Plan de Título I Extensa de Envolvimiento de Padres Revisado en mayo de 2014 DISTRITO INDEPENDIENTE ESCOLAR DE AMARILLO

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Plan de Título I Extensa de Envolvimiento de Padres Revisado en mayo de 2014 DISTRITO INDEPENDIENTE ESCOLAR DE AMARILLO"

Transcripción

1 Plan de Título I Extensa de Envolvimiento de Padres Revisado en mayo de 2014 DISTRITO INDEPENDIENTE ESCOLAR DE AMARILLO Primera parte. Expectaciones Generales La Escuelas Independientes Del Distrito de Amarillo están de acuerdo en implementar los siguientes Requisitos de reglamentos: El distrito Escolar de Amarillo ISD pondrá en operación programas, actividades y proceso para el envolvimiento de padre en todos los programas de Titulo Inconsistente con la sección 1118 de las escuelas Elementarías y Segundarias Del Acto de Educación (ESEA). Esos programas, actividades y procesos serán planificados y operados con una consulta magnificente a los padres de los niños participantes. Consistente con la sección 118, de ISD de Amarillo trabajara con sus escuelas de Título I para así asegurar el nivel requerido por los componentes del pacto del plan cumpla con lo requerido de la sección 1118(b) de la ESEA, y que cada una incluya, como un componente, del compacto-de los padresconsistente con la sección 1118(d) de ESEA. El distrito de la escuela incorporara esto al Plan Extensa de Envolvimiento de Padres. Dentro del plan LEA desarrollado bajo la sección ESEA Ejecutando los requerimientos, a lo extenso y practicable dela parte A de Título I. Amarillo AISD y sus escuelas proveerá oportunidades para los padres participantes, con límites de inglés. Padres con deseabilidades, y padres con hijos inmigrantes, incluyendo y dando información de reportes de la escuela requeridos bajo la sección 1111 de la ESEA en un lenguaje uniforme y fácil, incluyendo formatos afirmativos que sean pedidos, y, en la extensión practicable, en un lenguaje que los padres puedan entender. Si el plan Titulo, Parte A de Amarillo AISD, desarrollado bajo la sección 1112 de ESEA, no es satisfactorio para los padres de los niños participantes, el distrito de la escuela enviara cualquier comentario con el plan cuando el Distrito Escolar mande el plan al Distrito de Departamento de Educación del Estado. Amarillo AISD envolverá a los padres de los niños que han servido en las en la Parte A de las escuela Título I en las decisiones de como el uno por ciento de las reservas de los fondos de envolvimiento de padres Parte A de Título I es usado, y asegurar que no menos 95 por ciento del uno por ciento reservado va directo a las escuelas. AISD de Amarillo será gobernado por la siguiente definición de requisitos de envolvimiento parental, y anticipar que las escuelas de Titulo estén cumpliendo con los programas. Actividades y procesos de acuerdo en esta definición: Envolvimiento Paternal significa la participación de lo padres regularmente, de dos maneras Una comunicación académica significante que envuelve a los estudiantes en su aprendizaje Académico y otras actividades garantizando - (A) El que los padres sean una parte integral en la función asistiendo en el aprendizaje de sus hijos; (B) Que los padres promuévanla actividad de desenvolvimiento en la educación de sus hijos en la escuela; (C) Que los padres sean compañeros de tiempo completo sus hijos e incluirlos en las dacionestomadas en los comités de consulta para ayudar en la educación de su hijo; (D) Llevando otra actividades, como esas descritas en la sección 1118 de ESEA

2 PARTE II. DESCRIPCION DE COMO EL DISTRITO ISD IMPLEMENTARA LO COMPONENTES REQUERIDOS POR EL PLAN TITULO I EXTENSA DE ENVOLVIMIENTO DE PADRES 1. El Distrito Independiente Escolar de Amarillo tomara las siguientes acciones para que los padres participen en el desenvolvimiento de su plan de Envolvimiento Parental de la Póliza extensa bajo la sección 1112 de la ESEA: Establecer un Comité Consejero compuesto por Padres de cada instalación del Distrito Agrupación con Título I, administradores, Personales título I, miembros de la comunidad Y estudiantes; proveer reuniones para repasos, revisar y discutir el actual Plan Título I Extensa de Envolvimiento de Padres; 2. ISD de Amarillo tomara las siguientes acciones para involucrar a los padres de Título I en el proceso de revisión en el progreso de la escuela bajo la sección 1116 de LA ESEA: proveer reuniones con el comité, compuesto por padres y personal escolar, para revisar los planes de mejora en el establecimiento; Mandar encuestas a todos los padres del distrito. 3. ISD de Amarillo coordinara y proveerá la siguiente coordinación necesaria, asistencia técnica y otro apoyo para ayudar a las escuelas Título I Parte A en planificar e implementar un envolvimiento parental efectivo de participación y actividades para mejorar el rendimiento académico y escolar de los estudiantes. Proveer reuniones mensuales para el personal del establecimiento, incluyendo a los directores, asistentes de directores, consejeros, trabajadores sociales, padres y educadores/asociaciones para entrenamientos, conferencistas y recursos disponibles para la comunidad; Proveer información de los reglamentos y requerimientos legales de envolvimiento de padres de Título I; Capacitar al personal del establecimiento de la reglas y regulaciones del programa Título I, Parte A; Proporcionar materiales para la capacitación del personal de la importancia y la utilidad dela participación de los padres. 4. ISD de Amarillo coordinará e integrará estrategias parental en la Parte A con estrategias de participación de los padres bajo los otros programas siguientes, incluyendo Head Start, beca del siglo 21, padres como maestros, y cualquier programa de educación parvulario cuyos estudiantes están en las escuelas de Título I; Enviando representantes de los establecimientos Título I a la junta de transición Head Start y configurar maneras para conocer a los padres de los estudiantes y proporcionarles información sobre el establecimiento de recepción; Enviando cartas a los padres de los niños de Head Start que asistirán a las escuelas Título I en la primavera, dándole la bienvenida a la nueva escuela para el siguiente año escolar. 5. ISD de Amarillo tomará las siguientes acciones para llevar a cabo, con la participación de los padres en la evaluación anual en el contenido y la eficacia del Plan de Título I, Parte A de la póliza de envolvimiento de padres, para mejorar la calidad en sus escuelas Título I Parte A. la evaluación incluirá el identificar obstáculos de una mayor participación de los padres en las actividades (poniendo una atención especial de los padres que tienen una desventaja económica, con deseabilidad, tienen dominio limitado del inglés, que no tienen la capacidad de leer y escribir, tienen cualquier tipo racial o ética de una trayectoria de minoría) El distrito escolar usara los resultados de la evaluación del plan de envolvimiento de padres y buscara estrategias para un más efectivo envolvimiento de los padres y revisar, si es necesario ( y con el envolvimiento de los padres)su plan de envolvimiento de padres. El Consejo Consultativo de Título I del distrito de Amarillo se reunirá cada año en la primavera para revisar el Plan de Titulo I. Se invitará a los miembros de los establecimientos del comité de Grupo del

