PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

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1 PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Programa Educativo: Fecha de elaboración Fecha última revisión Julio 2012 Diciembre 2013 Unidad de Aprendizaje: Viabilidad de negocios (Electiva III) Clave: LNI83?1 Periodo Escolar: Octavo Semestre Seriación: Sin seriación HORAS TEÓRICAS 20 Ubicación de la Unidad de Aprendizaje: Academia que Elaboró: Nombre del Docente: HORAS CLASE HORAS INDEPENDIENTES 0 TOTAL DE HORAS POR PERIODO 80 CRÉDITOS 5 HORAS PRÁCTICAS 60 Esta unidad de aprendizaje se ubica en el Octavo Semestre - Electiva Terminal III y se relaciona con: Evaluación y Administración de Proyectos de Inversión, Manejo de Riesgo, Contabilidad Básica, Contabilidad de Costos, Matemáticas Financieras, Estadística Aplicada, Atracción de Inversión Extranjera Directa, Finanzas Corporativas, Taller de Costos y Fijación de Precios en Comercio Exterior, Simulador de Negocios, (Electiva I), Finanzas Internacionales (Electiva II), y Seminario de Finanzas (Electiva III) Finanzas Grupo: Mercados Financieros II. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas Total horas I. Gestión de tesorería y crédito 25 II. Mercado de dinero 35 III. Sistemas de control interno 20 Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 1/11

2 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Finanzas Área: Finanzas Problema Eje del campo formativo: En la actualidad es necesario dotar a las empresas de recursos humanos, ya que estas necesitan aumentar la competitividad a través de la detección de oportunidades comerciales y la adecuada toma de decisiones diseñando y operando proyectos de emprendimiento analizando y evaluando la situación económico financiera del comercio y de la propia empresa a través de los diferentes estudios de métodos de costos históricos y predeterminados reconociendo y aprovechando el contexto socioeconómico de los diferentes agentes económicos, aplicando las técnicas y método deductivo-inductivo de investigación para detectar oportunidades comerciales y de inversión en las organizaciones, en el corto y largo plazo, utilizando herramientas de evaluación que sirvan para maximizar rendimientos y que contribuyan a aumentar la competitividad generando alternativas innovadoras que impulsen el desarrollo sustentable. Competencias del campo formativo: Analizar y evaluar los escenarios comerciales asociados a la contraparte en una negociación honesta para consolidar oportunidades de negocios Propósito general (contribución al perfil de egreso) : Al término del curso, el alumno será capaz de evaluar la importancia de las decisiones de inversión a corto plazo y su interrelación con las decisiones de financiamiento, así como aplicar las herramientas de evaluación correspondientes y formular opciones sobre posibles cursos de acción. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Adquiere la capacidad de tomar decisiones respecto de la integración óptima de los rubros circulantes que conforman la administración de la tesorería en la organización Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 2/11

3 IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas a. Riesgos: monetario; económico, de tipo de cambio, de tasa de interés, de transacción, riesgo país. b. El ciclo operativo o financiero de la empresa. c. Métodos de control de inventarios. I. Gestión de tesorería y d. Modelos de manejo de tesorería. (Baumol, Miller&Orr.) crédito e. Descuentos por pronto pago. 25 f. Diseño de la política de crédito. g. Factoraje. Deudas a corto plazo y el principio de emparejamiento Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Explica en un cuadro sinóptico los tipos de riesgo. 10% Representa en una gráfica el ciclo operativo. 15% Realiza casos prácticos aplicando las fórmulas correspondientes a Habilidad de pensamiento crítico de identificación y tratamiento de factores de riesgo y control Capacidad en toma de decisiones de control y dirección los métodos de control de inventarios. 15% Resolución de prácticas aplicando los modelos de manejo de tesorería de Baumol y Miller & Orr. 15% Redacta las políticas de crédito. 15% Realiza casos prácticos de Equidad en negociaciones, ética en los negocios Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 3/11

4 factoraje. 15% Analiza la estructura del pasivo a corto plazo. 15% Estrategias de enseñanza Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Explica en un cuadro sinóptico los tipos de riesgo. Representa en una gráfica el ciclo operativo. Realiza casos prácticos aplicando las fórmulas correspondientes a los métodos de control de inventarios. Resolución de prácticas aplicando los modelos de manejo de tesorería de Baumol y Miller & Orr. Redacta las políticas de crédito. Realiza casos prácticos de factoraje. Analiza la estructura del pasivo a corto plazo. El docente explica al alumno el tema de la actividad integradora Educación para el trabajo, gestión educativa, orientación y tutoría Reporte de actividad integradora Pizarrón, equipo de cómputo Aprovechamiento de prácticas profesionales y plataforma educativa Reporte de la actividad integradora Productos de aprendizaje Cuadro sinóptico10% Gráfica 10% Casos prácticos de inventarios 10% Casos prácticos de modelos de tesorería 10% Redacción de políticas de crédito. 10% Casos prácticos de factoraje. 10% Análisis de caso 20% Reporte de avance de la actividad integradora 20% Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Cómo se aplica la gestión de tesorería y crédito? Educación para el trabajo, gestión educativa, orientación y tutoría Reporte de actividad integradora Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 4/11

