UNIDAD 3. La civilización romana. Derechos reservados Aptus Chile
|
|
- Mario Correa Aguilar
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 do es er va sr ho ec De r sc pt u sa hi le
2 UNIDAD 3 La civilización romana
3 HISTORIA 3º BÁSICO Ficha 1 Clase 1 Programación de unidad 3: La civilización romana Actividad Inicial : 1. Lee la siguiente noticia, observa el mapa adjunto y responde las preguntas siguientes. Noticias Hallan en Albania barco romano con 300 ánforas que datan del siglo II a.c Miembros del Instituto Albanés de Arqueología, comentaron que la embarcación fue descubierta por la nave americana Hércules a 50 metros de profundidad en la bahía de Vlora. ETIRANA, Albania.- Un equipo de expertos estadounidenses y albaneses hallaron un barco romano con 300 ánforas que naufragó posiblemente en el siglo II a.c en Karaburun, en la zona de Albania donde se junta el mar Adriático con el Jónico. ( ) El barco fue descubierto por un robot de la nave científica estadounidense Hércules, que desde hace cinco años rastrea el fondo de los mares Jónico y Adriático frente a las costas de Albania para crear un mapa de los patrimonios arqueológicos e históricos submarinos de este país mediterráneo. Las imágenes facilitadas por el robot indican que a bordo del barco había 300 ánforas ( ) y otras dos más grandes que se usaban para el transporte del vino o aceite de oliva. Estas ánforas, típicas de la zona del Adriático, pertenecen a la segunda mitad del siglo II y la primera mitad del siglo I a.c, que coincide con el florecimiento del imperio romano, y se usaban para el transporte de vino y aceite, destacó Adrian Anastasi, miembro del Instituto albanés de arqueología. Los restos de la nave podrán arrojar luz sobre los habitantes de esta zona, y de sus relaciones con los imperios romano y griego. EN: Ánforas: Cántaros o vasijas que permiten almacenar líquidos y alimentos. 6 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
4 En parejas, respondan: a) Dónde se desarrollaron los hechos que nos relata la noticia? b) Qué descubrieron los científicos en el fondo oceánico? Ficha 1 Clase 1 c) Qué información nos puede aportar este descubrimiento sobre la forma de vida del pueblo que construyó esas ánforas? 2. Observa la siguiente imagen y señala tres características de la civilización romana que aparezcan representadas en la ilustración. CIVILIZACIÓN ROMANA Características HISTORIA 3º BÁSICO Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile 7
5 HISTORIA 3º BÁSICO Ficha 1 Clase 1 Meta: Caracterizar la civilización romana en la Antigüedad, reconociendo el legado que nos han dejado a nuestra cultura. En esta unidad aprenderemos a: Ubicar espacial y temporalmente la civilización romana. Reconocer las características geográficas del medio que habitaron los romanos en la Antigüedad. Reconocer el legado del mundo romano presente en la actualidad (organización política y legal, idioma latín, arquitectura y artes, entre otros). Caracterizar el modo de vida de los romanos en la Época Antigua. Cómo lo aprenderemos? A través de la lectura del texto escolar y del desarrollo de guías de trabajo. Identificando en mapas la ubicación de la civilización romana y las características del medio que habitaron. Observando videos y leyendo relatos que ilustren sobre la cultura de los romanos. Leyendo fuentes escritas sobre el modo de vida de los romanos. Observando y analizando información gráfica referida al modo de vida en Roma clásica. Investigando sobre temas de nuestro interés referidos a la civilización romana. Cómo evaluaremos lo aprendido? A través de preguntas y problemas presentados en clases, con el desarrollo de guías de trabajo y trabajos grupales, para terminar con una prueba de unidad (trabajo de indagación) 8 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
6 EL ESQUEMA SQA: El esquema SQA nos permite sintetizar la información sobre un tema que: S: Sabemos Q: Queremos saber A: Aprendimos. Instrucciones: Roma S Q A Ficha 1b Clase 1 Completa la columna S y la columna Q con aquella información que conoces sobre Roma y la civilización romana y aquella información que te gustaría conocer. La columna A complétala al final de esta unidad. LO QUE SÉ LO QUE QUIERO SABER LO QUE APRENDÍ HISTORIA 3º BÁSICO Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile 9
7 HISTORIA 3º BÁSICO Ficha 2 Clase 2 Cómo nació la ciudad de Roma? Actividad 1: Trabajamos con un texto escrito: El mito de la fundación de Roma Lee atentamente y luego responde. Según cuenta la leyenda, Roma fue fundada en el año 753 antes de Cristo por los hermanos gemelos Rómulo y Remo. Rómulo y Remo eran hijos de Marte, el dios de la guerra, y de una sacerdotisa. Nacieron como herederos del reino de Alba Longa, pero su tío abuelo Amulio, que también quería el trono, los mandó a matar junto con su madre. Los hermanos tuvieron suerte. El asesino enviado por Amulio los colocó en una canasta y los puso sobre el río Tíber. Dicen que el dios del río los condujo hasta Lupa, una loba del lugar, que los amamantó y cuidó por un tiempo. Después los recogió un pastor llamado Fáustulo, que los trató como a sus hijos. Cuando crecieron, los gemelos decidieron fundar una ciudad en la orilla derecha del Tíber, donde habían sido amamantados por la loba. Pronto discutieron. Quién debía ser el rey? Dicen que cada uno se paró en una colina distinta, y que esperaron un signo de los dioses que definiera quién debía ser rey. Pronto Remo vio seis buitres volando en el cielo. Después Rómulo vio doce. Comenzaron a discutir si ganaba quien veía más aves o el que las observaba primero. Finalmente ganó Rómulo, que trazó con un arado los límites de la nueva ciudad sobre su colina. Luego juró que mataría a quien traspasara esos límites sin su permiso. Remo, despechado, cruzó la línea de un salto y Rómulo, ciego de rabia, lo asesinó. Muy pronto Rómulo se arrepintió y, en honor a su hermano muerto, decidió bautizar a la nueva ciudad como Roma. Fuente: Curiosidades del mundo, Tomo II. Fundación Astoreca Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
8 Ficha 2 Clase 2 a) Qué explicación se daban los romanos sobre su origen? b) Qué papel tuvieron los dioses en el origen de Roma? c) Dibuja el episodio que más llamó tu atención sobre el origen de Roma. HISTORIA 3º BÁSICO Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile 11
9 Ficha 3 hi le Clase 3 Ubicando espacialmente la civilización Romana Actividad 1: Trabajamos con mapas: Roma hoy y en la Antigüedad. sc a) Observa atentamente el mapa actual de Europa; ubica Roma y enciérrala en un círculo rojo. 12 Fuente: De r ec ho sr es er va do sa pt u MAPA ACTUAL DE EUROPA 3º BÁSICO HISTORIA Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
10 Ficha 3 Clase 3 b) Observa el mapa que representa el Imperio romano en la Antigüedad y pinta con rojo los territorios que abarcó IMPERIO ROMANO Mar Del Norte Mar Caspio Mar Negro Roma Mar Mediterráneo HISTORIA 3º BÁSICO Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile 13
11 HISTORIA 3º BÁSICO Ficha 3 Clase 3 3. Busca las definiciones de los siguientes conceptos en el diccionario o enciclopedia y regístralos en el espacio dado: Ciudad: Imperio: 4. Según la información de los mapas y las definiciones, en la actualidad Roma es:, mientras que en la Antigüedad Roma fue Actividad 2: El espacio geográfico de la civilización romana La ciudad de Roma se fundó a orillas del río Tíber, en la península itálica, en el continente europeo. En la Antigüedad Roma fue un extenso imperio, que se extendió por la cuenca del Mar Mediterráneo y abarcó territorios que fue conquistando por medio de un poderoso ejército en tres continentes: África, Europa y Asia. Instrucciones: a) Observa atentamente el mapa que se presenta del Imperio Romano en la Antigüedad. b) Con la ayuda de un atlas, desarrolla las actividades propuestas. 14 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
12 El Imperio Romano bajo el poder de Trajano Mar Del Norte Roma Mar Mediterráneo Ubica con su número respectivo las siguientes penínsulas: 1. Península Ibérica 2. Península Itálica 3. Península de los Balcanes Mar Negro Ficha 3 Clase 3 Ubica con su número respectivo los siguientes mares que existen al interior del mar Mediterráneo 4. Mar Jónico 5. Mar Adriático 6. Mar Tirreno Ubica con su número respectivo las siguientes islas del Mar Mediterráneo: 7. Sicilia 8. Córcega 9. Cerdeña 10. Chipre El Imperio romano abarcó territorios en diferentes continentes. Pinta - con rojo el territorio romano en Europa - con verde el territorio romano en África - con amarillo el territorio romano en Asia Mar Caspio HISTORIA 3º BÁSICO Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile 15
13 HISTORIA 3º BÁSICO Ficha 4 Clase 4 Cuándo se desarrolló la civilización Romana? - Ubicación temporal La línea de tiempo Una línea de tiempo es un instrumento que nos permite ordenar temporalmente un grupo de acontecimientos y procesos, es decir, nos entregar información sobre: Cuándo ocurrieron los hechos. En qué orden ocurrieron los sucesos del pasado. Cuánto tiempo ha transcurrido entre diferentes hechos o procesos. Qué acontecimientos o procesos ocurren en forma simultánea, es decir, al mismo tiempo. - La línea de tiempo grafica los años que se quieren representar, los que se grafican en tramos. - La numeración que utilizamos actualmente para nuestros años, considera como año cero el nacimiento de Cristo. Los años anteriores van acompañados de la sigla a.c (antes de Cristo), mientras que los años posteriores se registran como d.c (después de Cristo). - La información de la línea de tiempo se puede complementar con imágenes o colores, que nos ayudan a comprender mejor el tema que queremos representar. CUÁNDO SE DESARROLLÓ LA CIVILIZACIÓN ROMANA? - UBICACIÓN TEMPORAL Actividad de aplicación: Elaboro una línea de tiempo de mi vida. Pasos a seguir: 1. Subdivide la línea en tramos de un centímetro. Cada centímetro corresponderá a un año. 2. Numera los años, desde el año que naciste hasta el año actual. Línea de tiempo de ( agrega tu nombre) 16 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
14 Línea de la civilización romana: En este caso, te presentamos una línea de tiempo que muestra los años que se desarrolló la civilización romana, en la Antigüedad. En esta línea, cada tramo representa cien años, es decir, un siglo. Ficha 4 Clase 4 3. Escoge tres hechos importantes en tu vida y regístralos en forma ordenada, para luego colocarlos en tu línea de tiempo. Hecho importante de mi vida Año en que ocurrió 4. Ubica en la línea de tiempo cada uno de los acontecimientos que seleccionaste, según el año en que ocurrieron. Trabajemos ahora con la civilización romana, una civilización de la Antigüedad a.c Fundación de la ciudad de Roma. Civilización Romana Año 0 Nacimiento de Cristo. 476 d.c Fin del imperio romano, el que es conquistado por los turcos. Antes de Cristo Después de Cristo HISTORIA 3º BÁSICO Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile 17
