P R O G R A M A C I Ó N D E M Ó D U L O Í N D I C E

Transcripción

1 NOMBRE DEL CENTRO Instituto de Enseñanza Secundaria de La Guancha CURSO 2012/2013 DEPARTAMENTO ELECTRICIDAD ELECTRÓNICA CICLO INSTALADOR DE TELECOMUNICACIONES MÓDULO INFRAESTRUCTURA DE REDES DE DATOS Y SISTEMAS DE TELEFONÍA NIVEL 1º CFGM P R O G R A M A C I Ó N D E M Ó D U L O Denominación del módulo INFRAESTRUCTURA DE REDES DE DATOS Y SISTEMAS DE TELEFONÍA (IUU) Í N D I C E 1.- REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO ANTERIOR. 2.- CAPACIDADES TERMINALES DEL MÓDULO/RESULTADO DE. 3.- SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5.- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (INCLUYENDO: RECUPERACIÓN DE EVALUACIÓN, SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y RECUPERACIÓN DE MÓDULO PENDIENTE). 6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 7.- METODOLOGÍA 8.- PLAN DE ATENCIÓN AL ALUMNADO POR SUSTITUCIONES DE CORTA DURACIÓN 9.- RECURSOS DIDÁCTICOS 10.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS UNIDADES DE TRABAJO: SECUENCIACIÓN Y TIEMPOS ASIGNADOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- CRITERIOS DE EVALUACIÓN P.E.C 12.1 PRINCIPIOS EDUCATIVOS BÁSICOS(PEC 4.3) EDUCACIÓN EN VALORES ORIENTACIÓN EDUCATIVA: PRINCIPIOS BÁSICOS 13.ANEXOS código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 1 de 43

2 13.1 Concreción Curricular 13.2 Competencia comunicativa o Plan lector o Otros aspectos del desarrollo de la competencias comunicativa por determinar Priorizar capacidades contenidas en objetivos generales de ciclo y módulo Principios metodológicos (consenso por ciclo y módulo) Educación en valores. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 2 de 43

3 DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN 1.- REVISIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO ANTERIOR MODIFICACIONES RESPECTO A LA EDICIÓN ANTERIOR No hay. Revisado Leopoldo V. Hernández Luis Aprobado Fecha 02/11/2012 Firma Fecha Firma código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 3 de 43

4 INTRODUCCION La programación de este módulo profesional se ha confeccionado de acuerdo con el REAL DECRETO 1632/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de Técnico Instalador de Telecomunicaciones. El módulo de Infraestructura de Redes de Datos y Sistemas de Telefonía se imparte en el primer curso del Ciclo Medio de Instalador de Telecomunicaciones. Es un módulo de base o transversal. El módulo tiene una duración de 7 horas semanales completando un total de 224 horas. Se han respetado íntegramente los aspectos del Real Decreto correspondientes a los Resultados del Aprendizaje y Criterios de Evaluación. Los contenidos se han extendido en el grado de detalle, ampliando algunos temas, distribuyéndolos en Unidades de Trabajo con una estimación de la duración de cada tema. Se incluye un cuadro con la temporalización. 1.- CONTEXTUALIZACIÓN El IES está ubicado en la Guancha (zona norte de Tenerife), pueblo de 5000 habitantes aproximadamente y cuya población se dedica en mayor medida al sector servicios, construcción y agricultura. Los alumnos matriculados proceden de la Guancha o de los pueblos circundantes como Los Realejos, La Orotava, Puerto de la Cruz, San Juan de la Rambla, Icod de los Vinos, Garachico, etc. Referente al alumnado procedente de 4º de la ESO o de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio poseen unos conocimientos y una madurez intelectual óptima para afrontar este módulo y el entorno socioeconómico generalmente suele ser adecuado permitiéndoles una buena predisposición para el aprendizaje. Estas circunstancias se observan en retroceso en los últimos cursos. 2.- RESULTADOS DEL DEL MÓDULO RA1 Reconoce la configuración de una red de datos de área local identificando las características y función de los equipos y elementos que la componen. RA2 Monta canalizaciones y cableado interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje. RA3 Instala infraestructuras de redes locales cableadas interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexionado y montaje. RA4 Instala redes inalámbricas y VSAT interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexionado y montaje. RA5 Reconoce los bloques funcionales de las centralitas telefónicas tipo PBX relacionando las partes que las componen con su función en el conjunto. RA6 Configura pequeños sistemas de telefonía con centralitas PBX seleccionando y justificando la elección de los componentes. RA7 Instala centralitas y sistemas multilínea interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje y programación. RA8 Mantiene y repara sistemas de telefonía y redes de datos relacionando las disfunciones con las causas que las producen. RA9 Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental identificando los riesgos asociados, las medidas y los equipos para prevenirlos. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 4 de 43

5 3.- SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS UTs Denominación Horas 1 Redes de datos de área local 20 2 Canalizaciones y cableados para redes y telefonía 20 3 Infraestructuras de redes de datos 20 4 Equipos en la red 12 5 Instalación de redes inalámbricas 12 6 Redes de telefonía 14 7 Tipos y características de centralitas telefónicas 14 8 Configuración de pequeños sistemas de telefonía 20 9 Instalación de centralitas privadas Programación de centralitas privadas Técnicas de mantenimiento y reparación en redes de datos y sistemas de telefonía Prevención de riesgos laborales y protección ambiental 32 TOTAL: 224 Relación entre las Unidades de Trabajo y los Resultados del Aprendizaje: Unidades de Trabajo RA1 RA2 RA3 RA4 RA5 RA6 RA7 RA8 RA9 1 Redes de datos de área local X 2 Canalizaciones y cableados para X redes y telefonía 3 Infraestructuras de redes de datos X 4 Equipos en la red X 5 Instalación de redes inalámbricas X 6 Redes de telefonía X 7 Tipos y características de centralitas telefónicas 8 Configuración de pequeños sistemas de telefonía 9 Instalación de centralitas privadas X 10 Programación de centralitas privadas Técnicas de mantenimiento y 11 reparación en redes de datos y sistemas de telefonía 12 Prevención de riesgos laborales y protección ambiental X X X X X código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 5 de 43

