LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Grado: OCTAVO Asignatura: Biología

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1 Grado: OCTAVO Asignatura: Biología 001 Explica satisfactoriamente la importancia del ADN en el almacenamiento, transmisión del material hereditario.(desempeño superior) 002 Explica la importancia del ADN en el almacenamiento, transmisión del material hereditario Desempeño alto) 003 Explica con alguna dificultad la importancia del ADN en el almacenamiento, transmisión del material hereditario Desempeño básico) 004 Explica con dificultad la importancia del ADN en el almacenamiento, transmisión del material hereditario. Desempeño bajo) 005 Establece satisfactoriamente las funciones de relación de las plantas y animales, la forma como se encuentra estructurado el sistema nervioso el hombre y los efectos nocivos del consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores. (Desempeño superior) 006 Establece las funciones de relación de las plantas y animales, la forma como se encuentra estructurado el sistema nervioso el hombre y los efectos nocivos del consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores. (Desempeño alto) 007 Establece con alguna dificultad las funciones de relación de las plantas y animales, la forma como se encuentra estructurado el sistema nervioso el hombre y los efectos nocivos del consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores. (Desempeño básico) 008 Establece con dificultad las funciones de relación de las plantas y animales, la forma como se encuentra estructurado el sistema nervioso el hombre y los efectos nocivos del consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores. (Desempeño bajo) 009 Reconoce satisfactoriamente la importancia que tienen las hormonas en los seres vivos y los efectos dañinos del consumo de tabaco, droga y alcohol y la importancia del deporte en el funcionamiento del sistema endocrino en humanos. (Desempeño superior) 010 Reconoce la importancia que tienen las hormonas en los seres vivos y los efectos dañinos del consumo de tabaco, droga y alcohol y la importancia del deporte en el funcionamiento del sistema endocrino en humanos. (Desempeño alto) 011 Reconoce con alguna dificultad la importancia que tienen las hormonas en los seres vivos y los efectos dañinos del consumo de tabaco, droga y alcohol y la importancia del deporte en el funcionamiento del sistema endocrino en humanos. (Desempeño básico) 012 Reconoce con dificultad la importancia que tienen las hormonas en los seres vivos y los efectos dañinos del consumo de tabaco, droga y alcohol y la importancia del deporte en el funcionamiento del sistema endocrino en humanos. (Desempeño bajo) 013 Establece satisfactoriamente relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos. (Desempeño superior) 014 Establece relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos. (Desempeño alto) 015 Establece con alguna dificultad relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos. (Desempeño básico) 016 Difícilmente establece relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos. (Desempeño bajo).

2 Grado: OCTAVO Asignatura: Fisica 001 Establece satisfactoriamente relaciones entre la fuerza de empuje sobre un cuerpo y las características del líquido en el que se encuentra inmerso. (Desempeño superior) 002 Establece relaciones entre la fuerza de empuje sobre un cuerpo y las características del líquido en el que se encuentra inmerso. (Desempeño alto) 003 Establece con alguna dificultad relaciones entre la fuerza de empuje sobre un cuerpo y las características del líquido en el que se encuentra inmerso. (Desempeño básico) 004 Establece con dificultad relaciones entre la fuerza de empuje sobre un cuerpo y las características del líquido en el que se encuentra inmerso. (Desempeño bajo) 005 Explica satisfactoriamente los principios que regulan el comportamiento de los gases. (Desempeño superior) 006 Explica los principios que regulan el comportamiento de los gases. (Desempeño ato) 007 Explica con alguna dificultad los principios que regulan el comportamiento de los gases. (Desempeño básico) 008 Explicará con los principios que regulan el comportamiento de los gases.(desempeño bajo) 009 Explico satisfactoriamente los componentes del sonido y cuáles son sus cualidades y propiedades. (Desempeño superior) 010 Explico los componentes del sonido y cuáles son sus cualidades y propiedades. (Desempeño alto) 011 Explico con alguna dificultad los componentes del sonido y cuáles son sus cualidades y propiedades. (Desempeño básico) 012 Explico con dificultad los componentes del sonido y cuáles son sus cualidades y propiedades. (Desempeño bajo) 013 Identifica satisfactoriamente de forma coherente la dispersión de la luz y la conformación de los colores. (Desempeño superior) 014 Identifica de forma coherente la dispersión de la luz y la conformación de los colores.(desempeño alto) 015 Identifica con alguna dificultad la dispersión de la luz y la conformación de los colores.(desempeño básico) 016 Identifica con dificultad la dispersión de la luz y la conformación de los colores.(desempeño bajo).