3 Título I. El coordinador del distrito de Envolvimiento de Padres solicitará nombres a las escuelas de Título I e invitará a los padres a participar en el comité por teléfono, correo electrónico y el servicio postal de los Estados Unidos. Los padres revisarán el plan, discutirán los programas y actividades que se están usando en el distrito. El comité evaluara el plan y dará sugerencias de cualquier cambio o adiciones al plan. 6. ISD de Amarillo capacitará a los padres en un ambiente solido de envolvimiento de padres, para así tener la seguridad de un efectivo envolvimiento de los padres y el apoyo y la amistad en las escuelas título I, las escuelas, padres, y la comunidad trabajaran juntos para mejorar y lograr un éxito académico, a través de las siguientes actividades redactadas a continuación. A. El distrito escolar con la asistencia de su Título 1, Escuelas Parte A Provee asistencia a padres de los niños que atedien al distrito escolar o la escuela, como es apropiado, entendiendo las siguientes acciones descritas en este párrafo. El estándar de capacidad académica del Estado, El normal conocimiento académico noche STAAR conferencias con el profesor en persona una académica evaluación local y del estado incluyendo evaluaciones alternativas lo requerido en la parte A, Reuniones Título I como motorizar el progreso del niño,y Instrucción de Skyward informes semestrales de reportes de progreso y libreta de notas cada seis semanas. como trabajar con los educadores: Instrucción de como tener acceso a Skyward Informe de reportes de progreso y libreta de notas Conferencias con profesor en persona noche STAAR B. ISD de Amarillo quiere que, con la asistencia de sus escuelas Título I proveerá materiales e instrucciones para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos y mejorar su conocimiento académico como instrucción en lectura, usando la tecnología a su nivel apropiado, para fomentar el envolvimiento de padre como : Noche de biblioteca/ noche de lectura Noche de matemáticas Noche de ciencias Noche de Centro de Descubrimiento Dar consejos a los padres y Los Padres Hacen La diferencia Mandar boletines de noticias en la página web del plantel y enviar a los hogares carpetas al nivel elementaría; C. ISD de Amarillo quiere que, con la colaboración de sus escuelas y los padres, capacitar sus maestros, pupilos de personal de servicios, directores y otros empleados, como contactarse, comunicase y trabajar con los padres igual que en una sociedad, con la utilidad, valores de contribuciones, como implementar, coordinar y edificar programas entre los padres y la escuela, para: para estrenar lideres a lo extenso de todo el distrito

4 utilizar el manual de Yo espío I Spy desarrollado por la iniciativa estatal capacitar a los maestros y al personal con libro de instrucciones de Channing Bete D. Amarillo ISD, en la medida posible y apropiada, coordinara e integrará programas de participación de los padres de Título I en las actividades con Head Start (Reading First), Lectura Primero En Casa, incluso comenzando instrucciones de Inicio de programas para preescolares en casa, el Programa Padres como Maestros preescolares, públicos y otros programas, y, el llevar a cabo otras actividades, tales como los centros de recursos de los padres, que animan y apoyan a los padres más plenamente en participar en la educación de sus hijos, por: participar en el final de año escolar Head Start Desfile de Transición de Transporte, Transition Transportation Parade mediante el envío de Representantes del plantel para reunirse con los padres de postulantes; incluyendo a los Padres Como Maestros Educadores en Casa para presentar información a los Padres Educadores de las recientes informaciones de todas las reuniones mensuales; proporcionar oportunidades a los Padres Como Maestros Educadores para presentar información a los padres educadores de todos los servicios disponibles por el programa PAT para las familias; enviando cartas en la primavera a futuros estudiantes de Head Start y cercanos a los programas preescolares, invitándolos a visitar el plantel y darles la bienvenida a la nueva escuela; E. ISD de Amarillo tomará las siguientes acciones para garantizar que le información relacionada con el Título I de la escuela y programas para padres, reuniones y otras actividades, que se envía a los padres de niños participantes en un formato uniforme y comprensible, incluyendo otros formatos alternativos en la extensión practica en un idioma que los padres puedan entender: usar traductores e intérpretes para reuniones donde importantes números de padres hablan un idioma distinto Del inglés; en casos donde una madre soltera tiene la necesidad de consultar con la escuela, se utilizará la Línea de Lenguajes, Language Line, que ofrece un servicio de traducción de más de 200 idiomas; Se utilizará diferentes idiomas (además del inglés), para informaciones desde el plantel a casa que están proporcionando información sobre reuniones, pruebas u otras informaciones importantes; Parte III. Componentes Discrecionales del Plan Extensa de Envolvimiento de Padres Amarillo ISD puede proporcionar actividades discrecionales que capaciten a los padres en la participación de las escuelas Título I y en el sistema escolar para apoyar el logro académico de sus hijos, tales como los siguientes: proporcionar instrucción necesaria de lectura para padres usando los fondos de Título I, Parte A, Si el distrito escolar ha agotado todas las otras fuentes razonablemente disponibles de los fondos para esa formación;

5 los gastos razonables y necesarios asociados con los padres actividades de participación, incluyendo el transporte y los costos de cuidado infantil, para permitir a los padres a participar en reuniones relacionadas con la escuela y cursos de capacitación; padres de entrenamiento para mejorar la participación de otros padres; con el fin de maximizar la participación de los padres y la participación en su educación de los niños, organización de reuniones de la escuela en una variedad de tiempos; o realización de conferencias en el hogar entre los maestros y otros educadores, que trabajan directamente con los niños participantes, con padres que no pueden asistir a las conferencias en la escuela; adoptando y aplicando enfoques modelo para mejorar la participación de los padres; establecer un Consejo Asesor de padres amplio distrito para proveer asesoramiento sobre todos los asuntos relacionados con la participación de los padres en el título I, programas parte A; desarrollar los roles apropiados para organizaciones de base comunitaria y las empresas, incluidas las organizaciones religiosas, en las actividades de participación de los padres; y apoyando otros recursos razonables para las actividades de participación de los padres, en la Sección 1118, como los padres pueden solicitar. Parte IV. Adopción Esta plan de implicación Parental de distrito amplia Título I ha sido desarrollada conjuntamente con y acordado con los padres de los niños que participan en el título I, programas A parte, según lo evidenciado por las firmas abajo. Este plan fue aprobado por el comité consejero de las escuelas Título I de Amarillo en y estará en vigor durante el período del año escolar El distrito escolar va a: distribuir esta póliza a todos los padres participantes del programa Título I, parte A publicar el plan en el sitio web de Amarillo ISD incluir el plan in el Plan del Distrito para Mejoramiento del Distrito Presidente del Comité Consejero de las Escuelas Título I de Amarillo ISD Firma Superintendente de Amarillo ISD (Firma del funcionario autorizado) (Fecha)