6 4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. RA1: Reconoce la configuración de una red de datos de área local identificando las características y función de los equipos y elementos que la componen. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los distintos tipos de redes de datos. b) Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales. c) Se han descrito las distintas topologías de las redes locales (anillo, estrella y bus, entre otros). d) Se han descrito los elementos de la red local y su función. e) Se han clasificado los medios de transmisión. f) Se han clasificado los equipos de distribución (switch y router, entre otros). g) Se ha relacionado cada equipo de distribución con sus aplicaciones características. RA2: Monta canalizaciones y cableado interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje. Criterios de evaluación: a) Se ha realizado un croquis de la instalación. b) Se han replanteado los espacios por los que pueden discurrir e instalarse los diferentes elementos que componen la instalación. c) Se han descrito las técnicas de montaje de cableado estructurado. d) Se han seleccionado los elementos y materiales necesarios para el montaje según la documentación técnica. e) Se han montado las canalizaciones y cajas repartidoras. f) Se ha tendido y etiquetado el cableado. g) Se han montado y etiquetado las tomas de usuario. h) Se han realizado las diferentes conexiones. i) Se han realizado las pruebas funcionales. RA3: Instala infraestructuras de redes locales cableadas interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexionado y montaje. Criterios de evaluación: a) Se ha optimizado el espacio disponible en la distribución de paneles y bandejas en los armarios. b) Se han preparado los distintos tipos de cables (par trenzado, fibra óptica, entre otros). c) Se han colocado los conectores correspondientes a cada tipo de cable. d) Se han realizado las conexiones de los paneles y de los equipos de conmutación. e) Se han etiquetado los cables y tomas de los paneles de conexión. f) Se ha realizado la conexión del armario a la red eléctrica. g) Se han interconectado los equipos informáticos en la red. h) Se ha instalado el software. i) Se han configurado los servicios de compartición. RA4: Instala redes inalámbricas y VSAT interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexionado y montaje. Criterios de evaluación: a) Se ha identificado la ubicación de los puntos de acceso y antenas. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 6 de 43

7 b) Se han montado las antenas. c) Se han realizado las conexiones entre antena y equipos. d) Se ha verificado la recepción de la señal. e) Se han instalado los dispositivos inalámbrico. f) Se han configurado los modos de funcionamiento. g) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos. h) Se ha instalado el software. RA5: Reconoce los bloques funcionales de las centralitas telefónicas tipo PBX relacionando las partes que las componen con su función en el conjunto. Criterios de evaluación: a) Se han clasificado las centralitas en función de la tecnología utilizada reconociendo las diferencias existentes entre ellas. b) Se han reconocido los servicios integrados (conexión con ordenadores, integración de voz y datos, entre otros). c) Se han reconocido los servicios asociados (mensajería, buscapersonas y listín telefónico, entre otros). d) Se han utilizado catálogos comerciales. e) Se han esquematizado los bloques de la centralita, describiendo su función y características. f) Se han dibujado los esquemas de conexión. RA6: Configura pequeños sistemas de telefonía con centralitas PBX seleccionando y justificando la elección de los componentes. Criterios de evaluación: a) Se han descrito las características técnicas de los distintos sistemas de telefonía, sus posibilidades funcionales y prestaciones. b) Se han descrito las características generales y la función de los elementos que componen un sistema de telefonía (cableado, puntos de acceso de usuario, terminales, entre otros). c) Se han identificado las características de la instalación (capacidad, tipos de líneas, interfaces de entrada, entre otros). d) Se han utilizado programas informáticos de aplicación. e) Se han utilizado catálogos comerciales (en soporte informático y papel). f) Se han seleccionado los equipos y elementos según diferentes especificaciones. g) Se han identificado las líneas de enlace, las líneas de extensiones y las conexiones con los demás elementos asociados. h) Se ha realizado el esquema de la instalación. i) Se ha elaborado el presupuesto. RA7: Instala centralitas y sistemas multilínea interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje y programación. Criterios de evaluación: a) Se ha ubicado la centralita atendiendo a especificaciones técnicas. b) Se han conectado las diferentes líneas disponibles (analógicas, RDSI, VoIP, entre otras), mediante su interfaz, y los módulos de extensión. c) Se ha programado la centralita de acuerdo a las especificaciones. d) Se ha realizado la puesta en servicio de la centralita. e) Se han realizado aplicaciones de voz, datos, música, entre otros. f) Se ha conectado y configurado el servicio de VoIP a través de la central. g) Se ha verificado el funcionamiento del sistema. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 7 de 43

8 h) Se han aplicado las indicaciones del fabricante y la documentación técnica. i) Se ha realizado un informe de las actividades desarrolladas, incidencias y resultados obtenidos. RA8: Mantiene y repara sistemas de telefonía y redes de datos relacionando las disfunciones con las causas que las producen. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las disfunciones de la instalación mediante comprobación funcional. b) Se ha seguido el plan de intervención correctiva. c) Se han realizado verificaciones para la localización de la avería. d) Se ha identificado el tipo de avería y el coste de la reparación. e) Se ha subsanado la avería mediante la sustitución del módulo o equipo defectuoso. f) Se han realizado reparaciones en cables y canalizaciones. g) Se han realizado ampliaciones de las centrales de acuerdo a las especificaciones técnicas. h) Se han reparado las disfunciones debidas al software. i) Se ha verificado el restablecimiento de las condiciones de funcionamiento. j) Se ha realizado un informe de mantenimiento. RA9: Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental identificando los riesgos asociados, las medidas y los equipos para prevenirlos. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte. b) Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales y herramientas, entre otros. d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas y pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular e indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridas. f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. COMPETENCIA PROFESIONAL 4 Ha cumplido todas de forma muy adecuada Ha cumplido todas de forma adecuada Ha cumplido de forma irregular Ha cumplido algunas No las ha cumplido. 1-2 código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 8 de 43