3 Grado: OCTAVO Asignatura: Quimica 001 Reconoce satisfactoriamente las estructuras y propiedades de la materia (desempeño superior). 002 Reconoce las estructuras y propiedades de la materia (desempeño alto). 003 Con alguna dificultad reconoce las estructuras y propiedades de la materia (desempeño básico). 004 Con mucha dificultad reconoce las estructuras y propiedades de la materia (desempeño bajo). 005 Explica satisfactoriamente los estados y cambios químicos que presenta la materia (desempeño superior). 006 Explica los cambios y estados químicos que presenta la materia (desempeño alto). 007 Con alguna dificultad explica los estados y cambios químicos que presenta la materia (desempeño básico). 008 Con mucha dificultada explica los estados y cambios químicos que presenta la materia (desempeño bajo). 009 Identifica satisfactoriamente las propiedades de los gases ideales y reales (desempeño superior). 010 Identifica las propiedades de los gases ideales y reales (desempeño alto). 011 Con alguna dificultad identifica las propiedades de los gases ideales y reales (desempeño básico). 012 Con mucha dificultad identifica las propiedades de los gases ideales y reales (desempeño bajo). 013 Explica satisfactoriamente las propiedades periódicas de los elementos de la tabla periódica (desempeño superior). 014 Explica propiedades periódicas de los elementos de la tabla periódica (desempeño alto). 015 Con alguna dificultad identifica las propiedades periódicas de los elementos de la tabla periódica (desempeño básico). 016 Con mucha dificultad explica las propiedades periódicas de los elementos de la tabla periódica (desempeño bajo).

4 Grado: OCTAVO Asignatura: Matemáticas 001 Utiliza los números reales en sus diferentes connotaciones, establece relaciones de orden entre ellos y representa información numérica de otras áreas del conocimiento, en notación científica que faciliten su aplicabilidad en la solución de problemas del entorno. Participa de la clase, cumple con tareas y trabajos asignados. 002 Presenta dificultad al Utilizar los números reales en sus diferentes connotaciones, y para establecer relaciones de orden entre ellos y al representar información numérica de otras áreas del conocimiento, en notación científica que faciliten su aplicabilidad en la solución de problemas del entorno. Participa poco de la clase, cumple con tareas y trabajos asignados. 003 Realiza adiciones, sustracciones, multiplicaciones, y divisiones con polinomios, relacionadas con situaciones prácticas. Participa de la clase, cumple con tareas y trabajos asignados. 004 Presenta dificultad para realizar adiciones, sustracciones, multiplicaciones, y divisiones con polinomios, relacionadas con situaciones prácticas. Participa poco de la clase, incumple con tareas y trabajos asignados. 005 Identifica y aplica los casos de factorización en la solución de situaciones practicas (factor común, diferencia de cuadrados, diferencia de cubos, trinomios de la forma x2 + bx + c, ax2+ bx c ). Participa de la clase, cumple con tareas y trabajos asignados. 006 Presenta dificultad para Identificar y aplicar los casos de factorización en la solución de situaciones practicas (factor común, diferencia de cuadrados, diferencia de cubos, trinomios de la forma x2 + bx + c, ax2+ bx c ). Participa poco de la clase, incumple con tareas y trabajos asignados. 007 Identifica en forma gráfica y algebraica funciones lineales, las representa por medio de ecuaciones y en sistemas de coordenadas. Valorando la utilidad que estas le brindan al hombre en la solución de problemas. Participa de la clase, cumple con tareas i trabajos asignados. 008 Presenta dificultad para Identificar en forma gráfica y algebraica funciones lineales, y para representarlas por medio de ecuaciones y en sistemas de coordenadas. Participa poco de la clase, incumple con tareas y trabajos asignados.

