ALCALDÍA DE RIONEGRO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y DERECHOS CULTURALES

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1 ALCALDÍA DE RIONEGRO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y DERECHOS CULTURALES DOCUMENTO BASE PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA PRIMERA INFANCIA DEL MUNICIPIO DE RIONEGRO Rionegro, Julio de 2010

2 DOCUMENTO BASE PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA PRIMERA INFANCIA DEL MUNICIPIO DE RIONEGRO TABLA DE CONTENIDO TEMA Pág. 1. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO 1.1. Misión Visión global Principios orientadores......

3 2. CONTEXTUALIZACIÒN 2.1. Diagnostico Caracterización General De La Primera Infancia en Rionegro PLATAFORMA DE GESTIÓN Políticas Actores Modalidades de Atención Programas y servicios que se ofrecen......

4 DOCUMENTO BASE PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA PRIMERA INFANCIA DEL MUNICIPIO DE RIONEGRO 1. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO 1.1. Misión Administrar y dirigir la Política Pública de la Primera Infancia en el municipio de Rionegro, al organizar, ejecutar, vigilar y evaluar el Plan de Atención Integral a la Primera Infancia PAIPI. Garantizando el pleno desarrollo de los niños y las niñas en situación de vulnerabilidad del Municipio. 1.2 Visión En el 2011 el municipio de Rionegro será modelo líder en la integral a la primera infancia. Asegurando las mejores condiciones de, cuidado y educación a los niños y niñas en situación de vulnerabilidad, activando potencialidades y talentos inmersos en la ciudad educadora e incluyente por medio de la intersectorialidad e interdisciplinariedad de las fuerzas activas del municipio.

5 1.3. global Generar en la niñez del municipio de Rionegro un desarrollo humano integral, integrado, sostenible y equitativo; reconociéndolos como sujetos de derechos y deberes, desde la perspectiva de los derechos humanos y la corresponsabilidad posicionar a la niñez como protagonista del desarrollo social Desarrollar un plan de integral la primera infancia que integre procesos educativos, entendiendo los nuevos conceptos de niño, niña y desarrollo infantil, propiciando el desarrollo de competencias y estableciendo el papel de los padres, madres, cuidadores y agentes educativos como buscadores de condiciones que impulsen capacidades y habilidades de los niños y las niñas.

6 1.5. Orientar según los lineamientos establecidos por el ministerio de educación Nacional a las instituciones de a la primera infancia con criterios de calidad y eficiencia. Dictar directrices que posibiliten el desarrollo de procesos municipales el acompañamiento, supervisión, asesoría y evaluación a la prestación del servicio de integral a la primera infancia. Brindar orientación a las familias y cuidadores sobre de los derechos los niños y niñas, velando por su cumplimento. Acompañar y estimular el desarrollo infantil en ambientes de aprendizaje significativos formar niños competentes que se integren a su entorno.

7 1.6. Principios orientadores Son principios de la actual administración desarrollados en los procesos y actividades del quehacer público. Atencion integral a la primera infancia. La prioridad: Educar. Corresponsabilidad entre estado, familia y sociedad. Integridad y transparencia. Sentido de pertenencia. Honestidad y honradez. Cooperacion y desarrollo Espiritu de servicio. Respeto a la identidad y diversidad. Trato amoroso y digno. Creatividad e innovaciòn.

8 2. CONTEXTUALIZACIÒN 2.1. Diagnostico 2.2. Caracterización General De La Primera Infancia en Rionegro 3. PLATAFORMA DE GESTIÓN 3.1. Políticas 3.2. Actores 3.3. Modalidades de Atención 3.4. Programas y servicios que se ofrecen

