MANUAL DE REGLAS DE CONDUCTA DE ALUMNOS

Transcripción

1 PUB Revised 7/06 MANUAL DE REGLAS DE CONDUCTA DE ALUMNOS DE SECUNDARIA DISTRITIO ESCOLAR DEL CONDADO DE CLARK 675

2 ÍNDICE SECCIÓN PÁGINA CÓDIGO DE LAS ÉTICAS DEL ESTUDIANTE... 1 CÓDICO DE CONDUCTA PARA LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA... 3 CÓMO UTILIZAR ESTA PUBLICACIÓN... 4 DEFINICIONES... 5 GRÁFICO DE INFRACCIONES DE COMPORTAMIENTO Y CONSECUENCIAS INFRACCIONES QUE EXIGEN LA EXPULSIÓN ACCIONES CORRECTIVAS DE DISCIPLINA ACOSO E INTIMIDACIÓN (Según el Decreto de la Asamblea 459) CÓDIGO DE VESTIMENTA DEL ESTUDIANTE REGLAS DE CONDUCTA PARA LOS ESTUDIANTES QUE MONTAN EN EL AUTOBÚS ESCOLAR COMPRENDIENDO LAS SEÑALES DE PELIGRO DE VIOLENCIA CÓDIGO DE HONOR DE NEVADA Y EL ACUERDO DE ENVOLVIMIENTO EDUCACIONAL CÓDIGO DE HONOR CONVENIO DE PARTICIPACIÓN EDUCATIVA... 21

3 CÓDIGO DE LAS ÉTICAS DEL ESTUDIANTE Como alumno de secundaria del Distrito Escolar del Condado de Clark, me esforzaré por demostrar en todo momento las cinco cualidades morales fundamentales en la conducta humana: Integridad, Respeto, Justicia, Responsabilidad y Buenos Modales Integridad Requiere que defienda lo que es correcto en lugar de dejarme llevar por el grupo. Respeto Requiere que me trate a mí mismo y a los demás con honor y obedezca las reglas escolares y leyes del país. Justicia Requiere que sea justo con los demás y conmigo mismo, equilibrando elogios y culpa de acuerdo con mi comportamiento. Responsabilidad Requiere que acepte la responsabilidad completa por mi comportamiento y los efectos que conllevan en mí y en los demás. Modales Requiere que siga los principios fundamentales de los buenos modales. Los estudiantes deben ser conscientes y tener respeto hacia los adultos y entre ellos en todo momento.

4

5 CÓDIGO DE CONDUCTA PARA LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Nuestras escuelas reflejan lo que sucede en nuestras comunidades; por lo tanto, es esencial que las escuelas preparen a los estudiantes académica y moralmente para que puedan enfrentarse a los retos de la vida actual. El Distrito Escolar del Condado de Clark tiene la obligación de proporcionar una estructura académica y social adecuada para que todos los que participen en el proceso educativo puedan hacerlo en un entorno educativo productivo y positivo. Las Cualidades de integridad, respeto, justicia responsabilidad y modales son fundamentales en la conducta humana. Se espera que los estudiantes demuestren estas características del carácter en todo momento. La mayoría de los estudiantes se toman en serio aprovechar el tiempo que pasan en la escuela. Son conscientes de sus responsabilidades académicas y comportamiento escolar. Tienen una buena actitud hacia la escuela. Los estudiantes que vienen a la escuela para aprender y participar en las actividades escolares raramente tienen dificultades obedeciendo las reglas escolares. Lamentablemente, hay algunos estudiantes menos dedicados a la escuela. Tienen dificultades manteniendo una actitud razonable hacia las reglas escolares, resultando en comportamientos inapropiados que les causan problemas a ellos mismos, así como a los compañeros, a los padres y al personal escolar. El comportamiento del estudiante que interrumpe el proceso educativo debe ser tratado y corregido. Con este fin, la Junta Escolar de Administradores del Distrito Escolar del Condado de Clark ha promulgado normas y regulaciones en las que se basa este Código de Vestimenta. La educación es un proceso que requiere cierta cantidad de orden y decoro. La Conducta es la forma en la que se espera que los estudiantes actúen para mantener el orden y el decoro. Los estudiantes poseen ciertos derechos básicos bajo la Constitución de los Estados Unidos, bajo la Constitución del Estado de Nevada y bajo las Leyes del Estado de Nevada. Sin embargo, estos derechos no pueden violar los derechos que tienen los maestros de enseñar, ni de aquellos alumnos que quieren aprender. Estos derechos no pueden ser practicados en un ambiente de disturbios y temor. Cada director/a tiene la responsabilidad de tomar las medidas necesarias para proteger a los estudiantes y al personal escolar de acciones peligrosas o socialmente perjudiciales de los estudiantes. El estudiante que obstruya cualquier actividad de enseñanza, administrativa o extracurricular se atendrá a las consecuencias disciplinarias establecidas en este manual del CÓDICO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE, o en la Regulación del Distrito Escolar del Condado de Clark. Cada estudiante es absolutamente responsable de su conducta en actividades relacionadas con la escuela y afuera de la escuela si ese comportamiento afecta la salud y seguridad de los estudiantes o empleados de la escuela. Este manual del CÓDICO DE CONDUCTA ha sido desarrollado para ayudar a los estudiantes, padres y al personal a mantener un buen ambiente. Las ofensas disciplinarias y las consecuencias establecidas en el manual están basadas en la Regulación del Distrito Escolar del Condado de Clark. Este manual para el padre/estudiante describe áreas de comportamiento problemático y consecuencias por tal comportamiento. Este manual solamente describe las áreas mayores de comportamiento. Los estudiantes en cualquier momento pueden ser corregidos y asesorados por maestros, administradores u otro personal escolar sobre su comportamiento. Los estudiantes serán informados sobre lo que deben hacer para corregir el comportamiento inapropiado. Después de leer el CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE, pedimos a los estudiantes que lo compartan con sus padres o tutelares. Este es un código básico de conducta diseñado para ayudar y apoyar a los estudiantes proporcionándoles una atmósfera propicia donde puedan tener la completa libertad de aprender. Los estudiantes de Educación Especial también son responsables de obedecer el CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ES- TUDIATNE y serán disciplinados de acuerdo con las normas establecidas bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA)