9 5.- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (INCLUYENDO: RECUPERACIÓN DE EVALUACIÓN, SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y RECUPERACIÓN DE MÓDULO PENDIENTE). Realizaciones Teóricas : Se propondrán exámenes relativos a conceptos y procedimientos del currículo. Actitudes, valores y normas: Se tendrá en cuenta para evaluar este apartado los contenidos de tipo actitudinales establecidos en este bloque y se utilizará como instrumento de evaluación la observación directa del profesor. Realizaciones Prácticas: Se realizarán exámenes de tipo práctico y se valorarán las prácticas asociadas a cada informe-memoria. Informes-Memoria: Se realizarán de acuerdo al formato estándar indicando los procedimientos realizados. Actividades de evaluación y fechas previstas: Denominación Fecha prevista Descripción RT1 Octubre 2012 Examen teórico temas 1-2 RT2 Noviembre 2012 Examen teórico temas 3-4 RP1 Noviembre 2012 Examen práctico de la primera evaluación. RP2 Noviembre 2012 Práctica asociada al informe-memoria 1. IM1 Noviembre 2012 Informe/memoria de la primera evaluación. A1 Noviembre 2012 Valoración actitud de la primera evaluación. RT3 Enero 2013 Examen teórico temas 5-6 RT4 Marzo 2013 Examen teórico 7-8 RP3 Marzo 2013 Examen práctico de la segunda evaluación. RP4 Marzo 2013 Práctica asociada al informe-memoria 2. IM2 Marzo 2013 Informe/memoria de la segunda evaluación. A2 Marzo 2013 Valoración actitud de la segunda evaluación. RT5 Mayo 2013 Examen teórico temas 9-10 RT6 Junio 2013 Examen teórico RP5 Junio 2013 Examen práctico de la tercera evaluación. RP6 Junio 2013 Práctica asociada al informe-memoria 3. IM3 Junio 2013 Informe/memoria de la tercera evaluación. A3 Junio 2013 Valoración actitud de la tercera evaluación. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 9 de 43

10 RECUPERACIÓN DE EVALUACIÓN Los alumnos que no superen las actividades de evaluación recibirán un seguimiento individual en lo posible. Se les indicará las partes que tiene que repasar incluyendo los ejercicios prácticos que correspondan, los posibles trabajos que tengan que presentar y la fecha de recuperación. Para los alumnos aventajados se les propondrá una serie de ejercicios adicionales con un grado de dificultad mayor a los propuestos normalmente, como por ejemplo: ayudar a los compañeros con dificultades, realizar proyectos a propuesta del centro o profesorado o de sus propias inquietudes. La nota máxima no superará en ningún caso un 5. Los alumnos que suspendan algún examen o informe-memoria, recuperarán en el mes de junio en fecha a determinar. Las pruebas versarán sobre los contenidos y procedimientos de la actividad de evaluación, utilizándose los mismo criterios de baremación que los que se utilizó para el resto. EVALUACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES: - No hay alumnos pendientes de este módulo. SISTEMA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIO (ALUMNOS QUE PIERDAN EL DERECHO A EVALUACIÓN CONTINUA): Para aquellos alumnos con evaluación extraordinaria, deberán realizar durante las dos últimas semanas antes de la evaluación final, y siempre que la comunicación de dicha pérdida por parte del tutor se haga con la suficiente antelación para poder desarrollar dichas pruebas. En cualquier caso estos alumnos deberán presentar las mismas pruebas de evaluación (trabajos y exámenes) que el resto de los compañeros que asisten con normalidad a clases. La nota máxima que podrán obtener será de 5 puntos. Por otro lado aquellos alumnos que no han perdido la evaluación continua, pero que han faltado a clase numerosas veces no realizando un cierto número de pruebas, realizarán durante la evaluación extraordinaria las pruebas (exámenes y trabajos) que no hayan realizado. SISTEMA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIO (ALUMNOS CON FALTAS REITERADAS Y JUSTIFICADAS): Se les realizarán las mismas pruebas que al resto de alumnos. Se elegirán fechas flexibles, de manera que el alumno pueda realizar todas estas pruebas. 6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Instrumentos de evaluación, baremación y su relación con los resultados del aprendizaje. Criterios de evaluación establecidos para cada prueba. - Realizaciones teóricas RT: o Tendrán un peso del 30% en las UTs que se evalúe. Total: 3 ptos. o Habrán exámenes teóricos tipo test o de respuestas cortas con las siguientes condiciones: Serán ponderados a un 70%, ello quiere decir que para obtener un 5 se tendrán que responder correctamente el 70% de las preguntas. Las respuestas cortas no deberán pasar de 8 líneas. Contestar con información errónea sobre conceptos fundamentales supondrá la no valoración de la pregunta aunque el resto sea correcto. Otros aspectos más particulares se recogerán en la cabecera del examen o/y se informará al alumno con la debida antelación. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 10 de 43