15 HISTORIA 3º BÁSICO Ficha 4 Clase 4 Observa la línea de tiempo de la civilización romana y responde las siguientes preguntas: 1. En qué año se fundó la ciudad de Roma?: 2. En qué año fue conquistado el Imperio romano por los turcos?: 3. Marca en la línea de tiempo con un punto rojo el año actual (2014). 4. Cuántos años duró el imperio romano? 5. Cómo calculaste cuantos años duró el imperio romano? ««Cuántos años han pasado desde que terminó el imperio romano hasta hoy? Explica cómo realizaste el cálculo. 18 Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile
16 do es er va sr ho ec De r sc pt u sa hi le
17 H 302
UNIDAD 3 Me ubico en mi entorno. Derechos reservados Aptus Chile
do es er va sr ho ec De r sc pt u sa hi le UNIDAD 3 Me ubico en mi entorno GEOGRAFÍA 1º BÁSICO Unidad Me ubico en mi entorno Ficha 1 Clase 1 Programación de la unidad 1: Me ubico en mi entorno Actividad
Más detallesEL ORIGEN DE ROMA TEMA 12 ROMA Y SU IMPERIO
EL ORIGEN DE ROMA TEMA 12 ROMA Y SU IMPERIO 1 753 a.c. 476 d.c. La historia de Roma comprende desde la fundación de la ciudad, en el año 753 a.c. hasta la caída del imperio romano de occidente, ocurrida
Más detallesQUEREMOS CONOCER A JESÚS
QUEREMOS CONOCER A JESÚS 1 P unto de partida Nacemos de una familia 5 1 2 3 4 6 7 Observa a las personas que aparecen en el dibujo. Forman una familia. Qué relación de parentesco hay entre ellas? 1 y 6
Más detallesLa Civilización Romana. Profesora: M. Verónica Venegas G.
La Civilización Romana Profesora: M. Verónica Venegas G. I Introducción Roma capital de Italia y patrimonio cultural del mundo moderno llegó a ser en la Antigüedad la ciudad más grande y poderosa, capital
Más detallesBásico. Eje: Geografía Unidad: La diversidad del espacio geográfico chileno Clase: Paisajes de Chile REGIÓN NATURAL
Objetivos de Clase Identificar los conocimientos previos de los estudiantes respecto a las Zonas Naturales de Chile. Identificar el objetivo de unidad, los aprendizajes esperados, la metodología de trabajo
Más detallesLección 55. 1. Por qué los fariseos odiaban a Jesús? -Porque Jesús les dijo que Él era Dios el Salvador.
Lección 55 1. Por qué los fariseos odiaban a Jesús? -Porque Jesús les dijo que Él era Dios el Salvador. 2. Por qué más los fariseos odiaban a Jesús? -Porque Jesús les dijo a ellos que eran pecadores y
Más detallesLOS QUE VINIERON ANTES DE MÍ
National Aeronautics and Space Administration LOS QUE VINIERON ANTES DE MÍ Sección para el Estudiante Nombre del Estudiante Objetivos de la Lección Esta lección mostrará los beneficios de aprender de las
Más detallesACTIVIDAD HISTORIA 5 BÁSICO: APRENDAMOS A INVESTIGAR: ELEGIR EL TEMA
ACTIVIDAD HISTORIA 5 BÁSICO: APRENDAMOS A INVESTIGAR: ELEGIR EL TEMA Para hacer una investigación, debemos ser muy organizados y saber qué queremos lograr con el trabajo. Para eso, debemos estar seguros
Más detallesCómo se estudia el pasado
7 Cómo se estudia el pasado Con la música a otra parte Qué instrumento musical te gusta más? Es probable que el que elijas se haya inventado hace siglos. Por eso, hay sonidos que ya fueron escuchados por
Más detallesTema 2. El árbol de las religiones. 1º ESO
Tema 2. El árbol de las religiones. 1º ESO 1. Haz el ejercicio 1 de la página 22. 2. Desde los orígenes de la humanidad. - Qué nos demuestran los restos arqueológicos del Paleolítico? - En qué creía el
Más detallesPuedes Desarrollar Tu Inteligencia
Puedes desarrollar tu Inteligencia (Actividad-Opción A) Puedes Desarrollar Tu Inteligencia Una nueva investigación demuestra que el cerebro puede desarrollarse como un músculo Muchas personas piensan que
Más detallesObjetivos del apartado. Identificar al dueño/a del PEL
Apartado: Pasaporte Mi perfil lingüístico Título: Apartado del PEL Pasaporte - Mi perfil lingüístico Objetivos del apartado Identificar al dueño/a del PEL Descripción de la actividad El PEL es un documento
Más detallesUNIDAD 3. La civilización inca. Derechos reservados Aptus Chile
do es er va sr ho ec De r sc pt u sa hi le UNIDAD 3 La civilización inca HISTORIA 4º BÁSICO Ficha 1 Clase 1 PROGRAMACIÓN DE UNIDAD: LA CIVILIZACIÓN INCA Actividad Inicial : En forma individual, lee la
Más detallesOrdenamos actividades para el Festival de cometas
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 03 Ordenamos actividades para el Festival de cometas En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a utilizar los números ordinales al ordenar actividades para realizar
Más detallesLeemos y aprendemos adivinanzas
Leemos y aprendemos adivinanzas Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos textos lúdicos? En esta sesión, los niños y las niñas leerán textos lúdicos para expresarse en situaciones relacionadas
Más detallesGuía de trabajo: Diversidad Cultural
Guía de trabajo: Diversidad Cultural Nivel: 2 a 6 básico Para el Docente: Esta guía de trabajo permite desarrollar una actividad educativa complementaria a las actividades del aula en los espacios del
Más detallesLa Investigación. Prof. Bianca Despouy Pabst Octubre 2014
La Investigación Prof. Bianca Despouy Pabst Octubre 2014 Qué aprenderemos hoy? Identificaremos la segunda etapa para elaborar un trabajo de investigación, es decir, la búsqueda y recolección de información.