6 CÓMO UTILIZAR ESTE MANUAL Leyendo este manual los estudiantes y padres podrán entender el Código de Conducta esperado. Serán conscientes que el comportamiento inapropiado resultará en la corrección de tal comportamiento a través de la acción disciplinaria correctiva y constructiva. Aconsejamos que el lector primero se familiarice con el Código de Éticas del Estudiante y con el Índice. Este libro está dividido en tres secciones principales: La primera sección proporciona DEFINICIONES* de infracciones específicas de comportamiento que causan que la acción disciplinaria sea impuesta por el personal escolar. La segunda sección proporciona un gráfico llamado INFRACCIONES DE COMPORTAMIENTO Y CONSECUENCIAS, que indica infracciones específicas de comportamiento y una serie de acciones disciplinarias subsecuentes que podrían tomar lugar. La secuencia de las acciones disciplinarias enumeradas demuestra la acción disciplinaria mínima que se podría impartir y define las posibles consecuencias adicionales por cada infracción de comportamiento. Los oficiales de la escuela aceptan la responsabilidad de administrar las consecuencias apropiadas de la lista de acciones disciplinarias. La decisión sobre las consecuencias será basada en las circunstancias únicas de cada incidente individual de comportamiento inapropiado. Factores tales como la causa y severidad de la infracción, la actitud del estudiante, el periodo de tiempo desde el último incidente y los expedientes anteriores de comportamiento pueden influir en la acción disciplinaria a impartir. Un expediente de buen comportamiento puede resultar en la administración de acciones disciplinarias mínimas, mientras que el estudiante implicado con frecuencia en problemas de comportamiento puede esperar consecuencias más severas. Un incidente individual de mal comportamiento de mayor magnitud podría requerir la aplicación de más de una consecuencia. (Por ejemplo, un estudiante puede ser Suspendido, referido para ser Expulsado y referido al Programa de Intervención de Drogas de Estudiantes-Padres.) Existen áreas de mayor seriedad que no solamente violan las reglas escolares, pero también las federales, estatales y locales. Cuando el mal comportamiento viola la ley, los oficiales escolares tomarán la acción disciplinaria apropiada al igual que informarán a las autoridades que aplican la ley y a los Servicios de Justicia Juvenil del Condado de Clark por el comportamiento criminal. Cualquier decisión que tomen las autoridades, desde una citación a una detención, es aparte de la acción que tome la escuela. Si el estudiante es detenido, las autoridades normalmente transportarán al estudiante al Centro de Detención Juvenil del Condado de Clark. De acuerdo con las prácticas del tribunal juvenil, cuando un estudiante es detenido los padres son notificados por el personal de los Servicios de Justicia Juvenil del Condado de Clark. De acuerdo con la regulación del distrito, la decisión de notificar a los padres y/o tutelares que un niño/a ha sido detenido será tomada por el individuo que se lleva al niño/a en su custodia. Si un padre o tutelar solicita información sobre el niño/a, el padre o tutelar debe ser referido a la persona que tomó la decisión de entregar al niño/a a las autoridades. La tercera sección proporciona descripciones de ACCIONES DISCIPLINARIAS CORRECTIVAS que podrían administrarse si ocurriera ese mal comportamiento. El resto de este manual contiene: ACOSO E INTIMIDACIÓN (Decreto de Ley 459), el CÓDIGO DE VESTIMENTA, REGLAS DE CONDUCTA PARA LOS QUE MONTAN EN AUTOBUS, COM- PRENDIENDO LAS SEÑALES DE ADVERTENCIA DE LA VIOLENCIA, CÓDIGO DE HONOR y CONVENIO DE PARTICIPACIÓN EDUCATIVA. DEFINICIONES* AUSENCIAS ESCOLARES (GRADOS 6-12) Las normas están provistas en el manual escolar de cada escuela ALCOHOL/SUSTANCIAS ALCOHOLICAS Uso, posesión, o venta de bebidas alcohólicas o sustancias alcohólicas. NOTA: AQUELLOS ESTUDIANTES QUE TENGAN EN SU POSESIÓN ALCOHOL/SUSTANCIAS ALCOHOLICAS SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ESCUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY. (Ver el gráfico) * Se indican las consecuencia(s) de infracciones que requieren la recomendación de la expulsión.

7 FUEGO Encender un fuego intencionalmente, intentar encender un fuego o intencionalmente formar parte de una conducta que podría razonablemente conducir a quemar la propiedad de los demás, participación en, o persuasión de otra persona para la participación en tal conducta. NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE PRENDAN INCENDIOS SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ESCUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY. ASALTO El intento de causar lesiones físicas intencionalmente o de comportarse de tal modo que podría razonablemente causar lesiones físicas a una persona o grupo de personas NOTE: LOS ESTUDIANTES QUE COMETAN ASALTO O ACTOS DE VIOLENCIA HACIA UN EMPLEADO ESCOLAR SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ESCUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY. USO INAPROPIADO DEL AUTOMÓVIL El uso inapropiado de un automóvil en la propiedad escolar o durante acontecimientos escolares. ACTOS DE VIOLENCIA Golpes o roces inaceptables y ofensivos a otra persona, su ropa o cualquier cosa que esa persona lleve o sujete. NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE COMETAN ASALTO O ACTOS DE VIOLENCIA HACIA UN INDIVIDUO QUE NO SEA EMPLEADO DE LA ESCUELA SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ESCUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY. MAL COMPORTAMIENTO EN EL AUTOBÚS Negarse a obedecer las reglas del autobús, y/o cualquier acción que cause un riesgo de seguridad o distraiga la atención del conductor. (VER LAS REGLAS DE CONDUCTA DE AQUELLOS QUE MONTAN EN AUTOBÚS Página 17) ALBOROTO EN EL RECINTO Participar o causar alboroto en la escuela o actividades relacionadas con la escuela, ejemplo: Rebeliones, peleas entre pandillas, falsas alarmas de fuego, amenazas de bombas o alborotos similares. MALA CONDUCTA CON LAS COMPUTADORAS Cualquier uso autorizado, inaceptable o inapropiado de actividades en la computadora, acceso a computadoras, programas de computadoras, o cualquier otro material; y/o cualquier actividad que afecte o deteriore el equipo de las computadoras; y/o cualquier actividad que afecte o deteriore el mecanismo de las computadoras del distrito o el sistema local de computadoras (Red de conexión del área local y/o la computadora central.) SUSTANCIAS CONTROLADAS/ SUSTANCIAS REPRESENTATIVAS DE SUSTANCIAS CONTROLADAS Cualquier estudiante que en los últimos 12 meses haya poseído, utilizado, vendido o de alguna manera haya instigado en otra persona la posesión, uso, venta de una sustancia controlada incluyendo narcóticos, drogas, drogas con recetas médicas o del mostrador, excepto con lo estipulado en la Regulación 5150 de Salud y Bienestar, utensilios para el uso de drogas o bebidas alcohólicas será suspendido hasta realizar una investigación. NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE POSEAN SUBTANCIAS CONTROLADAS/SUSTANCIAS REPRESENTATIVAS DE SUSTANCIAS CONTROLADAS SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ESCUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY. (Ver el gráfico) RESISTENCIA HACIA EL PERSONAL ESCOLAR Negarse a obedecer las solicitudes razonables del personal escolar. DISCRIMINACIÓN La discriminación se define cuando no todas las personas son tratadas cuando no existe distinción razonable entre aquellos favorecidos y los perjudicados. Es el trato injusto o el rechazo de servicios a personas debido a su raza o raza percibida, color, nacionalidad, origen, edad, sexo (incluyendo la falta de conformidad con los estereotipos del género), orientación sexual, edad, discapacidad y/o preferencia religiosa.