6

La Política de Participación de Padres del Distrito Escolar Independiente de Waco

La Política de Participación de Padres del Distrito Escolar Independiente de Waco La Política de Participación de Padres del Distrito Escolar Independiente de Waco PARTE I. LAS EXPECTATIVAS GENERALES Waco ISD se compromete a implementar los siguientes requisitos legales: Waco ISD realizará

Más detalles

GAINESVILLE MIDDLE SCHOOL Enmendado Mayo 10, 2012

GAINESVILLE MIDDLE SCHOOL Enmendado Mayo 10, 2012 GAINESVILLE MIDDLE SCHOOL Enmendado Mayo 10, 2012 Titulo I Reglamento de la Participación de los Padres 2012-2013 El Programa Titulo I de Participación de los Padres de la Gainesville Middle School promueve

Más detalles

El Departamento de Educación del Estado de Georgia Política de Participación de Padres a Nivel Escolar

El Departamento de Educación del Estado de Georgia Política de Participación de Padres a Nivel Escolar . El Departamento de Educación del Estado de Georgia Política de Participación de Padres a Nivel Escolar PARTE I: EXPECTATIVAS GENERALES 2013-2014 Política de participación paternal escolar Revisado: (08/20/13)

Más detalles

(2014-2015) Póliza de participación de los padres Emendada: (Julio/7/2014)

(2014-2015) Póliza de participación de los padres Emendada: (Julio/7/2014) Gainesville High School Distrito/LEA: Gainesville City Schools 830 Century Place Gainesville Ga. 30501, 770-536-4441 www.gcssk12.net Mrs. LaCrisia Larkin, Principal Del Campo escolar (2014-2015) Póliza

Más detalles

Escuela Primaria Watson Plan de Participación de los Padres 2014 2015

Escuela Primaria Watson Plan de Participación de los Padres 2014 2015 Escuela Primaria Watson Plan de Participación de los Padres 2014 2015 Escuela Primaria Watson cree participación positiva de los padres es esencial para lograr máximo crecimiento social, emocional y académico

Más detalles

Política de Teasley Middle School para la participación de los padres en la escuela

Política de Teasley Middle School para la participación de los padres en la escuela Política de Teasley Middle School para la participación de los padres en la escuela PARTE I. EXPECTATIVAS GENERALES El Comité para la participación de los padres del Distrito Escolar del condado de Cherokee

Más detalles

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES/TUTORES 91300

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES/TUTORES 91300 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES/TUTORES 91300 La Junta Directiva reconoce que los padres/tutores son los primeros maestros de nuestros estudiantes y los que más influencia tienen en ellos, y a la vez, la participación

Más detalles

La Escuela Primaria de Victoria Política de Participación de Padres

La Escuela Primaria de Victoria Política de Participación de Padres Parte 1. Política de Participación de la Escuela Primaria de Victoria será: La Escuela Primaria de Victoria Política de Participación de Padres 1. Ofrecer una reunión del comité de política durante el

Más detalles

El sistema escolar de la ciudad de Oxford esta de acuerdo de implementar los siguientes requisitos de estatuto:

El sistema escolar de la ciudad de Oxford esta de acuerdo de implementar los siguientes requisitos de estatuto: Procedimientos y Políticas del Involucramiento/Participación de los Padres 2010-2011 Acta de Ningún Niño/a Se Queda Atrás/No Child Left Behind Act (Sección 1118(a)(2) Oxford City School System/Sistema

Más detalles

Daugherty Elementary. Póliza de Participación de Padres de Familia

Daugherty Elementary. Póliza de Participación de Padres de Familia Daugherty Elementary Póliza de Participación de Padres de Familia La escuela Daugherty reconoce que la educación de un niño es una responsabilidad compartida por la escuela y la familia durante el tiempo

Más detalles

Escuela Primaria Anna Kyle Política de Participación de las Familias Requisitos para el Cumplimiento Federal Aprobado Abril 16, 2015

Escuela Primaria Anna Kyle Política de Participación de las Familias Requisitos para el Cumplimiento Federal Aprobado Abril 16, 2015 Escuela Primaria Anna Kyle Política de Participación de las Familias Requisitos para el Cumplimiento Federal Aprobado Abril 16, 2015 PARTE I EXPECTATIVAS GENERALES [Nota: Cada escuela en su Política de

Más detalles

Condado de Coweta sistema Escolar 167 Werz Industrial Drive Newnan, GA 30263 770-254-2800 Política de Participación de los Padres 2014 2015

Condado de Coweta sistema Escolar 167 Werz Industrial Drive Newnan, GA 30263 770-254-2800 Política de Participación de los Padres 2014 2015 Condado de Coweta sistema Escolar 167 Werz Industrial Drive Newnan, GA 30263 770-254-2800 Política de Participación de los Padres 2014 2015 Revisado 09 de julio 2014 Qué es la participación de los padres?

Más detalles

Plan escolar para los logros estudiantiles compartidos

Plan escolar para los logros estudiantiles compartidos Escuela Primaria de Mimosa Plan de participación de los padres Año escolar 2015 2016 Escuela Primaria de Mimosa Ariane Holcombe, Directora 1550 Warsaw Rd. Roswell, GA 30076 (770) 552-4540 http://school.fultonschools.org/es/

Más detalles

Las Escuelas Públicas del Condado de Gwinnett está en acuerdo con implementar los siguientes requisitos reglamentarios:

Las Escuelas Públicas del Condado de Gwinnett está en acuerdo con implementar los siguientes requisitos reglamentarios: PRIMERA PARTE EXPECTATIVAS GENERALES Las Escuelas Públicas del Condado de Gwinnett (GCPS por sus siglas en inglés), conocidas también como la Dependencia Local de Educación (Local Educational Agency, o

Más detalles

Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBAA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 TITULO I PARTICIPACION DE LOS PADRES

Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBAA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 TITULO I PARTICIPACION DE LOS PADRES Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBAA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 TITULO I PARTICIPACION DE LOS PADRES Conforme a la ley federal, el distrito y los padres de estudiantes que participan

Más detalles

EVERGREEN ELEMENTARY SCHOOL PARENT INVOLVEMENT POLICY. NCLB Sec. 1118. Parent Involvement. Política de Participación:

EVERGREEN ELEMENTARY SCHOOL PARENT INVOLVEMENT POLICY. NCLB Sec. 1118. Parent Involvement. Política de Participación: EVERGREEN ELEMENTARY NCLB Sec. 1118. Parent Involvement EVERGREEN ELEMENTARY SCHOOL PARENT INVOLVEMENT POLICY Política de Participación: (1) Nuestra Escuela Primaria Evergreen tomará acción en distribuir