Más detallesLA CONVERSIÓN DE SAULO (C.8.3.5)
LA CONVERSIÓN DE SAULO REFERENCIA BÍBLICA: Hechos 9:1-19 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "No me avergüenzo del mensaje del evangelio, porque es poder de Dios para que todos los que
Más detallesJuan José JOSÉ HUMBERTO MATOS COLONIA
Juan José JOSÉ HUMBERTO MATOS COLONIA A g r a d e c i m i e n t o A todos mis compañeros maestros de educación especial quienes desde sus aulas hacen posible un mundo mejor para las personas con discapacidad.
Más detallesCiencias Sociales - 6to. Grado Ficha 1 Octubre 2014 Prof. Sonia Collado Qué lograrás al finalizar esta ficha? Pregunta problematizadora: Actividades:
Ciencias Sociales - 6to. Grado Ficha 1 Octubre 2014 Prof. Sonia Collado Qué lograrás al finalizar esta ficha? Identificar los principales reinos europeos que llevaron a cabo la expansión de sus dominios
Más detallesJESUS ES VERDADERO HOMBRE
OBJETIVO: 1. Conocer que Jesús fue hombre 2. Conocer que Jesús es Dios. 3. Conocer los títulos de Jesús INTRODUCCIÓN La figura de Jesucristo ha sido, es y será la figura más discutida, observada, estudiada
Más detallesLa Antigua China Parte 1 y Parte 2
La Antigua China Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Curso: 7º básico Duración: 22 minutos DESCRIPCIÓN: Exploradores de la historia es una serie de animación que explica el surgimiento
Más detallesLOS RECURSOS PARA EL TRABAJO Y LOS APRENDIZAJES INVOLUCRADOS PRINCIPALES APRENDIZAJES EN JUEGO
LOS RECURSOS PARA EL TRABAJO Y LOS APRENDIZAJES INVOLUCRADOS 34 RECURSO 1. Noticiero 2. Círculo 3. Mural 4. Papelógrafo 5. Dramatización 6. Texto Colectivo 7. Fotolenguaje 8. Cuento 9. Maqueta 10. Historieta
Más detallesPero lo que más le gustaba hacer a la princesa Tesa era jugar al fútbol. Por eso, le llamaban la princesa futbolista, y a ella le gustaba mucho ese
1 2 Había una vez, en un país muy lejano, una princesa que era preciosa. Casi todas las princesas de los cuentos se pasaban el día esperando a que llegase un príncipe azul, sentadas en la ventana bordando
Más detallesTambién tenía un término, al cual se le daba a alguien que realizaba algo útil. Llamado Demiurgo. Ponía como ejemplo la creación del cosmos y el
Cuando hablamos del pensamiento clásico sobre arte, estamos hablando de estudios realizados por historiadores que toman papeles muy variados para poder dar un significado, a todo lo que era el arte en
Más detallesQué debo hacer después de ser salvo para agradar a Dios?
LECCIÓN 3: EL BAUTISMO "... Este es mi Hijo amado, en quien tengo complacencia." Mt. 3:17 Qué debo hacer después de ser salvo para agradar a Dios? Entre las muchas religiones que existen hoy, el bautismo
Más detallesJuan 9,1-12. Con voz clara y fuerte se proclama
Con voz clara y fuerte se proclama Juan 9,1-12 Para la lectura del pasaje se puede proceder: 1) una sola persona lee todo; 2) cada uno de los presentes lee un versículo. Es fundamental una lectura pausada
Más detallesCUENTOS DE ANDERSEN. PROYECTO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y 1 er CICLO DE PRIMA- RIA CRA. LOS GIRASOLES. CURSO 2012-2013
CUENTOS DE ANDERSEN PROYECTO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y 1 er CICLO DE PRIMA- RIA CRA. LOS GIRASOLES. CURSO 2012-2013 JUSTIFICACIÓN Con motivo de la celebración del Día del Libro, hemos querido trabajar
Más detallesREFLEXIÓN PARA LA REUNIÓN POR GRUPOS.