8 ACOSO DISCRIMINATORIO A. Se considera acoso a cualquier conducta verbal, visual o física suficientemente severa, persistente o perversa que afecta adversamente o tiene la intención o consecuencia lógica de interferir con el programa educativo de un estudiante, o crea una atmósfera escolar intimidante, hostil u ofensiva debido a la raza de esa persona, color, nacionalidad, origen, sexo (incluyendo la falta de conformidad con los estereotipos del género), orientación sexual, edad, discapacidad y/o preferencia religiosa. El acoso procedente de un estudiante, personal o terceras personas en la comunidad escolar está estrictamente prohibido y el responsable será sometido a acción disciplinaria. B. Los ejemplos de acoso discriminatorio incluyen pero no se limitan a comportamientos que ridiculizan, menosprecian o acosan a una persona debido a su raza, color, nacionalidad, origen, edad, sexo (incluyendo la falta de conformidad con los estereotipos del género), orientación sexual, discapacidad y/o preferencia religiosa tal como: 1. Comentarios innecesarios, chistes o bromas de índole étnico, racial o anti-homosexual, amenazas; 2. Caricaturas, grafiti, pósteres, visuales, etc., con declaraciones ofensivas aunque nada debe prohibir el uso de estos materiales para propósitos académicos genuinos, educativos o instructivos; 3. Sabotaje, criticismo, observación irrazonable del trabajo de un estudiante, etc, y/o 4. Golpear, bloquear el camino intencionalmente, gestos manuales o faciales. La Regulación del Distrito Escolar del Condado de Clark proporciona más detalles sobre las normas del distrito contra el acoso. CONDUCTA INDISCIPLINADA, VULGARIDADES Y COMPORTAMIENTO OBSCENO Conducta y/o comportamiento que altere el entorno escolar como el lenguaje vulgar, abusivo o grosero, o comportamiento indecente. VIOLACIÓN DEL CÓDIGO DE VESTIMENTA No obedecer las normas escolares de vestimenta según lo define la Regulación (Dirigirse al Código de Vestimenta del Estudiante - Página 16) APARATOS EXPLOSIVOS O GAS TÓXICO La posesión, uso o venta de materiales explosivos, material inflamable o gas tóxico, incluyendo pero no limitado a bombas, dinamita, cohetes, petardos o cualquier sustancia químicamente preparada que explote o podría explotar, o emita un gas tóxico, o un conjunto de partes con las que se pueda crear fácilmente un aparato explosivo. NOTA: LOS ESTUDIANTES EN POSESIÓN DE APARATOS EXPLOSIVOS, GAS TÓXICO U OTRO ARTÍCULO SIMILAR DEFINIDO POR LA NRS COMO UN ARMA PELIGROSA SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EX- PULSADOS DE LA ESCUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY. EXTORSIÓN Solicitar dinero, información o algo de valor de otra persona a cambio de protección o bajo amenaza de recibir daños, o a través de la intimidación. PELEAS Participar en contacto físico amenazante con el propósito de causar daño a otra persona. ARMAS DE FUEGO Cualquier arma que dispare un proyectil a través de un explosivo u otro propulsor según lo define la Ley Federal de Escuelas Sin Armas, el cañón o el mango de cualquier arma, o cualquier silenciador de armas, incluyendo pero no limitado a pistolas, rifles, revolver zip, escopeta, escopeta BB, escopeta de perdigones, o aparato destructivo ya funcione o no, con o sin munición NOTA: LOS ESTUDIANTES EN POSESIÓN DE ARMAS DE FUEGO SEGÚN LO DEFINE LA LEY DE ESCUELAS SIN ARMAS Y/O NRS (ARMAS PELIGROSAS) SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ES- CUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY. FALSIFICACIÓN Escribir y utilizar la firma o iniciales de otra persona con propósitos ilegales o inautorizados. JUEGOS DE AZAR La participación en juegos de azar con el propósito de intercambiar dinero y/o artículos de valor.

