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1 2 MI MUNDILLO Tu misión: Hacer un reportaje sobre la semana de un adolescente español. Salvador Dalí, Persistencia de la memoria, 1931 Tu vas apprendre à : Situer dans l espace Parler de ton emploi du temps Parler de ce que tu es en train de faire Tu vas utiliser : Estar / Hay Les verbes à diphtongue Mientras que L expression de l heure Estar + gérondif (-ando / -iendo) Tu vas réutiliser : Gustar Tu vas découvrir : L inversion des calendriers entre les hémisphères : le Chili et l Espagne Le rythme de vie en Espagne Páginas 16 a 23 Un ritmo diferente treinta y cinco 35

2 1 Un lugar perfecto: el mío! Una joven en su dormitorio Los discos El ordenador La mesa Dormitorio 2 Salón La silla Baño Pasillo Dormitorio 1 Entrada Cocina Hablo La cama El móvil Para expresarte 1 Elige tres elementos de la foto. Dónde está cada uno? Ej.: La silla está delante la mesa. 2 «Soy indispensable para dormir. Quién soy?» 3 Qué hay en tu habitación y dónde está? Escucho y entiendo En el contestador automático de Manuel. 1 Lucas te presenta su casa. Escucha y apunta en tu cuaderno las palabras que faltan. 2 Haz el plano de su casa. c l a s s e Situer dans l espace a la izquierda de: à gauche de a la derecha de: à droite de en el centro de: au milieu de sobre: sur debajo: sous al lado de: à côté de la casa: la maison en casa de: chez Par ex. : en casa de Pedro = chez Pedro Construyendo Le présent Estar (Yo) estoy (Tú) estás (Él / ella / usted ) está (Nosotros/as ) estamos (Vosotros/as) estáis (Ellos / ellas / ustedes) están Pour décrire hay = il y a Ex. : En el dormitorio hay una cama. Pour situer dans l espace : estar Ex. : La cama está a la derecha de la ventana. Página treinta y seis

3 2 - MI MUNDILLO A gusto en mi cama Patolino no se despierta En la casa de Patolino, el despertador 1 marca las seis de la mañana. En la casa, todos están despiertos 2. Papá, mamá y los dos hermanos mayores. Solamente Patolino sigue en su sueño. Niños! Llama papá desde el baño. A ver si Patolino está despierto. Los niños van a ver al menor de los hermanos y lo encuentran profundamente dormido. Despierta! le dicen. Pero sus sueños no lo dejan 3. Patolino! gritan 4 sus hermanos. Papá y mamá ya están vestidos, listos para desayunar. Mamá calienta la leche en la cocina y en el baño papá hace zumbar la afeitadora 5 eléctrica. Mamá entra como una tromba en el dormitorio y se desespera porque la hora avanza. Víctor Carvajal, Patolino, editorial Andrés Bello, el despertador: le réveil-matin 2. estar despierto/a, vestido/a, listo/a: être réveillé/e, habillé/e, prêt/e 3. dejar: laisser 4. gritar: crier 5. la afeitadora: le rasoir Leo y entiendo 1 Lee atentamente este texto. Quiénes son los miembros de la familia de Patolino? 2 Apunta los elementos que permiten decir cuándo se desarrolla la escena. 3 Dónde están el padre y la madre? Qué hacen? 4 Y Patolino, dónde está? y qué hace? Apunta los elementos del texto que permiten decirlo. La música de la lengua El diptongo Escucha y repite las frases. Quiero y no quiero querer a quien no queriendo quiero. Si no cuentas cuántos cuentos cuentas, nunca sabrás cuántos cuentos contaste. Da el infinitivo de los verbos subrayados. Pronuncia lo mejor posible estos trabalenguas! 25 Para expresarte despertarse (e ie): se réveiller acostarse (o ue): se coucher desayunar: prendre le petit déjeuner comer: déjeuner / manger cenar: dîner ducharse: se doucher levantarse: se lever Construyendo Les verbes à diphtongue Encuentra Encontrar (infinitif) Calienta Calentar (infinitif) Observe les verbes. Que remarques-tu quand ils sont conjugués? Página 45 AHORA TE TOCA! A1 Vas a realizar una investigación. Prepara tres preguntas para saber cómo se levantan tus compañeros/as, si desayunan, si se acuestan temprano o tarde A1+ Pide a un/a amigo/a que te describa su casa. Le haces preguntas (5 mínimo) y él / ella te contesta. Ej.: Dónde está tu salón? / Qué hay en tu dormitorio? treinta y siete 37

4 2 Entre semana: el cole! El horario de Lucía, alumna de 2 de la ESO 1 Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Primera hora de a Música Tutoría alum nos Hablo 1 A qué hora empieza Lucía por la mañana? 2 A qué hora vuelve a casa por la tarde? 3 Qué asignatura tiene a cuarta hora los lunes y los miércoles? Y tú? 4 A qué hora tiene el primer recreo? 5 Compara tu horario escolar con el de Lucía. Qué diferencias hay? Lucía come a mientras que yo Comunico Pregunta a tu compañero/a qué asignatura tiene Lucía de las a las Él / ella te contesta. Lengua castellana y literatura Educacíón plástica Escucho y entiendo Encuentra la respuesta. a. Las chicas se encuentran : hoy a las 6. mañana a las cuatro y cuarto. mañana para comer. b. Las chicas se dan una cita : en el centro comercial. en casa. en el cole. Tecnología Segunda hora de a Inglés Matemáticas Matemáticas Inglés Francés optativa Primer recreo Tercera hora de a Matemáticas Lengua castellana y literatura Ciencas de la naturaleza Lengua castellana y literatura Cuarta hora de a Religión Tecnología Ciencias sociales Ciencias sociales Segundo recreo Quinta hora de a Sexta hora de a Ciencas de la naturaleza Educación plástica 1. Educación Secundaria Obligatoria Construyendo Qué hora es? en punto Son las diez en punto. y Es la una y diez. menos cuarto Es la una menos diez. media Inglés Religión Ciencas de la naturaleza Ciencias sociales Lengua castellana y literatura Música Francés optativa Educación física Matemáticas Educación física Para expresarte acabar empezar (e ie) volver (o ue) = revenir salir entrar Pour opposer deux éléments mientras que Ex. : Me gustan las matemáticas, mientras que a ti te gusta el deporte. Le présent Les ordinaux primero/a: premier, ière segundo/a: deuxième tercero/a: troisième c l a s s e Comer (2 e groupe, pluriel) (Nosotros) comemos (Vosotros) coméis (Ellas / Ellos / Uds) comen Página trente y ocho

5 42 - MI MUNDILLO Me gusta mucho el colegio En el laboratoriorio 5 10 Me gusta mucho el colegio y nada las vacaciones, comer fresas en Diciembre y en Mayo muchos turrones. El jugar no me divierte. No quiero cine ni tele. Prefiero siempre estudiar y estar haciendo deberes. En el recreo me aburro, sin trabajar no sé estar, por eso al llegar a Junio, siempre me harto de llorar. Si esto te cuesta creer, lo pones todo al revés. Mari Carmen Aldea, Historias de una clase, Mira Editores, Leo y entiendo 1 Observa. Di qué forma tiene este texto. 2 Apunta en tu cuaderno todos los indicios que permiten saber quién habla. Es quien habla. 3 Lee los versos de 1 a 12. Copia el recuadro en tu cuaderno y complétalo. Lo que le gusta Lo que no le gusta 4 Por qué es rara la actitud de este personaje? A quién se dirige? Qué le propone? Hablo En el patio 1 Mira las fotos. A qué asignaturas corresponden? Cúal te gusta más? Por qué? 2 Di qué asignaturas en tu cole te gustan o no. Ej.: Me gustan las mates mientras que no me gusta la lengua. Para expresarte jugar (u ue): jouer estudiar: étudier, apprendre hacer los deberes: faire ses devoirs divertirse (e ie): s amuser aburrirse: s ennuyer La música de la lengua El sonido [θ] / la C y la Z Escucha y repite el trabalenguas cada vez más rápido. Pedro Pérez pesca peces para Paco Paz Jiménez. Para Paco Paz Jiménez pesca peces Pedro Pérez. Crea tu propio trabalenguas con este sonido y léelo. AHORA TE TOCA! A1 «Si esto te cuesta creer lo pones todo al revés.» Escribe todo al revés del verso 1 al verso 8. A1+ Escribe un poema de 8 versos, imitando al de Mari Carmen Aldea. Tema: las vacaciones. 27 treinta y nueve 39

6 Lección 3 Ritmos de vida en España Salidas Hablo 1 Dónde están? 2 Qué hora es? 3 Qué están haciendo? Mira la pregunta. Contesta utilizando la misma forma que la pregunta. Para expresarte la cafetería tomar un café comer: manger beber: boire Almorzando a las 11:00 en un bar Escribo Mira la programación. Escribe un mail a tu amigo para preguntarle qué día prefiere ir al cine, qué película quiere ver y a qué hora. Cinesa príncipe pío Balada triste de trompeta Bruc. El desafío de miércoles a domingo X J V S D 17:15 19:45 18:35 20:20 Entre lobos 17:15 19:45 Megamind 18:35 20:20 Los ojos de Julia 17:15 19:45 16:30 18:35 20:20 18:35 19:45 22:00 16:30 18:35 20:20 18:35 19:45 22:00 16:30 18:35 20:20 19:45 22:00 18:35 20:20 19:45 22:00 18:35 20:20 19:45 22:00 17:15 16:30 17:15 16:30 17:15 Construyendo Observe : Está hablando. Está comiendo. Estar + verbe en -ar + -ando ou verbe en -er / -ir + -iendo On exprime une action qui est en train de se dérouler, c est la forme progressive. Página 45 Escucho y entiendo Los horarios Di si las frases son verdaderas o falsas. Las sesiones de cine comienzan a las 14:15 de la tarde. Hay sesiones por la tarde sólo los fines de semana. c l a s s e Los teatros representan dos funciones los sábados. Los sábados hay sesiones por la mañana. 40 cuarenta

7 42 - MI MUNDILLO L0s horarios de comida > TEMA: CUÁNDO COMEMOS? Título: Las comidas en España : Anabelle Dupont Fecha: viernes, 23 de junio de :03 Hola: Soy Anabelle, tengo 14 años y me voy de viaje a España en julio, de campamento. Quién puede decirme a qué hora comen los españoles? : Marcos Gutiérrez Barón Fecha: sábado, 24 de junio de :32 Hola Anabelle: Soy Marcos, alumno de 2º de la ESO. En España, desayunamos antes de ir al cole, entre las 7:00 y las 9:00 de la mañana. A media mañana, entre las 11:45 y las 12:30, hacemos una pausa y comemos un bocata 1 y un zumo de fruta Fecha: sábado, 24 de junio de :46 Muchas gracias Marcos! Pero cuál es la comida más importante del día? Fecha: sábado, 24 de junio de :22 Tranquila. Ahora voy. La comida más importante del día es la del mediodía que se hace entre las 2:00 y las 3:00 de la tarde. A media tarde, entre las 5:15 y las 7:00, merendamos. Cenamos entre las 9:00 y las 10:30 de la noche. La cena consiste en uno o dos platos y un postre. Adiós! Buen viaje! Y claro, que aproveches! 1. un bocata (fam.): un petit sandwich 2. un zumo de fruta: un jus de fruits 1 Después de leer atentamente el texto, completa el recuadro. Acción La pausa de media mañana (almuerzo) La cena Leo y entiendo Horario Entre las siete y las nueve Entre las dos y las tres Entre las cinco y cuarto y las siete 2 Di si la frase es correcta. Justifica tu respuesta citando el texto. Los españoles no desayunan. Toman dos desayunos completos. La comida más importante es la merienda. 3 Lee el texto en voz alta. Hablo Di qué opinas de los horarios españoles. Para expresarte Les moments de la journée por la mañana por la tarde por la noche a mediodía Donner son avis para mí en mi opinión me parece que a mi parecer AHORA TE TOCA! A1 Hablas por teléfono con un/a amigo/a español, le cuentas cómo son las comidas en Francia. Haz oralmente la lista de las comidas con los horarios. A1+ Uno/a de tus compañeros/as hace de Marcos y le explicas cuáles son tus propios horarios. cuarenta y uno 41

8 Tiempo de preparación: 50 min. A1 entre 30 y 50 seg. A1+ entre 50 seg. y 1 min. EN DIRECTO DESDE SANTA CRUZ DE TENERIFE! Hacer un reportaje en directo sobre la vida de Gustavo, un alumno de 2 de la ESO. Di lo que hace entre semana y los fines de semana. O C É A N O A T L Á N T I C O ISLAS CANARIAS ESPAÑA MAR MARRUECOS Santa Cruz de Tenerife MEDITERRÁNEO Tenerife Los domingos a las 15:00, comida familiar Respeta el orden de las etapas: 1. Saluda. 2. Preséntate. 3. Di quién eres y dónde estás. 4. Anuncia el tema. 5. Expón el tema. 6. Despídete. A las 17:30, surf en la playa Utilise : la 1 re et la 3 e personne du singulier ; l heure ; mientras que ; le gérondif ; le vocabulaire de l unité. Prononce correctement : respecte l intonation, la prononciation des mots et le rythme de la phrase. 42 cuarenta y dos

9 EL Especial TIC 2 - MI MUNDILLO Activité 1 Outils et conseils de réalisation sur le site Réalise ton reportage sur la semaine d un adolescent espagnol («Tu misión», page 42) en utilisant le logiciel Audacity ou le baladeur. B2i C.3.7 Je sais créer un fichier image ou son à l aide d un logiciel dédié notamment pour modifier ses propriétés élémentaires. Activité 2 Réalise une présentation assistée par ordinateur. Utilise entre 4 et 5 diapositives qui mettront en relief les points forts de la journée de l adolescent («Tu misión», page 42). Présente tes diapos à la classe. B2i C.2.3 Lorsque j utilise ou transmets des documents, je vérifie que j en ai le droit. C.3.3 Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo ). Activité 3 a. Utilise le tableau suivant pour rédiger une petite annonce (anuncio) pour louer (alquilar) une maison. Adjetivos Vocabulario Habitaciones amueblado/a = con muebles luminoso/a cómodo/a = confortable amplio/a = con espacio decoración moderna magnífico/a el sofá de piel el televisor plasma el parqué la nevera americana la cama matrimonial el salón la cocina el comedor el pasillo el cuarto de baño el dormitorio la terraza b. Envoie ton annonce en pièce jointe. B2i C.5.3 Je sais envoyer ou publier un message avec un fichier joint. C.5.4 Je sais utiliser un carnet d adresses ou un annuaire pour choisir un destinataire. ALQUILO CASA PARA LAS VACACIONES Precio: euros por semana. cuarenta y tres 43

10 LO ÚLTIMO EN LENGUA REPÉRER ET SITUER DANS L ESPACE 1 Conjuga estar en la persona correcta. a. Enrique y Marta en casa. b. Yo con mi hermano. c. Nosotros en clase de español. d. Ellos de vacaciones. e. Tú en tu dormitorio. f. Ignacio en el restaurante. Le verbe estar sert à situer dans l espace. Ex. : Estoy en mi habitación. Pour énumérer des choses, faire une liste, on utilise hay (= il y a). Ex. : Hay un ordenador. 2 Hay o estar? Completa las frases siguientes. a. un cuadro en la mesa que en el salón. b. Nosotros en el colegio: ordenadores pero no balones de fútbol. 3 Di dónde está el móvil. Página 36 a b c d EXPRIMER L HEURE Pour demander l heure, on utilise : Qué hora es? Pour donner l heure, on utilise ser + la(s) + le(s)chiffre(s) de l heure. Ex. : Son las dos. Es la una menos cuarto en punto de la tarde. Es la una y cuarto de y la mañana. menos Son las diez en punto de la noche. media cuarto Pour demander un horaire, on utilise : A qué hora? Ex. : A qué hora quedamos? Quedamos a las seis. Pour donner un horaire, on utilise : de + la(s) + le(s) chiffre(s) de l heure + a + la(s) + le(s) chiffre(s) de l heure. Ex. : Celina tiene Ciencias Naturales de las ocho y media a las nueve y media. 12:45 Es la una menos cuarto de la tarde. 1:15 22:00 Es la una y Son las diez cuarto de la en punto de mañana. la noche. 4 Qué hora es? a. 17:45 b. 20:50 c. 13:30 d. 7:15 e. 16:30 f. 12:45 g. 1:15 h. 22:00 44 cuarenta y cuatro

11 2 - MI MUNDILLO SITUER DANS LE TEMPS / EXPRIMER UNE ACTION EN TRAIN DE SE DÉROULER Estar sert aussi à : situer dans le temps Ex. : Estamos de vacaciones. exprimer une action en train de se faire, c est la forme progressive. estar conjugué + gérondif = radical du verbe + : -ando pour les verbes en -ar -iendo pour les verbes en -er / -ir Ex. : Estoy hablando. / Estás comiendo. / Está escribiendo. 5 Conjuga los verbos según el modelo. Ej. : Yo (beber) agua. Yo estoy bebiendo agua. a. Ellos (aprender) la lección. b. Tú (llamar) a tus amigos mientras que yo (comer) tapas. c. María (empezar) sus deberes. d. Nosotros (salir) de clase. LES VERBES À DIPHTONGUE Il existe 2 types de diphtongue : le dernier e du radical devient ie. le dernier o du radical devient ue. Despertarse (se réveiller) Encontrar (trouver / rencontrer) (Yo) me despierto encuentro (Tú) te despiertas encuentras (Él / ella / Ud.) se despierta encuentra (Nosotros) nos despertamos encontramos (Vosotros) os despertáis encontráis (Ellos / ellas / Uds.) se despiertan encuentran Attention! La diphtongue ne se fait pas avec nosotros et vosotros. 6 Conjuga los verbos entre paréntesis. a. Yo (preferir) las vacaciones porque (despertarse) muy tarde. b. Ellos (volver) a casa temprano y (merendar). c. En el colegio, nosotros (almorzar) a las 11:00. d. Tú (empezar) a estudiar cuando ella (acostarse). 7 En el poema Me gusta mucho el colegio, página 39, busca los verbos con diptongo. Rincón de léxico 8 Encuentra el verbo que corresponde al sustantivo. a. El desayuno b. La comida c. La merienda d. La cena 9 Asocia un elemento de la izquierda con uno de la derecha. Acciones a. Duermo. b. Me ducho. c. Preparo el desayuno. d. Veo la tele. Lugares 1. El cuarto de baño 2. El salón 3. El dormitorio 4. La cocina cuarenta y cinco 45

12 SUPLEMENTO CULTURAL HEMISFERIO NORTE ESPAÑA CHILE HEMISFERIO SUR UN MUNDO AL REVÉS! Te imaginas pasar las Navidades en pleno verano?... Estaría bien, verdad? Pues en el hemisferio sur, así las pasan! Descubre cómo este mundo está al revés del tuyo 1 Diciembre en Iquique, Chile Calendario escolar 2009 para todo Chile A partir del Hemisferio norte Hemisferio sur de marzo Primavera Otoño de junio Verano Invierno de septiembre Otoño Primavera de diciembre Invierno Verano 3 Calendario escolar 2009 para todo Chile El miércoles 4 de marzo es el inicio oficial de las clases en Chile, menos en la VI a región que comienzan el jueves 5 de acuerdo a los calendarios escolares aprobados 1 por el Ministerio de Educación. Dos días antes, el lunes 2, deben 2 empezar sus actividades los profesores. Según establece el documento, el término de las clases está planificado para el 18 de diciembre en 11 regiones. Para las vacaciones de invierno, se estableció el periodo del 13 al 24 de julio en nueve regiones. En las restantes varían estas fechas approuvés ; 2. deber 2 En el cole en Chile 46 cuarenta y seis

13 42 - MI MUNDILLO 4 Calendario escolar en España 3 Septiembre 3 Octubre 3 Noviembre 3 Diciembre 3 Enero Febrero 3 Marzo 3 Abril 3 Mayo 3 Junio Inicio y fin de curso Vacaciones escolares Fiestas laborales Días no lectivos 5 Navidad en Madrid, España Explora Doc. 1 y 5 En qué hemisferio se encuentra cada foto? Qué mes es en cada una? Doc. 2 Dónde ocurre la escena? En qué país? Sitúalo en el mapa. Doc. 3 a. Lee el artículo y apunta las fechas que encuentras. b. Asocia las fechas con las frases que corresponden. 4 de marzo 18 de diciembre 13 de julio Comienzan las vacaciones de invierno. Empiezan las clases. Acaban las clases. Doc. 3 y 4 Ahora compara con el calendario escolar español. Qué diferencias notas? Los alumnos chilenos mientras que los alumnos españoles Además Busca en Internet informaciones sobre: 1. La fiesta nacional de España 2. La fiesta nacional de Chile cuarenta y siete 47

14 HAZ EL TEST Situación 1 A1 Je peux poser des questions et y répondre. Lucía está en casa y su madre necesita ayuda. No encuentra los objetos siguientes y le pregunta a su hija si sabe dónde están: el libro de matemáticas de su hermano; el DVD; la mochila de su hermana; la máquina de afeitar de su padre. Pour faire cette évaluation, tu vas avoir besoin d éléments de cette liste. Sélectionne-les. 1. Les pièces de la maison 2. Estar + gérondif 3. Les couleurs 4. Mientras que 5. Les verbes à diphtongue 6. Estar 7. Les adverbes de lieu a. Escribe un diálogo imaginando las preguntas de la madre y las respuestas de Lucía. b. Ahora te toca representarlo con tu compañero/a. Situación 2 A1 Je peux écrire un message électronique simple. Le cuentas a tu amigo/a español/a los horarios de tu colegio. (No se te olvide decirle a qué hora empiezas las clases, a qué hora comes, etc.) Pour faire cette évaluation, tu vas avoir besoin d éléments de cette liste. Sélectionne-les. 1. Le vocabulaire de la chambre 2. Les horaires 3. Le verbe gustar 4. Les verbes à diphtongue 5. Estar + gérondif 6. Les repas Situación 3 A1 Je peux repérer des informations ciblées dans un document écrit. Suena el despertador. Mamá abre la puerta de mi dormitorio, y dice: «Alberto, ya es la hora!». Medio dormido me levanto. Me siento algo nervioso, porque hoy entro en 2 de la ESO. En todo eso pienso mientras me lavo los dientes, después del desayuno. Al llegar al colegio, veo a un chico que me sonríe. Me acerco y le digo: «Hola, yo soy Alberto. Te sientas conmigo?». Me responde: «Vale, yo soy Jaime». Entramos juntos en el aula y nos sentamos. Estoy contento porque tengo un nuevo amigo. Choisis les stratégies que tu vas appliquer : 1. Lire les questions avant de commencer. 2. Comprendre tous les mots. 3. Repérer les points essentiels. 4. T appuyer sur les mots que tu connais. a. Verdadero o falso? Justifica tu respuesta. Es Alberto quien habla. Alberto está tranquilo. b. Elige el título que te parece corresponder al texto. Mi primer día de clase. Mi primer día de vacaciones. 48 cuarenta y ocho