5 Grado: OCTAVO Asignatura: Geometría 001 Identifica y clasifica correctamente los ángulos. 002 Identifica y clasifica los ángulos. 003 Tiene cierta dificultad para identificar y clasificar los ángulos. 004 Presenta dificultad para identificar y clasificar los ángulos. 005 Identifica correctamente los ángulos entre rectas paralelas. 006 Identifica los ángulos entre rectas paralelas. 007 Presenta cierta dificultad para identificar los ángulos entre rectas paralelas. 008 Tiene dificultad para identificar los ángulos entre rectas paralelas. 009 Identifica y clasifica correctamente los triangulos. 010 Identifica y clasifica los triangulos. 011 Tiene cierta dificultad para identificar y clasificar los triangulos. 012 Presenta dificultad para identificar y clasificar los triangulos. 013 Identifica correctamente las líneas y puntos notables en un tríangulo. 014 Identifica las líneas y puntos notables en un tríangulo. 015 Tiene cierta dificultad para identificar las líneas y puntos notables en un tríangulo. 016 Presenta dificultad para identificar las líneas y puntos notables en un tríangulo.

6 Grado: OCTAVO Asignatura: Ciencias Sociales 001 Comprende los principios filosóficos y éticos en que se fundamenta la declaración universal de los derechos humanos. 002 Se le dificulta Comprende los principios filosóficos y éticos en que se fundamenta la declaración universal de los derechos humanos.

7 Grado: OCTAVO Asignatura: Ciencias Religiosas 001 Comprende satisfactoriamente por que los seres humanos se necesitan mutuamente en su proceso de realización personal y comunitaria. Desempeño superior. 002 Comprende por que los seres humanos se necesitan mutuamente en su proceso de realización personal y comunitaria. Desempeño Alto. 003 Comprende con alguna dificultad por que los seres humanos se necesitan mutuamente en su proceso de realización personal y comunitaria. Desempeño básico. 004 Presenta dificultad para comprender por que los seres humanos se necesitan mutuamente en su proceso de realización personal y comunitaria. Desempeño bajo. 005 Explica satisfactoriamente las razones por las cuales es imposible vivir sin asociarse con otros. Desempeño superior. 006 Explica las razones por las cuales es imposible vivir sin asociarse con otros. DESEMPEÑO ALTO. 007 Explica con alguna dificultad las razones por las cuales es imposible vivir sin asociarse con otros. Desempeño básico. 008 Presenta dificultad para explicar las razones por las cuales es imposible vivir sin asociarse con otro. Desempeño bajo. 009 Descubre satisfactoriamente la importancia y la exigencia de vivir con otros. Desempeño superior. 010 Descubre la importancia y la exigencia de vivir con otros. Desempeño Alto. 011 Descubre con alguna dificultad la importancia y la exigencia de vivir con otros. Desempeño básico. 012 Presenta dificultad para descubrir la importancia y la exigencia de vivir con otros. Desempeño bajo. 013 Desarrolla y promueve satisfactoriamente en su curso relaciones de acogida y aceptación para todas y todos.desempeño superior. 014 Desarrolla y promueve en su curso relaciones de acogida y aceptación para todos y todas. Desempeño Alto. 015 Desarrolla y promueve con alguna dificultad en su curso relaciones de acogida y aceptación para todos y todas. Desempeño básico. 016 Presenta dificultad para desarrollar y promover en su curso relaciones de acogida y aceptación para todos y todas. Desempeño bajo. 017 Descubre satisfactoriamente los valores que favorecen la construcción de la comunidad. Desempeño superior. 018 Descubre los valores que favorecen la construcción de la comunidad. Desempeño Alto. 019 Descubre con alguna dificultad los valores que favorecen la construcción de la comunidad. Desempeño básico. 020 Presenta dificultad para descubrir los valores que favorecen la construcción de la comunidad. Desempeño bajo. 021 Explica satisfactoriamente porque son importantes los líderes comunitarios. Desempeño superior. 022 Explica porque son importantes los líderes comunitarios. Desempeño Alto. 023 Explica con alguna dificultad porque son importantes los líderes comunitarios.. Desempeño básico. 024 Presenta dificultad para explicar porque son importantes los líderes comunitarios. Desempeño bajo. 025 Se esfuerza de satisfactoriamente por crear en el curso un ambiente de armonía y tolerancia. Desempeño superior. 026 Se esfuerza por crear en el curso un ambiente de armonía y tolerancia. Desempeño Alto. 027 Se esfuerza con alguna dificultad por crear en el curso un ambiente de armonía y tolerancia. Desempeño básico. 028 Presenta dificultad para crear en el curso un ambiente de armonía y tolerancia. Desempeño bajo. 029 Fortalece satisfactoriamente su pertenencia a la comunidad escolar promoviendo la solidaridad y el trabajo en equipo. Desempeño superior. 030 Fortalece su pertenencia a la comunidad escolar promoviendo la solidaridad y el trabajo en equipo. Desempeño Alto. 031 Fortalece con alguna dificultad su pertenencia a la comunidad escolar promoviendo la solidaridad y el trabajo en equipo.. Desempeño básico. 032 Presenta dificulta para fortalecer su pertenencia a la comunidad escolar promoviendo la solidaridad y el trabajo en equipo. Desempeño bajo. 033 Reconoce satisfactoriamente la importancia del dialogo y la reconciliación en el manejo de conflictos. Desempeño superior. 034 Reconoce la importancia del dialogo y la reconciliación en el manejo de conflictos. Desempeño Alto. 035 Reconoce con alguna dificultad la importancia del dialogo y la reconciliación en el manejo de conflictos. Desempeño

8 Grado: OCTAVO Asignatura: Ciencias Religiosas básico. 036 Presenta dificultad para Reconocer la importancia del dialogo y la reconciliación en el manejo de conflictos. Desempeño bajo. 037 Valora satisfactoriamente las iniciativas por la paz y la reconciliación de las iglesias y las organizaciones ciudadanas. Desempeño superior. 038 Valora las iniciativas por la paz y la reconciliación de las iglesias y las organizaciones ciudadanas. Desempeño Alto. 039 Valora con alguna dificultad las iniciativas por la paz y la reconciliación de las iglesias y las organizaciones ciudadanas. Desempeño básico. 040 Presenta dificultad para Valorar las iniciativas por la paz y la reconciliación de las iglesias y las organizaciones ciudadanas. Desempeño bajo. 041 Expresa satisfactoriamente capacidad para facilitar soluciones dialogadas a los conflictos. Desempeño superior. 042 Expresa capacidad para facilitar soluciones dialogadas a los conflictos. Desempeño Alto. 043 Expresa con alguna dificultad capacidad para facilitar soluciones dialogadas a los conflictos. Desempeño básico. 044 Presenta dificultad para expresar capacidad para facilitar soluciones dialogadas a los conflictos. Desempeño bajo.

9 Grado: OCTAVO Asignatura: Humanidades (Lengua Castellana) 001 Reconoce la organización gramatical (oración, categorías )de los textos, identificando la función que cumplen, y la importancia de los signos de puntuación para la comprensión de los mismos. 002 Se le dificulta reconocer la organización gramatical (oración, categorías )de los textos, identificando la función que cumplen, y la importancia de los signos de puntuación para la comprensión de los mismos. 003 Identifica las manifestaciones culturales presentes de la tradición oral en Colombia y las compara en con su entorno. 004 Se le dificulta identificar las manifestaciones culturales presentes de la tradición oral en Colombia y las compara en con su entorno. 005 Emplea códigos verbales y no verbales de la comunicación, para dar a conocer sus puntos de vista, manifestando interés por el lenguaje. 006 Se le dificulta emplear códigos verbales y no verbales de la comunicación, para dar a conocer sus puntos de vista, manifestando interés por el lenguaje. 007 Utiliza la lectura como un instrumento eficaz de conocimiento y de formación del pensamiento, desarrollando la comprensión literal e inferencial, a través de las TIC, como herramienta de apoyo. 008 Se le dificulta utilizar la lectura como un instrumento eficaz de conocimiento y de formación del pensamiento, desarrollando la comprensión literal e inferencial, a través de las TIC, como herramienta de apoyo.

10 Grado: OCTAVO Asignatura: Idioma Extranjero Inglés 001 Habla acerca de las fiestas y tradiciones. 002 Se le dificulta hablar acerca de las fiestas y tradiciones. 003 Compara las costumbres en diferentes países. 004 Se le dificulta emplear los modales shoudl, must y have to, para expresar obligación y dar consejo. 005 Utiliza adecuadamente everyling, something, anything, nothing. 006 Se le dificulta Utilizar adecuadamente everyling, something, anything, nothing. 007 Expresa sus ideas sobre habilidades usando el auxiliar can. 008 Se le dificulta expresar sus ideas sobre habilidades usando el auxiliar can. 009 Emplea diversos verbos del inglés en pasado simple. 010 Se le dificulta emplear diversos verbos del inglés en pasado simple. 011 Realiza drama demostrando las diversas culturas de los diferentes países. 012 Se le dificulta realiza drama demostrando las diversas culturas de los diferentes países. 013 Formula preguntas empleando las wh question. 014 Se le dificulta formular preguntas empleando las wh question. 015 Identifica nuevas tendencia de las tecnologías y sus posibles efectos en el futuro. 016 Se le dificulta las nuevas tendencias de las tecnologías y sus posibles efectos en el futuro. 017 Expresa acciones futuras empleando les estructuras will be o going to. 018 Se la dificulta expresar acciones futuras empleando les estructuras will be o going to. 019 Expresa acciones en el presente perfecto del inglés. 020 Se le dificulta expresar acciones en el presente perfecto del inglés. 021 Conjuga los verbos regulares e irregulares del inglés, en las tres formas. 022 Se le dificulta conjugar los verbos regulares e irregulares del inglés, en las tres formas. 023 Su inasistencia es bastante notoria en el desarrollo de la clase de inglés. 024 Se le recomienda participar en clase de inglés. 025 Debe afianzar reglas ortográficas. 026 Reconoce la estructura gramatical de textos en inglés, identificando la función que cumplen los signos de puntuación, para la interpretación de los mismos. 027 Se le dificulta reconocer la estructura gramatical de textos en inglés, identificando la función que cumplen los signos de puntuación, para la interpretación de los mismos. 028 Participa en dialogo informales, en inglés, con sus compañeros as. 029 Se le dificulta participar en dialogo informales, en inglés, con sus compañeros as.

11 Grado: OCTAVO Asignatura: Educación Física Recreación y Deportes 001 Analiza aspectos relacionados con la importancia del voleibol sus objetivos y el desarrollo histórico iniciando la práctica de los fundamentos técnicos básicos. 002 Mejora las capacidades físicas y afianza la práctica de los fundamentos técnicos básicos del voleibol y en la identificación y aplicación de las reglas básicas, así mismo lo práctica como medio de integración grupal y acondicionamiento físico. 003 Emplea el deporte del fútbol como medio para la formación de valores, de conservación y mejoramiento de la salud y de las relaciones interpersonales. 004 Mejora y cimenta la coordinación oculopédica, asimismo mejor las capacidades físicas generales y sus habilidades para la realización de los fundamentos técnicos básicos del fútbol. 005 Identifica los objetivos del fútbol, sus reglas más generales y la adquisición de capacidades para solucionar problemas de manera eficiente y oportuna durante el desarrollo del mismo. 006 Conoce la historia del baloncesto, el campo de juego y valorar la práctica de éste deporte como medio de conservación y mejoramiento de la salud y de las relaciones interpersonales. 007 Mejora la coordinación dinámica general, coordinación oculomanual, rítmica, la visión periférica y el desarrollo de habilidades para adoptar las diferentes posiciones que exige el juego del baloncesto. 008 Aplica las normas generales de seguridad para evitar accidentes durante la práctica deportiva, asimismo realiza ejercicios que permiten mejorar el estado físico y la salud. 009 Conoce al atletismo, su incidencia en la vida del hombre y su desarrollo histórico, motivándose a la práctica de éste como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente. 010 Desarrolla las capacidades físicas y el aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del atletismo. 011 Motiva a la práctica del atletismo como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente. 012 Identifica y reconoce las diferentes partes de la cancha de softbol, la implementación mínima necesaria para su práctica segura y la interpretación de las reglas básicas necesarias para el desarrollo del juego. 013 Promueve la práctica del softbol como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente, asi mismo de desarrolla las capacidades físicas. 014 Motiva a la práctica del atletismo como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente. 015 Mejora su equilibrio y el ajuste postural mediante las destrezas básicas de la gimnasia. 016 Desarrolla las capacidades físicas relacionadas con el equilibrio, la coordinación, la flexibilidad, la cualificación de estos y el ajuste postural mediante destrezas básicas de la gimnasia. 017 Promueve mediante la gimnasia la práctica de valores relacionados con la responsabilidad, participación y solidaridad, como medio de integración social y conservación de la salud. 018 Presenta dificultad para comprender la importancia de analizar aspectos relacionados con la importancia del voleibol sus objetivos y el desarrollo histórico. 019 Presenta dificultad para comprender la importancia de mejorar las capacidades físicas iniciando la práctica de los fundamentos técnicos básicos del voleibol y en la identificación y aplicación de las reglas básicas, muy pocas veces lo práctica como medio de integración grupal y acondicionamiento físico. 020 Presenta dificultad para comprender la importancia de conocer la historia del fútbol, emplear este deporte como medio para la formación de valores, de conservación y mejoramiento de la salud y de las relaciones interpersonales. 021 Presenta dificultad para comprender la importancia que tiene mejorar y cimentar la coordinación oculopédica, igualmente se le dificulta mejorar las capacidades físicas generales y sus habilidades para la realización de los fundamentos técnicos básicos del fútbol. 022 Presenta dificultad para comprender la importancia que tiene identificar los objetivos de un juego deportivo, sus reglas más generales y la adquisición de cualquiera de las capacidades para solucionar problemas de manera eficiente y oportuna durante el desarrollo del mismo. 023 Presenta dificultad para comprender la importancia de conocer la historia del baloncesto, el campo de juego o valorar la práctica de éste deporte como medio de conservación y mejoramiento de la salud y de las relaciones interpersonales. 024 Presenta dificultad para comprender la importancia que tiene mejorar la coordinación dinámica general, coordinación oculomanual, rítmica, la visión periférica y desarrollar las habilidades para adoptar las diferentes posiciones que exige el juego del baloncesto. 025 Presenta dificultad para comprender la importancia que tiene aplicar las normas generales de seguridad para evitar.

