Ponencia: Los jóvenes ante la crisis del agua. Un evento Iberoamericano a distancia en favor de la cultura del agua. Resumen: Introducción:

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1 Ponencia: Los jóvenes ante la crisis del agua. Un evento Iberoamericano a distancia en favor de la cultura del agua. Área temática: Agua Pedro Munive S. Área de Videoconferencias Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM. Teléfono de oficina: Teléfono particular: Fax: Correo-e: Congreso SOMEDICYT Resumen: El presente trabajo es el reporte de una colaboración a distancia entre proyectos, museos y centros de ciencia Iberoamericanos, en torno al tema de la crisis del agua, en el marco del Año Internacional del Agua Dulce. La colaboración que se llamó Los jóvenes ante la crisis del agua, reunió el 2 de diciembre del 2003, por medio de una videoconferencia interactiva, a estudiantes de bachillerato de Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador, España, Venezuela y México para discutir propuestas de una mayor participación de los jóvenes en el cuidado del agua. Los jóvenes organizados por sus maestros y por instituciones interesadas en la divulgación de la ciencia, investigaron y prepararon ponencias sobre la situación hídrica de sus respectivos países, para posteriormente plantear propuestas que promovieran un mayor involucramiento de los adolescentes en el tema de la creación de una cultura del agua. El trabajo presenta las principales consideraciones de los participantes, respecto a su preocupación e interés por contribuir activamente en las acciones a favor de un mejor uso del recurso hídrico, y también hace comentarios respecto al uso potencial de las herramientas de telecomunicación dentro del ámbito de la divulgación de la ciencia. Introducción: En reconocimiento a la importancia crítica de los recursos hídricos para el futuro de nuestro planeta, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró al 2003 como Año Internacional del Agua Dulce. Esta celebración proporcionó a la comunidad internacional la oportunidad para estimular la conciencia, fomentar prácticas idóneas, motivar a los pueblos y movilizar recursos con objeto de satisfacer las necesidades humanas básicas y gestionar los recursos hídricos de forma sostenible. Los temas relacionados con el agua y su gestión han adquirido una relevancia creciente en las últimas décadas, ya que la relación demanda-disponibilidad se ha ido acercando a valores de escasez en muchas regiones del mundo. Por lo anterior, amplios sectores de la sociedad empiezan a cobrar conciencia de la verdadera dimensión del agua como elemento indispensable para los sistemas de soporte de vida y los procesos de desarrollo; también comienzan a hacerse patentes las consecuencias, con frecuencia irreversibles, de formas insustentables de manejo y utilización de los recursos hídricos. Con este panorama en mente resulta crucial la colaboración de todos los sectores en este festejo del Año Internacional del Agua Dulce y en la creación de una cultura del cuidado del agua. 1