5 SEGUNDO BLOQUE FECHA DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas a. Definición y funciones de: b. Activos financieros. c. Mercado de dinero. d. Definición y clasificación de los bonos. II. Mercado de dinero e. Estructura de las tasas de interés, duración y pronóstico de tasas en los bonos. 35 f. Rendimiento: g. Simple del periodo h. Anualizado simple. i. Rendimiento anualizado compuesto. Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Elaboración de una red semántica Identificación de activos Manejo de instrumentos Negociación ética efectiva que explique de activos financieros, mercados donde se financieros de deuda frecuentes financieros y mercado de dinero. 10% Casos prácticos de la estructura de las tasas de interés en los bonos. 30% Casos prácticos del rendimiento simple y anualizado. 30% Casos prácticos del rendimiento anualizado compuesto. 30% negocian y aplicación inherente en las empresas Estrategias de enseñanza Elaboración de una red semántica que explique de activos financieros y mercado de dinero. Casos prácticos de la estructura de las tasas de interés en los bonos. Casos prácticos del rendimiento simple y anualizado. Casos prácticos del rendimiento anualizado compuesto Avance de actividad integradora Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 5/11

6 Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Productos de aprendizaje Red semántica 40% Casos prácticos 40% Investigación documental Elaboración de mapas mentales Participación activa en clase Respuesta a cuestionamientos Avance de actividad integradora Equipo de cómputo, web, proyector y simuladores Valuación por plataforma informática y simulación de toma de decisiones Reporte de avance de la actividad integradora Reporte de avance de la actividad integradora 20% Conflicto cognitivo: Qué es el Mercado de dinero? Secuencia didáctica: Elaboración de una red semántica que explique de activos financieros y mercado de dinero. Casos prácticos de la estructura de las tasas de interés en los bonos. Casos prácticos del rendimiento simple y anualizado. Casos prácticos del rendimiento anualizado compuesto Avance de actividad integradora TERCER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: II. Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas Sistema de control de interno a. La organización requerida para mejorar la administración de la tesorería. b. La planeación estratégica de la tesorería. c. El manual de funciones del tesorero. d. Contratación de productos financieros y uso de chequeras (cuenta corriente). e. Estrategias de inversión en el mercado de dinero. f. Tasas de interés activa, pasiva y de inmunidad Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Presenta en un manual de Crítico, objetividad y Manejo de la organización e Responsabilidad, ética y dirección 20 Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 6/11

7 organización específico las funciones del tesorero. Investiga los requisitos de contratación de cuentas corrientes y sus características. Integra cartera de inversiones a corto plazo. Explica las tasas de interés activa, pasiva y de inmunidad en un cuadro comparativo de instituciones bancarias. Estrategias de enseñanza Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos razonabilidad en la toma de decisiones integración de carteras de inversión Presenta en un manual de organización específico las funciones del tesorero. Investiga los requisitos de contratación de cuentas corrientes y sus características. Integra cartera de inversiones a corto plazo. Explica las tasas de interés activa, pasiva y de inmunidad en un cuadro comparativo de instituciones bancarias. Actividad integradora Investigación documental Elaboración de mapas mentales Participación activa en clase Respuesta a cuestionamientos Avance de actividad integradora Equipo de cómputo, pizarrón, simulador Estrategias de evaluación Apoyo de prácticas profesionales para evaluar la empresa y uso de plataforma informática Productos de aprendizaje Manual de organización específico de tesorería 20% Trabajo de investigación 30% Cartera de inversiones. 15% Cuadro comparativo de tasa de interés 15% Reporte de avance de la actividad integradora 20% Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 7/11

8 Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Cuál es la importancia de conocer el sistema de control de dinero? Presenta en un manual de organización específico las funciones del tesorero. Investiga los requisitos de contratación de cuentas corrientes y sus características. Integra cartera de inversiones a corto plazo. Explica las tasas de interés activa, pasiva y de inmunidad en un cuadro comparativo de instituciones bancarias. Actividad integradora Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 8/11

9 V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Asistir puntualmente a su clase. Dar a conocer al estudiante el interés por la unidad de aprendizaje. Orientar los estudiantes para asumir una actitud de responsabilidad de sus estudios. Asesorar y revisar la resolución de prácticas con la realización de las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% el programa. Alumno Asistir puntualmente a la clase Asistir al 80% del curso. Presentarse con el material solicitado por el docente. Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros. VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor o Licenciado en Contaduría Pública, Maestro en Finanzas, Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 9/11

10 VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS Brealey, Myers Allen 2006 Principios de Finanzas Corporativas 8ª Ed. Mc Graw Hill España Ross, Westerfield Jaffe 2009 Finanzas Corporativas 8ª Ed. Mc Graw Hill México Guajardo, Cantú Gerardo 2008 Contabilidad Financiera 5ª Mc Graw Hill México Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS Frank J. Fabozzi 1996 Mercados e instituciones financieras Décima Prentice Hall México Jeff Madura 2012 Mercados e instituciones financieras Octava Cengage México Stephen A. Ross 2011 Finanzas corporativas Novena McGrawHill México Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 10/11

11 X. VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA Coordinador de Licenciatura Responsable de Academia M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ M.A.T. LUCERO CUATEPOTZO SÁNCHEZ M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER Viabilidad Financiera de Negocios. Electiva III 11/11

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