12 Grado: OCTAVO Asignatura: Educación Física Recreación y Deportes 026 Presenta dificultad para portar la indumentaria adecuada en el desarrollo de las actividades del área de educación física recreación y deportes. 027 Presenta dificultad por inasistencia en el desarrollo de las actividades del área de educación física. 028 No presenta tareas y actividades complementarias de trabajos escritos que le ayudan a reforzar cognitivamente la importancia de los temas. 029 Se aisla y rehusa a realizar las actividades aun cuando se le tiene en cuenta las dificultades de adaptación y aprendizaje lento. 030 Se distrae y distrae con frecuencia en el desarrollo de las actividades, evidenciándose falta de actitud y aptitud para cumplir con los requisitos de los objetivos del área. 031 Presenta dificultad para relacionarse con sus semejantes demostrando agresividad e irrespeto, aun cuando se le escucha. 032 Se presenta con la indumentaria adecuada para el desarrollo de las actividades del área de educación física recreación y deportes. 033 Presenta sus tareas y actividades complementarias de trabajos escritos que le ayudan a reforzar cognitivamente la importancia de los temas. 034 Presenta buena actitud al realizar las actividades, siendo consciente el mejorar ante sus dificultades de adaptación y aprendizaje lento. 035 Es atento (a), con frecuencia, en el desarrollo de las actividades evidenciándose buena actitud y aptitud para cumplir con los requisitos de los objetivos del área. 036 Demuestra buenas relaciones con sus semejantes aplicando valores en su convivencia.