9 ACTIVIDADES RELACIONADAS CON PANDILLAS El uso de cualquier prenda de ropa o símbolos en la propiedad del distrito escolar que indique la participación o afiliación con una pandilla criminal, o formar parte en una actividad que fomente la participación en una pandilla criminal, o facilite actos ilegales de una pandilla criminal según lo define la Regulación PROBLEMA DISCIPLINARIO HABITUAL Un estudiante será considerado como un problema disciplinario habitual si la escuela en la que el estudiante está matriculado tiene evidencia por escrito documentando que en un año escolar el estudiante ha: amenazado o extorsionado, o intentado amenazar o extorsionar a otro estudiante, maestro u otro personal contratado por la escuela; o fue expulsado temporalmente por iniciar por lo menos dos peleas en la propiedad escolar, o tiene un historial de cinco (5) expulsiones temporales de la escuela por cualquier motivo. La expulsión temporal puede ocurrir por pelearse en la escuela, de camino a la escuela/casa o en acontecimientos, dentro del margen de una hora antes o después de la escuela o acontecimiento. Los estudiantes identificados como un Problema Disciplinario Habitual deben ser suspendidos temporalmente o expulsados de la escuela por un mínimo de 18 semanas. INDIFERENCIA HABITUAL DE LAS REGLAS ESCOLARES Infracciones recurrentes de las reglas escolares a pesar de los esfuerzos realizados por corregir tal comportamiento. AUSENCIAS HABITUALES Las ausencias habituales definen a un estudiante que ha acumulado tres o más ausencias escolares injustificadas (truancies). Los estudiantes ausentes habitualmente son referidos a las autoridades para asignarles una citación menor. Las multas por las ausencias habituales incluyen una multa de $ o 8-16 horas de servicio comunitario y la suspensión de la licencia de conducir del estudiante (o capacidad de adquirirla en un futuro) durante un periodo de 30 días a 6 meses por la primera ofensa. Los estudiantes citados una vez más por ausencias habituales injustificadas serán multados con $200.00, 10 horas de servicio comunitario y la suspensión de la licencia de conducir durante un periodo de 6 meses a 1 año. Las multas por ausencias habituales injustificadas son estipuladas por la Ley Estatal de Nevada y no pueden ser apeladas a través del distrito escolar. NOVATADAS Una actividad en la que una persona intencionada o descuidadamente pone en peligro la salud física de otra persona con el fin de iniciar a una persona a la afiliación de una organización de estudiantes, asociación académica o equipo académico de una escuela. CONDUCTA ILEGAL: Comportamiento que viola los estatutos y/o o regulaciones del Estado de Nevada o cualquier subdivisión política del Estado de Nevada. CONDUCTA INMORAL Comportamiento el cual la administración determina está en desacuerdo con los principios aceptables correctos e incorrectos, y el cual es contrario a los estándares morales de la comunidad. Esto incluye comportamientos inapropiados, sugerentes, o comportamiento sexual explícito. NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPEN EN CONDUCTA INMORAL IMPLICANDO COMPORTAMIENTO SEXUAL ENTRE INDIVIDUOS SERAN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS. ARTÍCULOS MOLESTOS Artículos que alteran el entorno educativo como los juegos electrónicos, indicadores láser, radiocasetes portátiles, auriculares, cromos, etc MECANISMOS PERSONALES DE COMUNICACIÓN El uso de mecanismos personales de comunicación como son los teléfonos móvil, buscadores/beepers u otros artículos electrónicos de comunicación están prohibidos en todos los recintos escolares del distrito durante las horas de instrucción. Siempre que su uso no resulte inconveniente, los estudiantes pueden utilizar estos artículos durante las horas de las comidas y en los autobuses del distrito según lo define la Regulación COMENTARIOS RACIALES DERROGATIVOS El uso de palabras o frases abusivas referentes a la raza o procedencia de una persona se considera acoso y/o asalto verbal.

10 ROBO La adquisición ilegal de propiedad empleando fuerza o amenazas de violencia. DESHONESTIDAD ESCOLÁSTICA Esto incluye pero no se limita a las trampas en los exámenes, copiar y permitir ser copiado. A. Trampas en un examen incluyen: 1. Copiar del examen de otro estudiante; 2. Utilizar material durante un examen que no está permitido por la persona administrando el examen; 3. Colaborar sin autorización con otro estudiante durante un examen; 4. Conocer, utilizar, comprar, vender, robar, trasladar o solicitar por completo o en parte el contenido de un examen que no ha sido administrado 5. Sustituir a otro estudiante o permitir que otro estudiante le sustituya a uno mismo para tomar un examen; o 6. Sobornar a otra persona para obtener el examen que va ha ser administrado. B. Plagio significa el uso del trabajo de otra persona y la incorporación de este como el trabajo escrito por uno mismo para obtener créditos C. Conspiración significa la colaboración no autorizada con otra persona en la preparación de una tarea escrita. PULVERIZADORES Todo líquido, gas o sustancia sólida con la intención de producir molestias físicas temporales a través de su vaporización o dispersión en el aire, incluyendo pero no se limita a: Gas Lacrimógeno, Mace, Capstun, Pulverizador de Pimienta, etc. LLEGADAS TARDÍAS Llegar tarde a clase. Por favor tenga en cuenta que los estudiantes que lleguen a clase 30 minutos tarde o más después del inicio del horario de esa clase serán marcados ausentes por ese periodo de clase HURTO Tomar posesión de la propiedad que no pertenece a uno. TABACO El consumo de tabaco en cualquier recinto escolar, actividad o acontecimiento patrocinado por la escuela está prohibido. TRASPASO Presencia no autorizada en la propiedad del distrito escolar o actividad patrocinada por la escuela o acontecimiento sin haber solicitado permiso previo del director, y/o negarse a salir del recinto después de haber sido informado o avisado que saliera. AUSENCIAS INJUSTIFICADAS Un estudiante será considerado ausente habitual (truant) cuando esté ausente uno o más periodos de clases o lo equivalente a un periodo de una o más clases durante el día escolar sin el consentimiento por escrito de su maestro o director de la escuela, excepto si el estudiante es física o mentalmente incapaz de asistir. (NRS ) VANDALISMO, DESTRUCCIÓN, O DAÑOS A LA PROPIEDAD La destrucción intencionada y maliciosa, o deterioro de la propiedad de otra persona, o participar intencionadamente en conducta que podría razonablemente resultar en la destrucción o deterioro de la propiedad de otra persona. ARMAS Posesión, uso, transmisión o encubrimiento de CUALQUIER arma que funcione o no funcione, o armas simuladas inoperables o que parezcan armas. Las armas se definen como armas de fuego, incluyendo pero no se limitan a pistolas, rifles, escopeta zip, escopeta, escopeta BB, escopeta de perdigones, explosivos, propulsores de explosivos, aparatos explosivos o munición funcionando o estropeada, cargada o sin cargar; cuchillos, incluyendo pero no limitado a navajas, estilete, navaja de bolsillo, cuchillo de caza y objetos similares; otras armas incluyendo pero no limitados a cuchillas de afeitar, pinchos para el hielo, objetos afilados, luchacos, nudillos de metal, estrellas chinas, tubos, porras y machetes; explosivos o materiales inflamables, incluyendo pero no limitados a bombas, cohetes o petardos; o cualquier otro artículo que pudiera causar lesiones físicas o muerte. Se prohíbe por igual todo tipo de arma, ya esté aquí nombrada o no. El usar como un arma cualquier utensilio que

11 normalmente no es peligroso como puede ser una roca, tenedor de mesa, tabla, palo o bate de baseball será considerado bajo las provisiones de esta sección. NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE POSEAN UN ARMA SERÁN REFERIDOS A LAS AGENCIAS DE LAS AUTO- RIDADES Y SUSPENDIDOS DE LA ESCUELA HASTA QUE SE REALICE UNA INVESTIGACIÓN DETALLADA DE LAS CIRCUMSTANCIAS. SI EL TIPO DE INFRACCIÓN Y/O CIRCUMSTANCIAS DE LA INFRACCIÓN SON CONSIDERADAS BAJO LA LEY DE ESCUELAS LIBRES DE ARMAS O EL NRS, EL ESTUDIANTE SERÁ RECO- MENDADO PARA SER EXPULSADO DE LA ESCUELA.