Más detalles

Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 Revisado: 26 de octubre, 2010, 14 de enero, 2014

Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 Revisado: 26 de octubre, 2010, 14 de enero, 2014 Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: KBA Adoptado: 20 de noviembre, 2003 Revisado: 26 de octubre, 2010, 14 de enero, 2014 TITULO I PARTICIPACION DE LOS PADRES De conformidad con la ley federal,

Más detalles

Escuelas Públicas de la Ciudad de Harrisonburg

Escuelas Públicas de la Ciudad de Harrisonburg Escuelas Públicas de la Ciudad de Harrisonburg Title I Política Escolar de Participación de los Padres Escuela Primaria Keister 2014-2015 Declaración de Propósito La Escuela Primaria Keister se compromete

Más detalles

Titulo I-A Plan de Participación de los Padres 2015-2016

Titulo I-A Plan de Participación de los Padres 2015-2016 Titulo I-A Plan de Participación de los Padres 2015-2016 El Distrito Escolar de la Cuidad de Marietta se compromete a implementar los siguientes requisitos estatuarios: El distrito escolar pondrá en operación

Más detalles

Http://www.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/pg2.html

Http://www.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/pg2.html El Titulo I Policia de Involvarse Para Los Padres Atkinson Elementary Título I participación de los padres 2009-2010 Atkinson Elementary School (AES) deberá cumplir y apoyar todas las normas y reglamentos

Más detalles

La Escuela Virtual de Florida Tiempo Completo 9-12 Título I, Parte A del Plan de Participación de Padres Aseguras

La Escuela Virtual de Florida Tiempo Completo 9-12 Título I, Parte A del Plan de Participación de Padres Aseguras La Escuela Virtual de Florida Tiempo Completo 9-12 Título I, Parte A del Plan de Participación de Padres Yo, Katie Santana, por la presente certifico que todos los hechos, figuras y representaciones hechas

Más detalles

California Department of Education August 2009

California Department of Education August 2009 Questions and Answers About the California English Language Development Test Preguntas y respuestas acerca de la Prueba para medir el desarrollo del inglés de California La ley estatal (Código de Educación

Más detalles

Los siguientes componentes conforman el Plan de Participación de Padres de la Escuela Primaria Dardanelle.

Los siguientes componentes conforman el Plan de Participación de Padres de la Escuela Primaria Dardanelle. La administración y el personal de Dardanelle Primaria creen que la participación de los padres en la educación de sus hijos es fundamental para que el niño alcance su potencial. Por lo tanto, deseamos

Más detalles

Centro para Profesionales de Aprendizaje Infantil

Centro para Profesionales de Aprendizaje Infantil PROPÓSITO Centro para Profesionales de Aprendizaje Infantil SOLICITUD DE SUBVENCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE CALIDAD Gracias a la subvención Reto de Aprendizaje Temprano del concurso nacional Carrera a

Más detalles

Centro para Profesionales de Aprendizaje Infantil

Centro para Profesionales de Aprendizaje Infantil Centro para Profesionales de Aprendizaje Infantil SOLICITUD DE SUBVENCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE CALIDAD PROPÓSITO Gracias a la subvención Reto de Aprendizaje Temprano del concurso nacional Carrera a

Más detalles

Período 2014-2015 Padres de Alumnos y Maestros Compacto Ben Milam Escuela

Período 2014-2015 Padres de Alumnos y Maestros Compacto Ben Milam Escuela Período 2014-2015 Padres de Alumnos y Maestros Compacto Ben Milam Escuela La misión de Ben Milam es para asegurarse de que nuestra comunidad de estudiantes tiene acceso a una educación de calidad a través

Más detalles

Programa/Plan de Educación Individual (IEP)

Programa/Plan de Educación Individual (IEP) Programa/Plan de Educación Individual (IEP) Dirigida por las Familias De Fondos no Lucrativos 501(c)3 Nosotros NO: Nosotros SI: Respeto, Actuamos como Abogados Proveemos Apoyo Proveemos Información Ayudamos

Más detalles

CAPACITACIÓN de COMITÉS

CAPACITACIÓN de COMITÉS CAPACITACIÓN de COMITÉS Consejo Escolar Local Comité Asesor para los que Aprenden Inglés Comité Asesor del Distrito para los que Aprenden Inglés COMITÉS LOCALES REQUERIDOS Consejo Escolar Local(SSC) Asesora

Más detalles

REGLAMENTOS DE DCAC. ÁRTÍCULO I Introducción. ARTICULO II Nombre Del Comité

REGLAMENTOS DE DCAC. ÁRTÍCULO I Introducción. ARTICULO II Nombre Del Comité OFICINA DE SERVICIOS Y PROYECTOS ESPECIALES REGLAMENTOS DE DCAC ÁRTÍCULO I Introducción La necesidad de apoyar la educación publica nunca ha sido tan crucial como ahora en el presente. Padres informados

Más detalles

Consejo Escolar del Distrito de Toronto

Consejo Escolar del Distrito de Toronto Spanish Consejo Escolar del Distrito de Toronto (traducido del inglés ) Título: DEBERES ESCOLARES Aprobada: Noviembre 24, 1999, Abril 16, 2008 Modificada: Evaluada: Norma P.036 TĺTULO: DEBERES ESCOLARES

Más detalles

Formularios de la Aplicación de Calificación De Estrella para Programas de Cuidado Infantil Familiar

Formularios de la Aplicación de Calificación De Estrella para Programas de Cuidado Infantil Familiar Formularios de la Aplicación de Calificación De Estrella para Programas de Cuidado Infantil Familiar Información General Sobre la Aplicación!Felicidades! Por medio de su elección de participar en BrightStars

Más detalles

ESCUELAS DEL CONDADO DE FULTON DECLARACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE TITLE I, 2014-2015

ESCUELAS DEL CONDADO DE FULTON DECLARACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE TITLE I, 2014-2015 QUÉ ES LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES? La participación de los padres significa que haya una comunicación frecuente, significativa y que vaya en ambas direcciones, en todos los asuntos relacionados con

Más detalles

PLAN PARA QUE LOS ESTUDIANTES DE INGLÉS (ELLS) TENGAN ÉXITO

PLAN PARA QUE LOS ESTUDIANTES DE INGLÉS (ELLS) TENGAN ÉXITO La misión de la Oficina de Educación Bilingüe y Estudio de Idiomas Mundiales OBE-WL del Departamento de Educación del Estado de Nueva York NYSED es asegurar que todos los estudiantes del Estado de Nueva

Más detalles

Resumen de Rendimientos Estudiantil de Rhode Island

Resumen de Rendimientos Estudiantil de Rhode Island Resumen de Rendimientos Estudiantil de Rhode Island El Resumen de Rendimiento Estudiantil (RDE) se requiere en virtud de la Ley de Educación de Discapacidades del 2004, de la siguiente manera: Para un