13 Grado: OCTAVO Asignatura: Educación Artística 001 Reconoce las características del teatro y participa activamente en la representación de la obra teatral HOGAR CUAL HOGAR! 002 Se le dificulta reconocer las características del teatro y participar activamente en la representación de la obra teatral HOGAR CUAL HOGAR! 003 Representa diferentes situaciones de la vida cotidiana, nacional e internacional haciendo uso de la pantomima. 004 Difícilmente representa diferentes situaciones de la vida cotidiana, nacional e internacional haciendo uso de la pantomima. 005 Inventa y narra situaciones costumbristas donde refleja situaciones propias de la cultura caribeña colombiana de la que hace parte. 006 Difícilmente inventa y narra situaciones costumbristas donde refleja situaciones propias de la cultura caribeña colombiana de la que hace parte. 007 Utiliza diferentes técnicas para realizar representaciones artísticas, dando uso a materiales y herramientas que uso cotidiano. 008 Difícilmente utiliza técnicas para realizar representaciones artísticas, donde hace uso de materiales y herramientas que usa cotidianamente. 009 Participa satisfactoriamente en el comité de convivencia ambiental y el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño superior. 010 Participa en el comité de convivencia ambiental el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución Desempeño alto. 012 Participa con alguna dificultad en el comité de convivencia ambiental y el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución es aceptable. Desempeño básico. 013 Comprende satisfactoriamente que el éxito de unas buenas relaciones interpersonales implica cumplir ciertas condiciones.. Desempeño superior. 014 Comprende que el éxito de unas buenas relaciones interpersonales implica cumplir ciertas condiciones. Desempeño alto. 015 Comprende con alguna dificultad que el éxito de unas buenas relaciones interpersonales implica cumplir ciertas condiciones. Desempeño básico. 016 Presenta dificultad para comprender que el éxito de unas buenas relaciones interpersonales implica cumplir ciertas condiciones. Desempeño bajo 017 Cultiva satisfactoriamente en su actuar diario, los principios básicos de las relaciones humanas. Desempeño superior. 018 Cultiva en su actuar diario, los principios básicos de las relaciones humanas. Desempeño alto. 019 Cultiva con alguna dificultad en su actuar diario, los principios básicos de las relaciones humanas. Desempeño básico. 020 Presenta dificultad para cultivar en su actuar diario, los principios básicos de las relaciones humanas Desempeño bajo. 021 Elabora satisfactoriamente mensajes relacionados con las condiciones para relacionarse mejor. Desempeño superior. 022 Elabora mensajes relacionados con las condiciones para relacionarse mejor. Desempeño alto. 023 Elabora con alguna dificultad mensajes relacionados con las condiciones para relacionarse mejor. Desempeño básico. 024 Presenta dificultad para elaborar mensajes relacionados con las condiciones para relacionarse mejor. Desempeño bajo 025 Analiza satisfactoriamente el impacto que produce su comunicación no verbal, en otras personas. Desempeño superior. 026 Analiza el impacto que produce su comunicación no verbal, en otras personas. Desempeño alto. 027 Analiza con alguna dificulta el impacto que produce su comunicación no verbal, en otras personas. Desempeño básico. 028 Presenta dificultad para analizar el impacto que produce su comunicación no verbal, en otras personas. Desempeño bajo.

14 Grado: OCTAVO Asignatura: Ética y Valores Humanos 001 Participa y promueve satisfactoriamente la conformación de los comités de convivencia ambiental en su grupo. Desempeño superior. 002 Participa y promueve la conformación de los comités de convivencia ambiental en su grupo. Desempeño alto. 003 Participa y promueve con alguna dificultad la conformación de los comités de convivencia ambiental en su grupo. Desempeño básico. 004 Presenta dificultades para participar y promover la conformación de los comités de convivencia ambiental en su grupo. Desempeño bajo. 005 Identifica y promueve satisfactoriamente el cumplimiento de las funciones de los comités de convivencia ambiental y las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño superior. 006 Identifica y promueve el cumplimiento de las funciones de los comités de convivencia ambiental y las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño alto. 007 Identifica y promueve con alguna dificultad el cumplimiento de las funciones de los comités de convivencia ambiental y las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño básico. 008 Presenta dificultad para identificar y promover el cumplimiento de las funciones de los comités de convivencia ambiental y las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño bajo. 009 Participa satisfactoriamente en el comité de convivencia ambiental y el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño superior. 010 Participa en el comité de convivencia ambiental el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución Desempeño alto. 011 Participa con alguna dificultad en el comité de convivencia ambiental y el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución es aceptable. Desempeño básico. 012 Presenta dificultad para participar en el comité de convivencia ambiental y el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución Desempeño bajo 013 Comprende satisfactoriamente que el éxito de unas buenas relaciones interpersonales implica cumplir ciertas condiciones.. Desempeño superior. 014 Comprende que el éxito de unas buenas relaciones interpersonales implica cumplir ciertas condiciones. Desempeño alto. 015 Comprende con alguna dificultad que el éxito de unas buenas relaciones interpersonales implica cumplir ciertas condiciones. Desempeño básico. 016 Presenta dificultad para comprender que el éxito de unas buenas relaciones interpersonales implica cumplir ciertas condiciones. Desempeño bajo 017 Cultiva satisfactoriamente en su actuar diario, los principios básicos de las relaciones humanas. Desempeño superior. 018 Cultiva en su actuar diario, los principios básicos de las relaciones humanas. Desempeño alto. 019 Cultiva con alguna dificultad en su actuar diario, los principios básicos de las relaciones humanas. Desempeño básico. 020 Presenta dificultad para cultivar en su actuar diario, los principios básicos de las relaciones humanas Desempeño bajo. 021 Elabora satisfactoriamente mensajes relacionados con las condiciones para relacionarse mejor. Desempeño superior. 022 Elabora mensajes relacionados con las condiciones para relacionarse mejor. Desempeño alto. 023 Elabora con alguna dificultad mensajes relacionados con las condiciones para relacionarse mejor. Desempeño básico. 024 Presenta dificultad para elaborar mensajes relacionados con las condiciones para relacionarse mejor. Desempeño bajo 025 Analiza satisfactoriamente el impacto que produce su comunicación no verbal, en otras personas. Desempeño superior. 026 Analiza el impacto que produce su comunicación no verbal, en otras personas. Desempeño alto. 027 Analiza con alguna dificulta el impacto que produce su comunicación no verbal, en otras personas. Desempeño básico.

