizante válida con elementos mayoritariamente prácticos y cuyos perfiles estén alineados a las industrias estratégicas de los territorios. Bajo esta lógica, la implementación de la formación dual prevé métodos de aprendizaje teórico-prácticos en los que los alumnos reciben parte de su formación en los Institutos (en espacios áulicos, talleres y laboratorios) y otra en empresas receptoras, lo que involucra a las empresas públicas y privadas como parte elemental del Proyecto al vincularse como formadores prácticos de los estudiantes. Este Proyecto contempla una inversión plurianual de más de USD 308 millones para la construcción, rehabilitación y fiscalización de obras; adquisición e implementación de equipamiento, maquinaria, herramientas e insumos para laboratorios y talleres; y sobre todo, el diseño de mallas curriculares pertinentes, con la finalidad de reorganizar los aspectos físicos, académicos y administrativos de los institutos superiores técnicos y tecnológicos públicos del país. Uno de los objetivos primordiales consiste en la modificación de la oferta académica de nivel técnico y tecnológico vigente, misma que está desactualizada y desvinculada de las reales necesidades de los sectores productivos, razón por la cual, a partir del año 2013, se han ofertado a través del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) nuevas carreras para la formación de estudiantes en diversas áreas del conocimiento, tales como desarrollo de software, guianza turística, atención primaria en salud, seguridad ciudadana y orden público, logística y almacenamiento, mecatrónica automotriz, entre otras. La oferta académica que forma parte del Proyecto de Reconversión ha sido identificada a través de la aplicación de una metodología multicriterio que prioriza las necesidades de formación de talento humano en cada territorio, las perspectivas de desarrollo económico nacional y de cada una de las zonas económicas establecidas por el Plan Nacional para el Buen Vivir, áreas de interés público establecidas en la Constitución de la República del Ecuador, subsectores priorizados en el Código de la Producción, Industrias Estratégicas, y actividades y productos priorizados por la SENPLADES. El proceso de identificación de los perfiles profesionales y la construcción de los proyectos de carrera involucró un proceso participativo de amplia difusión en la que participaron instituciones del Sector Público, gremios y asociaciones productivas del sector privado, organizaciones sociales y academia, que se dedican al desarrollo de producción, comercio o servicios las cuales son potenciales empresas receptoras que pueden suscribir convenios específicos con un instituto superior tecnológico público para recibir estudiantes en formación dual y ejecutar la fase práctica.

3 Yo elegí Tecnología en OPERACIONES PETROLERAS una Carrera Técnica y Tecnológica Está carrera involucra la operación, medición y monitoreo de los equipos de producción y refinación de Petróleo, controlar y monitorear procesos de bombeo y transferencia de crudo y derivados, realizar pruebas de laboratorio para el control de calidad del crudo y derivados y, control y medición de pruebas en puntos de fiscalización y cambio de custodia de hidrocarburos, respetando criterios de calidad, seguridad y respeto al ambiente y al diseño, registra lecturas de variables de proceso en los diferentes instrumentos de medición disponible, gestiona la búsqueda de información orientada a la solución de problemas profesionales de los sistemas operativos y de proceso, aplica los conocimientos teóricos para el desarrollo de soluciones tecnológicas en el área operativa de producción, identifica los sistemas instrumentados de seguridad y control asociados a los equipos y procesos, controla los niveles de presión, caudal, altura y temperatura de los diferentes equipos de proceso desde los sistemas distribuidos de control (SCADA, DCS y otros), aplica conocimientos teóricos respecto a torres de destilación, cortes, temperaturas de proceso, y otros relacionados a fraccionamiento de crudo, maneja equipos rotativos y reciprocantes de bombeo de crudo y de comprensión de gas. COMPETENCIAS Consiste en operar, medir y monitorear los equipos pertenecientes a facilidades de producción y refinación de Petróleo, entre los que se encuentran cabezales de pozo, separadores de prueba, separadores de producción, bombas, compresores, torres de refinación, y otros propios del sector; controlar y monitorear procesos de bombeo y transferencia de crudo y derivados; realizar pruebas de laboratorio para el control de calidad del crudo y derivados y, control y medición de pruebas en puntos de fiscalización y cambio de custodia de hidrocarburos, respetando criterios de calidad, seguridad y respeto al ambiente y al diseño.