11 o Si hubiera una parte de desarrollo tendría las siguientes condiciones: Serán ponderados a un 50% del examen. Contestar con información errónea sobre conceptos fundamentales supondrá la no valoración de la pregunta aunque el resto sea correcto. Otros aspectos más particulares se recogerán en la cabecera del examen o/y se informará al alumno con la debida antelación. - Realizaciones prácticas RP: o Supondrán un peso final del 40% de la nota. Total: 4 ptos. o Constará de dos partes: Examen práctico: Serán individuales y se calificará la capacidad del saber hacer en el taller. Se obtendrá la mitad de la nota de RP. Prácticas realizadas para confeccionar los informes-memoria: Se obtendrá la mitad de la nota de RP. - Actitud A: o Supondrá el 10% de la nota. Total : 1 pto. o Se harán anotaciones en la ficha de alumno sobre aspectos negativos de actitud que serán los aspectos a tener en cuenta para su evaluación como: Asistencia y retrasos no justificados. Si se supera el 15 % de las faltas del módulo, en la nota de actitud no se pondrá más de un 5. NO Puntualidad, falta de limpieza y orden en la entrega de trabajos: -0.1 ptos Hablar en clase en momentos de máxima atención: -0.2 ptos. Estado de su puesto de trabajo: pérdida de material, rayones en la mesa y en el equipo, golpes, etc. Intervención desordenada y no respetuosa al manipular el Hardware: -0.1 ptos Estado de su SW informático: funcionamiento adecuado de su sistema operativo, ausencia de virus, ausencia de bloqueos, limpieza y orden en su escritorio y gestión de carpetas, ausencia de aplicaciones no relacionadas con el curso. Uso del equipo informático para cuestiones fuera del ámbito educativo como: Conectar a Internet en momentos y en páginas no adecuadas, ver películas, fotos personales, etc ptos. No entrega de los ejercicios propuestos ptos. - Informes- Memoria IM: o Se valorarán con un 20% de la nota. Total: 2 ptos. o Se realizarán de acuerdo al formato adecuado, que será entregado en las primeras clases. o Se presentarán impreso o en soporte informático si lo requiere el profesor. o Serán de carácter individual para cada alumno/a. o El alumno/a recibirá fotocopia con las condiciones establecidas para la actividad. o El orden, contenido y requerimientos de cada proyecto podrá variar, siendo informado el alumno. CALIFICACIONES. - Las notas de cada prueba se redondearán con dos decimales. Una prueba superada se considerará aquella que tenga una nota igual o mayor que 5.00 ptos. - La nota para cada evaluación se expresará con esta fórmula: N = promedio RT x promedio RP x promedio A x promedio IM x Se podrán recuperar las pruebas no superadas, y la nota será como máximo de 5.00 ptos. para las mismas. La nota de actitud es irrecuperable. Las recuperaciones se realizarán en el mes de junio de El módulo quedará superado cuando un alumno alcance una nota superior o igual a 5.00 puntos. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 11 de 43

12 7.- METODOLOGÍA Se recomienda al profesor/a que siga esta programación el aplicar por un lado la metodología general recomendada en el currículo del Título destacando los siguientes aspectos: - Buscaremos actividades que presenten un carácter integrador. Como por ejemplo coordinación con otros módulos. - Aprendizajes significativos. Podemos seleccionar actividades que tengan como referencia el mundo profesional y así lograr una mayor motivación del alumnado. - Propiciar que el alumno integre diferentes contenidos como pueden ser los científicos, los tecnológicos o los de carácter organizativo. - Asignar tareas en que las que se propicie el autoaprendizaje del alumnado. Es decir el alumno deberá investigar, leer documentación y tener la suficiente autonomía como para resolver una realización profesional. - Se buscará el trabajo en equipo. El mismo equipamiento disponible en el aula ya nos obliga a realizar agrupamientos. - Se motivará y valorará la capacidad creativa y espíritu crítico del alumnado. - El alumnado deberá participar en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se buscará que sean críticos consigo mismo y propongan alternativas para superar deficiencias. - Se propiciará que el alumnado se adapte a su grupo, centro y sistema de enseñanza. Debe reconocer las características diferenciadoras de todas las personas que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por otro lado se propone una metodología de aula más específica que aparecerá en cualquier momento durante la marcha del curso: - Con carácter general y sin menoscabar el carácter diferenciado y personalizado que pueda generar cada profesor en el aula los planteamientos de enseñanza aprendizaje debería contener: Una actividad inicial de presentación motivadora y una evaluación de los conocimientos previos, luego se pasaría a una etapa de desarrollo y consolidación para culminar con actividades de síntesis, resumen y aplicación. También pueden existir entre ellas otras actividades de adiestramiento, análisis y estudio, pero teniendo en cuenta que todas deben ser adecuadas al contexto y deben estar correctamente secuenciadas y temporizadas - Los contenidos más teóricos serán impartidos haciendo uso del video proyector o en su defecto el proyector de transparencias. También se emplearán exposiciones telemáticas multimedia aprovechando las posibilidades de la informática. La pizarra se usará para anotaciones puntuales. - La impartición de contenidos irá acompañado de ejemplos que el alumnado seguirá desde sus puestos de trabajo para así propiciar su constante participación. - Lo dicho anterior no implica el hecho de aplicar una metodología variada con el fin de lograr la mayor atención del alumnado. - Debido a los diferentes ritmos de aprendizaje es conveniente implicar a aquellos alumnos/as más aventajados en el apoyo a sus compañeros evitando así, la sobrecarga de trabajo que pueda tener el profesor/a en ciertos momentos y que pueda propiciar un ralentizamiento excesivo del ritmo de clase. La intervención no debe ser excesiva, más bien será una guía ya que de otro modo se romperá el autoaprendizaje y la autonomía del alumnado. - Toda realización práctica debe ir precedida de un reparto de software, material y exposición de los contenidos necesarios. Existen otras propuestas metodológicas relacionadas con las característica de las instalaciones: - Existe la necesidad de una coordinación con otros profesores en cuanto al uso del material, ya que este va a ser compartido por alumnos/as de diferentes cursos. Es aconsejable para el mejor cuidado del material que el alumnado utilice el mismo puesto de trabajo aunque esté en módulos diferentes. - Los agrupamientos serán de dos/tres alumno por puesto de informática. Aunque estos agrupamientos se podrán revisar atendiendo a la diversidad. Aspectos metodológicos relacionados con la atención a la diversidad La encuesta inicial y los tests de conocimientos previos nos servirán para realizar una primera detección de código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 12 de 43