15 Grado: OCTAVO Asignatura: Ética y Valores Humanos 028 Presenta dificultad para analizar el impacto que produce su comunicación no verbal, en otras personas. Desempeño bajo.

16 Grado: OCTAVO Asignatura: Tecnología Informática 001 Reconoce los elementos que conforman el entorno de trabajo de Microsoft PowerPoint. 002 Se le dificulta reconocer los elementos que conforman el entorno de trabajo de Microsoft PowerPoint. 003 Aplica un color solido, un degradado, una trama, una imagen o una plantilla como fondo de su diapositiva. 004 Demuestra poca habilidad y destreza para establecer un color solido, un degradado, una trama, una imagen o una plantilla como fondo de su diapositiva. 005 Modifica el tamaño, el color, la fuente, las alineaciones y los efectos del texto de sus diapositivas. 006 Presenta dificultad para modificar el tamaño, el color, la fuente, las alineaciones y los efectos del texto de sus diapositivas. 007 Inserta imágenes prediseñadas, desde archivo y autoformas a sus diapositivas para mejorar su presentación. 008 Demuestra poca habilidad y destreza para insertar variedad de imágenes en sus presentaciones y modificar sus propiedades. 009 Incluye objetos de WordArt en su trabajo y modifica sus propiedades. 010 Se le dificulta incluir objetos de WordArt en su trabajo y modificar sus propiedades. 011 Aplica efectos de transición y animación a los elementos de sus diapositivas. 012 Se le dificulta aplicar efectos de transición y animación a los elementos de sus diapositivas. 013 Reconoce las barras y botones que conforman la pantalla principal de Excel, y explica su función. 014 Se le dificulta reconocer y explicar la función de las barras y botones que conforman la pantalla principal de Excel. 015 Selecciona un rango de celdas para aplicarle cambios a la letra, a sus bordes, al color de relleno, a sus alineaciones y tipo de dato. 016 Demuestra poca habilidad y destreza para aplicarle cambios a la letra, a sus bordes, al color de relleno, a sus alineaciones y tipo de dato. 017 Elabora gráficos a partir de datos en una hoja de cálculo y les aplica formatos diferentes a los elementos de la grafica. 018 Presenta dificultad para elaborar gráficos y aplicarle formatos diferentes a los elementos de la grafica. 019 Aplica formulas en el desarrollo de su trabajo. 020 Se le dificulta aplicar formulas en el desarrollo de su trabajo.

17 Grado: OCTAVO Asignatura: Optativas (Producción Sostenible) 001 Reconoce acciones que se deben adelantar para la adecuada explotación comercial de peces cultivados en pequeños estanques. 002 Difícilmente reconoce acciones que se deben adelantar para la adecuada explotación comercial de peces cultivados en pequeños estanques. 003 Conoce generalidades que se deben tener en cuenta para la producción avícola a la intemperie y los procesos físicos y químicos que suceden para el proceso de incubación de esta especie. 004 Difícilmente conoce generalidades que se deben tener en cuenta para la producción avícola a la intemperie y los procesos físicos y químicos que suceden para el proceso de incubación de esta especie. 005 Identifica los principales cuidados que se deben tener al momento de la crianza de conejos con la finalidad de su explotación comercial. 006 Difícilmente identifica los principales cuidados que se deben tener al momento de la crianza de conejos con el fin de su explotación comercial. 007 Reconoce detalles importantes para la cría y levante de porcinos en corral. 008 Difícilmente reconoce detalles importantes para la crianza y levante de porcinos en corral.

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