LECTURA DEL EVANGELIO: REFLEXIÓN PARA LA REUNIÓN POR GRUPOS. "Salió Jesús con sus discípulos hacia las aldeas de Cesarea de Filipo, y en el camino les preguntó: «Quién dice la gente que soy yo?». Ellos
Más detallesACTIVIDADES DE AULA PARA EL DÍA DE LA PAZ
ACTIVIDADES DE AULA PARA EL DÍA DE LA PAZ INFANTIL 1º Escuchar la canción y analizar su letra. CANCIONES Juanes. Paz Paz Paz http://www.youtube.com/watch?v=vi7rwd2t3uk 2º Cuentos para reflexionar: CUENTOS
Más detallesQué es Corbatul? HISTORIA
CORBATUL propietario y administrador único de la sociedad, aunque realmente este último papel lo había desarrollado prácticamente desde sus inicios en la empresa. Qué es Corbatul? CORBATUL, SL fue fundada
Más detallesPROGRAMACIÓN DE AULA DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA 2º de ESO del IES GRAO 2015/2016
PROGRAMACIÓN DE AULA DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA 2º de ESO del IES GRAO 2015/2016 1. Introducción. a) Justificación de la programación. La necesidad de programar se fundamenta principalmente en la necesidad
Más detallesTEMA 1 JESÚS NACIÓ EN BELÉN DE JUDÁ. (Mt 2, 1)
TEMA 1 21 JESÚS NACIÓ EN BELÉN DE JUDÁ (Mt 2, 1) Nacimiento de Jesús 23 1. INTRODUCCIÓN Los orígenes de una persona llegan a marcarla con una personalidad y estilo concreto. Acerquémonos, pues, con devoción
Más detallesCONOZCO TU NOMBRE, SÉ CÓMO TE LLAMAS
CONOZCO TU NOMBRE, SÉ CÓMO TE LLAMAS 1 Inicio de la catequesis Comenzamos con los niños y niñas del grupo un proceso de Iniciación Cristiana. EsbásicoquedesdeelprincipiocomprendanqueenlacatequesisvanaoírhablardeDios,de
Más detallesUn cuento de reyes y papeles.
Un cuento de reyes y papeles. Texto María del Olmo Ibáñez Ilustraciones Ana Teresa Surma del Olmo Érase una vez hace muchos, pero que muchos años, en un tiempo que se ha llamado la Edad Media, que es ese
Más detallesTenemos derecho a un nombre y a la identidad
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Tenemos derecho a un nombre y a la identidad El tener un nombre no solo pasa por un aspecto formal o nominal, sino que tiene un componente social porque el niño se relaciona
Más detallesYahvé o Jehová? En esta carta quiero indicar solamente los nombres más importantes, por ejemplo:
Yahvé o Jehová? En las Biblias evangélicas encontramos que a Dios se lo nombra como a «Jehová» y en las Biblias católicas le damos el nombre de «Yahvé». Muchos cristianos se preguntan: por qué esta diferencia
Más detallesJHAN EVER ANDRADE CASTRO
OBJETIVOS: HERRAMIENTAS DE OFIMÁTICA NIVEL BÁSICO Conocer el sistema operativo Windows y las diferentes versiones que ha tenido a través del tiempo. Aprender a utilizar el escritorio de Windows y cada
Más detallesSomos parte de un grupo
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Somos parte de un grupo Para qué somos parte de un grupo? Pertenecer a un grupo nos permite socializar con los demás, aprender a convivir con las diferencias de cada
Más detalles1 Básico. Lenguaje y Comunicación. Cuaderno de trabajo. Ene tene tú, Cape nane nú, saliste tú! Juegos tradicionales
Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado 1 Básico Ene tene tú, Cape nane nú, saliste tú! Juegos tradicionales Cuaderno
Más detalles100 IDEAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA
100 IDEAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Por Gustavo Armando Ressia Editorial Troquel SA Buenos Aires (Argentina) Primera Edición: 2008 Este material es de uso exclusivamente didáctico. ÍNDICE TEMAS IDEAS
Más detallesProyecto de trabajo: Los Cuentos
Proyecto de trabajo: Los Cuentos Qué está pasando? Los niños y niñas del aula de 3 años tienen un gran interés por los cuentos, además de ser la semana cultural en el centro,. Todo empieza cuando en el
Más detallesCivilizaciones perdidas - Sangre de reyes- Los Mayas. 3. Para el año 750 AD Tikal tenía 40, 000 habitantes y cien años más tarde fue.
Civilizaciones perdidas - Sangre de reyes- Los Mayas A Elegir la mejor respuesta. 1. Cuando jugaban a la pelota estaba(n) en juego. a. Mucho dinero b. mucha fama c. sus vidas d. sus casas 2. Los mayas
Más detallesMOVIMIENTOS DE LA TIERRA 1
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA 1 Ficha 1 (Actividad 1) La hora Los círculos son relojes. Antes de empezar, puedes añadir marcas en cada una de las esferas para indicar la posición del número doce, el tres, el
Más detallesBiblia para Niños. presenta. Isaías Ve el Futuro
Biblia para Niños presenta Isaías Ve el Futuro Escrito por: Edward Hughes Ilustradopor:Jonathan Hay Adaptado por: Mary-Anne S. Traducido por: Debbie Gibbons Producido por: Bible for Children www.m1914.org
Más detallesLEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC
LEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC SARAH (UK) El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión
Más detallesUnidad: Roma antigua y su legado. Actividad: "El origen de Roma" 7 básico Segundo semestre 2015
El origen de Roma 1 Este nombre grande de Roma, que con tanta gloria ha corrido entre todos los hombres, no están de acuerdo los escritores sobre el origen y causa por donde le vino a la ciudad. La relación
Más detalles1 Reseña Fue creado en 1982. Luego de dos emplazamientos anteriores y desde 1998, el Museo de Artes Decorativas se encuentra en el Centro Patrimonial Recoleta Dominica. Único en su tipo en el país, debe
Más detallesComo iniciar un nuevo estilo de vida
διδακτικος Para niños Como iniciar un nuevo estilo de vida 1 Para el líder de niños Cómo puede un libro como La Biblia escrita hace siglos en una cultura diferente y en un lenguaje adulto tener significado
Más detallesTenemos derechos pero también responsabilidades
CUArto Grado - Unidad 3 - Sesión 07 Tenemos derechos pero también responsabilidades Es importante que los niños conozcan sus derechos, pero también lo es el transmitir que cada derecho conlleva responsabilidades.