13 la diversidad existente en el aula. Así podemos realizar una primera clasificación en función de las adaptaciones curriculares que puedan resultar necesarias, y que podríamos concretar en: - Alumnado con deficiencias en su formación básica, principalmente en informática. - Alumnado con un alto nivel de formación, sobre todo en informática. - Alumnado con necesidades educativas especiales relacionadas con algún tipo de minusvalía. Adaptaciones curriculares poco significativas Representarán pequeñas variaciones en la metodología aplicada buscando el logro de los objetivos. Se contempla aplicar las siguientes opciones: - Propiciar emparejamientos de alumnos/as por actitudes y comportamiento en el aula. Así, evitamos alumnos/as que hablan constantemente y prestan poca atención. - Propiciar emparejamientos por conocimientos. Así, alumnos con mayores capacidades o conocimientos iniciales pueden ayudar a avanzar a compañeros con más dificultades. Este alumno/a aventajado deberá ser informado para que su intervención no sea tan intensa que anule el aprendizaje de su compañero, y el profesor deberá velar para que esto no ocurra. Opciones para alumnos aventajados o superdotados: - Colaborarán con el profesor en el apoyo de aquellos compañeros que presentan más dificultades. - Se les asignarán actividades adicionales de mayor dificultad. - Se les propondrá que preparen e impartan algunas horas de clase sobre temas y contenidos que dominen y que sean de utilidad para el resto de la clase. - Se tendrán en cuenta sus ideas en cuanto a la forma de realizar ciertas prácticas o manejar aplicaciones de utilidad para el resto de la clase con el fin de enriquecer al grupo con sus conocimientos. Actividades alternativas motivadoras: - Realizar los planos de alguna instalación o edificación de su interés. - Salir a la calle y tomar medidas de alguna obra arquitectónica para realizar sus planos. - Realizar planos como propuesta de alguna necesidad del centro, profesor, etc. - Retarles a realizar planos con algún programa de sw libre como el Blender. Adaptaciones curriculares significativas (Necesidades educativas especiales) Muy escasa es la aparición de este tipo de alumnado en la formación profesional. Pero puede existir algún caso de alumnado con necesidades educativas especiales. En esta situación se plantea hacer un estudio de los impedimentos del alumnado para conseguir las capacidades terminales establecidas en los módulos. El objetivo es determinar si el alumno puede titular? y qué adaptaciones necesitamos hacer para conseguirlo? O, sin titular Qué acciones debemos aplicar para que el alumno curse en las mejores condiciones el ciclo?. Al ser un tema complicado se requerirá la ayuda y colaboración del Departamento de Orientación y de los grupos de apoyo establecidos para estos fines. No obstante el centro ya considera a este tipo de alumnos/as disponiendo de las infraestructuras adecuadas como: - Rampas de acceso. - Aseos adecuados. - Aparcamientos. - Profesorado especialista en el lenguaje de signos, etc. Y para el aula de informática: - Recursos informáticos adaptados (configuración y SW específico como reconocimiento de voz, eventos sonoros, ampliar las fuentes, etc). - Posición del equipo informático adecuado en altura, distancia, etc. - Facilitar la movilidad en el aula, etc. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 13 de 43

14 8.- PLAN DE ATENCIÓN AL ALUMNADO POR SUSTITUCIONES DE CORTA DURACIÓN Su funcionamiento es el establecido en Plan General Anual. La dificultad de utilizar el aula específica sin un profesor/a especializado supone riesgos ente otros de tipo eléctrico, de manipulación y operación de los equipos de forma inadecuada, etc. Por lo que se decide en el departamento plantear como actividades para todos los módulos y grupos el repaso de temas anteriores a realizar en la biblioteca o en un aula que esté libre. 9.- RECURSOS DIDÁCTICOS - Aula taller TA4 y Aula A6 (tercera evaluación). - Armarios de aula con varios estantes. - 9 mesas de 150cm x 80cm (cada una incorporará una regleta de 6 tomas de 220v). Se montará una red de comunicaciones. - Ordenadores personales en AT4 y A6 para las prácticas de Telemática. - Patch panel con switches suficientes para conectar en red 24 equipos. - Distribución para el aula de una red Fast-Ethernet con rosetas para cada par de mesas que incorporen dos puntos de 220v y 4 puntos para RJ Conexión a Internet Independiente ADSL. - Cañón de proyección y dos pizarras rotulador. - 1 impresora en A3 en el aula A6. - Escáner. - Proyector de transparencias. - Microsof Windows XP professional con Servipack3. - Distribución Linux. - Open Office o similar. - Microsoft Office 2000 o superior, o similar. - Programas de diseño de redes. - Programas de configuración de centralitas telefónicas. - Programa de diseño de esquemas para redes informáticas. - Diversos SW de seguridad, mantenimiento, chequeo, normativas y comunicaciones. - Equipos de testeos y certificación de red. - Equipos de prueba para telefonía. - Paneles de madera para montaje de redes telefónicas. Bibliografía - Infraestructura de Redes de Datos y Sistemas de Telefonía, ed MacGraw-Hill. - Catálogos de fabricantes. - Prácticas de Telefonía, ed paraninfo. - Recursos de Internet ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. - No se han previsto. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 14 de 43

15 11.- UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO 1: REDES DE DATOS DE ÁREA LOCAL Resultado de aprendizaje: RA1: Reconoce la configuración de una red de datos de área local identificando las características y función de los equipos y elementos que la componen. Objetivos: - Clasificar e identificar las redes de datos. - Reconocer los principios de funcionamiento. - Identificar los elementos de las redes de datos de área local. Criterios de evaluación: - Se han identificado los distintos tipos de redes de datos. - Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales. - Se han descrito las distintas topologías de las redes locales (anillo, estrella y bus, entre otros). - Se han descrito los elementos de la red local y su función. - Se han clasificado los medios de transmisión. - Se han clasificado los equipos de distribución (switch y router, entre otros). - Se ha relacionado cada equipo de distribución con sus aplicaciones características. Contenidos: - Redes de datos de área local. Tipos de redes. Principios de funcionamiento. Topologías. - Elementos de una red de datos de área local. Medios de transmisión guiados. Medios de transmisión no guiados. Sistema de alimentación dedicada. Equipos de distribución. Electrónica de red. Temporalización: 20 horas Actividades de enseñanza/aprendizaje: - Actividad 1: Clasificar las redes de gestión de información. - Actividad 2: Identificar el tipo de red. - Actividad 3: Técnica CSMA/CD - Caso práctico 1: Intercambiar ficheros en red. - Actividad 4: Confeccionar el esquema de conexión de una red. - Actividad 5: Cables UTP y STP. - Caso práctico 2: Identificar la velocidad de una red. - Actividad 6: Identificar tipos de cables, F.O. y conectores. - Actividad 7: Clasificar cables y conectores. - Actividad 8: Web de la Secretaria de Estado de Telecomunicaciones. - Caso práctico 3: Identificar elementos de distribución. - Actividad 9: Identificar switchs. - Actividad 10: Identificar dispositivos inalámbricos. - Actividad 11: Test de repaso. - Actividad 12: Comprueba tu aprendizaje. Configuración del aula: Se dispondrá de un aula con equipos informáticos conectados en red, de forma cableada e inalámbrica, con elementos de distribución y conmutación y acceso a Internet. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 15 de 43

