CONOCIENDO EL INTERIOR DE LOS SERES VIVOS UTILIZANDO LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES TIC.

Transcripción

1 CONOCIENDO EL INTERIOR DE LOS SERES VIVOS UTILIZANDO LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES TIC. CENTRO DOCENTE BARROBLANCO SEDE BARROBLANCO TIMBIO- CAUCA

2 AUTORES ROSARIO INES REYES GIMENA CEBALLOS ASESOR LIC.ANDRES H SALAZAR

3 MUNICIPIO DE TIMBIO CAUCA

4 UBICACIÓN GEOGRAFICA SEDE LAS HUACAS SEDE SAN PEDRO SEDE BARROBLANCO SEDE EL UVO

5 NECESIDAD EDUCATIVA. BAJO RENDIMIENTO EN CIENCIAS NATURALES POCO ENTENDIMIENTO DEL TEMA LA CELULA PORQUE NO HAY LABORATORIO NO HAY BIBLIOTECA CARENCIA DE MATERIAL DIDACTICO CONLLEVA CLASES TEORICAS O MAGISTRALES POCA PARTICIPACION DEL ESTUDIANTE

6 Motivación Aprendizaje activo y creativo Hábitos de consulta bibliográfica Profundicen en el conocimiento

7 Conocer la célula como unidad estructural y funcional de todo ser vivo, con el apoyo de las TIC.

8 Identificar la importancia y la estructura de la célula en los seres vivos, mediante bibliotecas multimedia e internet. Establecer comparaciones entre célula animal y vegetal, haciendo uso de software básico como: Microsoft Word, Paint y PowerPoint. Reconocer y describir las partes de una célula y sus funciones mediante la utilización de Software especializado (Clic 3.0, animaciones e imágenes 3d).

9 METODOLOGIA CONSTRUCTIVISMO METODO INDUCTIVO CENTRO DE APRENDIZAJE INVESTIGA Y CONTRUYE CONOCIMIENTOS ESTUDIANTES 4º Y 5º GRADO FACIL ---COMPLEJO POR EXPERIENCIAS CREATIVO ACTIVO HERRAMIENTAS INFORMATICAS APRENDIZAJE DE LA CELULA

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11 1. Reconociendo la importancia de la célula correlacionada con el área de Religión 2. Conozcamos la célula correlacionada con el área de matemáticas. 3. Cómo está formada la célula, integrada con el área de Estética. 4. La célula y sus partes, correlacionada con el área de Ética. 5. Conociendo la Estructura de la célula. 6. Funciones de los organelos de las células. 7. Explorando la célula animal. 8. Estudiemos la célula vegetal 9. Comparemos la célula animal y vegetal.

12 RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LA CÈLULA AREA DE TRABAJO: Ciencias naturales y religión. ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. EJE TEMÁTICO: La célula. TEMA: importancia de la célula. LOGRO: Reconoce la importancia de la célula. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: El estudiante observará imágenes de la célula en la biblioteca multimedia Microsoft Encarta. La docente apoyada en las imágenes del computador hará una explicación del tema. Se leerá una cita bíblica sobre la creación del hombre.

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14 CONOZCAMOS LA CÉLULA AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales y Matemáticas. ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. EJE TEMÁTICO: La célula. TEMA: La célula en los seres vivos, correlacionada con el tema de los conjuntos en Matemáticas. LOGRO: Identifico diferentes conjuntos a partir de la célula.

15 El estudiante construye su concepto de célula, y lo copia en el cuaderno y responde la pregunta generadora Qué pasaría si no existieran las células? y en el cuaderno de Matemáticas dibujará los conjuntos estudiados. RECURSOS: Cuaderno, página web, computadores. SOFTWARE UTILIZADO: Microsoft Word, la internet.

16 COMO ESTÁ FORMADA LA CÉLULA. AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales y Estética. ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. EJE TEMÁTICO: La célula. TEMA: Partes fundamentales de la célula. LOGRO: Reconoce las partes fundamentales de la célula.

17 Observación en libros y láminas de las diferentes formas de las células y desarrollo de actividades interactivas en el software Clic 3.0 Realización de dibujos de la célula en Microsoft Paint. Software Utilizado Microsoft Paint y Clic 3.0

18 LA CÉLULA Y SUS PARTES. AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales y Ética. ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. EJE TEMATICO: La célula. TEMA: Las partes de la célula y el cuidado de mi cuerpo. LOGRO: Identifica las partes básicas de la célula

19 Recursos Cuaderno, tablero, computador. Software Utilizado Microsoft Powerpoint, Microsoft Word.

20 Eucariota: célula vegetal Escribe cada una de las partes que conforman la Célula Vegetal.

21 OBSERVA LAS IMAGENES. LUEGO COMPLETA LOS NOMBRES DE CADA UNA DE LAS CELULAS P R D C L L R M MBR NA C L L R V C OL N CL CL R PL ST C T PL SM

22 CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE LA CÉLULA. AREA DE TRABAJO Ciencias Naturales. ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. EJE TEMÁTICO: La célula TEMA: Organelos de la célula. LOGRO: Elabora la célula con sus organelos

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24 PINCHE SOBRE EL ELEMENTO PARA ESCUCHAR SU NOMBRE

25 Aparato de Golgi Citoplasma

26 Núcleo celular Membranas plasmáticas de dos células Mitocondria

27 Cromosoma Membrana plasmática

28 FUNCIONES DE LOS ORGANELOS DE LAS CÉLULAS. AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales. ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. EJE TEMÁTICO: La célula. TEMA: Funciones de los organelos de la célula LOGRO: Menciona algunas funciones de los organelos de la célula.