Más detallesMatemática Función exponencial
Matemática Función eponencial La selección de problemas que aquí se presentan forma parte del documento Función eponencial de la Serie Aportes para la enseñanza. Nivel Medio, en proceso de edición en la
Más detallesPROGRAMA DE ACTIVIDADES
PROGRAMA DE ACTIVIDADES Ni un pelo de tonto Pelayos TÍTULO: Ni un pelo de tonto AUTOR E ILUSTRADOR: PELAYOS I. FICHA TÉCNICA 1 ACERCA DEL AUTOR E ILUSTRADOR (Desde 8 años) Pelayos es el plural del apellido
Más detallesRecursos para el Estudio en Carreras de Ingeniería 2006 UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES
UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES En esta unidad te invitamos a que: Adviertas la importancia de los apuntes como un recurso para iniciar el estudio de un tema. Te apropies de algunas estrategias
Más detallesEl mundo que quiero construir.
El mundo que quiero construir. La Real Academia Española define ciudadanía como el Comportamiento propio de un buen ciudadano (Real Academia Española, 2014) 1, lo que nos lleva a la búsqueda del significado
Más detallesQué características y usos tiene el agua?
SEGUNDO Grado - Unidad 6 - Sesión 12 Qué características y usos tiene el agua? En esta sesión, las niñas y los niños identificarán las características y el uso del agua, para valorar este recurso vital
Más detallesLección 57. 4. Era capaz el hombre endemoniado de salvarse el mismo del poder de todos los demonios que lo controlaban? -No.
Lección 57 1. Por qué se cansó Jesús? -Aunque Jesús era plenamente Dios, Él también era completamente humano. 2. Cómo fue capaz Jesús de ordenar al viento y al mar que se calmaran? -Porque Jesús era Dios.
Más detallesDINÁMICAS PARA GRUPOS MULTICULTURALES. Las dinámicas que aportamos ofrecen posibilidades didácticas para desarrollar con grupos multiculturales.
DINÁMICAS PARA GRUPOS MULTICULTURALES Las dinámicas que aportamos ofrecen posibilidades didácticas para desarrollar con grupos multiculturales. INDICE FICHA PEDAGÓGICA 1: El contrato de grupo. Las reglas
Más detallesLeemos un texto narrativo (biografía)
Leemos un texto narrativo (biografía) Para qué leemos textos narrativos? En la vida diaria leemos textos narrativos por placer y disfrute, que nos permiten imaginar y conocer a los personajes, lugares
Más detallesEL BAUTISMO DE JESÚS (C.9.1.2)
EL BAUTISMO DE JESÚS REFERENCIAS BÍBLICAS: Mateo 3:13-17, Marcos 1:9-11, Lucas 3:21-22 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "En cuanto Jesús, salió del agua. De pronto el cielo se abrió,
Más detallesLos últimos cinco reyes de Judá (640 a 587 a.c.) Lección 1A. Jeremías y los últimos cinco reyes de Judá (A) (Jeremías 1:1-3)
Los últimos cinco reyes de Judá (640 a 587 a.c.) Lección 1A Jeremías y los últimos cinco reyes de Judá (A) (Jeremías 1:1-3) Bienvenido a la Lección 1A! Estas lecciones tienen más trabajo que los otros
Más detallesCAPITULO I INTRODUCCIÓN
CAPITULO I INTRODUCCIÓN 1.1 Antecedentes Actualmente nuestro planeta se caracteriza por un constante cambio en todos los ámbitos. Como muestra de estos cambios tenemos el acelerado desarrollo científico
Más detallesISRAEL PIDE UN REY HUMANO (C.7.2.2)
ISRAEL PIDE UN REY HUMANO (C.7.2.2) REFERENCIA BÍBLICA: 1 Samuel 8:1-10:27 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Confía de todo corazón en el Señor y no en tu propia inteligencia. Ten
Más detallesENTRAÑABLE DESPEDIDA. Fotos: Miguel Ángel Viñuela y Trapote Texto: Jesús Trapote
ENTRAÑABLE DESPEDIDA Un compañero y especial amigo, se nos va de la docencia para pasar a las ansiadas clases pasivas o lo que es lo mismo, la dorada jubilación. Quienes lo queremos, compartimos con él
Más detallesETAPAS DEL DESARROLLO GRÁFICO-EXPRESIVO EN EL NIÑO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL
ETAPAS DEL DESARROLLO GRÁFICO-EXPRESIVO EN EL NIÑO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL AUTORA: Esther Hervás Anguita. RESUMEN: en este artículo vamos a exponer las distintas etapas del desarrollo gráfico en el niño
Más detallesVida de Cristo Del Evangelio de. Lucas. Lección 7. Jesús Escoge Seguidores
Vida de Cristo Del Evangelio de Lucas Lección 7 Jesús Escoge Seguidores Lucas 5:1 :1-11; 11; 27-32; 6:12-16 16 Mission Arlington/Mission Metroplex Currículo/Vida de Cristo/Evangelio de Lucas Created for
Más detallesLa basura en mi colegio Guía Nº2 Comunicando nuestros resultados pág. 1
Guía Nº2 Comunicando nuestros resultados pág. 1 Kontzi-Ku: Kontzi-Ku: Windar-Ku: Mari: Windar-Ku: Mari: Kontzi-Ku Niños, Ahora son todos unos expertos en la basura de su colegio! Ja ja ja, Por qué lo dices
Más detallesAptitud Matemática ( ) ( ) EDADES RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN. 3x x = 75 3x 5x = 75 x = 15 3(x) = 45. 1 + 2α = 9 + α RPTA.: B RPTA.