16 Materiales y recursos: - Equipos informáticos. - Tarjetas de red cableadas e inalámbricas. - Equipos de distribución, paneles y latiguillos. - Cables UTP y STP. - Conectores RJ45 y accesorios. - Cables coaxiales, conectores y accesorios. - Fibra óptica, conectores y accesorios. - Routers, Switches y Puntos de acceso. Actividades y evaluación de los objetivos: RESULTADOS DE RA1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad 01 Se han identificado los distintos tipos de redes de datos. Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales. Se han descrito las distintas topologías de las redes locales (anillo, estrella y bus, entre otros). Se han descrito los elementos de la red local y su función. Se han clasificado los medios de transmisión. Se han clasificado los equipos de distribución (switch y router, entre otros). Se ha relacionado cada equipo de distribución con sus aplicaciones características. ACTIVIDADES CASOS PRÁCTICOS TEST DE REPASO COMPRUEBA TU 1, 2, 1, 2, , 5, 6, , 9 5, 6, , 11, 12 6, 7, 8 13, 14, 15 9,10, 8 16, 17, 18, 19 9, , 21, 22 código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 16 de 43

17 UNIDAD DE TRABAJO 2: CANALIZACIONES Y CABLEADOS PARA REDES Y TELEFONÍA Resultado de aprendizaje: RA2: Monta canalizaciones y cableado interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje. Objetivos: - Interpretar documentación técnica. - Montar canalizaciones. - Montar y comprobar cableados. - Aplicar técnicas de montaje. Criterios de evaluación: - Se ha realizado un croquis de la instalación. - Se han replanteado los espacios por los que pueden discurrir e instalarse los diferentes elementos que componen la instalación. - Se han descrito las técnicas de montaje de cableado estructurado. - Se han seleccionado los elementos y materiales necesarios para el montaje según la documentación técnica. - Se han montado las canalizaciones y cajas repartidoras. - Se ha tendido y etiquetado el cableado. - Se han montado y etiquetado las tomas de usuario. - Se han realizado las diferentes conexiones. - Se han realizado las pruebas funcionales. Contenidos: - Replanteo de la instalación. Interpretación de planos. Elaboración de croquis y esquemas. - Canalizaciones y cableado. Tipos de canalizaciones. Herramientas y técnicas empleadas en la instalación. Instalación de canaleta de superficie. - Tendido de cables. - Comprobación de la instalación. Temporalización: 20 horas. Actividades: - Caso práctico 1: Identificar la infraestructura soporte del cableado. - Actividad 1: Realizar croquis. - Actividad 2: Esquematizar el proceso de mecanizado e instalación de canaletas. - Actividad 3: Indicar las medidas de prevención de riesgos en el uso de herramientas. - Actividad 4: Identificación de tipos de canalizaciones. - Actividad 5: Determinar el tipo de canalización para diferentes instalaciones. - Caso práctico 2: Montar canaleta para instalación de cableado de red y telefonía. - Caso práctico 3: Tender de cable UTP en canaleta. - Caso práctico 4: Colocar conectores en cables UP. - Actividad 6: Aplicar la norma T568B. - Actividad 7: Aplicar la norma T568A. - Caso práctico 5: Conexionar cables UTP y conectores RJ45. - Caso práctico 6: Comprobación eléctrica del cableado de red. - Actividad 7: Test de repaso. - Actividad 8: Comprueba tu aprendizaje. Configuración del aula: Disponibilidad de espacio para fijar en pared canaleta y sus accesorios (ángulos, tapas). Materiales y recursos: - Simbología normalizada para instalaciones eléctricas y de telecomunicaciones. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 17 de 43

18 - Planos, esquemas y croquis en diferentes formatos. - Normativa EIA/TIA-606-A - Software de aplicación de diseño y dibujo de esquemas. - Herramientas de mano para instalación. - Herramientas de corte y taladrado. - Accesorios de instalación (tacos, tornillos, nivel). - Equipos de protección individual para instalación (gafas, guantes). - Canaleta de distintas medidas. - Accesorios de montaje de canaleta (ángulos, tapas). - Cables UTP y accesorios (collarines, cremalleras). - Conectores aéreos y de fijación en canaleta. - Herramientas de conectorización. - Herramientas de inserción. - Instrumentos de comprobación de cableados de red. Actividades y evaluación de los objetivos: RESULTADO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad 02 Se ha realizado un croquis de la instalación. Se han replanteado los espacios por los que pueden discurrir e instalarse los diferentes elementos que componen la instalación. ACTIVI- DADES 1 CASOS PRÁCTICOS COMPRUEBA TU 2 1 1, 2, 3 RA2 Se han descrito las técnicas de montaje de cableado estructurado. Se han seleccionado los elementos y materiales necesarios para el montaje según la documentación técnica. Se han montado las canalizaciones y cajas repartidoras TEST DE REPASO 4, 5 4, 5 2 6, 7, 8, 9 Se ha tendido y etiquetado el cableado Se han montado y etiquetado las tomas de usuario. Se han realizado las diferentes conexiones. Se han realizado las pruebas funcionales , 7 4, 5 13, 14, código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 18 de 43