12 10

13 11

14 12

15 COMETE ESTOS DELITOS Y ESTAR AS SUJETO A EXPULSióN INCENDIO INTENCIONAL Incendio intencional de propiedad. AMENAZA Y/O AGRESION A UN TRABAJADOR DE LA ESCUELA Abuso físico y/o amenazas de abuso físico dirigidas a un trabajador de la escuela. DROGAS/BEBIDAS ALCOHOLICAS Uso, posesión y/o distribución de una sustancia controlada y/o ilícita o cualquier sustancia considerada como tal. CONDUCT INMORAL Contacto en cuanto se refiere a la conducta sexual entre individuos. ARMAS La posesión, uso, transmisión u ocultación de CUALQUIER arma que funcione o no funcione. Las armas están definidas como armas de fuego, cuchillos, explosivos, materiales inflamables, u otros articulos que pudieran causar heridas corporales o muerte. Las pistolas BB y perdigones, las navajas de bolsillo y los petardos son armas. La Ley Escuelas Libres de Armas y NRS especifica los motivos de expulsión basado en el tipo de arma, y/o las circunstancias que rodean la infracción. LOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTREN EN VIOLACI ON DE LO ANTERIOR, SER AN REFERIDOS PARA LA APLICACI ON DE LA LEY CON TODO SU RIGOR. 13

16 ACCIONES CORRECTIVAS DE DISCIPLINA DISCIPLINA es la combinación de una actitud mental y de un sistema de auto control personal que resulta en un estándar de comportamiento demostrado por el comportamiento apropiado en todas las situaciones. En la enseñanza, es un proceso que entereza, amolda y corrige el comportamiento del estudiante a través de un sistema de reglas esenciales y cuando es necesario, consecuencias justas y constructivas. CONFERENCIA INFORMAL El oficial escolar Habla con el estudiante e intenta llegar a un acuerdo con respecto a su comportamiento. CONFERENCIA La conferencia formal es llevada a cabo entre el estudiante y uno o más oficiales escolares de la escuela. Durante esta conferencia, el estudiante debe de estar de acuerdo en corregir su comportamiento o se considerarán medidas de disciplina adicionales. CONFERENCIA REQUERIDA DEL PADRE (RPC) El Aviso de Conferencia Requerida del Padre (CCF 805) es para uso de los encargados de disciplina (Deans), subdirectores y directores cuando se requiera una conferencia estudiante padre. La oficina de la escuela debe programar la conferencia tan pronto como sea posible para prevenir cualquier pérdida del tiempo escolar. PROCEDIMIENTOS EN LA ESCUELA Los oficiales escolares administran procedimientos de disciplina con la intención de corregir el comportamiento inapropiado mientras permiten al estudiante permanecer en la clase o clases. Tales procedimientos en la escuela pueden incluir contacto telefónico con los padres, disciplina asignada por el maestro, perdida de credibilidad de la clase por deshonestidad escolar, detención, citación por el autobús incluyendo revocación de los privilegios para montar en el autobús, suspensión de las actividades extraescolares, ubicación en un Programa de Suspensión en la escuela o alternativa de ubicación temporal (suspender al estudiante de la clase o clases y ubicarle temporalmente en un entorno alternativo), revocación de privilegios y otros procedimientos apropiados en la escuela. SUSPENSIÓN Si un estudiante comete una ofensa por la que merece ser retirado de la escuela, se puede utilizar el Aviso de Suspensión (CCF 806). La suspensión está definida como la suspensión temporal de la escuela de un estudiante por el periodo de tiempo necesario para (1) la búsqueda de la resolución del problema, o (2) asegurar que la presencia del estudiante en la escuela no constituye un peligro para él mismo o para otros, o (3) conseguir las acciones de disciplina estrictas como la ubicación en el programa de comportamiento o expulsión. Los estudiantes en estado de suspensión no tienen permitida la entrada bajo ninguna razón y sin el permiso expreso del director de la escuela a un recinto escolar o a alguna actividad patrocinada por la escuela. PROGRAMA CORRECTIVO DE EDUCACIÓN Los estudiantes expulsados por ofensas serias están sujetos al arresto y a ser referidos a los Servicios Juveniles de Justicia del Condado de Clark para su adjudicación. El juzgado puede intervenir en la colocación de estudiantes bajo su jurisdicción. De esta manera, el estudiante es inscrito en un programa de educación del distrito escolar. REFERENCIA DEL PROGRAMA DE COMPORTAMIENTO Un programa de comportamiento proporciona instrucción para los estudiantes en edad escolar que se encuentran en los grados 6 al 12 y que han tenido problemas de comportamiento en una escuela comprensiva. La duración de la ubicación depende del logro positivo del estudiante en este programa más restringido con la oportunidad de regresar a la escuela referida. Esta ubicación interina generalmente dura de 4 a 9 semanas. 14

