3.0 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS. 3.1 Hipótesis General: 3.2 Hipótesis Nula: 3.3 Hipótesis Específicas:

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1 3.0 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS 3.1 Hipótesis General: H: La aplicación de los Softwares Educativos influye en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura en niños y niñas de la sección tres (seis años) de Educación Parvularia. 3.2 Hipótesis Nula: Ho: La aplicación de los Softwares Educativos no influye en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura en niños y niñas de la sección tres (seis años) de Educación Parvularia. 3.3 Hipótesis Específicas: HE1: El uso de los Softwares Educación Parvularia fortalece la comprensión lectora y la habilidad en la H01: El uso de los Softwares Educación Parvularia no fortalece la comprensión lectora y la habilidad en la HE2: La aplicación de Softwares Educativos, incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto H02: La aplicación de Softwares Educativos, no incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto 73

2 MATRIZ DE CONGRUENCIA 1 TEMA: LA INFLUENCIA DE LOS SOFTWARES EDUCATIVOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTO- ESCRITURA DE NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN TRES (SEIS AÑOS) DE EDUCACIÓN PARVULARIA. Objetivos Hipótesis Variables Indicadores Sub indicadores General: Determinar la influencia de los Softwares Educativos en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura en niños y niñas General: H La aplicación de los Softwares Educativos influye en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura en niños y V.I. Aplicación de Software Educativo - Conocimiento del docente, - Uso del recurso, - Equipo suficiente, - Uso de instrumentos de evaluación de software, - Dominio del alumno, - Capacitación, - Mantenimiento, - Personal capacitado, - Actualización de programas, - Software adaptados a de la sección tres (seis años) de Educación Parvularia. niñas de la sección tres (seis años) de Educación - Planificación docente, - Espacio suficiente. la edad, - Clases motivadora. Parvularia. Ho: La aplicación de los Softwares Educativos no influye en el proceso de aprendizaje de la lecto- V.D. El aprendizaje de la Lecto- escritura -Área cognitiva - Conocimiento físico, - Espacio temporal, - Conocimiento informativo, - Lenguaje oral. - Creatividad, - Imaginación, - Percepción. escritura en niños y niñas de 74

3 la sección tres (seis años) de Educación Parvularia. - Área Psicomotriz - Coordinación visual, - Lateralidad, - Tiempo, - Coordinación motora fina y - Espacio, gruesa, - Ritmo. - Coordinación de movimientos, - Expresión corporal. -Área socio afectiva - Confianza en si mismo, - Autoestima, - Confianza en la maestra, - Respeto, - Interacción con los demás, - Relación con el medio. Específicos: 1. Identificar si el uso de los Softwares Educativos utilizados en el nivel de Educación Parvularia fortalece la compresión Específicas: HE1 El uso de los Softwares Educativos utilizados en el nivel de Educación Parvularia fortalece la comprensión V.I. Aplicación de Software Educativo. - Conocimiento del docente, - Uso del recurso, - Equipo suficiente, - Uso de instrumentos de Evaluación de Software, - Dominio del alumno, - Capacitación, - Mantenimiento, - Personal capacitado, - Actualización de programas, - Software adaptados a lectora y la habilidad en la lectora y la habilidad en la - Planificación docente, - Espacio suficiente. la edad, - Clases motivadora. 75

4 H01: El uso de los Softwares Educativos utilizados en el nivel de Educación Parvularia no fortalece la comprensión lectora y la habilidad en la V.D. Comprensión Lectora y habilidad en la - Desarrollo de la memoria, - Imaginación, - Desarrollo de la creatividad, - Comentar lo leído, - interés por la lectoescritura - relación entre el lenguaje - Entender, - Analizar, - Crear, - Aplicar, - Deducir. escrito y oral. 2. Comprobar si la aplicación de Softwares Educativos incide en el desarrollo de HE2 La aplicación de Softwares Educativos, incide en el desarrollo de V.I. Aplicación de Software Educativo. - Conocimiento del docente, - Uso del recurso, - Equipo suficiente, - Uso de instrumentos de - Capacitación, - Mantenimiento, - Personal capacitado, - Actualización de habilidades y destrezas para la lecto- habilidades y destrezas para la lecto evaluación de software, - Dominio del alumno, - Planificación docente, programas, - Software adaptados a la edad, H02 La aplicación de - Espacio suficiente. - Clases motivadora. Softwares Educativos, no incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto V.D. Habilidades y destrezas psicomotoras. - Psicomotricidad fina y gruesa -dominio del espacio temporal - Especialización y ajuste psicomotor grueso y fino. - Dominio del espacio, - Dominio de su cuerpo, - Lateralidad. - Actividad y dinamismo 76