19 UNIDAD DE TRABAJO 3: INFRAESTRUCTURAS DE REDES LOCALES DE DATOS Resultado de aprendizaje: RA3: Instala infraestructuras de redes locales cableadas interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexionado y montaje. Objetivos: - Instalar infraestructuras de redes locales cableadas. - Aplicar técnicas de montaje. - Aplicar técnicas de conexionado. Criterios de evaluación: - Se ha optimizado el espacio disponible en la distribución de paneles y bandejas en los armarios. - Se han preparado los distintos tipos de cables (par trenzado, fibra óptica, entre otros). - Se han colocado los conectores correspondientes a cada tipo de cable. - Se han realizado las conexiones de los paneles y de los equipos de conmutación. - Se han etiquetado los cables y tomas de los paneles de conexión. - Se ha realizado la conexión del armario a la red eléctrica. Contenidos: - Infraestructura de redes de datos. Armarios de distribución. Criterios de distribución del espacio. - Herramientas y útiles de montajes de cables y fibra óptica. Conexión de conectores. - Suministro eléctrico. Conexión a la red eléctrica. - Protecciones. Temporalización: 20 horas. Actividades: - Caso práctico 1: Instalar regleta de corriente en rack. - Caso práctico 2: Instalar el switch. - Actividad 1: Dibujar el esquema de distribución en el rack. - Caso práctico 3: Colocar el patch panel y unidad de guía cables. - Caso práctico 4: Colocar el patch panel para fibra óptica. - Actividad 2: Determinar el sistema de ventilación. - Actividad 3: Verificar funcionamiento del ventilador del switch. - Actividad 4: Comprobación de entradas y salidas de aire. - Caso práctico 5: Colocar terminales en cable UTP para pacth panel con rosetas integradas. - Caso práctico 6: Colocar terminales en cable UTP para pacth panel con rosetas desmontables. - Caso práctico 7: Preparar cables de fibra óptica. - Caso práctico 8: Colocar conectores SC en cable de fibra óptica. - Caso práctico 9: Pulir conectores SC en cable de fibra óptica. - Caso práctico 10: Colocar etiquetas en los paneles de parcheo del rack. - Actividad 5: Identificar y realizar etiquetas de señalización. - Actividad 6: Realizar etiquetas de señalización. - Caso práctico 11: Conexionar de switch a los patch panel con latiguillos UTP. - Caso práctico 12: Conexionar el armario con circuitos externos. - Actividad 7: Identificar conexión del router. - Actividad 8: Confeccionar esquema de conexión de los paneles de parcheo. - Actividad 9: Confeccionar esquema de conexión con las entradas de datos. - Actividad 10: Identificar la instalación eléctrica del armario de conexión. - Actividad 11: Toma de tierra de la instalación. - Actividad 12: Test de repaso. - Actividad 13: Comprueba tu aprendizaje. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 19 de 43

20 Configuración del aula: Disponibilidad de red cableada sin conectores en el armario de distribución. Materiales y recursos: - Armarios de distribución. - Elementos de distribución. - Accesorios de montaje. - Regletas de alimentación para rack. - Equipos de conmutación. - Patch panel para rosetas y guías cables. - Patch panel para fibra óptica. - Elementos de montaje para cable de fibra óptica. - Conversores de medio. - Conjuntos de ventilación para armarios rack. - Cable UTP. - Conectores y elementos para cable UTP. - Herramientas de crimpado e inserción. - Cables de fibra óptica. - Conectores y elementos para cables de fibra óptica. - Herramientas específicas para fibra óptica. - Adhesivo y activador de fibra. - Microscopio para fibra. - Rotuladora electrónica. - Latiguillos de parcheo. - Dispositivos de protección para alimentación eléctrica. Actividades y evaluación de los objetivos: RESULTADOS DE RA3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad 03 Se ha optimizado el espacio disponible en la distribución de paneles y bandejas en los armarios. Se han preparado los distintos tipos de cables (par trenzado, fibra óptica, etc.) Se han colocado los conectores correspondientes a cada tipo de cable. Se han realizado las conexiones de los paneles y de los equipos de conmutación. Se han etiquetado los cables y tomas de los paneles de conexión. Se ha realizado la conexión del armario a la red eléctrica. ACTIVI- DADES CASOS PRÁCTICOS TEST DE REPASO COMPRUEBA TU 1, 2, 3, 4 1, 2 1, 2, 3, 4 3, 4 5, 6, 7 5, 6, 7, 8, 9 8, 9, 10, 11, 12, 13 7, 8, 9 14, 15, 16, 17 5, 6 18, 19 10, 11 20, 21, 22, 23, 24 código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 20 de 43

21 UNIDAD DE TRABAJO 4: EQUIPOS EN LA RED Resultado de aprendizaje: RA3: Instala infraestructuras de redes locales cableadas interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexionado y montaje. Objetivos: - Conexionar equipos y elementos de red. - Configurar los servicios de compartición. Criterios de evaluación: - Se han interconectado los equipos informáticos en la red. - Se ha instalado el software. - Se han configurado los servicios de compartición. Contenidos: - Conexionado de equipos informáticos. Certificación del cableado de red. Configuración de equipos. Examinar la red con Windows XP. Examinarla red con Windows 7. - Compartir recursos. Compartir archivos y carpetas. Compartir unidades de disco. Compartir impresoras. Compartir conexión de Internet. Temporalización: 12 horas. Actividades: - Actividad 1: Utilizar el tester de red. - Actividad 2: Verificar medidas. - Actividad 3: Identificar la norma de cableado. - Caso práctico 1: Certificar el cableado de la red. - Caso práctico 2: Crear el informe de certificación. - Caso práctico 3: Identificar equipos en la red de Windows XP. - Actividad 4: Reconocer un equipo en la red. - Actividad 5: Verificar las propiedades de conexión de red. - Caso práctico 4: Configurar el protocolo TCP/IP en Windows XP. - Actividad 6: Configurar la conexión de un equipo. - Actividad 7: Identificar un equipo en la red. - Actividad 8: Verificar las propiedades de conexión de red. - Actividad 9: Utilizar el comando ping. - Actividad 10: Visionado de los equipos del grupo de trabajo. - Actividad 11: Comprobar los recursos compartidos. - Actividad 12: Búsqueda de equipos en la red con XP. - Actividad 13: Examinar la red con Windows 7. - Actividad 14: Comprobar recursos compartidos. - Actividad 15: Búsqueda de equipos en la red con Windows 7. - Caso práctico 5: Configurar la conexión de red en Windows 7. - Caso práctico 6: Compartir carpetas en red con Windows 7. - Caso práctico 7: Compartir unidades de disco externo. - Actividad 16: Instalar disco externo. Compartir y permisos. - Actividad 17: Comprobar acceso a los discos externos. - Actividad 18: Instalar impresora local y compartir. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 21 de 43