17 EXPULSIÓN (LIMITADA) La terminación de la inscripción a largo plazo en las escuelas regulares en el Distrito Escolar del Condado de Clark, con la posibilidad de que un estudiante pueda regresar a un recinto escolar regular diferente del que fue expulsado y bajo las provisiones de un proceso de inscripción, siguiendo un periodo de éxito de Ubicación de la Escuela de Continuación. PARA AQUELLAS ACCIONES NOMBRADAS EN LA PÁGINA 13, SE CONTEMPLA QUE ESTOS COMPORTAMIENTOS RESUL- TARÁN EN UNA RECOMENDACIÓN DE EXPULSIÓN. EXPULSIÓN (PERMANENTE) La terminación total de la inscripción en las clases regulares en el Distrito Escolar del Condado de Clark, con la posibilidad de inscripción futura solamente en un programa de educación alternativo. PARA AQUELLAS ACCIONES MENCIONADAS EN LA PÁGINA 13, SE CONTEMPLA QUE ESOS COMPORTAMIENTOS RESUTARÁN EN UNA RECOMEN- DACIÓN DE EXPULSIÓN. EXPULSIÓN (PROBLEMA DE DISCIPLINA HABITUAL) Siguiendo NRS (3), un estudiante que es expulsado de cualquier escuela del Distrito Escolar del Condado de Clark por disciplina habitual tal y como está definido en NRS , y como está establecido a partir de estas directrices, puede no regresar a ninguna escuela del Distrito Escolar del Condado de Clark durante un periodo de por lo menos 18 semanas, pero a cambio debe continuar con una educación no provista por el Distrito a través de programas como clases en casa o escuelas privadas. REFERENCIA DE AUSENCIA HABITUAL La referencia a los agentes de la ley por la disposición habitual de ausencias por motivo del tercer incidente de ausencia. PROGRAMA DE REFERENCIA DE INTERVENCIÓN DE DROGAS PARA EL PADRE/ESTUDIANTE Cuando el área del problema de comportamiento está relacionada con el uso de alcohol y de sustancias o su posesión, el estudiante y el padre tendrán requerido asistir al programa de intervención de drogas que implica la asistencia a sesiones aproximadas totalmente a las ocho (8) horas de instrucción. DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE CLARK ACOSO E INTIMIDACIÓN Decreto de Ley 459 El Acoso y la Intimidación están prohibidos en las Escuelas Públicas Sec. 3 Acoso significa un acto premeditado o curso de conducta que no está autorizado por la ley bajo ninguna circunstancia y es: 1. Sumamente ofensivo para una persona razonable; y 2. Con intención de conseguir que realmente cause que otra persona sufra serias aflicciones emocionales. Sec. 4 Intimidación significa acto premeditado o curso de conducta que no está autorizado por la ley bajo ninguna circunstancia y: 1. Es sumamente ofensiva para una persona razonable; y 2. Representa una amenaza de daño inmediato o realmente causa daño a otra persona o a la propiedad de otra persona. Sec. 5 La legislatura declara que: 1. Un entorno de aprendizaje que es seguro y respetuoso es esencial para los alumnos inscritos en las escuelas públicas en este estado para lograr el éxito académico y alcanzar los altos estándares académicos de este estado; 15

18 2. Cualquier tipo de acoso o intimidación en las escuelas públicas interfiere seriamente con la capacidad de los maestros de enseñar en la clase y la capacidad de los alumnos de aprender; 3. El propósito de la meta de la legislatura es asegurar que: (a) Las escuelas públicas en este estado proporcionan un entorno de aprendizaje seguro y respetuoso donde las personas con distintas creencias, características y formación puedan realizar su potencial académico completo y personal; y (b) Todos los administradores, directores, maestros y otro personal de los distritos escolares o escuelas públicas en este estado demuestran un comportamiento adecuado mediante el trato a otras personas en las premisas de cualquier escuela pública, incluyendo, sin limitación a alumnos, con cortesía y respeto y negando tolerar acoso o intimidación, y 4. Mediante la declaración de la meta en las que las escuelas públicas en este estado proporcionan un entorno de aprendizaje seguro y respetuoso, la legislatura no es defensora o requiere la aceptación de diferentes creencias de manera que pudiera inhibir la libertad de expresión, pero se requiere que los alumnos con diferentes creencias estén libres del abuso y el acoso. Sec. 6 Un miembro de la Junta de Administradores de una escuela del distrito, cualquier empleado de la junta de administradores, incluyendo, sin limitaciones, un administrador, director, maestro u otro miembro del personal, o cualquier alumno no deberá participar en acoso o intimidación en las premisas de cualquier escuela pública, en cualquier actividad patrocinada por una escuela pública o cualquier autobús de la escuela. CÓDIGO DE VESTIMENTA DEL ESTUDIANTE El vestuario apropiado debe ser llevado en la escuela por todos los estudiantes para fomentar un entorno que lleve al aprendizaje. Para asegurar que los estudiantes cumplen las reglas básicas de higiene personal y vestuario de manera que no interrumpa el proceso educativo, se debe aplicar el siguiente código de vestimenta. (Regulación 5131 del Distrito Escolar del Condado de Clark) 1. Requiere que se lleven zapatos con suelas. 2. Requiere que se lleven camisas o blusas abrochadas apropiadamente de acuerdo con el diseño de esa camisa o blusa. La longitud se debe extender más debajo de la altura del cinturón. 3. Requiere que todos los pantalones cortos, faldas y vestidos tengan una longitud hasta la punta de los dedos. Si se llevan pantalones cortos, deben de estar cosidos y sin deshilaches. 4. Se prohíbe llevar partes de arriba transparentes o que permitan ver lo que se lleva debajo, el estómago al descubierto, partes de arriba sin tirantes, vestuario con escote bajo, vestuario sin abertura o partes de arriba y conjuntos que cubran lo mínimo. 5. Se prohíbe llevar en el recinto artículos para la cabeza excepto los uniformes aprobados para prácticas atléticas o actividades de las escuelas designadas. 6. Se prohíben los eslóganes o publicidad en el vestuario que por su naturaleza controversial u obscena interrumpen el entorno educativo. No se permite el vestuario con tachuelas. 7. Se prohíbe llevar tirantes finos; todas las camisas sin mangas deben tener tirantes con una anchura mínima de tres pulgadas y deben cubrir el hombro. 8. No se puede entrar en la clase con el abrigo, manopla y bufanda puestos. La administración de la escuela tendrá el derecho de designar qué tipo de vestuario, moda o apariencia interrumpe o desmerita al programa educativo y puede ser un peligro potencial de la seguridad El director mantendrá la autoridad para conceder excepciones por ocasiones y/o condiciones especiales. Los maestros tienen que informar al director o persona designada acerca de los estudiantes que están infringiendo el código de vestimenta para que se lleve a cabo una acción disciplinaria apropiada. 16

