PROGRAMACIÓN DOCENTE

Transcripción

1 Guía docente de la asignatura 1 PROGRAMACIÓN DOCENTE Só Programa da materia (indicar a opción que proceda) Guía Docente ESQUEMA XERAL I. Datos descriptivos da materia II. Contexto da materia III. Obxectivos xerais IV. Adquisición de destrezas e habilidades V. Volume de traballo VI. Distribución de contidos: teóricos e prácticos VII. Metodoloxía docente VIII. Elaboración de traballos complementarios IX. Avaliación da aprendizaxe

2 Guía docente de la asignatura 2 I.- DATOS DESCRIPTIVOS DA MATERIA. Nome da materia: Evaluación y conservación de suelos Código Carácter (troncal, obrigatoria, optativa): Obligatoria Titulación: Biología Curso 5º Ciclo: 2º Créditos aula/grupo (A) 4 Créditos laboratorio/grupo (L) 2.5 Créditos prácticos/grupo (P) Número grupos Aula 1 Número grupos Laboratorio 1 Número grupos Prácticas Anual/Cuadrimestral (especificar 1º/2º) 1º cuatrimestre Departamento: Biología Vegetal y Ciencias del Suelo Área de coñecemento (nome e código) Edafología y Química Agrícola (240) I.1. Profesor/es Profesor /a coordinador/a da materia: Elena Benito Rueda Profesor/a (nome e código) Créditos (especificar A, L ou P) Horario titorías (6 h/semana) Elena Benito Rueda 4 A + 2,5 L Martes h Miércoles h Jueves h Lugar Bloque A, 3º piso Labor/Despacho nº 35 Lingua castellano I. 2. Data oficial dos exames finais Ver fechas oficiales en la pagina web de la Facultad de Biología I.3. Tribunal extraordinario para 5ª, 6ª e 7ª convocatorias (nome e dous apelidos) Presidente: M. Elena Benito Rueda Vocal: M. Luisa Andrade Couce Secretario: Benedicto Soto González Presidente suplente: Emma Fernández Covelo Vocal suplente: M. Esther de Blas Varela Secretario suplente: Flora Alonso Vega

3 Guía docente de la asignatura 3 I. 4. Coñecementos previos para cursar a materia Se supone que el alumno ya tiene una sólida base en la mayoría de las áreas temáticas de la Titulación. Particularmente se necesita una base sólida en Edafología. Son también importantes conocimientos básicos de inglés científico e informática. II.- CONTEXTO DA MATERIA II.1. Encuadre de la asignatura en la titulación Materia obligatoria en la Orientación de Organismos y Sistemas que se imparte en el segundo ciclo de la Titulación de Biología en 5º curso. Para la mayoría de los ecosistemas terrestres el suelo es el medio en el que se desarrolla la vida. Teniendo en cuenta que se trata de un recurso natural no renovable, su uso, gestión y explotación debe llevarse a cabo de forma racional para no modificarlo negativamente por lo que es imprescindible profundizar en su conocimiento. II.2. Repercusión en el perfil profesional Los conocimientos que se imparten en esta materia son de directa aplicación en estudios ambientales, principalmente en sectores como la ordenación del territorio, evaluación de impactos ambientales y en la sostenibilidad, planificación y explotación racional de los recursos naturales. III.- OBXECTIVOS XERAIS Destacar la importancia del suelo como recurso natural no renovable y concienciar a los alumnos del grave estado de degradación en el que se encuentran los suelos a nivel mundial debido a la inadecuada utilización de los mismos por el hombre y justificar por tanto la necesidad de su conservación. Conocer los principales procesos de degradación del suelo, analizar los factores o agentes que intervienen en su degradación y conocer los efectos que produce la degradación de los suelos en el sector productivo y en el medio ambiente. Se prestará especial atención a la erosión del suelo tanto hídrica como eólica, dado el carácter no renovable de este recurso, pero también se estudiará la degradación física del suelo, la acidificación, la contaminación, la salinización/sodificación y la degradación biológica del suelo. Conocer los métodos básicos para evaluar los procesos de degradación y analizar las principales medidas de conservación de suelos orientadas a mantener o restablecer la capacidad productiva y la calidad del recurso suelo. Estudiar las funciones y propiedades de los suelos que definen sus aptitudes, limitaciones y sensibilidad para los diferentes tipos de usos, inculcando la necesidad de un manejo adecuado del recurso suelo mediante la adopción de estrategias que aseguren su uso sostenible.

4 Guía docente de la asignatura 4 Además de los contenidos conceptuales y metodológicos también se plantea como objetivo un enfoque de tipo práctico con la resolución de casos reales referidos a contenidos de la asignatura. IV.- ADQUISICIÓN DE DESTREZAS Y HABILIDADES Específicas - Capacidad para diagnosticar y solucionar problemas de degradación de suelos - Capacidad para gestionar, conservar y restaurar el recurso suelo - Capacidad de desarrollar y aplicar técnicas de control - Capacidad para transmitir la problemática de la degradación de los suelos a los organismos competentes y a la sociedad en general - Capacidad de interpretar las descripciones y los análisis de suelos para valorar la adecuación de su uso - Capacidad de evaluar las aptitudes y capacidades de los suelos para diferentes usos - Capacidad para asesosar sobre un posible cambio de uso del suelo. Generales - Capacidad de análisis y síntesis - Capacidad de aplicar la teoría a la práctica - Capacidad de organización y planificación - Trabajo en equipo - Resolución de problemas - Razonamiento crítico - Comunicación oral y escrita - Sensibilidad por temas medioambientales - Capacidad de gestión de la información

5 Guía docente de la asignatura 5 V.- VOLUMEN DE TRABALLO Técnica Actividad Horas presenciales Horas presenciales Factor de trabajo Horas de trabajo personal (E*G) Horas Totales (E+F+H) Créditos ECTS (I/25) Profesor Alumno Aula Fuera del aula Alumno Alumno Alumno Alumno Clase magistral Explicación de fundamentos teóricos Asimila y anota conceptos. Plantea dudas y cuestiones Observa y Experimenta Prácticas en laboratorio Presenta objetivos, orienta y tutoriza el trabajo. Usa material experimental Interpreta resultados Prácticas de gabinete Presenta objetivos, orienta y ayuda en la interpretación de resultados Resuelve problemas, metodologías y modelos e interpreta resultados Seminarios Presenta objetivos, orienta y tutoriza el trabajo. Redacta una memoria. Organiza el trabajo en grupo Expone resultados Tutorías personalizadas Orienta y resuelve dudas. Expone sus problemas y avances Examen TOTAL 149 6

6 Programa da materia 6 VI.- DISTRIBUCIÓN DE CONTIDOS PROGRAMA DE TEORÍA I DEGRADACION Y CONSERVACION DE SUELOS Tema 1 DEGRADACION Y CONSERVACION DEL SUELO El suelo: un recurso natural amenazado. Concepto de degradación del suelo. Tipos de degradación. Tema 2 DEGRADACION FISICA DEL SUELO Aspectos físicos de la fertilidad del suelo. Degradación de la estructura del suelo. Compactación de suelos. Encostramiento superficial. Conservación y recuperación de la fertilidad física del suelo. Tema 3 DEGRADACION QUIMICA DEL SUELO Acidificación del suelo: origen y efectos. Corrección de suelos ácidos. Contaminación de suelos: tipos, origen y efectos de los agentes contaminantes. Recuperación de suelos contaminados. Tema 4 EXCESO DE SALES: SALINIZACION Y SODIFICACION Suelos salinos. Suelos sódicos. Causas del exceso de sales y efectos sobre el suelo. Recuperación y manejo de suelos afectados por sales. Tema 5 DEGRADACION BIOLOGICA DEL SUELO Materia orgánica en el suelo: degradación y control. Procesos de degradación biológica. Influencia del manejo del suelo sobre la cantidad y calidad de la materia orgánica. Papel del suelo en el cambio climático. Tema 6 EROSION DEL SUELO Conceptos generales. Distribución geográfica de la erosión. Pérdida de suelo tolerable. Tema 7 EROSION HIDRICA Definición. Procesos erosivos. Formas de erosión hídrica. Daños de la erosión. Factores que afectan a la erosión hídrica: climáticos, edáficos, topográficos, cubierta vegetal. Tema 8 METODOS DE ESTIMACION DE LA EROSION HIDRICA Métodos cualitativos. Métodos cuantitativos de estimación directa. Modelos de predicción de la erosión del suelo: la ecuación universal de pérdida de suelo y sus modificaciones. Otros modelos. Cuantificación del caudal sólido. Tema 9 TECNICAS DE CONSERVACION FRENTE A LA EROSION HIDRICA Principios básicos. Técnicas agronómicas y de manejo en suelos agrícolas. Técnicas agronómicas y de manejo en suelos forestales. Técnicas mecánicas. Tema 10 EROSIÓN EÓLICA Definición. Proceso de erosión eólica. Factores. Técnicas de conservación frente a la erosión eólica. II EVALUACION DE TIERRAS Tema 11 EVALUACION DE TIERRAS Principios generales y fundamentos de los sistemas de evaluación de tierras. Principales sistemas de evaluación de tierras Tema 12 PRINCIPALES FACTORES DE LA PRODUCCION VEGETAL Concepto de productividad. Factores de la producción vegetal: climáticos, edáficos y topográficos. Tema 13 METODOS NO PARAMETRICOS DE EVALUACION. METODO DE CLASES DE CAPACIDADES AGROLOGICAS DEL S.C.S. Factores determinantes. Normas de clasificación. Clases agrológicas. Tema 14 METODOS PARAMETRICOS. SISTEMA DE RIQUIER-BRAMAO-CORNET (1979) Características principales. Factores implicados. Usos y limitaciones. Tema 15 ESQUEMA PARA LA EVALUACION DE TIERRAS DE LA FAO Definición de tierras. Usos de la tierra. Características y cualidades de la tierra. Clases de aptitud. Tema 16 EVALUACION AGRONOMICA Y FORESTAL DE LOS SUELOS DE GALICIA Factores de la producción vegetal en Galicia. Métodos de evaluación de tierras en Galicia:

7 Programa da materia 7 PROGRAMA DE PRÁCTICAS Práctica Contido Práctica 1 Degradación física de suelos: Estabilidad de agregados. Densidad aparente. Compactación. Práctica 2 Degradación química de suelos: ph y acidez de cambio. Corrección de suelos ácidos. Manejo de suelos salino-sódicos. Práctica 3 Métodos cualitativos de estimación de la erosión hídrica: Reconocimiento de las formas de manifestación de la erosión hídrica; Aplicación del programa CORINE- CEC (1992) Práctica 4 Métodos cuantitativos de estimación de la erosión hídrica: La Ecuación Universal de Pérdida de Suelo y sus modificaciones Práctica 5 Cálculo de la ETP y Balance hídrico de los suelos. Clasificaciones climáticas Práctica 6 Aplicación de sistemas de evaluación de suelos a áreas particulares. Método de Díaz-Fierros y Gil Sotres (1984). Aplicación sistema MicroLeis.com. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Básicas (máximo 3) De la Rosa D., Evaluación agroecológica de suelos para un desarrollo rural sostenible. Ed. Mundiprensa, Madrid MORGAN, R.P.C., Erosión y conservación del suelo. Ed. Mundiprensa. Madrid. PORTA, J.; LOPEZ ACEVEDO, M. ; ROQUERO, C., Edafología para la agricultura y el medio ambiente. Ed. Mundiprensa. Madrid. Complementarias (máximo 4) ALMOROX, J. ; DE ANTONIO, R. ; SAA, A. ; DIAZ M.C. ; GASCO, J.M., Métodos de estimación de la erosión hídrica. Ed. Agrícola Española, Madrid. BRADY, N. C.; Weil, R.R., The nature and properties of the soils. Ed. MacMillan PORTA, J.; LOPEZ-ACEVEDO, M.; POCH R.M Introducción a la Edafologia. Uso y protección del suelo. Editorial Mundiprensa. Madrid. TRAGSA, La ingeniería en los procesos de desertificación. Ed. Mundi-Prensa. Madrid. Outra bibliografía complementaria: AGASSI, M. (1996). Soil erosion, conservation and rehabilitation. M. Dekker. New York. AGUILAR, J.; MARTINEZ, A.; ROCA, A Evaluación y manejo de suelo. Universidad de Granada. CROVETTO LAMARCA, C. (1999). Agricultura de conservación. Ed. Eumedia, Madrid.

8 Programa da materia 8 DIAZ-FIERROS, F. ; GIL SOTRES, F., Capacidad productiva de los suelos de Galicia. Univ. Santiago de Compostela. FAO, Esquema para la evaluación de tierras. Roma. FAO, Metodología provisional para la evaluación de la degradación de los suelos. Roma. FAO, Medición sobre el terreno de la erosión del suelo y de la escorrentía. Roma FOURNIER, F., Conservación de suelos. Ed. Mundi-Prensa, Madrid. Guía para la elaboración de estudios del medio físico: contenido y metodologías. MOPT (1992) ó Ministerio de Medio Ambiente (2004), Madrid. HUDSON, N., Conservación del suelo. Ed. Reverté, S.A. Barcelona. KIRKBY, M.G. Y MORGAN, R.P.C., Erosión de suelos. Ed. Limusa, México. LAL, R. Y STEWARD, B.A. (1990). Soil degradation. Springer-Verlag. MAGISTER HAFNER, M., Conservación de suelos. Tomos 1 y 2: Erosión del suelo. Medidas de conservación. ETSIA. Universidad Politécnica de Madrid. NAVARRO BLAYA, S. (2003). Química Agrícola: el suelo y los elementos químicos esenciales para la vida vegetal. PIERZYNSKI, G.M.; SIMS, J.T.; VANCE, G.F. (2000). Soils and environmental quality. Ed. Boca Ratón. PORTA, J. y LOPEZ-ACEVEDO, M. (2005). Agenda de campo de suelos. Información de suelos para la agricultura y el medio ambiente. Ed. Mundi-Prensa. Madrid. RICHARD L.A., Diagnóstico y rehabilitación de suelos salinos y sódicos. Ed. Limusa. SAÑA VILASECA, J.; MORE RAMOS, J.C.; COHI RAMON, C., La gestión de la fertilidad de los suelos. Ministerio de Agricultura Pesca y Alimentación. Madrid. STOCKING, M., MURNAGHAN, N., Manual para la evaluacion de campo de la degradación de la Tierra. Ed. Mundi-Prensa, Madrid. URBANO TERRON, P. (2002). Fitotecnia. Ingeniería de la producción vegetal. Ed. Mundi-Prensa. Madrid. TRAGSA, Restauración hidrológico forestal de cuencas y control de la erosión. Ed. Mundiprensa, Madrid (Introducción a la ciencia del suelo: Jaramillo, 2002)