29 SOFTWARE UTILIZADO Microsoft Word y el Software Clic 3.0

30 A. Organelo que conforma una red de sacos aplanados. Su función principal es la de almacenar y expulsar sustancias fabricadas por la célula. B. Organelo generalmente esférico. Interviene activamente en la respiración celular. C. Organelo de forma esférica. Su función principal es la de producir las proteínas que la célula necesita. D. Son sacos membranosos. Su función principal es ayudar a la digestión celular. E. Organelos en forma de bolsa. Se encargan de almacenar sustancias.

31 EXPLORANDO LA CÉLULA ANIMAL. AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales. ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. EJE TEMÁTICO: La célula. TEMA: La célula animal. LOGRO: Identifica las características de la célula animal

32 Los estudiantes buscan en Microsoft Encarta e Internet el tema de la célula animal, leen, hacen resumen y lo copian en el cuaderno. En Word los estudiantes colocaran el nombre de cada una de las partes de la célula animal. SOFTWARE UTILIZADO Microsoft Word, Encarta e Internet

33 OBSERVA LA IMAGEN LUEGO COMPLETA LOS NOMBRES DE LOS ORGANELOS M MBR NA C L L R N CL C T PL SM

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35 ESTUDIEMOS LA CÉLULA VEGETAL AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales. ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. EJE TEMÁTICO: La célula. TEMA: La célula vegetal. LOGRO: Describe las características de la célula vegetal.

36 Buscar en libros sobre la célula vegetal y hacer un cuadro sinóptico en el cuaderno. Dibujar la célula vegetal en Paint. Microsoft Paint y Word SOFTWARE UTILIZADO

37 Eucariota: célula vegetal Escribe cada una de las partes que conforman la Célula Vegetal.

38 COMPAREMOS LA CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL AREA DE TRABAJO: Ciencias Naturales. ESTANDAR: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. EJE TEMÁTICO: La célula. TEMA: Comparación entre célula animal y vegetal LOGRO: Establece comparaciones entre célula animal y vegetal.

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40 OBSERVA LAS IMAGENES. LUEGO COMPLETA LOS NOMBRES DE CADA UNA DE LAS CELULAS P R D C L L R M MBR NA C L L R V C OL N CL CL R PL ST C T PL SM SOFTWARE UTILIZADO Microsoft Word y Paint

41 RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES

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43 CONCLUSIONES 1. Un 85% de los estudiantes comprendió el tema de la célula: identifico sus partes y sus funciones y estableció comparaciones entre célula animal y vegetal. 2. Estudiantes y docentes manejaron con mas habilidad los computadores y los software básicos. 3. Las clases de ciencias naturales fueron integradas con otras áreas lo cual hizo que fueran mas amenas y participativas. 4. Debido a la carencia de internet el año pasado en la escuela nos vimos en la necesidad de llevarlos a la sede de las Huacas.

44 5. El trabajar en pequeños grupos permitió que como docentes adquiriéramos mayor habilidad en el manejo de las TIC y el grupo en general. 6. Todas las actividades programadas se cumplieron en su totalidad. 7. Las capacitaciones que recibimos con el convenio computadores para educar y UNICAUCA fueron muy acertadas.

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46 PROYECCIONES Y SOSTENIBILIDAD Pretendemos incluir en el P.E.I el uso de las TIC en el desarrollo de las clases, tomando como modelo esta experiencia de aula para que así las otras sedes de la institución se sientan motivadas a desarrollar este tipo de metodologías en sus escuelas. Para mejorar la calidad de la educación en nuestra institución se continuara utilizando al máximo los computadores que tenemos en cada sede. A través del uso del computador potenciaremos las 4 habilidades comunicativas básicas: leer, escuchar, escribir y comprender que se encaminan en nuestro P.E.I

47 BIBLIOGRAFIA ARBOLEDA, Julio Cesar: MODELOS PEDAGOGICOS AUTONOMOS. Editor: Corporación Universitaria Autónoma del Cauca 2007 CASTRO, Margarita: GUIA ESCUELA NUEVA CIENCIAS NATURALES 5. MEN Microsoft Encarta Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. MUÑOZ, Alba Nubia: GUIA ESCOLAR 5. Editorial Santillana http// * Eduteka. La Integración de las Tics en Ciencias Naturales. Septiembre 15 de 2008.

48 La comunidad educativa de barroblanco agradece la oportunidad que se nos brindó de participar en éste proyecto y así aprovechar las ayudas tecnológicas que computadores para educar nos ha brindado.

49 Mas información en María Gimena Ceballos. Celular: Rosario Inés Reyes Reyes. Celular: