LOS ENIGMAS DE LA MENTE

Transcripción

1 Al sumergirnos en el mundo del cerebro empezamos distinguiendo que, en esencia, el cerebro humano consta de tres formaciones o cerebros independientes. Cada uno de estos cerebros posee su propia inteligencia, su propia subjetividad individual, su propio sentido del tiempo y el espacio y su propia memoria, además de otras funciones. Estos tres cerebros son, en orden de evolución, el cerebro reptiliano, el límbico y el neocórtex. Los tres cerebros están interconectados a nivel neuronal y bioquímico y cada uno controla distintas funciones de nuestro cuerpo, afectando directamente a nuestra salud, bienestar y rendimiento personal, profesional o académico. Prof. Paloma Vaquero López

2 El reptiliano regula las funciones fisiológicas involuntarias de nuestro cuerpo y es el responsable de la parte más primitiva de reflejorespuesta. No piensa ni siente emociones, sólo actua cuando nuestro cuerpo se lo pide: control hormonal y de la temperatura, hambre, sed, motivación reproductiva, respiración Por encima del reptiliano, tenemos el sistema límbico, almacén de nuestras emociones y recuerdos. En él se encuentra la amígdala, considerada la base de la memoria afectiva. Entre las funciones y las motivaciones del límbico están el miedo, la rabia, el amor maternal, las relaciones sociales, los celos Por último, tenemos el neocórtex o cerebro racional, que es quien permite tener conciencia y controla las emociones, a la vez que desarrolla las capacidades cognitivas: memorización, concentración, autoreflexión, resolución de problemas, habilidad de escoger el comportamiento adecuado es la parte consciente de la persona, tanto a nivel fisiológico como emocional. Para hacerlo más fácil y comprensible, agruparemos el primer y el segundo cerebro y lo llamaremoscerebro emocional inconsciente; y al tercero, lo llamaremos cerebro racional consciente. Prof. Paloma Vaquero López

3 Desde el taller de Robótica nos introducimos en el cerebro racional consciente, no solo pretendemos fomentar el interés por la tecnología y realizar una introducción a la robótica haciendo uso de la plataforma LEGO MINDSTORMS sino que también, siguiendo la línea temática planteada para este curso, se trata de introducir al alumno en conceptos como inteligencia artificial, redes neuronales, etc. En el taller de habilidades sociales abordamos el cerebro emocional con el taller Los enigmas del cerebro: el enigma de las emociones y los sentimientos tratando de descifrar uno de los más complicados enigmas de nuestro cerebro: las emociones. Prof. Paloma Vaquero López

4 Si entendemos científicamente cómo funciona el cerebro comprenderemos la mente humana Prof. Paloma Vaquero López

5 TALLER DE HABILIDADES SOCIALES El enigma de los sentimientos y las emociones Prof. Paloma Vaquero López

6 TALLER DE HABILIDADES SOCIALES El enigma de los sentimientos y las emociones La investigación realizada a nivel mundial por The Consortium for Research on Emotional Intelligence in Organizations, arrojó un resultado sorprendente y vinculado a nuestro Cociente de Éxito: éste se debe en un 23% a nuestras capacidades intelectuales y en un 77% a nuestras aptitudes emocionales. Prof. Paloma Vaquero López

7 TALLER DE HABILIDADES SOCIALES El enigma de los sentimientos y las emociones A lo largo del curso hemos tratado de descifrar uno de los más complicados enigmas de nuestro cerebro: las emociones. Cada sesión la hemos divido en dos partes: En la primera parte nos introducimos en el mundo del cerebro y las emociones, tratando de entender cómo funciona el cerebro emocional. En la segunda parte exploramos nuestras emociones. Prof. Paloma Vaquero López

8 TALLER DE HABILIDADES SOCIALES El enigma de los sentimientos y las emociones PRIMERA PARTE Prof. Paloma Vaquero López EMOCIÓN, PENSAMIENTO Y ACCIÓN Tipos de cerebro: cómo funciona el cerebro emocional Paul MacLean (1949), estableció que la totalidad del cerebro está conformada por tres estructuras diferentes: el sistema neocortical, el sistema límbico y el sistema reptil. Estos sistemas, según MacLean, son física y químicamente diferentes, pero están entrelazados en uno solo que denominó cerebro triuno. Las emociones se localizan, de acuerdo con esta teoría, en el sistema límbico. Inteligencias múltiples, cómo encajan aquí las emociones. Emociones primarias y emociones secundarias La inteligencia emocional es el uso inteligente de la emociones: hacer que, intencionalmente, las emociones trabajen para nosotros, utilizándolas de manera que nos ayuden a guiar la conducta y los procesos de pensamiento a fin de alcanzar el bienestar personal. SEGUNDA PARTE

9 PRIMERA PARTE Prof. Paloma Vaquero López TALLER DE HABILIDADES SOCIALES El enigma de los sentimientos y las emociones EL ENIGMA DEL AUTOCONOCIMIENTO: DESCUBRE LO QUE SIENTES Estamos programados para ser únicos. Cerebro masculino y cerebro femenino El cerebro es un órgano multifuncional y el más complejo del cuerpo humano, que presenta una determinada serie de diferencias entre varones y mujeres, que afectan a la conducta y reacciones, determinando unas capacidades características dentro de cada sexo. Descubre lo que sientes: conócete mejor Cuidar o mejorar nuestra autoestima es un ejercicio diario que consiste en aprender a quererse a uno mismo. Esto es algo que lograremos si miramos hacia nuestro interior con el propósito de ser fieles a nuestros sentimientos, reconociendo lo bueno y lo no tan bueno que encontremos y aceptándonos como somos, eso si, sin renunciar a mejorar lo que libremente decidamos. SEGUNDA PARTE

10 PRIMERA PARTE Prof. Paloma Vaquero López TALLER DE HABILIDADES SOCIALES El enigma de los sentimientos y las emociones LA RELACIÓN CON LOS DEMÁS: LA ASERTIVIDAD Y LA COMUNICACIÓN Corazón o cerebro? Cómo funciona el cerebro de una persona enamorada Investigaciones recientes revelan que, cuando una persona se enamora, hasta 12 áreas del cerebro trabajan conjuntamente para liberar sustancias químicas que inducen euforia, como la dopamina, la oxitocina, la vasopresina o la adrenalina. Y que diferentes tipos de amor implican distintas áreas cerebrales. La relación con los demás: asertividad y la comunicación Comunicarnos, nos comunicamos todos pero, lo hacemos bien?. Ser asertivo es saber expresarnos sin agredir y atropellar al otro, pero al mismo tiempo haciendo valer nuestras ideas. SEGUNDA PARTE

11 PRIMERA PARTE Prof. Paloma Vaquero López TALLER DE HABILIDADES SOCIALES El enigma de los sentimientos y las emociones SITUACIONES COMPLICADAS, COBARDE, PRUDENTE O INTRÉPIDO? Las emociones, cemento del recuerdo: Cerebro y memoria emocional La memoria emocional es el sistema que nos ayuda a fijar los recuerdos a partir de las emociones etiquetándolos de acuerdo con nuestras emociones: cuando algo nos conmueve, no hace reír o nos produce placer somos capaces de recodarlos más fácilmente. Situaciones complicadas: cómo afrontarlas Resulta fundamental el conjunto de habilidades de supervivencia de las que se vale el ser humano para hacer frente al estrés. Estas habilidades van a depender del nivel intelectual, del grado de autoestima, del estilo cognitivo personal (más o menos optimista) y del tiempo de experiencias habidas, así como del apoyo familiar y social. SEGUNDA PARTE

12 PRIMERA PARTE Prof. Paloma Vaquero López TALLER DE HABILIDADES SOCIALES El enigma de los sentimientos y las emociones CEREBRO EMOCIONAL Y APRENDIZAJE: LA MOTIVACIÓN El cerebro emocional y el aprendizaje Todo aprendizaje implica una experiencia afectiva porque los centros nerviosos y los neurotransmisores que regulan la motivación y la emoción están involucrados en los procesos de aprendizaje. La motivación La motivación es lo que mueve a la persona en una dirección y con una finalidad determinada; es la disposición al esfuerzo mantenido por conseguir una meta. Constituye, por tanto, un factor que condiciona la capacidad para aprender. Al igual que los intereses, depende en parte de la historia de éxitos y fracasos anteriores de la persona pero también del hecho de que los contenidos que se ofrezcan para el aprendizaje tengan significado lógico y sean funcionales. SEGUNDA PARTE

18 TALLER DE ROBÓTICA Inteligencia artificial: desafío robótico Prof. Paloma Vaquero López

19 TALLER DE ROBÓTICA Inteligencia artificial: Desafío robótico En el taller de robótica planteamos también las sesiones en dos partes, en una primera parte tratamos cuestiones relacionadas con el funcionamiento del cerebro, conceptos básicos de inteligencia artificial y aplicaciones prácticas de la robótica en la industria, la medicina, tales como terapia robótica para trastornos cerebrales, etc. En la segunda parte, y a través de un desafío robótico los alumnos aprenden conceptos de matemáticas, física, medicina, mecánica, programación o algoritmia mientras juegan. Prof. Paloma Vaquero López

20 TALLER DE ROBÓTICA Inteligencia artificial: Desafío robótico PRIMERA PARTE Prof. Paloma Vaquero López MENTE Y CEREBRO Cómo funciona el cerebro Analizamos los tipos de procesos mentales empezando con un un repaso de lo que sabemos del cerebro, incluyendo su estructura y funciones y describiendo cómo funciona partiendo de su estructura fundamental, la neurona. Presentación del robot Empezamos a organizar el taller de robótica: cómo vamos a trabajar, descripción del material que vamos a utilizar y organización de de los grupos de trabajo, comenzando a trabajar cada uno con su robot. SEGUNDA PARTE

21 TALLER DE ROBÓTICA Inteligencia artificial: Desafío robótico LOS SENTIDOS DEL ROBOT PRIMERA PARTE El cerebro y los sentidos Prof. Paloma Vaquero López Los sentidos transmiten todo lo que percibe y el cerebro lo ordena para convertirlo en un conocimiento, lo almacena, lo clasifica y lo utiliza cuando es necesario. Los sentidos del robot Comenzamos a trabajar con los sensores del robot: bloque sensor de luz, sonido, contacto o ultrasónico, aprendemos a utilizar los bloques de programación y la calibración de estos sensores. SEGUNDA PARTE

22 PRIMERA PARTE Prof. Paloma Vaquero López TALLER DE ROBÓTICA Inteligencia artificial: Desafío robótico REDES NEURONALES Y CEREBRO ARTIFICIAL Proyecto Blue Brain: el cerebro artificial Si bien los avances de la robótica y la informática han sido impresionantes, sobre todo en los últimos años, aún no se ha podido crear una computadora o robot capaz de pensar como un cerebro humano y con las complejidades que este tiene o sí? Comienza el Desafío robótico Y cada grupo tiene que definir la estrategia a seguir para conseguir superar este desafío: diseñar el prototipo, plantear la programación y desarrollar el proyecto técnico y campo de actuación. SEGUNDA PARTE

23 PRIMERA PARTE Prof. Paloma Vaquero López TALLER DE ROBÓTICA Inteligencia artificial: Desafío robótico CUANDO LAS COSAS VAN MAL: ALTERACIONES CEREBRALES Enfermedades cerebrales y tecnologías de supercomputación El cerebro es el centro de control del cuerpo. Controla los pensamientos, la memoria, el habla y los movimientos. Regula la función de muchos órganos. Cuando el cerebro está sano, funciona de forma rápida y automática. Sin embargo, cuando ocurren problemas, los resultados pueden ser devastadores. Superando el desafío Continuamos con el desafío propuesto en la sesión anterior y revisamos las tareas distribuidas entre los miembros de cada grupo y planteando objetivos de programación y construcción para poder finalizar el proyecto. SEGUNDA PARTE

24 Prof. Paloma Vaquero López TALLER DE ROBÓTICA Inteligencia artificial: Desafío robótico CONTROLANDO EL ROBOT: COMUNICACIÓN CEREBRO-ORDENADOR PRIMERA PARTE Terapia robótica para trastornos del cerebro: conectar el cerebro a ordenadores Presentamos dos investigaciones que se están llevando a cabo en la actualidad en el campo de la robótica y la comunicación: Brain Computer Interface sobre comunicación cerebro-ordenador y los experimentos sobre comunicación cerebro a cerebro en humanos. Los robots se comunican La forma de comunicarse en forma inalámbrica en los robots mindstorms NXT es a través del dispositivo bluetooth, utilizando esta tecnología, se puede establecer una conexión entre el NXT y otros dispositivos, tales como otras unidades NXT, teléfonos móviles y ordenadores. SEGUNDA PARTE

25 PRIMERA PARTE Prof. Paloma Vaquero López TALLER DE ROBÓTICA Inteligencia artificial: Desafío robótico CEREBRO Y CREATIVIDAD: PIENSA DIFERENTE Cerebro y creatividad Cuando uno sabe lo que quiere, pero no sabe cómo conseguirlo, tiene un problema cuya solución requiere el "pensamiento lateral", un pensamiento creativo que en el fondo es una manera diferente de usar el cerebro sin utilizar la lógica, aunque ello pueda parecer irracional. Programación avanzada Nos introducimos en conceptos de programación avanzada con el objetivo de presentar las posibilidades que podemos desarrollar con nuestro robot. Nuestro proyecto es un proyecto abierto en el que se puede continuar y desarrollar mucho más de lo que hemos realizado en clase. SEGUNDA PARTE

26 TALLER DE ROBÓTICA Inteligencia artificial: Desafío robótico Prof. Paloma Vaquero López

31 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática

32 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática William Thomson, Kelvin No puedo imaginar las matemáticas como algo difícil y aburrido.

33 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática En este taller afrontamos las Matemáticas desde un punto de vista transversal, estableciendo relaciones con otras disciplinas como la Geografía, la Historia, la Arqueología, las Ciencias Naturales, la Arquitectura y el Arte. Esto lo hacemos jugando, compartiendo, participando y, sobre todo, divirtiéndonos.

34 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática Geografía Arte Historia Matemáticas Arquitectura Arqueología Ciencias Naturales

35 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática El Juego Durante 5 sesiones los equipos acumulan puntos. El equipo que primero responda de forma acertada a una pregunta suma 1 punto El equipo que primero responda de forma errónea a una pregunta resta 1 punto

36 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática Desarrollo del juego En cada sesión se presenta un tema diferente (, Φ, Fibonacci ) Los equipos responden a las preguntas planteadas para obtener puntos. (A lo largo de la sesión se realizan además otras actividades grupales o individuales relacionadas con el tema, que no puntúan, pero que completan o ilustran el tema tratado) El profesor expone la materia relacionada con el tema, acompañada de videos, fotos, presentaciones

37 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática 3 EQUIPOS Difanto de Alejandría René Descartes Al- Juarismi

39 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática Cuántas espirales tienen los girasoles más evolucionados? Cómo se llama el símbolo que utilizaban los pitagóricos para identificarse? Cómo se llama el arquitecto y escultor griego que utilizó muchas veces el número áureo para dar belleza a sus obras? Qué proporción se repite en el símbolo de los pitagóricos? Obtener con Excel los 20 primeros números de Fibonacci(una sola formula) Qué edificio de la antigua Grecia contiene muchos rectángulos de oro? Cuantos conejos tendremos en 12 meses?

40 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática Cada equipo prepara una hoja de cálculo de Excel con 4 preguntas y sus posibles respuestas, utilizando las funciones Si, Contar.Si, Sumar.Si y también Formato Condicional y Validación de celdas. Cada equipo debe contestar a las preguntas preparadas por otro de los equipos, acumulando puntos para el Juego.

41 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática Validación de celdas Sumar Formato condicional Sumar.si Si Contar Contar.si

42 Tercera sesión Pitágoras y los pitagóricos TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática

43 Tercera sesión Pitágoras y los pitagóricos En qué isla griega nació Pitágoras? TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática En qué año se calcula que nació Pitágoras? Qué significa la palabra hipotenusa? Qué significa la palabra cateto? Dónde se instala Pitágoras después de sus viajes? Citar dos números perfectos Citar 4 números pentagonales Cuántas demostraciones diferentes del Teorema de Pitágoras reunió Loomis? Qué significa la palabra geometría? Qué significa la palabra matemáticas?

44 Cuarta sesión II CONCURSO DE JUEGOS DE INGENIO Y LÓGICA TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática

45 Cuarta sesión II CONCURSO DE JUEGOS DE INGENIO Y LÓGICA En esta sesión hay que resolver 10 acertijos de lógica. El equipo que acumule un mayor número de respuestas acertadas obtiene un diploma de Primer Premio. TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática Ejemplo de acertijo: Jimena tiene dos amigos, Claudia y Gerardo. Para visitar a Claudia debe tomar el tren en dirección norte y para visitar a Gerardo debe tomar el tren en dirección sur. Ambos trenes pasan cada 10 minutos (cada 10 minutos pasa un tren hacia el norte y otro hacia el sur) y como Jimena se lo pasa igual de bien con los dos, no se fija si el tren va a al norte o al sur y toma el primero que pasa. Sin embargo, por algún motivo, Jimena termina visitando a Claudia un 90% de las veces y a Gerardo solamente el 10% restante. El tren que va al norte sale en los minutos: 10, 20, 30, 40, 50, 60 en qué minutos sale el tren que va al sur?

46 Quinta sesión El número TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática Π r h

47 Quinta sesión El número Π Escribe los 4 primeros términos del producto de Wallis. Escribe el 4º término de la fórmula de Leibniz TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática Cuánto deben medir los catetos de un triangulo rectángulo para que su área sea igual a la de una circunferencia cuyo radio mide 10. Tenemos una cartulina rectangular que mide 60x40cm. Podemos enrollarla por el lado más largo o por el lado más corto. Conseguimos dos cilindros diferentes, pero tienen los dos el mismo volumen? Calcula el volumen del cilindro creado con la cartulina cuando curvamos su lado más corto. Calcular 6! Cuál era el salario de Ramanujan? Cuál era la matrícula del taxi de Hardy? Cuáles fueron las últimas palabras de Arquímedes? Cuántos decimales de PI hay en la tumba de Van Ceulen?

48 TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática Vídeos Universo matemático, Fibonacci, la magia de los números Historias de PI Pitágoras, mucho más Alterados por PI El número pi Donald en el país de las Matemáticas Libros El hombre que calculaba Matemáticas 2º y 3º ESO editorial SM Mi amigo Pitágoras

51 Y el equipo ganador ha sido TALLER DE MATEMÁTICA RECREATIVA El enigma de la lógica matemática

52 Ilustración digital Con Photoshop y Corel Draw 2º ESO Curso

53 TALLER DE ILUSTRACIÓN DIGITAL El enigma de la percepción estética Objetivos Desarrollar de la creatividad. Desarrollar un estilo propio en ilustración. Conocer y utilizarlas nuevas tecnologías en la ilustración. Conocer las distintas técnicas para desarrollar los proyectos.

54 TALLER DE ILUSTRACIÓN DIGITAL El enigma de la percepción estética Ilustración digital con Photoshop Ejercicio manzana Ejercicio jarrón Ejercicio retrato Ilustración digital con Corel Draw Copiar un logotipo Crear un logotipo

55 TALLER DE ILUSTRACIÓN DIGITAL El enigma de la percepción estética Photoshop Aprender a utilizar y configurar las principales herramientas para crear sombras e iluminaciones en objetos. La importancia del contraste y el uso de texturas y degradados. Luces y sombras. Creación de volúmenes Creación de fondos y entornos.

56 Ejemplo 1 TALLER DE ILUSTRACIÓN DIGITAL El enigma de la percepción estética

57 Ejemplo 2 TALLER DE ILUSTRACIÓN DIGITAL El enigma de la percepción estética

58 Resultados TALLER DE ILUSTRACIÓN DIGITAL El enigma de la percepción estética

59 TALLER DE ILUSTRACIÓN DIGITAL El enigma de la percepción estética Corel Draw Técnicas de dibujo vectorial Creación de un logotipo para una empresa imaginaria

60 TALLER DE ILUSTRACIÓN DIGITAL El enigma de la percepción estética Creación de un logotipo para una empresa imaginaria Cada alumno ha ideado un logotipo con el programa Corel Draw para una empresa inexistente. Hay que imaginar una empresa, visualizar su marca y crear un logotipo acorde. No solamente es importante tener en consideración el producto que se ofrece y el público al que va dirigido, sino también los valores que esta empresa desee transmitir.

61 TALLER DE ILUSTRACIÓN DIGITAL El enigma de la percepción estética