19 Reglas de Conducta para los Estudiantes que Montan en el Autobús Escolar Los estudiantes se encuentran bajo la inmediata supervisión del conductor en el autobús escolar, y por tanto, Cuando conduzcas tu vehículo propio, es ilegal están sujetos a las reglas establecidas por la Junta Escolar de Administradores del Distrito de Clark y el Estado adelantar a un autobús escolar con luces rojas de Nevada. Cualquier infracción de estas reglas realizada por un estudiante debe ser documentada en un intermitentes y sus señales laterales de stop activadas (a no ser que una mediana separe tu lado Informe de Incidente en el Autobús Escolar para los Padres distribuido por los conductores de autobuses sobre la infracción disciplinaria con copias distribuidas al director, los padres y la oficina de transporte del de la carretera del lado de la carretera donde se Distrito Escolar del Condado de Clark. encuentra el autobús cargando/descargando). Para proporcionar seguridad a los pasajeros y un uso efectivo y eficiente de los autobuses, se establecieron Hasta que todos los estudiantes y el guardia las siguientes reglas de conducta: encargado de ayudar a cruzar a los estudiantes Los estudiantes que toman el autobús deben de formar una fila en los puntos de recogida hasta hayan despejado todo el paso de peatones, es que el autobús se pare completamente. ilegal atravesar cualquier lado del paso de peatones Los estudiantes deben montar en el autobús de manera ordenada y dirigirse directamente a situado en una zona para cruzar de los estudiantes. un asiento. Al conducir dentro de la zona escolar, asegúrate Todos los estudiantes deben permanecer sentados mientras el autobús está en movimiento. Los de que estás conduciendo dentro del límite de estudiantes deben permanecer sentados hasta que el autobús se haya parado completamente y velocidad anunciada. Siempre mantente alerta y esté colocado en el lugar adecuado, a continuación, los estudiantes deben dirigirse directamente atento por los niños. a la puerta delantera de salida. Salir por la puerta delantera de salida cuando el autobús se haya Las zonas de carga/descarga del autobús escolar parado completamente. Si deben cruzar la carretera, caminar unos 10 pies o más por delante están destinadas únicamente para el autobús del autobús, esperar la señal del conductor, y cruzar cuando sea seguro hacerlo. escolar. Infracciones/consecuencias Del Comportamiento Del Estudiante En El Autobus De La Escuela Cualquier acción de distracción realizada por el estudiante crea un peligro de seguridad, ya que exige la atención innecesaria del conductor. Tales acciones son tipos de mala conducta. Específicamente, hablar alto, blasfemar, peleas, tirar cosas, fumar, causar desperfectos en el autobús o en los asientos del autobús, levantarse y comer o beber, son ejemplos de malas conductas que podrían resultar en acciones disciplinarias. La mala conducta en la parada de autobús es considerada una violación. Cuando un estudiante es culpable de mala conducta en el autobús, se informará al director de la escuela del estudiante. Los padres serán los responsables de cualquier daño causado en el autobús que pudiera resultar de la mala conducta del estudiante. La mala conducta puede causar que se le niegue al estudiante el privilegio del transporte en autobús por un tiempo limitado y especificado. 17 La malas conductas continuadas pueden causar la pérdida de los privilegios de montar en el autobús escolar. En conformidad con las reglas de conducta, el administrador de la escuela tratará las infracciones de la siguiente manera: 1. Consultará al estudiante, al padre/tutor o personal de transporte apropiado, cuando sea necesario, para resolver los problemas de conducta del estudiante. 2. Designará estudiantes como aptos para los servicios de transporte cuando sea justificado y se notificará al Departamento de Transporte y al padre o tutor de la acción llevada a cabo Infracciones/consecuencias Del Estudiante En El Autobús Escolar De Ccsd INFRACCIÓN: CATEGORIA I Arrojar papeles, chicles, etc. intencionadamente Ruido excesivo y arrebatos Comer/beber continuamente en el autobús No sentarse en los asientos designados No permanecer sentado Comportamiento grosero, descortés Montar en autobuses sin autorización Bajarse o subirse del autobús en paradas no designadas Llegar tarde al autobús repetidamente Otros comportamientos no hayan mejorado después de varios avisos verbales dados por el conductor CATEGORIA I 1º Ofensa = Conferencia Estudiante-Escuela; Aviso a los padres 2º Ofensa = Estudiante-Escuela-Conductor y suspensión en la escuela o Detención 3º Ofensa = Tres días de suspensión del autobús y Conferencia Requerida con los padres CATEGORIA II: Asomarse por la ventana/puerta Tirar objetos en el autobús o fuera del autobús Negarse a obedecer al conductor Subirse/bajarse de manera no apropiada Llevar objetos no autorizados al autobús Lenguaje inapropiado Otros comportamientos que llevan a que el conductor deje de concentrarse en la carretera ACCIÓN ADMINISTRATIVA: (De acuerdo con la Regulación 3533 de CCSD) CATEGORIA II 1º Ofensa = Conferencia Estudiante Escuela; Aviso a los padres 2º ofensa = Tres Días de suspensión del autobús y Conferencia Requerida de los padres 3º Ofensa = Perdida de los Privilegios de Montar en el autobús durante el tiempo escolar restante CATEGORIA III: (Requiere la respuesta inmediata del administrativo) Posesión de un arma Fumar en el autobús/incendio premeditado Pelear/empujar/zancadillas Destrucción de la propiedad Manipular el equipo del autobús Agresiones verbales o físicas Exposiciones indecentes Acoso o burlarse de otros Otros actos que resulten en daños o heridas en otros o en uno mismo CATEGORIA III 1º Ofensa = Tres días de suspensión del autobús y Conferencia Requerida de los Padres 2º Ofensa = Perdida de los Privilegios de Montar en el autobús durante el tiempo escolar restante Si se indica más de una categoría en el informe de incidentes del autobús, el director determinará la acción apropiada basada en la ofensa más seria

20 ENTENDIENDO LAS SEÑALES DE ALARMA DE VIOLENCIA La información que se menciona a continuación es para informarle sobre las señales de aviso de violencia y algunos consejos para su prevención. Esta información debería ser utilizada solamente como una guía. La presencia de una o más de estas señales de aviso no siempre significa que una persona joven exhibirá un comportamiento violento. Es importante recordar que hay muchos factores posibles que podrían contribuir en la violencia juvenil. Por favor, envíe a los estudiantes al asesor de la escuela para una referencia comunitaria apropiada. SEÑALES DE PELIGRO Amenazar con daño físico Dificultad controlando el enfado Planes para vengarse de alguien o ajustar las cuentas Intimidación Tratar a otros como si fueran de su propiedad personal Puñetazos o peleas Participar en conflictos raciales u otros conflictos étnicos Arrebatos violentos Lenguaje abusivo, especialmente dirigido a la figura autoritaria o amigo Planes suicidas, pensamientos o idealizaciones Fallos continuados en la toma de responsabilidad por sus acciones Comportamiento agresivo previo Poco o no remordimiento por acciones Introvertido poca interacción social con sus compañeros Destrozo de la propiedad escolar Involucración en acoso sexual CONSEJOS PARA PREVENIR LA VIOLENCIA Enseñar a los estudiantes que es importante informar acerca de violencia o amenazas de violencia Animar a los padres a comunicarse con las escuelas, especialmente cuando un niño/a está experimentando problemas Trabajar como un equipo con los padres para tratar el comportamiento temprano que puede llevar a la violencia Hable con antelación con su hijo/a sobre la violencia -- No espere hasta que resurga el problema debido a un incidente específico Cuando ocurra un incidente específico en la escuela o en los medios de comunicación, discuta como se hubiera podido prevenir -- Que opciones constructivas podían haber estado disponibles? Anime a los estudiantes a que participen en las actividades de las escuelas vigile cualquier comportamiento inusual e informe al personal apropiado de la escuela Establezca expectaciones para el comportamiento apropiado del estudiante y comunique las consecuencias Sea un buen ejemplo Para Más Información, Contacte Distrito Escolar del Condado de Clark Departamento de Servicios de Personal para estudiantes Servicios de Asesoría Línea telefónica Operación Escuelas Libres de Crímenes Servicios Psicológicos Despacho de Policía Escolar Seguridad y Escuelas Libres de Drogas Prevención del Crimen de la Policía del Condado Boulder City Henderson Las Vegas Metropolitan Norte de Las Vegas Centro de Justicia del Vecindario del Servicio Social del Condado de Clark Westcare Incorporated