EDADES 1 Teófilo tiene el triple de la edad de Pedro Cuando Pedro tenga la edad de Teófilo, este tendrá 75 años Cuál es la edad de Teófilo? A) 30 B) 35 C) 40 D) 45 E) 50 3 Las edades de tres amigos son
Más detallesENCUENTRO CON SENCILLEZ DE CORAZÓN
PASO 2 ENCUENTRO CON SENCILLEZ DE CORAZÓN Para trabajar en casa. Lectura del mensaje del P. François, Navidad 1962. Estudio personal y elaboración del cuestionario. Llevarlo escrito a la reunión. MENSAJE
Más detallesLa historia de Purim para niños
La historia de Purim para niños Textos: Ariella Hirshfeld Ilustración: Anne-Lena Boettcher Hace muchos miles de años, en la antigua Persia, gobernaban en la ciudad de Susa el rey Asuero y la reina Vashti.
Más detallesEl Rey Buen Mozo y Necio
Biblia para Niños presenta El Rey Buen Mozo y Necio Escrito por: E. Duncan Hughes Ilustradopor:Janie Forest Adaptado por: Lyn Doerksen Traducido por: Melanie Gibbons Producido por: Bible for Children www.m1914.org
Más detallesUnidad: Representación gráfica del movimiento
Unidad: Representación gráfica del movimiento Aplicando y repasando el concepto de rapidez Esta primera actividad repasa el concepto de rapidez definido anteriormente. Posición Esta actividad introduce
Más detallesAYUDANTES PARA LOS DISCÍPULOS (B.5.3.11)
AYUDANTES PARA LOS DISCÍPULOS REFERENCIA BÍBLICA: Hechos 6:1-7 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Nosotros seguiremos orando y proclamando el mensaje de Dios" (Hechos 6:4, Dios Habla
Más detallesCaracterísticas de los animales
Características de los Asignatura: CIENCIAS NATURALES Curso: 1º básico Duración: 4 minutos DESCRIPCIÓN: Serie de animación que, con un divertido personaje y entretenidas situaciones, nos invita a conocer
Más detallesRECUERDOS. Aunque siempre bajo la coordinación del profesor Alberto Pérez César.
RECUERDOS-INFORME DEL TRABAJO - Pág 1.INFORME DEL TRABAJO RECUERDOS Quiénes son Las Indecisas? Hace unos meses los profesores de informática de nuestro colegio nos hablaron de un concurso en el que, voluntariamente,
Más detallesParis, 15 de oct. de 15
Paris, 15 de oct. de 15 Mi nombre es juan Sebastian Blandón, estoy haciendo mi proceso de intercambio en Paris Francia y escogí este lugar primero que todo porque quiero aprender francés y debido a que
Más detallesMódulo 2: Liderar el proyecto educativo de la escuela
Guía de aprendizaje Como lo hicimos en el primer módulo, te ofrecemos la siguiente guía de aprendizaje que te va a ayudar a seguir una metodología para el estudio y análisis de los temas propuestos en
Más detallesLa Vida de Cristo. del evangelio de Juan. Lección 45. Crea! Juan 20:30-31. Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex
La Vida de Cristo del evangelio de Juan Lección 45 Crea! Juan 20:30-31 Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex Creada para uso con niños principiantes, y principiantes que no asisten a una iglesia
Más detallesCATEQUESIS 28ª NACEMOS A LA VIDA NUEVA
1 CATEQUESIS 28ª NACEMOS A LA VIDA NUEVA MENSAJE QUE SE DESEA LLEGAR A TRAVÉS DE LA CATEQUESIS DE HOY: El Bautismo es el inicio de nuestra vida cristiana, nos limpia del pecado original, nos hace hijos
Más detallesCURSO BÁSICO PARA TOCAR EL PIANO. 1. Introducción. Capítulo siguiente: 2 - Las claves
CURSO BÁSICO PARA TOCAR EL PIANO 1. Introducción Capítulo siguiente: 2 - Las claves Aunque tenemos dos manos, existe solo un juego de teclas. Si tocamos de izquierda a derecha estas teclas, notaremos que
Más detallesAdministración de la producción. Sesión 11: Gestor de Base de Datos (Access)
Administración de la producción Sesión 11: Gestor de Base de Datos (Access) Contextualización Microsoft Access es un sistema de gestión de bases de datos, creado para uso personal y de pequeñas organizaciones.
Más detallesComo trabajar con grupos de discipulado y crecimiento espiritual
Lección 2 CITA Grupos de discipulado... Como trabajar con grupos de discipulado y crecimiento espiritual 1. Qué son los grupos de discipulado y crecimiento espiritual? Los grupos de discipulado constituyen
Más detallesExplorando el sistema solar
Explorando el sistema solar Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 12 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Cleo Aventuras es una serie animada protagonizada por Cleo, una niña pequeña y su abuelo
Más detallesUN MENSAJE PERFECTO. Un mensaje es una comunicación verbal o escrita que transmite una noticia, es un suceso, una novedad que se da a conocer.