Más detalles

Pueblo County School District 70 Carta de Notificación a los Padres

Pueblo County School District 70 Carta de Notificación a los Padres Date Pueblo County School District 70 Carta de Notificación a los Padres Parent/Guardian's Name Street Number and Name City, Zip Estimados padres o tutores: Bienvenidos a las Escuelas del Pueblo County

Más detalles

Escuelas del Condado de Obion Plan de Participación de la Familia y la Comunidad

Escuelas del Condado de Obion Plan de Participación de la Familia y la Comunidad Escuelas del Condado de Obion Plan de Participación de la Familia y la Comunidad Antecedentes La formulación de este plan se inicio en Enero del 2005, cuando seis miembros del equipo de dirigentes asistieron

Más detalles

Guía para la Toma de Decisiones en las Escuelas

Guía para la Toma de Decisiones en las Escuelas Guía para la Toma de Decisiones en las Escuelas Acerca de esta guía...x Junta Estatal de Educación...x Junta Escolar...x Superintendente...x Director...x Asociación de padres y maestros/ Organizaciones

Más detalles

Comité Consejero para Niños Aprendiendo Inglés Libro de Entrenamiento

Comité Consejero para Niños Aprendiendo Inglés Libro de Entrenamiento Comité Consejero para Niños Aprendiendo Inglés Libro de Entrenamiento Notes: Notes: Resumen Qué es el ELAC? Significa Comité Consejero para Niños Aprediendo Inglés (Engilsh Learner Advisory Committee)

Más detalles

Eastern Los Angeles Regional Center. Respiro, Respiro Fuera Del Hogar & Servicio de Guardería

Eastern Los Angeles Regional Center. Respiro, Respiro Fuera Del Hogar & Servicio de Guardería Eastern Los Angeles Regional Center Respiro, Respiro Fuera Del Hogar & Servicio de Guardería Respiro El servicio de respiro significa cuidado, no médica, temporal. Se ofrece en el hogar del individuo.

Más detalles

Para obtener una cuenta de padre

Para obtener una cuenta de padre Orientación de Calificaciones Portal Padres Temas Principales Características Para obtener una Cuenta de Padres Lineamientos sobre el uso Manejo de la Cuenta Información de apoyo Calificaciones en Portal

Más detalles

Nuestra mision es proporcionar un ambiente seguro donde los estudiantes a alcanzar su mayor potencial.

Nuestra mision es proporcionar un ambiente seguro donde los estudiantes a alcanzar su mayor potencial. Parkside Elementary School Reporte 13-14 Nuestro Personal Administradores 1 Maestros/as 25 Personal de Apoyo 5 Paraprofesionales 15 Classified Staff 23 Si tiene cualquier pregunta acerca de las calificaciones

Más detalles

Preguntas y respuestas

Preguntas y respuestas Su guía a la HSPA (Evaluación de Competencias en la Escuela Secundaria) Departamento de Educación de Nueva Jersey Evaluación de competencias en la escuela secundaria - marzo de 2006 Este folleto responde

Más detalles

Adopción SÍ NO PRÁCTICA. 1.- Del funcionamiento del Directorio.

Adopción SÍ NO PRÁCTICA. 1.- Del funcionamiento del Directorio. 1.- Del funcionamiento del Directorio. A. De la adecuada y oportuna información del Directorio, acerca de los negocios y riesgos de la sociedad, así como de sus principales políticas, controles y procedimientos.

Más detalles

POLÍTICA DE EDUCACIÓN SIN HOGAR. Sistema Escolar del Condado de Decatur 2015-16

POLÍTICA DE EDUCACIÓN SIN HOGAR. Sistema Escolar del Condado de Decatur 2015-16 1 POLÍTICA DE EDUCACIÓN SIN HOGAR Sistema Escolar del Condado de Decatur 2015-16 Existe falta de vivienda en nuestra comunidad debido a una variedad de factores, incluyendo, pero no limitado a los altos

Más detalles

ESCUELA PRIMARIA OAKS REGLAMENTO ESCOLAR SOBRE LA PARTICIPACION DE LOS PADRES 2015-2016

ESCUELA PRIMARIA OAKS REGLAMENTO ESCOLAR SOBRE LA PARTICIPACION DE LOS PADRES 2015-2016 ESCUELA PRIMARIA OAKS REGLAMENTO ESCOLAR SOBRE LA PARTICIPACION DE LOS PADRES 2015-2016 1 Escuela Primaria Oaks Reglamento Escolar sobre la Participación de los Padres 2015-2016 En un esfuerzo por fortalecer

Más detalles

Mini subsidio para el cuidado infantil*

Mini subsidio para el cuidado infantil* Mini subsidio para el cuidado infantil* Es usted un proveedor de cuidado infantil con licencia que nunca ha recibido un mini-subsidio? Está usted interesado en mejorar la calidad del cuidado temprano y

Más detalles

NUESTRO ALCANCE 60,000+ niños y familias cada año socios en Colorado DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA. visitas en grupo 73% son de recursos bajos

NUESTRO ALCANCE 60,000+ niños y familias cada año socios en Colorado DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA. visitas en grupo 73% son de recursos bajos acerca de bb3 nuestro trabajo Cuando llegó nuestro bebe sin tener instrucciones Bright By Three tenía excelente información que nos ayudó a sentirnos más cómodos. Un padre de BB3 QUE HACEMOS Bright by

Más detalles

Programa Construye T 2015-2016. Guía para establecer el Comité Escolar Construye T

Programa Construye T 2015-2016. Guía para establecer el Comité Escolar Construye T Programa Construye T 2015-2016 Guía para establecer el Comité Escolar Construye T El objetivo de esta Guía es facilitar la integración de un Comité Escolar que apoye, revise y de seguimiento a la implementación

Más detalles

RESPONDER A INTERVENCIÓN

RESPONDER A INTERVENCIÓN RaI Para los Padres II I QUÉ ES RESPONDER A INTERVENCIÓN (RaI)? Responder a una Intervención (RaI) es un proceso que provee intervención y apoyo educacional a todos los estudiantes a niveles altos de intensidad

Más detalles

REGLAMENTO INTERNO GUÍA PARA LA REDACCIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO ESCOLAR DE LA ESCUELA DE LA COMUNIDAD

REGLAMENTO INTERNO GUÍA PARA LA REDACCIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO ESCOLAR DE LA ESCUELA DE LA COMUNIDAD REGLAMENTO INTERNO GUÍA PARA LA REDACCIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO ESCOLAR DE LA ESCUELA DE LA COMUNIDAD REVISADO AGOSTO 2014 INDICE Página Base Legal 3 Título y Aplicabilidad 3 Definición de

Más detalles

Lista para la Planificación de Servicios Inclusivos: Programas de Cuidado Temprano y Educación Basados en el Centro:

Lista para la Planificación de Servicios Inclusivos: Programas de Cuidado Temprano y Educación Basados en el Centro: Lista para la Planificación de Servicios Inclusivos: Programas de Cuidado Temprano y Educación Basados en el Centro: Esta lista constituye una herramienta para proporcionar servicios colaborativos al incluir

Más detalles

DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN DECRETO NÚMERO DE 2015

DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN DECRETO NÚMERO DE 2015 REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN DECRETO NÚMERO DE 2015 Por el cual se subroga el Título 7, del libro 2 de la parte 2 del Decreto 1082 del 26 de mayo de 2015, sobre el seguimiento

Más detalles

Reglas y Reglamentos Estatales y Federales en la Educación de Estudiantes que están Aprendiendo Ingles. Jennifer Hixson Urbana District 116

Reglas y Reglamentos Estatales y Federales en la Educación de Estudiantes que están Aprendiendo Ingles. Jennifer Hixson Urbana District 116 Reglas y Reglamentos Estatales y Federales en la Educación de Estudiantes que están Aprendiendo Ingles Jennifer Hixson Urbana District 116 Como determinan las escuelas quien es elegible para recibir servicios

Más detalles

ANEXO INFORMACION RESPECTO DE LA ADOPCION DE PRACTICAS DE GOBIERNO CORPORATIVO

ANEXO INFORMACION RESPECTO DE LA ADOPCION DE PRACTICAS DE GOBIERNO CORPORATIVO ANEO INFORMACION RESPECTO DE LA ADOPCION DE PRACTICAS DE GOBIERNO CORPORATIVO Práctica ADOPCION SI NO 1. Del funcionamiento del Directorio A. De la adecuada y oportuna información del directorio, acerca

Más detalles

Proceso Regular de Quejas (UCP) Curso Escolar 2014-2015

Proceso Regular de Quejas (UCP) Curso Escolar 2014-2015 Proceso Regular de Quejas (UCP) Curso Escolar 2014-2015 Este documento contiene normas e instrucciones sobre cómo remitir, investigar y resolver una queja bajo los Proceso Regular de Quejas (UCP) sobre

Más detalles

Escuela Sundown Política de Participación de los Padres

Escuela Sundown Política de Participación de los Padres Escuela Sundown Política de Participación de los Padres Declaración de propósito La Escuela de Sundown busca la excelencia académica y cree que con la cooperación de padres y maestros, los niños pueden

Más detalles

Proyecto 00089477 Fortalecimiento de la participación ciudadana y gobernanza ambiental para la sustentabilidad 2014-2019 Plan Anual de Trabajo 2014

Proyecto 00089477 Fortalecimiento de la participación ciudadana y gobernanza ambiental para la sustentabilidad 2014-2019 Plan Anual de Trabajo 2014 Proyecto 00089477 Fortalecimiento de la participación ciudadana y gobernanza ambiental para la sustentabilidad 2014-2019 Plan Anual de Trabajo 2014 Ciudad de México, D. F., Agosto del 2014 1 Introducción

Más detalles

CONDICIONES DE PUBLICACIÓN

CONDICIONES DE PUBLICACIÓN CONDICIONES DE PUBLICACIÓN Temática y alcance Instrucciones para autoras/es Política de secciones Política de evaluación de trabajos propuestos Idiomas y extensión Control antiplagio Política de acceso

Más detalles

Guía para la Gestión del Uso Educativo

Guía para la Gestión del Uso Educativo Cierre de Brecha Digital Guía para la Gestión del Uso Educativo Dirigida al Sostenedor y al Establecimiento Educacional Estimado Sostenedor y Director, El Ministerio de Educación se encuentra implementando

Más detalles

Política del Superintendente Código: 5280 Página 1 de 7 ESTUDIANTES DE INTERCAMBIO INTERNACIONAL

Política del Superintendente Código: 5280 Página 1 de 7 ESTUDIANTES DE INTERCAMBIO INTERNACIONAL Política del Superintendente Página 1 de 7 ESTUDIANTES DE INTERCAMBIO INTERNACIONAL 1.0 General. El Distrito está comprometido a permitir la admisión de una cantidad limitada de estudiantes de intercambio

Más detalles

El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2015-2016

El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2015-2016 El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2015-2016 1 Bienvenidos Actividad para romper el hielo: Escoja un muñeco(a) de papel. Por un lado, escriba las características de su hijo(a) como estudiante

Más detalles

Procedimiento Uniforme de Quejas Formulario para Reportar una Queja de Discriminación/Acoso

Procedimiento Uniforme de Quejas Formulario para Reportar una Queja de Discriminación/Acoso Distrito Escolar Unificado de Tustin Procedimiento Uniforme de Quejas Formulario para Reportar una Queja de Discriminación/Acoso De acuerdo con los Procedimientos Uniformes de Quejas del Distrito (5 CCR

Más detalles

Introducción 1. Propósito 2. Justificación 2. Alcance 2. Programacion de los cursos 2. Profesores 3. Servicio de Apoyo a los Profesores 7

Introducción 1. Propósito 2. Justificación 2. Alcance 2. Programacion de los cursos 2. Profesores 3. Servicio de Apoyo a los Profesores 7 Universidad del Este Vicerrectoría Guía institucional de procedimientos para la educación a distancia Febrero 2015 2 Tabla de Contenido Introducción 1 Propósito 2 Justificación 2 Alcance 2 Programacion

Más detalles

Inter American Accreditation Cooperation. Grupo de prácticas de auditoría de acreditación Directriz sobre:

Inter American Accreditation Cooperation. Grupo de prácticas de auditoría de acreditación Directriz sobre: Grupo de prácticas de auditoría de acreditación Directriz sobre: Auditando la competencia de los auditores y equipos de auditores de organismos de certificación / registro de Sistemas de Gestión de Calidad

Más detalles

HOJA DE CONSEJOS NÚM. 39 DE EARLY HEAD START

HOJA DE CONSEJOS NÚM. 39 DE EARLY HEAD START HOJA DE CONSEJOS NÚM. 39 DE EARLY HEAD START Inicio de operaciones y los bebés y niños pequeños de EHS Se requiere que un programa de EHS recientemente subvencionado contrate a un planificador de inicio

Más detalles

El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2014-2015

El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2014-2015 El comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) 2014-2015 1 Bienvenidos Actividad para romper el hielo: Escoja un muñeco(a) de papel. Por un lado, escriba las características de su hijo(a) como estudiante

Más detalles

Adopción SÍ NO PRÁCTICA. 1.- Del funcionamiento del Directorio.

Adopción SÍ NO PRÁCTICA. 1.- Del funcionamiento del Directorio. 1.- Del funcionamiento del Directorio. A. De la adecuada y oportuna información del Directorio, acerca de los negocios y riesgos de la sociedad, así como de sus principales políticas, controles y procedimientos.