21 Código de Honor de Nevada y El Acuerdo de Envolvimiento Educacional En cumplimiento con el Estatuto del Senado 214, Sección 17, que pasó durante la Facultad Legislativa de Nevada en el 2005, las siguientes dos páginas proveen muestras de formas El Código de Honor de Nevada y El Acuerdo de Envolvimiento Educacional el cual será utilizado por todas las escuelas del CCSD comenzando el año escolar del Estas dos formas junto con el material a continuación mencionado, requiere la distribución a cada padre o tutor legal de cada alumno al comienzo de cada año escolar o al registrarse un alumno a clase, pertinentement. Información describiendo como los padres/tutores legales pueden ponerse en contacto con el maestro(a) o director(a) de la escuela en que el alumno(a) este inscrito(a). El programa académico o nivel en el cual el alumno(a) este registrado, pertinentemente; incluyendo, sin límite, un calendario en el cual muestra las fechas importantes de exámenes y plazos de proyectos importantes; esta última de ser conocida las fechas por los maestros al ser distribuida la información. La tarea y política de calificaciones expuesto por el maestro o escuela del alumno. Orientación para encontrar material correspondiente para el curso o grado en que se encuentre inscrito el alumno(a). Sugerencias para los padres/tutores legales para que ellos ayuden a los alumnos en sus tareas en casa; Fechas de conferencias programadas entre maestros o administradores y los padres/tutores legales del alumno(a). El procedimiento para la entrega de boletas de progreso del alumno(a) al los padres/tutores legales, además informar a los padres/tutores legales como obtener una copia de la boleta de progreso del alumno(a). Los reglamentos y políticas del salón de clase. Las normas de vestuario, si las hay; Asistencia disponible a los padres/tutores legales que no son proficientes en el idioma inglés; Información sobre la disponibilidad de alimentos gratuitos y precios reducidos, incluyendo, sin límite, información en referencia a desayunos escolares, lunch escolar, y programas alimenticios para el verano; Oportunidades para que los padres y tutores legales se involucren en la educación de sus hijos(as), y para que sean voluntarios y participen en la escuela y clases, y; El código de honor relacionado con fraude prescrito en conformidad con NRS Las escuelas proveerán El Acuerdo de Envolvimiento Educacional a cada padre/tutor legal del alumno así como también se les dará tiempo razonable a los padres/tutores legales para que sea firmado El Acuerdo de Envolvimiento Educacional, y posteriormente sea devuelto a la escuela correspondiente. Se puede obtener información adicional sobre como implementar estos requerimientos por medio de correo electrónico del Departamento de Educación de Nevada el cual es el siguiente: http// 19

22 CÓDIGO DE HONOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE NEVADA Existe la expectativa clara de que todos los estudiantes realicen sus tareas académicas con honor e integridad, con el apoyo de sus padres, el personal, el cuerpo docente, la administración y la comunidad. El proceso de aprendizaje exige que los estudiantes piensen, procesen, organicen y creen sus propias ideas. Durante este proceso los estudiantes obtienen conocimiento, autorespeto y dominio del trabajo que realizan. Estas cualidades proporcionan una base sólida para las destrezas de la vida diaria e impactan positivamente a las personas durante sus vidas. Al copiar y plagiar se viola el proceso básico de aprendizaje y se compromete la integridad personal y el honor del estudiante. Los estudiantes demuestran honestidad e integridad académica al no copiar, no plagiar o no utilizar información de manera deshonesta. Qué significa copiar? Copiar o deshonestidad académica puede representarse de varias maneras, pero siempre implica tomar o proporcionar información indebidamente de u a otro estudiante, individual o de otra fuente. Copiar puede incluir, pero no se limita con: Tomar o copiar respuestas de otro estudiante o de otra fuente en un examen o en cualquier otra asignación Dar respuestas a otro estudiante en un examen o en cualquier otra asignación Copiar asignaciones y presentarlas como trabajos originales Colaborar en exámenes, asignaciones, documentos y proyectos sin el permiso específico del maestro Permitir que otros realicen la investigación o escritura de un documento asignado Utilizar aparatos electrónicos no autorizados Falsificar datos o resultados de exámenes, incluyendo el cambio electrónico de notas Qué significa plagiar? El plagio es una manera común de copiar o incurrir en deshonestidad académica dentro del ambiente escolar. Es presentar y entregar para cualquier propósito los trabajos o ideas de otras personas como propias, sin dar el crédito al creador original. Plagiar puede incluir, pero no se limita con: Entregar como propio el trabajo de otra persona, como trabajos publicados parcial o totalmente, sin dar el crédito al creador original Entregar documentos comprados o documentos de Internet escritos por otra persona Presentar como propios trabajos artísticos o escolares de otra persona, tales como composiciones musicales, programas de computación, fotografías, dibujos o pinturas Ayudar a otros a plagiar al darles tu trabajo Todas las partes interesadas tienen la responsabilidad de asegurar la honestidad académica. Los educadores deben proporcionar a los estudiantes las herramientas y los conceptos que les permitan entender las características de copiar y plagiar. Los padres deben apoyar a los estudiantes a tomar buenas decisiones concernientes a completar las tareas escolares y tomar los exámenes. Cuando la naturaleza de la tarea lo amerite, los estudiantes deben realizar su trabajo solos, reconociendo la importancia de pensar por sí mismos y del aprendizaje individual. Al cumplir con el Código de honor para propósitos de honestidad académica se promueve una destreza fundamental que va más allá del ambiente escolar. La honestidad y la integridad son valores que impactan la vida de cada persona. Las preguntas o comentarios relacionados con las consecuencias de una violación al Código de honor, pueden dirigirlos a la administración de la escuela de su hijo y al distrito escolar. 20