UN MENSAJE PERFECTO Un mensaje es una comunicación verbal o escrita que transmite una noticia, es un suceso, una novedad que se da a conocer. Ya no se reciben cartas como antes, nadie escribe y se perdió
Más detallesFichas pedagógicas de apoyo para educadores y educadoras
Fichas pedagógicas de apoyo para educadores y educadoras DICIEMBRE Día Internacional para los Derechos Humanos 10 La promoción y la protección de los Derechos Humanos ha sido una de las más grandes preocupaciones
Más detallesweb: www.comulgamos.es App: Comulgamos Libro: Proyecto de Comunión
+ + Comulgamos Franciscanos Coruña Primer año de Primera Comunión. Parroquia Franciscanos Coruña Domingos a las 11:00h Jueves a las 17:15h web: www.comulgamos.es App: Comulgamos Libro: Proyecto de Comunión
Más detallesQUIÉN ES JESUS? Lección 1 EL NACIMIENTO DE JESÚS
QUIÉN ES JESUS? Lección 1 EL NACIMIENTO DE JESÚS PREGUNTAS DE REPASO 1. Dios envió un ángel a una joven llamada. 2. El ángel le dijo a María que ella pronto sería la de un niño varón. 3. A María se le
Más detalleso para tu f r r r VAMOS AL BANCO! Material de apoyo para docentes
A o para tu f utu r o nd a r r ho VAMOS AL BANCO! Material de apoyo para docentes PRESENTACIÓN Bienvenidos a la serie educativa Ahorrando para tu Futuro, un proyecto con corazón y con ganas de hacer la
Más detallesConocer información básica sobre el trasplante de órganos. Introducir a una reflexión crítica sobre la temática.
Qué es un trasplante? Conocer información básica sobre el trasplante de órganos. Introducir a una reflexión crítica sobre la temática. Materiales: - Página "La Donación y el Trasplante de Órganos". - Esquema
Más detallesProducciones CheyMoche & Teatro de las Esquinas presentan
Producciones CheyMoche & Teatro de las Esquinas presentan De acá y de allá Argumento Las intrépidas exploradoras Obdulia y Petunia, son aventureras, viajeras, siempre de acá para allá y, además, hermanas.
Más detallesELABORACIÓN DE MATERIALES PARA LA INVESTIGACIÓN
ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL AULA DE INFANTIL Y PRIMARIA DIRECTORA DE LA ACTIVIDAD: ANA MARÍA RUIZ SANCHEZ CPR MURCIA AUTORA: ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL 4 Y 5 AÑOS
Más detallesLECCIÓN 01. b. De qué idioma se derive la palabra Cristo? del
LECCIÓN 01 INTRODUCCIÓN El estudio de la persona y obra de Jesucristo nuestro Señor se llama Cristología. Vamos a presentar este estudio en dos unidades, la primera sobre la persona de Jesucristo y la
Más detallesINSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO SUPERACION AREA RELIGION GRADO SEXTO J.M. TERCER PERIODO BERTHA SANABRIA
INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO SUPERACION AREA RELIGION GRADO SEXTO J.M. TERCER PERIODO BERTHA SANABRIA COMPETENCIA: Reconozco mi identidad en relación con el bautismo recibido. 1. LEA Y CONTESTE: Experiencia
Más detallesMATEMÁTICAS Y EL ABN
MATEMÁTICAS Y EL ABN CHIPIONA, 7 DE SEPTIEMBRE DE 2011 GUIÓN: - Presentación - Cómo surgió el grupo de trabajo - Aspectos trabajados - Logros conseguidos - Dificultades encontradas - Planteamiento a los
Más detallesINTRODUCCIÓN: EL HIJO DE DIOS (A.2.1) LECCIONES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
INTRODUCCIÓN: EL HIJO DE DIOS (A.2.1) LECCIONES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS META PARA EL TRIMESTRE: Reconocer que la Biblia es el libro más importante para sus vidas. Aprender algo de su contenido y cómo
Más detallesGLORIA LA GLORIA DE DIOS. En Hebreo : Kabot (pesado) En Griego: Doxa DIOS HACE TODO PARA SU GLORIA LA GLORIA DE DIOS EN LA SALVACIÓN
LA GLORIA DE DIOS DEFINICIÓN LA GLORIA DE DIOS EN LA SALVACIÓN PASTOR MIGUEL NÚÑEZ Es la expresión de la hermosura y la perfección de todo su ser. Los cielos proclaman la gloria de Dios, y la expansión
Más detallesLAS RELIGIONES EN EL MUNDO: HINDUISMO JUDAISMO BUDISMO - ISLAMISMO
LAS RELIGIONES EN EL MUNDO: HINDUISMO JUDAISMO BUDISMO - ISLAMISMO JUSTIFICACIÓN Que los alumnos comprendan que las distintas religiones son diferentes formas de intentar encontrar a Dios y sean capaces
Más detallesFUNCIÓN EXPONENCIAL - FUNCIÓN LOGARÍTMICA
FUNCIÓN EXPONENCIAL - FUNCIÓN LOGARÍTMICA Problema : COMPARAR ÁREAS DE CUADRADOS A partir de un cuadrado realizaremos una nueva construcción: se trazan las diagonales y por cada vértice se dibuja una paralela
Más detallesMarcos Cuarto estudio 4:35 al capítulo 6
Marcos Cuarto estudio 4:35 al capítulo 6 Marcos sigue mostrándonos quien es Jesús y qué vino, su persona y su misión. A medida que vamos entendiendo más de Jesús, vamos entendiendo más del ser humano,
Más detalles