2 Los museos y centros de ciencia se encuentran comprometidos con la creación de una cultura científica en la comunidad, compatible con el uso adecuado de los recursos naturales; por lo que en el año internacional del agua dulce, se sumaron a las labores mundiales de concientización, organizando diversas actividades sobre el uso adecuado de los recursos hídricos. Universum, el Museo de las Ciencias de la UNAM, inmerso en este contexto, organizó la videoconferencia Los jóvenes ante la crisis del agua. Reunión con estudiantes en diferentes países de América y España, acerca de la visión que tienen los jóvenes frente a la crisis del agua. Nuestro continente, que cuenta con los mayores recursos de agua dulce del planeta, tiene ya serios problemas, sobre todo en algunas regiones; para satisfacer las necesidades de este vital líquido en cantidad y calidad suficientes. Baste citar que el 30 por ciento de la población de América Latina no tiene acceso a agua potable. Es por esto que es importante movilizar la conciencia de los jóvenes respecto al problema. El agua dulce es el bien más preciado para la vida en nuestro planeta. Es fundamental para satisfacer las necesidades humanas básicas, la salud, la producción de alimentos, la energía y el mantenimiento de los ecosistemas regionales y mundiales. Objetivos: Colaborar con las actividades del Año Internacional del Agua promoviendo la participación de jóvenes en la discusión del problema global del agua. Abrir un espacio para que los jóvenes de diferentes países opinen de los problemas hídricos, e involucrarlos como futuros encargados del manejo de los recursos naturales, en el desarrollo de una cultura de cuidado del agua, buscando de manera conjunta recomendaciones para lograr una participación más activa de los adolescentes en el problema. Promover la colaboración a distancia entre programas de divulgación de la ciencia de Iberoamerica, aprovechando las posibilidades que nos brindan las nuevas tecnologías. Metodología: Desde hace varios años, Universum ha promovido el desarrollo de colaboraciones a distancia con otras instituciones de divulgación de la ciencia del continente, con el objetivo de aprovechar las nuevas tecnologías de telecomunicación disponibles e incorporarlas como herramientas para colaborar y difundir las actividades de comunicación de la ciencia que se realizan. Por este motivo, y aprovechando la celebración del Año Internacional del Agua Dulce, se invitó durante la reunión de la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología para América Latina y el Caribe del año pasado, a responsables de diferentes programas, museos y centros de ciencia a organizar un evento sobre la crisis del agua, por medio de videoconferencia interactiva y transmisión por Internet. Diferentes proyectos de divulgación de la ciencia de Iberoamérica se unieron para promover un dialogo entre jóvenes, a fin de concientizar a nuestras comunidades acerca de la gravedad del problema. Cada proyecto en su respectivo país, invitó a jóvenes de bachillerato a investigar y a expresar su opinión sobre el desarrollo de una cultura de cuidado del agua. La idea fue buscar, en colaboración con estudiantes de otros países, recomendaciones para desarrollar una participación más activa en la lucha contra el desperdicio y la contaminación de este importante recurso. Cada grupo de adolescentes preparó una 2

3 breve ponencia con la panorámica de la situación hídrica que vive su país y discutieron propuestas de participación. La intención del evento fue conjuntar el 2 de diciembre del 2003, por medio de una videoconferencia interactiva, grupos de alrededor de 10 jóvenes, entre 15 y 18 años de edad, en cada uno de los países participantes, para que presentaran en 5 minutos, una panorámica de los problemas relacionados con el agua de su respectivo país. Posteriormente, tuvimos una sesión moderada de preguntas mutuas y una discusión conjunta acerca de la visión de los jóvenes acerca de la crisis del agua. Los puntos básicos a considerar durante la presentación fueron: ubicación geográfica, cantidad de población, porcentaje de la población con acceso a servicio de agua potable, disponibilidad del recurso agua en su país, cuencas o sistemas hídricos que abastecen el agua potable, distribución de los recursos hídricos a lo largo del país, estado de calidad y agotamiento de dichas fuentes, y proyecciones locales de la disponibilidad del recurso. Al final de las presentaciones de cada país, se llevó a cabo una sesión de preguntas mutuas y la moderadora desde Universum promovió la discusión sobre el punto de vista de los jóvenes respecto al tema y les pidió propuestas para una participación mas activa en la creación de una cultura del agua. La videoconferencia se llevó a cabo por medio de líneas RDSI (ISDN) o por medio de Internet 2. La unidad multipunto de la Universidad Nacional Autónoma de México fue la encargada de recibir las llamadas y de enlazar a todas las sedes participantes. De manera complementaria, esta videoconferencia se transmitió por la web, a través del Canal Universitario en Internet ( para ser observada en diferentes museos y centros de ciencia del continente. La gente en estos lugares pudo participar en la discusión por medio de correo electrónico. La duración del evento fue de aproximadamente 90 minutos y se grabó para usar el material como referencia dentro de las actividades del Año Internacional del Agua Dulce y para presentar dicha experiencia como justificación de la factibilidad de realizar actividades de colaboración a distancia entre museos, centros, programas de divulgación de la ciencia e instituciones educativas de Iberoamérica. Resultados y conclusiones 3