5 MATRIZ DE CONGRUENCIA 2 ENTRE OBJETIVOS, HIPÓTESIS E ITEMS DE COMPROBACIÓN PARA DOCENTES ENCARGADOS DE AULAS INFORMATICAS. OBJETIVOS ESPECÍFICOS HIPÓTESIS ITEMS DE COMPROBACIÓN 1) Identificar si el uso de los Softwares para la lecto- HE1: El uso de los Softwares comprensión lectora y la habilidad en la H01: El uso de los Softwares Educación Parvularia no fortalece la comprensión lectora y la habilidad en la 1- En que consiste una aula informática? 2- Cuál es el objetivo principal del aula informática? 3- Cuáles son los recursos que utiliza en el aula informática? 4- Qué papel juega el niño y la niña dentro del aula informática? 5- Utiliza planificaciones didácticas para impartir sus clases? 77

6 1) Identificar si el uso de los Softwares para la lecto- HE2: La aplicación de Softwares Educativos, incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto H02 La aplicación de Softwares Educativos, no incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto HE1: El uso de los Softwares comprensión lectora y la habilidad en la H01: El uso de los Softwares Educación Parvularia no fortalece la 6- Coordina usted las planificaciones didácticas con las del docente de aula? 7- Utiliza Softwares Educativos para impartir sus clases? 8- Considera que es importante adaptar el Software Educativo a la edad cronológica del niño y la niña? 9- Utiliza Softwares Educativos que apoyen el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura? 10- Mencione los Softwares Educativos que utiliza? 11- En su opinión que áreas refuerza el Software Educativo en el niño y la niña? 78

7 1) Identificar si el uso de los Softwares para la lecto- Comprensión lectora y la habilidad en la HE2: La aplicación de Softwares Educativos, incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto H02 La aplicación de Softwares Educativos, no incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto 12- Posee instrumentos para evaluar la efectividad de los Softwares Educativos que utiliza? 13- Qué factores toma en cuenta para seleccionar un Software Educativo? 14- Lleva a proceso de evaluación los Softwares Educativos que utiliza? 79

8 MATRIZ DE CONGRUENCIA 3 ENTRE OBJETIVOS, HIPÓTESIS E ITEMS DE COMPROBACIÓN PARA DOCENTES DE AULA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS HIPÓTESIS ITEMS DE COMPROBACIÓN 1) Identificar si el uso de los Softwares para la lecto- HE1: El uso de los Softwares Educación parvularia fortalece la comprensión lectora y la habilidad en la H01: El uso de los Softwares Educación Parvularia no fortalece la comprensión lectora y la habilidad en la 1- Conoce programas de Software Educativo? 2- Conoce usted el nombre del programa que actualmente el MINED impulsa como apoyo al aula informática? 3. Aplica instrumentos para evaluar el nivel de aprendizaje de los niños y niñas mediante el uso de Software Educativo? 80

9 1) Identificar si el uso de los Softwares para la lecto-escritura HE2: La aplicación de Softwares Educativos, incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto H02 La aplicación de Softwares Educativos, no incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto HE1: El uso de los Softwares comprensión lectora y la habilidad en la 4- Al utilizar Softwares Educativos se desarrollan las destrezas y habilidades para la lecto- escritura en los niños y las niñas sección tres? 5- Al utilizar Software Educativo el niño y la niña desarrolla fluidez en la lectura? 6- El uso de Softwares Educativos mejora el lenguaje oral en los niños y niñas? 7- Los niños y las niñas al hacer uso de la computadora tienen una mejor coordinación ojo - mano? H01: El uso de los Softwares Educación Parvularia no fortalece la 8- Al utilizar Softwares Educativos en los niños y las niñas adquieren nuevos conocimientos? 81

10 1) Identificar si el uso de los Softwares educativos utilizados en el nivel de para la lecto-escritura comprensión lectora y la habilidad en la HE2: La aplicación de Softwares Educativos, incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto H02 La aplicación de Softwares Educativos, no incide en el desarrollo de habilidades y destrezas para la lecto 9. Conoce algún instrumento que le ayude a seleccionar Softwares Educativos adecuados al área de lecto-escritura? 10. Los Softwares Educativos que conoce son adecuados para el desarrollo de las diferentes áreas de desarrollo de los niños y las niñas? 82

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