15 Buzón de sonidos El sonido [u] La U es una pícara que intenta engañarte! Ten cuidado al pronunciarla y seguro que la vencerás. 1 Escucha la grabación y repite. Lo ves?, es como una canción puso / poso estufa / estofa nube / nave churro / chorro cuba / cava burdo / bordo puñal / pañal. 2 Pronuncia esta serie de palabras (cuidado con la sílaba tónica). Luna, duro, uña, única, bufanda, chupete, lechuga, insulto, avestruz, urraca, azul, tribu, cónsul. 3 Haz una competición con tu compañero/a. Quién es el más rápido en repetir las palabras sin equivocarse? Apunta la respuesta en tu cuaderno. Yo digo la serie en segundos, mientras que mi compañero/a la dice en 4 Ahora escribe en tu cuaderno las palabras que oyes. 5 Por último, inventa una frase y sustituye todas las vocales por una U. Tu compañero tiene que poner correctamente las vocales. Ejemplo: Pablito está en el colegio. Publutu ustú un ul culuguu El sonido de la «jota» [χ] La J y la G te hacen cosquillas en la garganta pero al final no son nada difíciles de pronunciar. Haz la prueba y lo verás! 6 Escucha y repite (cuidado con la sílaba tónica). Jamón, juego, joven, jilguero, jefe, gigante, vieja, pájaro, plumaje, vegetariano, agenda, ágil. 7 Escucha y apunta en tu cuaderno las palabras que oyes. vaga / baja hijo / higo jamón / Ramón garra / jarra paje / pague rojo / loro. 8 Ahora lee en voz alta los pares y grábate Escribe dos palabras que tengan J + a, e, i, o, u y otras dos con G + e, i. Búscalas en tu léxico. Tienes 3 minutos para cumplir con tu misión. 10 Lee las frases siguientes. Juan es vegetariano y nunca come jamón. Los jóvenes juegan en el garaje con sus raquetas. Mi hijo José toma jarabe porque le duele la garganta. Estupendo, ya eres todo un experto! cuarenta y nueve 49

16 Lo mejor en música Marta, Sebas, Guille y los demás (Amaral) 3'39" 32 I. Antes de escuchar Qué te sugiere el título de la canción? II. Mientras escuchas 1 Copia en tu cuaderno el estribillo y rellena los huecos. mis, en la calle pasábamos las, Son mis amigos por de todas las 2 Cómo se llaman los amigos de la cantante? Busca su nombre en el texto de la canción. 3 Dónde están los amigos de la cantante? Ubica los lugares en el mapa. Mapas al final de libro 4 Y ella, en qué ciudad se encuentra? Y ahora, a cantar! Marta me llamó, A las seis hora española, sólo para hablar, sólo se sentía sola, porque Seba se marchó, de vuelta a Buenos Aires. El dinero se acabó. Ya no hay sitio para nadie. Dónde empieza y dónde acabará el destino que nos une y que nos separará? Yo estoy sola en el hotel, estoy viendo amanecer. Santiago de Chile se despierta entre montañas. Aquí retoca la guitarra en la 304, un gato rebelde que anda medio enamorao. La señorita rock and roll aunque no lo ha confesado eso lo sé yo. Estribillo 1 Son mis amigos, en la calle pasábamos las horas, Son mis amigos, por encima de todas las cosas. Carlos me contó que a su hermana Isabel, la echaron del trabajo sin saber por qué. No le dieron ni las gracias porque estaba sin contrato. Aquella misma tarde fuimos a celebrarlo. Ya no tendrás que soportar al imbécil de tu jefe ni un minuto más. Estribillo 2 Son mis amigos, en la calle pasábamos las horas, Son mis amigos, por encima de todas las cosas son mis amigos. Alicia fue a vivir a Barcelona. Y hoy ha venido a mi memoria. Claudia tuvo un hijo y de Guille y los demás ya no sé nada más. Estribillo 1 Estribillo 2 50 cincuenta

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