4 A la convocatoria de participación respondieron 7 países: Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador, España, Venezuela y México. En la videoconferencia interactiva estuvieron 5 países, Bolivia participó vía telefónica y por sistema de chat en Internet y Venezuela por problemas de último momento no participó en la conferencia. En total colaboraron más de 16 instituciones en las diferentes labores que involucraron la organización de la actividad (ver la lista de agradecimientos al final del documento). En México, los alumnos que participaron en la reunión fueron de la Preparatoria Carol Baur, de la Preparatoria No. 6 Antonio Caso y del Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Sur. Los estudiantes fueron apoyados por sus maestros de química y biología en la revisión y selección de la información a presentar. Así mismo, contaron con material y asesoría de la Comisión Nacional del Agua. El evento duró mas de 90 minutos e intervinieron mas de 30 jóvenes como ponentes, en las 9 presentaciones que se expusieron. Algunas de las propuestas de los participantes durante el evento fueron: Los jóvenes son personas calificadas e interesadas en participar en la creación de una cultura del agua, pero se requiere de la creación de más espacios para su participación. Las instituciones encargadas de administrar los recursos hídricos podrían apoyarse en los jóvenes para el desarrollo de sus programas de monitoreo de calidad y educativos hacia la población. Los jóvenes están concientes de los problemas de abastecimiento y calidad del recurso hídrico; de los problemas que genera la distribución desigual tanto entre las regiones como en el tiempo y de que estas limitaciones pueden frenar el desarrollo de las comunidades, por lo que están a favor de propuestas entre todos los sectores, para una adecuada redistribución del liquido. Para que aquellos que cuenten con agua en abundancia, sean capaces de ceder a quienes carezcan de ella, siempre con una responsabilidad conjunta en el mejor uso del recurso. Se requiere de una difusión más amplia entre la población, de los planes maestros de uso del agua, tanto nacionales como regionales. Así como una mayor divulgación de las actividades y mecanismos de colaboración en los que la población (en especial los jóvenes) puede participar para apoyar el cuidado del agua. Así como los jóvenes pueden participar en los programas directamente relacionados con el cuidado del agua dulce, también pueden colaborar en proyectos para mejorar problemas asociados al problema hídrico como la contaminación, la deforestación, el crecimiento urbano desordenado, etc. Algunos de los asistentes a la reunión son integrantes de proyectos de participación ciudadana para el mejor uso de los recursos hídricos y el monitoreo de la calidad del agua de su región, y consideraron que su participación en los programas es útil e importante. Por lo que proponen la creación de más proyectos del estilo y su establecimiento permanente en los programas estatales. Los participantes se comprometieron a promover una mayor conciencia de la importancia de los recursos hídricos y a apoyar un cambio de las practicas inadecuadas del uso del recurso. La videoconferencia resultó un interesante ejercicio de comunicación entre jóvenes, que mostró la factibilidad de colaboración a distancia entre nuestras instituciones, mediante el uso de las tecnologías de telecomunicaciones aplicadas a la divulgación de la ciencia. 4

5 Bibliografía: Agua para las Américas en el siglo XXI. México. Colegio de México y Comisión Nacional del Agua Programa Agua Medio Ambiente y Sociedad (PAMAS), Memorias del Foro. ISBN X. 398 p. Año Internacional del Agua Dulce. USA. Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas p. Agua para todos. Agua para la vida. Resumen ejecutivo del informe de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos en el Mundo. Francia. UNESCO, p. Agradecimientos: Argentina.- Museo Exploratorio de Buenos Aires y Red de Teleinformática Académica. Chile.- Proyecto Explora y Red Universitaria Nacional y Universidad de la Serena. Bolivia.- Museo Kusillo Ecuador.- Fundación para la Ciencia y la Tecnología y Universidad de Ecuador. España.- Museo del Agua de Murcia y Universidad de Murcia. Venezuela.- Ministerio de Ciencia y Tecnología. México.- Comisión Nacional del Agua, Instituto Mexicano de Tecnología del Agua, Fundación Carol Baur, Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Sur y Escuela Preparatoria No. 6 Antonio Caso. Área de atención al visitante, Sala de Infraestructura de Nuestra Nación y Sala de Matemáticas de Universum. 5

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