4 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica Competencias profesionales, personales y sociales Analiza la información de variables de proceso para la toma de decisiones operativas Registra lecturas de variables de proceso en los diferentes instrumentos de medición disponible. Gestiona la búsqueda de información orientada a la solución de problemas profesionales de los sistemas operativos y de proceso. Aplicar los conocimientos teóricos para el desarrollo de soluciones tecnológicas en el área operativa de producción. Identifica los sistemas instrumentados de seguridad y control asociados a los equipos y procesos, Controla los niveles de presión, caudal, altura y temperatura de los diferentes equipos de proceso desde los sistemas distribuidos de control (SCADA, DCS y otros) Desarrolla procedimientos operativos de trabajo para ser aprobados por su jefe directo. Aplica conocimientos teóricos respecto a torres de destilación, cortes, temperaturas de proceso, y otros relacionados a fraccionamiento de crudo. Maneja equipos rotativos y reciprocantes de bombeo de crudo y de comprensión de gas. Maneja adecuadamente las herramientas tecnológicas de información como apoyo al desempeño profesional. Conoce sobre herramientas computacionales de simulación de procesos como apoyo para su desempeño operativo. Aplica la fundamentación humanística, ética y moral concurrente a los aspectos relevantes del entorno socio cultural de tal manera que el desempeño laboral mantenga total coherencia con los paradigmas sociales. Se adapta a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos teóricos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. Resuelve situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. Genera entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa Mantiene una comunicación efectiva con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad. Aplica la fundamentación humanística, ética y moral concurrente a los aspectos relevantes del entorno socio cultural de tal manera que el desempeño laboral mantenga total coherencia con los paradigmas sociales. Desarrolla comunicación eficaz de acuerdo a las múltiples identidades de los participantes, respetando la diversidad, aplicando herramientas de diálogo y transformación de conflictos. Se encuentra orientado hacia la integración de reflexiones y herramientas de enfoque intercultural en el campo de su ejercicio profesional. Perfil ocupacional Dentro del perfil ocupacional del Tecnólogo en Operaciones Petroleras, las personas que obtienen este título ejercen su actividad profesional en empresas, públicas o privadas, relacionadas con la producción, transporte y almacenamiento de hidrocarburos. Los posibles cargos son los siguientes: Operador de facilidades de superficie petrolera como: Operadores de plataformas de pozos Operador de planta se separación de crudo Operador de plataformas off shore Operador de estación de bombeo y transferencia de hidrocarburos Operador de estación de bombeo de GLP Operador de planta topping Operador de Planta de refinación de petróleo Operador de planta de proceso Petroquímico Supervisor de Producción Analista de producción Fiscalizador (En los entes gubernamentales de control de Hidrocarburos)

5 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica Tareas que realiza el tecnólogo en operaciones petroleras Materias por periodo Académico: Tomar los datos de los diferentes medidores e instrumentos de campo para registro y control de procesos. Realizar pruebas de producción de pozos petroleros y de gas. Elaborar los procedimientos operativos específicos para liberación segura de equipos, previo a labores de mantenimiento, para la aprobación de sus superiores. Evaluar los riesgos operativos que se generan cuando se modifican los parámetros del proceso. Operar bombas de transferencia de crudo, inyección de agua, otras. Operar compresores de gas y de aire. Arrancar y apagar pozos con los sistemas comerciales de levantamiento artificial. Identificar condiciones operativas fuera de rango (sub estándar) de los equipos de producción, separación, refinación, entre otros, que estén dentro de su área de responsabilidad. Reportar las condiciones fuera de rango de los equipos a Mantenimiento, utilizando para ello los sistemas computacionales propios de la empresa. Controlar los procesos productivos y de refinación desde la consola de mando (Control room) Evaluar el correcto funcionamiento de los sistemas instrumentados de control de procesos mediante la comparación de las variables físicas del campo con los datos de consola. Controlar los caudales y las presiones de oleoducto mediante las válvulas de control de proceso. Arrancar y apagar adecuadamente y de forma segura las bombas de transferencia de hidrocarburo. Comprender los fenómenos hidráulicos como cavitación y golpe de ariete, sus causas y consecuencias, así como la forma de evitarlos en los sistemas de bombeo y transporte. Reportar en los programas computacionales propios de las empresas los datos de producción y demás variables y parámetros de proceso. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. Académico 1 Académico 2 Académico 3 Académico 4 Académico 5 Matemática Ciencia Básica física y Química Hidráulica Básica Electrotecnia Fuentes de energía Sistemas de Gestión integrados Introducción a la industria petrolera Ofimática I Inglés I y II Comunicación Oral y escrita Cultura, diversidad y ambiente Realidad nacional Balance de masa y energía Procesos y seguridad operativa Tratamiento Químico 1 (corrosión) Flujo Multifásico Psicología Laboral y entorno Familiar Seguridad Industrial integral Electrónica Básica Instalaciones de Superficie I Instrumentación y sistemas de control Tratamiento químico II (proceso) Levantamiento artificial I Software para Gestión de datos operativos y simuladores de proceso Distribución Eléctrica Control de la corrosión (externa) Instalación de superficie II Operación de bombas y compresores Refinación petroquímica Sistemas de Transporte, almacenamiento y Distribución iscalización de hidrocarburos Ensayos de laboratorio de hidrocarburos Diálogo y participación Derecho laboral

6 Núcleos estructurantes En base al objeto de estudio y de la profesión se identificaron los núcleos estructurantes para la carrera de Tecnología en Operaciones Petroleras. CICLO 1y2 CICLO 3 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica Competencia en un conjunto reducido de actividades simples, dentro de procesos normalizados. Conocimientos y capacidades limitados. Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía. Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias. Conocimientos de fundamentos técnicos y teóricos de la actividad del proceso. CICLO 5 CICLO 4 Fiscalización y Transporte Operaciones de Planta CICLO 4y5 Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía. Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado. Comprensión de los fundamentos técnicos y teóricos de las actividades y del proceso. Descripción del desarrollo de capacidades del tecnólogo CICLO 3 Instalaciones de superficie CICLO 2 CICLO 1 Procesos y Seguridad Operativa Introducción a la Industria Petrolera Figura 4 Núcleos Estructurantes Los núcleos estructurantes responden a las tendencias y tensiones de la profesión y al mismo tiempo representan la estructura principal de la carrera de Tecnología en Operaciones Petroleras, siguiendo uno de los principios elementares de la metodología dual: de lo sencillo a lo complejo. Provincias que ofertan las carreras: Manabi-Portoviejo Sucumbio-Lago Agrio Empresas Receptoras - Generalidades La empresa formadora debe acompañar el proceso educativo del estudiante, para ello deberá implementar un plan marco de formación y un plan de rotación el cual se genera e implementa con el asesoramiento del instituto. Tutor Empresarial El tutor empresarial es un funcionario de la empresa que evalúa al estudiante mientras realiza sus fases prácticas, esto dependerá del tamaño y magnitud de la empresa formadora. En una empresa todos son virtuales tutores empresariales sin embargo la empresa delega un tutor empresarial que evalúa al estudiante y reporta los avances en coordinación con el tutor académico del instituto.

7 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica Requisitos Generales - Tutor Empresarial Conocimiento de todo el proceso del área y su importancia en la empresa. Preparación para dar inducciones a otras personas (expositor). Predisposición para compartir experiencias y conocimientos al estudiante. Plan Marco de Formación y Plan de Rotación El plan macro de formación se elabora en base a los objetivos de aprendizaje y se ordena según los ciclos. La empresa lo modifica definitivamente ya que puede definir hasta que nivel puede y debe llegar el estudiante según sus condiciones y sugerencias claro está con el acompañamiento del tutor académico del instituto. Es una herramienta para describir las fases prácticas que realiza el estudiante en la empresa y definir los objetivos de aprendizaje durante la permanencia del estudiante en el área correspondiente. Su propósito principal es guiar a las empresas receptoras en la planificación de la enseñanza al estudiante e indicar cuáles son los objetivos que el estudiante debe lograr durante su estadía en la empresa. Con este plan marco de formación como referencia se adapta la planificación detallada individual para cada estudiante en un plan de rotación. Plan de rotación: Es un instrumento de gestión y control académico que se diseña para la implementación del proceso de formación técnico y tecnológico superior en modalidad dual, permitiéndole al estudiante rotar o alternar dentro de la empresa receptora, en articulación con el Plan Marco de Formación. Protocolo de Selección de Estudiantes En aras de garantizar altos estándares de calidad en el proceso de gestión académica bajo esta modalidad de enseñanza-aprendizaje, resulta imprescindible atender a su componente más distintivo: la entidad receptora como escenario pedagógico para la formación de competencias profesionales. Por tanto, y dada la autonomía del estudiante para postular sobre la base de igualdad de oportunidades por un cupo en una carrera de educación superior, y en este caso una con modalidad dual, donde se requerirá su vinculación dentro de una Entidad Receptora y considerando la autonomía administrativa y organizativa de las empresas receptoras; resulta de vital importancia establecer un protocolo de selección de los estudiantes de nivel de formación técnico y tecnológico en carreras con modalidad dual con el sector empresarial del Ecuador comprometido con la educación dual. El proceso de selección de los estudiantes para su vínculo con las Empresas Receptoras, será de carácter meritocrático, ejecutado únicamente sobre la base de la determinación de aptitudes y habilidades adquiridas en su marco referencial de formación de bachillerato. Las herramientas de selección de los estudiantes en formación dual a aplicarse, únicamente si la Entidad Receptora desease seleccionar a los estudiantes que se vinculen a ella son los siguientes: entrevistas personales, pruebas de actitud y redacción de cartas de motivación. Los resultados de evaluación de los estudiantes serán emitidos tomando como referencia el código previamente asignado a cada educando por el/la rector/a del Instituto Superior Público. Una vez notificados los resultados al rector/a del Instituto Superior Público se pondrá en conocimiento de la Entidad Receptora los datos personales y académicos del/los/las estudiante(es) seleccionados meritocráticamente. Los componentes de la evaluación descriptos se distribuyen de la siguiente forma de acuerdo a su relevancia y definición de los resultados (puntuación en base a: 100 puntos). Entrevista Personal: 40% Prueba de Actitud: 40% Carta de Motivación: 20%

8 Yo elegí Retorno de la inversión Recuperación acelerada de la inversión mediante aporte a la producción de estudiantes. Post formación: mayores beneficios derivados de la retención/contratación de los estudiantes una vez terminada la formación. Productividad Mayor productividad de trabajadores entrenados en la empresa frente a trabajadores capacitados fuera de la empresa. Incrementos de productividad de estudiantes en formación frente a personal no calificado. Competencias específicas: estudiante se forman según especificidades propias de empresa. Reclutamiento Ahorro de costos en búsqueda de personal externo especializado; más costoso y consume más tiempo que formación de personal interno. Minimiza el riesgo de contratar un perfil no adecuado. Reducción de costos indirectos asociados a insuficiente oferta de personal especializado. Cultura empresarial Vinculación de estudiantes genera mayor lealtad hacia la entidad formadora, reduciendo los niveles de rotación de personal. Rápida integración y adaptación: estudiante conoce cultura y procesos de la empresa, reduciendo tiempo de adaptación. Incentivos Código Ingenios Incentivos tributarios establecidos en el Código Orgánico de la Economía Social del Conocimiento Código INGENIOS (En proceso de aprobación). Sueldo del Tutor Empresarial deducible de Impuesto a la Renta. Compensación del Estudiante deducible de Impuesto a la Renta. Certificación de Empresa Formadora. Puntos SERCOP para proceso de Contración Pública Jurídicos y habilitantes Para ser una empresa formadora es necesario firmar un Convenio Específico con el Instituto que oferta la carrera técnica o tecnológica dual. Ver: Acuerdo Interinstitucional con el Ministerio de Trabajo. una Carrera Técnica y Tecnológica

9 Quito Whymper E7-37 y Alpallana edificio Delfos (+593 2) / o de Octubre N22-48 y Jerónimo Carrión Ed. Prometeo PB Teléfono: (+593 2) / o Código postal: Atención al ciudadano (Quito) Alpallana E7-123 y Pasaje Martín Carrión edificio Caminos del Parque Local N. 3 9 de Octubre N22-48 y Jerónimo Carrión edificio Prometeo, planta baja Guayaquil Av. Carlos Luis Plaza Dañín y calle Francisco Boloña, diagonal al C.C. Policentro Edificio Público del Sector Social, Joaquín Gallegos Lara, quinto piso. Código postal: Atención al ciudadano (Guayaquil) Edificio Público del Sector Social Joaquín Gallegos Lara, planta baja Teléfono: (+593 4) / Azogues Av. 24 de Mayo y Che Guevara (Edifico de la Ex Universidad Técnica Particular José Peralta) Teléfono: (+593 7) Código postal: Loja Bernardo Valdivieso y José Félix de Valdivieso esq. Segundo piso Edificio Zuri Rojas Teléfono: (+593 7) Código postal: Ibarra Oficinas Punto de Atención a la Ciudadanía: Calle Sucre 774 y Pedro Moncayo (Frente Plazoleta Francisco Calderón) Teléfono: (+593 6) / Código postal: 1001 Yo elegí una Carrera Técnica y Tecnológica