22 - Actividad 19: Conectar impresora compartida. - Actividad 20: Instalar impresora de red. - Caso práctico 8: Conexión a Internet mediante la red. - Actividad 21: Test de repaso. - Actividad 22: Comprueba tu aprendizaje. Configuración del aula: - Red de área local operativa. - Equipos informáticos con sistema operativo Windows XP y Windows 7 conectados en red. - Conexión a Internet y datos de configuración. Materiales y recursos: - Tester de red. - Certificador de cableado de red. - Sistemas operativos Windows XP y Windows 7. - Unidades de disco externos. - Unidades de almacenamiento extraíbles. - Impresoras. - Drivers de impresoras. Actividades y evaluación de los objetivos: RESULTADOS DE RA3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad 04 Se han interconectado los equipos informáticos en la red. Se ha instalado el software. Se han configurado los servicios de compartición. ACTIVI- DADES CASOS PRÁCTICOS TEST DE REPASO COMPRUEBA TU 1, 2, 3, 4, 5 1, 2, 3 1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 8, 9, 10, 15, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20 4, 5 6, 7, 8 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 18,19,20,21, 22, 23, 24, 25, 26 código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 22 de 43

23 UNIDAD DE TRABAJO 5: INSTALACIÓN DE REDES INALÁMBRICAS Resultado de aprendizaje: RA4: Instala redes inalámbricas y VSAT interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de conexionado y montaje. Objetivos: - Instalar dispositivos inalámbricos. - Montar antenas. - Realizar conexiones. - Configurar modos de funcionamiento. - Establecer conexión entre los dispositivos inalámbricos. Criterios de evaluación: - Se ha identificado la ubicación de los puntos de acceso y antenas. - Se han montado las antenas. - Se han realizado las conexiones entre antena y equipos. - Se ha verificado la recepción de la señal. - Se han instalado los dispositivos inalámbrico. - Se han configurado los modos de funcionamiento. - Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos. - Se ha instalado el software. Contenidos: - Equipos de redes inalámbricas. Montaje de Puntos de acceso. - Seguridad básica en redes inalámbricas. - Configuración del router. - Adaptadores inalámbricos. Configuración. Antenas. - Redes locales inalámbricas. WLAN. Bluetooth. - Monitorización y análisis de redes inalámbricas. - Otras redes inalámbricas. Internet móvil. UMTS. Vía satélite. Temporalización: 12 horas. Actividades: - Caso práctico 1: Instalar y configurar punto de acceso router para redes WiFi. - Caso práctico 2: Aplicar seguridad WEP. - Caso práctico 3: Aplicar seguridad WPA. - Actividad 1: Configurar punto de acceso inalámbrico. - Actividad 2: Configurar las opciones de seguridad. - Actividad 3: Modificar las opciones de seguridad. - Caso Práctico 4: Aplicar filtrado MAC a un punto de acceso. - Caso práctico 5: Configurar el router y el servidor DHCP - Actividad 4: Confeccionar tabla con características de tarjetas WiFi. - Caso práctico 6: Instalación y configuración de tarjeta PCI WiFi. - Caso práctico 7: Conexión de equipos WiFi al punto de acceso por RF. - Actividad 5: Descargar programas Xirrus WiFi Inspector.de monitorización de redes WiFi. - Actividad 6: Instalar programas de monitorización de redes WiFi. - Caso práctico 8: Navegar con teléfono móvil WiFi. - Caso práctico 9: Conexión a Internet móvil 3G. código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 23 de 43

24 - Actividad 7: Test de repaso. - Actividad 8: Comprueba tu aprendizaje. Configuración del aula: Router WiFi y red operativa. Acceso a Internet. Materiales y recursos: - Puntos de acceso WiFi. - Tarjetas WiFi PCI - Tarjetas WiFi PCI-Express. - Tarjetas WiFi USB. - Tarjetas WiFi PCMCIA. - Antenas WiFi, conectores y accesorios. - Dispositivos WiFi: cámaras, impresoras, servidores de impresión. - Drivers de todos los dispositivos. - Router WiFi. - Datos de acceso y configuración del router. - Analizador de espectros de RF. - Teléfono móvil con WiFi. - Módem 3G. - Tarjeta SIM de telefonía móvil. Actividades y evaluación de los objetivos: RESULTADOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad 05 ACTIVI- DADES CASOS PRÁCTICOS COMPRUEBA TU Se ha identificado la ubicación de los puntos de acceso y antenas. 1, 2, 3 Se han montado las antenas. RA4 Se han instalado los dispositivos inalámbrico. Se han configurado los modos de funcionamiento. Se han realizado las conexiones entre antena y equipos. Se ha verificado la recepción de la señal. Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos. 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 5, 6 8, 9 TEST DE REPASO 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 19, 20, 21, 22, 23, 24 Se ha instalado el software. 25, 26 código: F70.POC PC01.02 edición: 04 página 24 de 43