9 Programa da materia 9 tes4.ht VII.- METODOLOXÍA DOCENTE Clases teóricas En ellas se procederá a explicar los conceptos fundamentales del programa mediante clases magistrales participativas y con el apoyo de medios audiovisuales. Se utilizará la plataforma Tem@ como sistema de comunicación y contacto entre el profesor y los alumnos. En ella se pondrá a disposición de los alumnos toda la información sobre la materia, así como los guiones, esquemas e información bibliográfica de cada uno de los temas. Es recomendable la asistencia a las clases teóricas. Clases prácticas Son un complemento esencial de las clases teóricas. Se impartirán en el laboratorio y en el aula (prácticas de gabinete) donde se desarrollarán diferentes actividades dirigidas por el profesor que facilitará un guión de cada una de ellas. La asistencia a las prácticas es obligatoria y cada alumno realizará al final una memoria en donde exponga las actividades realizadas, los resultados obtenidos y la interpretación de los mismos. El trabajo práctico será discutido y corregido con el profesor en horas de tutorías y finalmente será expuesto por los alumnos (en grupos de cuatro alumnos) en un seminario con la puesta en común de todos los resultados obtenidos, discusión de los mismos y conclusiones obtenidas. Tutorías Tienen como finalidad resolver de forma individualizada o en pequeños grupos todas las custiones y dudas que puedan plantear los alumnos sobre el programa teórico, así como orientarles en la elaboración de la memoria de prácticas sobre todo en los referente a la búsqueda de información e interpretación de los resultados obtenidos.

10 Programa da materia 10 VIII.- ELABORACIÓN DE TRABALLOS COMPLEMENTARIOS Los alumnos interesados en profundizar en algunos de los temas de la materia podrán realizar de forma voluntaria y bajo la supervisión del profesor un trabajo bibliográfico en grupos reducidos (dos o tres alumnos). Con esta actividad se pretende que el alumno trabaje en equipo y se familiarice con las técnicas de búsqueda de información, las organice y finalmente las plasme en un texto adecuadamente estructurado.

11 Programa da materia 11 IX.- AVALIACIÓN DA APRENDIZAXE La evaluación de la materia se divide en dos partes que deben ser superadas de forma independiente. Examen final escrito en la fecha oficial aprobada en la Junta del Centro. Esta prueba versará sobre cuestiones de carácter teórico-prácticas referentes al programa impartido. Trabajo práctico: se evaluará el interés y capacidad de trabajo del alumno en las clases prácticas. Además se valorará en el trabajo su estructura, contenido, presentación, los resultados obtenidos y propuestas realizadas a partir de ellos, así como la exposición y defensa de los mismos en el seminario. La calificación final de cada alumno será un compendio entre las dos partes de la materia, suponiendo el examen escrito el 70 % de la nota final y la evaluación del trabajo práctico el 30%. Para superar la materia el alumno deberá alcanzar una nota mínima de 5 (en una escala de 0 a 10) en cada una de las dos partes. Los alumnos que realicen el trabajo bibliográfico podrán incrementar la nota final hasta en un 15%. En el trabajo presentado se valorará su estructuración, contenido y las fuentes bibliograficas utilizadas. Las calificaciones obtenidas en el trabajo práctico se mantienen para las convocatorias extraordinarias, en las cuales únicamente se realizará el examen escrito en la fecha oficial establecida por el centro. Los criterios de valoración serán los mismos que para la convocatoria ordinaria de Febrero.