Más detalles

CURSO LEÓN ORIENTADOR CERTIFICADO MANUAL DEL ANFITRIÓN E INSTRUCTOR

CURSO LEÓN ORIENTADOR CERTIFICADO MANUAL DEL ANFITRIÓN E INSTRUCTOR CURSO LEÓN ORIENTADOR CERTIFICADO MANUAL DEL ANFITRIÓN E INSTRUCTOR Índice PREPARACIÓN DEL TALLER...2 PROGRAMA SUGERIDO...3 INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES...4 I. HABILIDADES DEL LEÓN ORIENTADOR EXITOSO...5

Más detalles

GUIA ORIENTADORA PARA LOS PRESUPUESTOS PARTICIPATIVOS PROGRAMA PACE 2015 I. ANTECEDENTES 2

GUIA ORIENTADORA PARA LOS PRESUPUESTOS PARTICIPATIVOS PROGRAMA PACE 2015 I. ANTECEDENTES 2 GUIA ORIENTADORA PARA LOS PRESUPUESTOS PARTICIPATIVOS PROGRAMA PACE 2015 [ 5 de marzo de 2015 ] INDICE PÁG. I. ANTECEDENTES 2 II. PROCESO DE POSTULACION 2 Quiénes pueden postular 2 Los tipos de proyectos

Más detalles

East Haven Police Department

East Haven Police Department East Haven Police Department Type of Directive: Policies & Procedures Subject/Title: Issue date: Language Assistance Plan July 29, 2014 Effective Date: No. 301.2 References/Attachments: N/A Issuing Authority:

Más detalles

PROCEDIMIENTO PARA GESTIÓN DE OFEGEM

PROCEDIMIENTO PARA GESTIÓN DE OFEGEM Aprobado: 29/05/2015 Página: 1 de 11 1. OBJETIVO Describir los procedimientos que detallan las actividades que deben realizarse para fortalecer el potencial emprendedor dela comunidad universitaria de

Más detalles

IDB.37/9 Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial

IDB.37/9 Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial Distr. general 11 de marzo de 2010 Español Original: inglés Junta de Desarrollo Industrial 37º período de sesiones Viena, 10 a 12 de mayo

Más detalles

COBIT OBJETIVOS DE CONTROL DE ALTO NIVEL

COBIT OBJETIVOS DE CONTROL DE ALTO NIVEL COBIT OBJETIVOS DE CONTROL DE ALTO NIVEL PO PLANEACION Y ORGANIZACION PO4 Definición de la Organización y las Relaciones de la Tecnología de la Información Control sobre el proceso de TI de: Definición

Más detalles

Meta 2A: AMAO 1 Progreso Anual Aprendiendo Inglés Un porcentaje creciente de aprendices del inglés va a lograr un progreso anual aprendiendo Inglés.

Meta 2A: AMAO 1 Progreso Anual Aprendiendo Inglés Un porcentaje creciente de aprendices del inglés va a lograr un progreso anual aprendiendo Inglés. PLAN LEA de la Primaria Washington Colony Meta 2A: AMAO 1 Progreso Anual Aprendiendo Inglés Un porcentaje creciente de aprendices del inglés va a lograr un progreso anual aprendiendo Inglés. Para enero

Más detalles

PARTICIPACIÓN DE PADRES

PARTICIPACIÓN DE PADRES Oficina de Proyectos Especiales Año Escolar 2013/2014 Instrucción BP 6020(a) PARTICIPACIÓN DE PADRES La Mesa Directiva reconoce que los padres/tutores son los primeros y más influyentes maestros de sus

Más detalles

El futuro profesor de enseñanza media egresado de la Universidad Mesoamericana, debe estar en capacidad de:

El futuro profesor de enseñanza media egresado de la Universidad Mesoamericana, debe estar en capacidad de: Profesorado en Pedagogía y Ciencias de la Educación 1 PROFESORADO EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN INFORMACION GENERAL La Universidad Mesoamericana con el afán de colaborar con la Educación Superior

Más detalles

Manual de: Procesos y Políticas de Capacitación y

Manual de: Procesos y Políticas de Capacitación y Manual de: Procesos y Políticas de Capacitación y Desarrollo. Elaborado por: La Coordinación de Capacitación y Desarrollo México D.F, Mayo 2014 Introducción: En la Universidad Insurgentes existe personal

Más detalles

MANUAL DE PROCEDIMIENTO BECA MUNICIPAL

MANUAL DE PROCEDIMIENTO BECA MUNICIPAL Dirección de Desarrollo Comunitario Departamento Social 1.0 Página 1 de 13 MANUAL DE PROCEDIMIENTO BECA MUNICIPAL Ilustre Municipalidad de Valdivia Independencia 455, Valdivia Teléfono: 63-212151 Fax:

Más detalles

LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE DALTON POLIZA DE INVOLUCRAMIENTO PARA PADRES 2014-2015

LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE DALTON POLIZA DE INVOLUCRAMIENTO PARA PADRES 2014-2015 LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE DALTON POLIZA DE INVOLUCRAMIENTO PARA PADRES 2014-2015 Primera póliza del año anterior mayo del 2012 FPPAC revisada el 30 de mayo del 2012 Adoptada el 13 de septiembre del 2012

Más detalles

Participación de los Padres/Familias

Participación de los Padres/Familias Page 1 of 5 El sistema de Fayette County Public Schools (FCPS) reconoce que la participación de los padres/la familia es esencial como asociado para educar a nuestros estudiantes del Distrito y para prepararlos

Más detalles

MANUAL DE GESTIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

MANUAL DE GESTIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE MANUAL DE GESTIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Panamá, febrero de 2012 CONTENIDO Página 1. Introducción. 3 2. Contenidos de las Asignaturas.... 4 3..... Planificación

Más detalles

La Administración Municipal publicó en su página web, www.rionegro.gov.co, el Plan Anticorrupción y de Atención al ciudadano 2013.

La Administración Municipal publicó en su página web, www.rionegro.gov.co, el Plan Anticorrupción y de Atención al ciudadano 2013. Secretario de Control Interno INFORME PORMENORIZADO DEL ESTADO DEL CONTROL INTERNO LEY 1474 DE 2011 LUIS FERNANDO GONZÁLEZ GÓMEZ Período evaluado: Marzo - Junio 2013 Fecha de elaboración: Julio de 2013

Más detalles

Pautas editoriales para la preparación de resúmenes. Versión en español

Pautas editoriales para la preparación de resúmenes. Versión en español Pautas editoriales para la preparación de resúmenes Versión en español Preparado por Gecamin Julio 2015 TABLA DE CONTENIDOS INTRODUCCIÓN 3 Objetivos 3 ESTRUCTURA GENERAL 3 IDIOMA 3 Idioma oficial 3 Traducción

Más detalles

Casa y Taller Montessori A.C.

Casa y Taller Montessori A.C. Página: 1 de 9 Elaboró Revisó Aprobó L.E.P Paola Dávalos Álvarez Coordinación de Servicios Escolares de Preescolar M.E Patricia Méndez Vega Coordinación de Calidad LEP Ana C. Torre Campbell Dirección General

Más detalles

PLAN PARA QUE LOS ESTUDIANTES DE INGLÉS (ELLS) TENGAN ÉXITO

PLAN PARA QUE LOS ESTUDIANTES DE INGLÉS (ELLS) TENGAN ÉXITO La misión de la Oficina de Educación Bilingüe y Estudio de Idiomas Extranjeros ( OBE-FLS ) del Departamento de Educación del Estado de Nueva York ( NYSED ) es asegurar que todos los estudiantes del Estado

Más detalles

AUDITORÍAS INTERNAS 1. PROPÓSITO.

AUDITORÍAS INTERNAS 1. PROPÓSITO. 1. PROPÓSITO. Establecer los lineamientos para planificar, ejecutar y reportar auditorías internas, con el fin de verificar el cumplimiento del Sistema DIF Sinaloa, con los requisitos especificados, así

Más detalles

Solicitud de autorización: Programa de la Escuela Primaria. Nombre del colegio. Programa de la Escuela Primaria

Solicitud de autorización: Programa de la Escuela Primaria. Nombre del colegio. Programa de la Escuela Primaria Programa de la Escuela Primaria Solicitud de autorización: Programa de la Escuela Primaria Nombre del colegio Código del colegio Fecha de presentación 1 Organización del Bachillerato Internacional, 2010

Más detalles

ENMIENDAS A SUS DERECHOS BAJO IDEA. Efectivo Julio 1, 2005. Las provisiones de esta sección no han cambiado.

ENMIENDAS A SUS DERECHOS BAJO IDEA. Efectivo Julio 1, 2005. Las provisiones de esta sección no han cambiado. NOTIFICACION ENMIENDAS A SUS DERECHOS BAJO IDEA Efectivo Julio 1, 2005 CONSENTIMIENTO EVALUACION Y COLOCAMIENTO Un padre puede iniciar un pedido para evaluación inicial para determinar si el niño es un

Más detalles

Campo laboral del pedagogo

Campo laboral del pedagogo Pedagogía social Características Es una práctica social y educativa no formal que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinscripción de quienes puedan

Más detalles

YOUTH UNITED. Año Escolar 2010-2011. Galardón de Excelencia por Servicio Comunitario. Para este galardón, Envíe los materiales a:

YOUTH UNITED. Año Escolar 2010-2011. Galardón de Excelencia por Servicio Comunitario. Para este galardón, Envíe los materiales a: YOUTH UNITED Fecha Límite para entregar la solicitud 1ero de Abril, 2011 Para este galardón, Envíe los materiales a: Attn: YU C/O United Way of Chelan & Douglas Counties PO BOX 448 Wenatchee, WA 98807

Más detalles

Guía de Instrucciones Para los Padres

Guía de Instrucciones Para los Padres Guía de Instrucciones Para los Padres Estimados Padres: Bienvenidos al tercer grado! Mi nombre es la señora Chevlin y estoy encantada de que su niño(a) esté en mi clase este año. Con su motivación, su

Más detalles

Encuesta para Obtener Comentarios de la Comunidad Sobre el Primer Borrador del Plan Estratégico

Encuesta para Obtener Comentarios de la Comunidad Sobre el Primer Borrador del Plan Estratégico Encuesta para Obtener Comentarios de la Comunidad Sobre el Primer Borrador del Plan Estratégico Hay cuatro metas que el Distrito se ha comprometido a cumplir. Ellas son: 1. Garantizar que todos los estudiantes

Más detalles

Herramienta 5.6: Encuesta de Evaluación del éxito del programa que invita a la participación de los padres de familia

Herramienta 5.6: Encuesta de Evaluación del éxito del programa que invita a la participación de los padres de familia Herramienta 5.6: Encuesta de Evaluación del éxito del programa que invita a la participación de los padres de familia Descripción Este documento proporciona un ejemplo de elementos de una encuesta que

Más detalles

Inglés Como Segundo Idioma Video Escrito

Inglés Como Segundo Idioma Video Escrito Inglés Como Segundo Idioma Video Escrito Introducción: Bienvenido a Schuylkill County. Mi nombre es y soy un intérprete/traductor de Schuylkill IU 29. Este es un privilegio para mí tener esta oportunidad

Más detalles

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN SÉPTIMO GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN SÉPTIMO GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN SÉPTIMO GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS 7 Las escuelas de los Estados Unidos de América están trabajando para brindar una enseñanza de mayor calidad nunca

Más detalles

COBIT o COBIT enfatiza el cumplimiento regulatorio, ayuda a las organizaciones a

COBIT o COBIT enfatiza el cumplimiento regulatorio, ayuda a las organizaciones a 5. METODOLOGIAS COBIT o COBIT enfatiza el cumplimiento regulatorio, ayuda a las organizaciones a incrementar su valor a través de las tecnologías, y permite su alineamiento con los objetivos del negocio

Más detalles

Marco de Juego Responsable

Marco de Juego Responsable Marco de Juego Responsable Guía del solicitante NIVEL 2 AUTOEVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE BRECHAS Para certificarse en el Nivel 2 del Marco de Juego Responsable (MJR), las loterías deberán demostrar que: 1.

Más detalles

DOCUMENTO GUIA INFORMACIÓN RESPECTODE LA ADOPCIÓN DE PRÁCTICAS DE GOBIERNO CORPORATIVO

DOCUMENTO GUIA INFORMACIÓN RESPECTODE LA ADOPCIÓN DE PRÁCTICAS DE GOBIERNO CORPORATIVO DOCUMENTO GUIA INFORMACIÓN RESPECTODE LA ADOPCIÓN DE PRÁCTICAS DE GOBIER CORPORATIVO Las entidades deberán indicar con una su decisión respecto a la adopción de cada práctica, basándose en lo siguiente:

Más detalles

Nuestra escuela tiene un alto número de estudiantes que califican para almuerzo gratis o a precio reducido. Recibimos dinero adicional del gobierno

Nuestra escuela tiene un alto número de estudiantes que califican para almuerzo gratis o a precio reducido. Recibimos dinero adicional del gobierno Qué significa esto? Nuestra escuela tiene un alto número de estudiantes que califican para almuerzo gratis o a precio reducido. Recibimos dinero adicional del gobierno federal para ayudar en el incremento

Más detalles

Estado Libre Asociado de Puerto Rico DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Estado Libre Asociado de Puerto Rico DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Estado Libre Asociado de Puerto Rico DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN OFICINA DEL SECRETARIO 13 de marzo de 2008 Subsecretarias, Secretaria Asociada de Educación Especial, Directora Ejecutiva del Instituto de

Más detalles