9 PLAN DE ATENCIÓN INTEGRAL (PAI) Para las modalidades de. CATEGORÍA: INDICADOR(es) META: Protección Porcentaje de cupos contratados matriculados en el programa de primera infancia. Porcentaje de Niños y niñas del programa de a la primera infancia reconocidos por sus padres tener garantizados sus derechos de identidad y acceder a la integral. 100% de niños, disfrutando la estrategia de protección Porcentaje de padres y cuidadores que se declaran muy satisfechos y satisfechos, con la calidad de los servicios entregados a sus hijos e hijas y los talleres formativos donde participan sobre cuidado y buen trato. Subcategoría Reconocimiento al niño, niña los niños y niñas del programa tengan todos /o Actualizar base de datos de los niños y niñas del programa en el entorno su identidad Matricular y Visitas al encuentro educativo y/o a las familias Organización bases de datos Recepción de documentos de 15 días desde el inicio del programa Priorizar veredas a participar. Priorizar los hogares comunitarios. Diagnostico Matrícula de los niños y niñas que cumplan con los requisitos. Ficha de Responsables de la ejecución Educación, gestión Social, asesora pedagógica Promotoras Educativas y animadores

10 familiar y el entorno comunitario. Análisis del formato de matricula priorizando los niños sin registro civil. Orientar a los padres y/o cuidadores en la consecución del registro identidad. Visitar los hogares comunitarios, representantes legales de cada municipio. Identificación y estudio de casos de niñas y niños sin registro civil. Revisión de listados Vs. documento de identidad Orientación a los responsables de las niñas y niños en el trámite del registro civil campaña Visitar directas a las veredas prior izadas Acordar el CER. Visita a los hogares o citación de las madres comunitarias a las UPAS. Diligenciamiento de ficha integral de cada niño niña (matricula) Solicitar copia del registro civil diligenciados a todos los niños y niñas que harán parte del integral diligenciada. Diagnóstico de niños niñas sin registro civil. Fotocopia del Registro Civil Actas Formatos diligenciados Reuniones. Jornadas a capacitar Responsables de la ejecución infantiles. Coordinadora docente, Docente. De la entidad prestadora del servicio Registraduria Salud Educación Gestión social ICBF

11 civil de los niños y niñas carentes de él Mediante el desarrollo de campañas con la registraduria, Personería ICBF Contacto directo con las familias Entrevistas Visitas directas Orientar a los responsables de las niñas y niños en el trámite del registro civil 1 mes al inicio del programa Visitar y entrevistar a las familias; informar a los responsables de las niñas y niños los pasos a seguir la inscripción del registro civil. Solicitar copia del registro civil a todos los niños y niñas que no lo presentaron al momento de la matricula En instituciones educativas Formato de visita familiar, (Ficha integral) Formato anexo a la ficha integral que tenga un espacio observaciones o compromisos Registros de caracterización Listado de niños y niñas sin registro civil. Fotocopia del Registro Civil Responsables de la ejecución Gestión social Saludo Educación Plan de educación municipal Asesora pedagógica Promotoras Educativas y animadores infantiles. Coordinadora docente, Docente. De cuenta prestadora de salud

12 Buen trato Promover la convivencia pacifica en el hogar y en los espacios donde interactúan los adultos, y niñas niños del programa Orientar a los adultos que tienen relación directa con los niños y niñas participantes del programa en actividades pedagógicas que busquen la convivencia y el buen trato. Capacitación a madres y adultos responsables en temas relacionados con la primera infancia. Potenciar los saberes de las madres comunitarias y la pedagogía socializarlos con las familias. 1 mes desde el inicio del programa hasta el último día de contrato. Y calidad escolar Desarrollar talleres sobre: seguridad, aceptación, a su necesidad de amar y ser amado, a su necesidad de disciplina, funciones educativas y de corrección, a su necesidad de contacto y afecto. Ficha de integral. Registro de asistencia. Diario pedagógico. Evaluación de talleres Responsables de la ejecución Gestión Social, Educación asesora pedagógica Promotoras Educativas y animadores infantiles. Coordinadora docente, Docente de la entidad prestadora de servicio

13 Orientar y acompañar a los niños/as en actividades pedagógicas que muestre el trato entre pares y la convivencia Desarrollo de momentos lúdicos y pedagógicos donde el protagonista principal sea el niño y la niña. Hacer que los niños y niñas compartan los juguetes e inferir las amistades manifiestas por ellos- Realizar juegos que lleven al aprendizaje de normas el buen trato consigo mismo y con los demás Responsables de la ejecución Realizar juegos, talleres y encuentros.

14 CATEGORÍA: INDICADOR(ES): META: VIDA Y SUPERVIVENCIA % de niños y niñas participantes del programa de a la primera infancia con acceso a los servicios de salud, vacunación, crecimiento y desarrollo, complementación alimentaria nutricional, ambientes y espacios adecuados y seguros su desarrollo. % de padres y cuidadores se declaran satisfechos con la participación en los talleres formativos y educativos en el acceso a los derechos en salud, promoción y prevención de las enfermedades prevalentes de la infancia. 100% de niños atendidos en estos programas legalmente registrados a los 3 meses de inicio del proyecto Subcategoría Responsables de la ejecución

15 Responsables de la ejecución SALUD Gestión la participación de los diferentes componentes de la en salud de los niños niñas del municipio beneficiarios Del proyecto Promover en las familias la participación en los programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Orientar a las familias participantes y a las madres comunitarias en el programa en el conocimiento y reconocimiento de los derechos y deberes en salud y la detección temprana de discapacidad y enfermedades prevalentes de la infancia. Durante el dia del programa Durante la del Encuentros educativos formativos con los padres de familia y /o cuidadores sobre la necesidad de reconocimiento de los derechos en Salud y las enfermedades prevalentes de la Infancia. Diarios de pedagógicos. Evaluación de los talleres Listado de asistencia Salud Promotora educativa, Animadora infantil. Coordinadora docente, Docente. De la entidad prestadora de salud

16 Responsables de la ejecución Gestión la participación de los diferentes componentes de la en salud de los Orientar a las familias participantes en el programa en el conocimiento y reconocimiento de los derechos y deberes en salud y la detección temprana de discapacidad y enfermedades prevalentes de la infancia. Durante la del Eventos lúdicos que promuevan la aplicación de los derechos de la salud de niños y niñas. Campañas y jornadas Diarios de pedagógicos Evaluación de los talleres Registro de asistencia Promotora educativa, Animadora infantil. Coordinadora docente, Docente de la entidad prestadora del servicio

17 Responsables de la ejecución niños niñas del programa de salud en Identificar los niños y niñas inscritos en el SGSSS Orientar a las familias en la consecución de la afiliación al SGSSS y al programa de crecimiento y desarrollo 2 meses Verificar la vinculación del niño/a al SGSSS y al programa de crecimiento y desarrollo Fotocopia de crecimiento y desarrollo, carnet de afiliación a ARS. Asesora pedagógica Promotora educativa, Animadora infantil de entidad prestadora del servicio Educación Seguridad alimentaria Promover en las familias participantes del programa la practica de hábitos alimentarios adecuados Identificar los niños y Orientar a las familias en la consecución de la afiliación al SGSSS y al programa de crecimiento y desarrollo Durante la del Gestionar la participación en el programa de crecimiento y desarrollo de los niños/as que no estén en el Oficio remitido al gerente de la ESE. Acta de reunión con actores de la ESE gestionando acciones. Salud Asesora pedagógica Promotora Educativa Animadora Entidades prestadoras del

18 Responsables de la ejecución Salud Gestión la participación de los diferentes componentes de la en salud de los niños niñas del programa niñas inscritos en el SGSSS. Gestión de campañas la afiliación y en salud a las familias participantes. 1 mes desde el inicio del Diseño de un directorio de local obtención de los servicios indispensables y de los casos de emergencia por explotación como abuso sexual, maltrato infantil físico y sicológico, desnutrición. Actas de reunión Directorio de rutas la remisión de casos. servicio Infantil Coordinadora docente, Docente. De las entidades prestadoras del servicio oficiales o privadas

19 Responsables de la ejecución Identificar los niños y niñas inscritos en el SGSSS Gestión de campañas la afiliación y en salud a las familias participantes. Gestión de campañas la afiliación y en salud a las familias participantes. Durante la del Participación en el COMPOS y mesas de infancia. O mesas de ciudadanía, mesas de infancia y familia que así son llamadas en algunos municipios. Participación en brigadas de salud. Registros de asistencia Actas de reunión. Registros de asistencia Diario Pedagógico Educación salud

20 Responsables de la ejecución Seguridad alimentaria Promover en las familias Participantes Motivar a las niños, niñas y padres y/o Acciones preventivas y correctivas en la adopción de hábitos alimentarios y estilos de vida saludable Durante la del Durante la del Preción de los refrigerios con ingredientes idóneos que garanticen un aporte adecuado de nutrientes Minuta Promotora educativa, Animadora infantil. Coordinadora docente, Docente.

21 Responsables de la ejecución del programa la practica de hábitos alimentarios adecuados. Desde la gestación hasta la escolaridad cuidadores sobre la importancia de la nutrición y alimentación adecuadas el ser humano. Acciones preventivas y correctivas en la adopción de hábitos alimentarios y estilos de vida saludable Acciones preventivas y correctivas en la adopción de hábitos alimentarios y estilos de vida saludable Durante la Lavado de Manos, lavado de dientes en los encuentros educativos. Implementación de buenas practicas de manufactura en la preción de los alimentos. Verificar que el personal manipulador de alimentos cumpla con las normas básicas esta práctica. Registros de asistencia Memorias Ficha de integral. Municipio Departamento MEN Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente De las entidades prestadoras del servicio educativo.

22 Responsables de la ejecución Participantes del programa la práctica de hábitos alimentarios adecuados. Motivar a las niños, niñas y padres y/o cuidadores sobre la importancia de la nutrición y alimentación adecuadas el ser humano. Capacitación en temas sobre alimentación y nutrición. es pedagógicas por medio de la lúdica adopción de estilos de vida saludable. del Talleres dirigidos a los padres de familia y/o cuidadores en temas como: hábitos Alimentarios Adecuados y manipulación de alimentos, beneficios de la lactancia materna, fisiología de la mama, problemas tempranos y tardíos durante la lactancia materna y cómo prevenirlos. Registros de asistencia Memorias Ficha de integral. Salud Educación Gestión s. Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

23 Responsables de la ejecución Promoción de la lactancia materna a las familias participantes del programa Observación y de los registros de peso y talla y diagnósticos del estado nutricional de cada uno de los niños y niñas inscritos en el Durante la del Durante la del Capacitación a padres y/o cuidadores sobre vigilancia nutricional y detección de malnutrición Solicitar a los padres y/o cuidadores de los niños / as atendidos en el entorno familiar el registro de peso y talla en el carnet de crecimiento y desarrollo. Registros de asistencia Memorias Fotocopia de Carnét de Crecimiento y desarrollo. Registro de Asistencia. Ficha Integral actualizada. Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

24 Responsables de la ejecución Observación y de los registros de peso y talla y diagnósticos del estado nutricional de cada uno de los niños y niñas inscritos en el Clasificación de los niños/as de acuerdo al estado nutricional Revisión de los registros y clasificación de acuerdo al estado nutricional. Remitir a la entidad responsable en caso de encontrarse riesgo de malnutrición. Gestionar con la DLS la de los niños-niñas que presenten malnutrición. Registro de niños niñas con riesgo de malnutrición. Formato de nutrición Actas. Registro de niños niñas con riesgo de malnutrición. Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

25 Favorecer la cultura de la alimentación con buen trato Durante la del Talleres dirigidos a los padres de familia y/o cuidadores, madres comunitarias en temas como: hábitos Alimentarios Adecuados y manipulación de alimentos, beneficios de la lactancia materna, fisiología de la mama, problemas tempranos y tardíos durante la lactancia materna y cómo prevenirlos. Como alimentarlos con amor, respeto, ternura. Registros de asistenciamemorias Responsables de la ejecución Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

26 Responsables de la ejecución Seguridad Propiciar espacios y ambientes adecuados que sean a su vez formativos en la prevención de accidentes Dotar de botiquín a los agentes educativos que atienden al entorno familiar Espacios adecuados libres de riesgo la integral de la primera Infancia de acuerdo a las especificaciones de ICBF. Espacios adecuados libres de riesgo la integral de la primera Infancia de acuerdo a las especificaciones de ICBF. Durante la del Durante la del Inspeccionar el lugar de el desarrollo del Adquisición de botiquín y manual de primeros auxilios. Formato inspección de riesgos de accidentes Formato de entrega de los insumos. El botiquín y el manual. Asesora pedagógica, promotora educativa, animadora infantil. Coordinadora docente y docente.

27 Responsables de la ejecución Vigilar, prevenir y actuar frente a los riesgos que se puedan generar durante el desarrollo del programa Propiciar espacios y ambientes adecuados que sean a su vez formativos en la prevención de accidentes Espacios adecuados libres de riesgo la integral de la primera Infancia de acuerdo a las especificaciones de ICBF. Procedimiento de forma inmediata frente a una situación de emergencia Desde el 1 mes hasta el fin del contrato. Dotar de material didáctico que no represente riesgo alguno los niños y niñas. Registrar los accidentes ocasionados en el encuentro educativo o en el desplazamiento hacia el lugar de. Formato de acta de entrega de material. Formato de Accidentes

28 Responsables de la ejecución Seguridad y prevención de accidentes. Procedimiento de forma inmediata frente a una situación de emergencia Capacitación en la de primeros auxilios y prevención de desastres. Prestar los primeros auxilios y/o trasladar al hospital o centro de salud más cercano en caso de accidente o de una enfermedad. Talleres teóricoprácticos dirigidos a padres, madres y niños y niñas. Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

29 CATEGORÍA: INDICADOR(ES): META: % de los niños y niñas del programa de a la primera infancia hacen uso del derecho a la educación inicial con sus padres y/o cuidadores. % de los padres y/o cuidadores del programa de a la primera infancia manifiestan cambios satisfactorios y adecuados en el acompañamiento, cuidado y crecimiento de sus hijos. DESARROLLO Y EDUCACIÓN INICIAL 100% de niños y niñas atendidos y asesorados en desarrollo y educación inicial Subcategoría Responsables de la ejecución Procesos pedagógicos con los niños niñas Brindar participación a la familia y el niño(a) en la construcción de los contenidos temáticos a desarrollar según sus necesidades. Lluvia de ideas tener en cuenta la opinión del niño(a) y el adulto, madre comunitaria, en la elección de los temas a desarrollar durante el proceso. Diarios pedagógicos I.E Entidades oficiales y privadas

30 Responsables de la ejecución Potenciar procesos de educación inicial a niños y niñas acorde a su ciclo de vida, donde el padre y/o cuidador Realizar encuentros semanales en donde se forme al padre y/o cuidador en estrategias que le permitan acompañar el desarrollo del niño (a) en las primeras etapas de la vida. Desarrollo de proyectos pedagógicos articulados a actividades y temas educativos que generen compromiso y aprendizaje en los adultos, sobre el desarrollo del niño y la niña. Desde el 1 mes de hasta el término del contrato. Talleres teóricoprácticos de crianza humanizada, (base inicial del ciudadano que queremos formar el futuro). Talleres teóricoprácticos sobre etapas del desarrollo infantil (Fantasía, Juego simbólico, capacidad de leer la mente del otro, capacidad de usar hipótesis. Talleres teóricoprácticos sobre estimulación infantil. Actas Fotografías Controles de asistencia Proyectos de aula. Promotora Educativa Animadora Infantil coordinadora docente y docente. Estudio de la normatividad en lo concerniente a niños, niñas y adolescentes Escuelas de padres tratar los temas de las leyes que rigen la infancia y la adolescencia en Colombia.

31 Responsables de la ejecución Prácticas sencillas de proyectos pedagógicos en graficoplástica, rondas, cantos, cuentos, invención de la actitud creadora de los niños y niñas, entre otros. Desde el 1 mes de hasta el término del contrato. Elaboración de material didáctico con implementos reciclables. Composiciones orales como versos, cantos, coplas, etc. Talleres de exploración con los órganos de los sentidos, con materiales caseros como algodón, perfumes, sabores, sonidos, etc. Ficha de integral Promotora Educativa Animadora Infantil coordinadora docente y docente.

32 Responsables de la ejecución Visitas familiares brindar acompañamiento y fortalecer las temáticas desarrolladas en los encuentros educativos Potenciar conceptos básicos en los niños(as) como color, forma, tamaño; mediante orientaciones a los padres de familia. Realizar seguimiento a las temáticas abordadas durante los encuentros. Capacitar en temas a los responsables Desde el 1 mes de hasta el término Juego de roles donde se vivencie la cotidianidad en acciones como; labores domesticas, profesiones u oficios como jardinero, mecánico, medico, etc. Entrevistas a los padres y/o cuidadores, madres comunitarias con el fin de enriquecer vivencias. Observación de la interacción familiar y Retroalimentación de procesos de enseñanza aprendizaje. Ficha de integral, Diario pedagógico. Promotora Educativa Animadora Infantil coordinadora docente y docente.

33 Responsables de la ejecución Programación de eventos de integración y articulación con la comunidad y/o cuidadores del contrato. Gestión con la municipalidad la participación y vinculación de Desde el 1 mes de hasta el término del contrato. Reforzar temáticas vistas en los encuentros, mediante las visitas a familias. Orientación personalizada, de acuerdo a la problemática identificada en cada familia visitada. Vinculación a las casas de la cultura y a los programas que esta ofrece, al igual que el INDER y otras corporaciones que hagan presencia en el municipio. Actas de reunión, Diario pedagógico, Registro fotográfico. Promotora Educativa Animadora Infantil coordinadora docente y docente.

34 Responsables de la ejecución Programación de eventos de integración y articulación con la comunidad los niños(as) y familias en actividades municipales, recreativas y culturales. Salidas pedagógicas y de campo a centros culturales y recreativos como (museos, zoológicos, parques, granjas, entre otros), los cuales propicien espacios de aprendizaje y sano esparcimiento. Realizar encuentros comunitarios recreativos, culturales, lúdicos, deportivos y artísticos; de intercambio con otras instituciones que propicien la socialización y el libre esparcimiento de los niños y las niñas. Actas de reunión, Diario pedagógico, Registro fotográfico. Actas de reunión, Diario pedagógico, Registro fotográfico. Promotora Educativa Animadora Infantil coordinadora docente y docente.

35 Responsables de la ejecución Durante la del Integrarse durante las programaciones culturales municipales (Día de la Raza, de la Antioqueñidad, día del niño(a), día de la familia, fiestas patronales, entre otras. Registro de asistencia. Registros fotográficos Diario pedagógico.

36 CATEGORÍA: INDICADOR(ES): META: PARTICIPACIÓN % de los niños, niñas, los padres y/o cuidadores del programa de a la primera infancia hacen uso del derecho de la participación en los encuentros educativos y ambientes comunitarios y municipales. % de los padres y/o cuidadores del programa de a la primera infancia manifiestan cambios satisfactorios y adecuados en la participación y la corresponsabilidad en el acceso de los derechos y las responsabilidades de la a la infancia. 100% de niños atendid programa Subca - tegorí a Objetiv o Participación familiar y social familia la participación de los niños/as en espacios de j ii d específico s Favorecer por medio de los encuentros educativos la Encuentros lúdicoeducativos de interacción niño/a adulto. Desde la primer mes al término del contrato. Salidas pedagógicas derecho a participar Responsables de la ejecución veri

37 Subca - tegorí a Objetiv o específico s participació n en la dinámica familiar de los niños/as en las actividades y toma de decisiones que estén a su alcance Fomentar en el niño/a los valores cívicos y la participació n en escenarios culturales y sociales. Diseñar actividades pedagógicas que impliquen la toma de decisiones de los niños y niñas Encuentros pedagógicos de participación activa con niños y niñas de otras instituciones y de ambos entornos Talleres de interacción del niño/a con adultos Articular las actividades culturales y sociales programadas con el sistema tutoría con las actividades programadas el desarrollo de la integral primera infancia. Responsables de la ejecución Promotor educativo Animadora Infantil Coordinadora docente Docente. veri Listado de asisten Registros fotográf Diario pedagógico

38 Subca - tegorí a Objetiv o específico s Fomentar en el niño/a la participació n en escenarios culturales y sociales Despertar en los niños y niñas el sentido de la solidaridad y el trabajo comunitario Despertar en los niños y niñas el sentido de la solidaridad y el trabajo comunitario. Durante la del Durante la del Encuentros culturales con otros niños y niñas de la misma edad Celebración de fiestas especiales, como protagonistas los niños y niñas (día de la familia, día del niño, día del buen trato) Organización de eventos culturales a nivel local Responsables de la ejecución Promotor educativo Animadora Infantil Coordinadora docente Docente. veri Listado de asisten Registros fotográf Diario pedagógico CATEGORÍA: INDICADOR(es) META: Movilización social. Porcentaje de cupos contratados matriculados en el programa de primera infancia con acceso a sus derechos y integral, complementado procesos formativos. Porcentaje de entidades gubernamentales y no gubernamentales 100%

39 municipales y departamentales prestadoras de servicios a la infancia articuladas a los planes de del programa de COREDI. Porcentaje de padres y cuidadores que se declaran muy satisfechos y satisfechos, con la calidad de los servicios entregados a sus hijos e hijas y los talleres formativos. Subcategoría Responsables de la ejecución

40 Gestión Interna Interinstitucional e intersectorial. Estimular en la familia, la comunidad y el estado el compromiso la garantía de los derechos de niños y niñas. Gestionar y articular con los diferentes Entes municipales y/o departamentales acuerdos que conlleven a la aplicación de derechos de los niños y las niñas. Gestión con las instituciones educativas el ingreso de los niños / as de cinco años Gestión con las instituciones educativas el ingreso de los niños / as de cinco años 30 días Informar a los responsables de las escuelas oficiales de educación del municipio, acerca de los niños y niñas que cumplen la edad deben tener su cupo educación preescolar al terminar la dentro del programa primera infancia 30 días Solicitud a las Instituciones educativas la inducción a Padres y niños ingresar al grado de Transición. Asesora pedagógica Promotora educativa Animadora infantil Coordinador docente, Docente. Formato de niños niñas que cumplan con la edad el ingreso a la institución educativa Ficha Integral Certificación de la institución educativa

41 Estimular en la familia, la comunidad y el estado el compromiso la garantía de los derechos de niños y niñas. Gestionar y articular con los diferentes Entes municipales y/o departamentales acuerdos que conlleven a la aplicación de derechos de los niños y las niñas. Promulgación de los derechos de los niños y las niñas. Gestión con las instituciones educativas el ingreso de los niños / as de cinco años Gestión con las instituciones educativas el ingreso de los niños / as de cinco años Durante la del Durante la del Durante la del Programas radiales, talleres, dar a conocer los derechos de los niños y niñas. Participación en los comités municipales de infancia y familia y COMPOS Ejecución de convenios y/o acuerdos con la Administración Municipal, ESE, Policía nacional, entidades descentralizadas, sector privado entre otras la de los niños / as del Asesora pedagógica Promotora educativa Animadora infantil Coordinador docente, Docente. Diario de campo Actas de reunión, firmadas por el COMPOS Actas de reunión.

42 Estimular en la familia, la comunidad y el estado el compromiso la garantía de los Gestionar y articular con los diferentes Entes municipales y/o departamentales acuerdos que conlleven a la aplicación de derechos de los niños y las niñas. Propiciar encuentros con docentes, niños / as y padres de familia en escenarios con otros actores participes del desarrollo de la Primera infancia Propiciar encuentros con docentes, niños / as y padres de familia en escenarios con otros actores participes del desarrollo de la Primera infancia Durante la del Participar de los encuentros educativos, recreativos, culturales, entre otros, que realicen en la Administración Municipal, en concordancia con los derechos de los niños / as. Facilitar espacios de diálogo con docentes,niñas/os, y padres de familia con el fin de orientar y asesorar en la apropiación de la política pública. Asesora pedagógica Promotora educativa Animadora infantil Asesora pedagógica Promotora educativa Animadora infantil Actas de reunión. Diario de campo. Registro fotográfico, memorias.

43 derechos de niños y niñas Promover encuentros intersectoriales de primera infancia a nivel municipal. Participar en los encuentros de movilización social programados desde la Secretaria de Educación Departamental el ICBF. Asesora pedagógica Promotora educativa Animadora infantil Diario de campo. Registro fotográfico, memorias.

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45 PLAN DE ATENCIÓN INTEGRAL Para las modalidades de. CATEGORÍA: INDICADOR(es) META: Protección Porcentaje de cupos contratados matriculados en los programas de primera infancia. 100% Porcentaje de Niños y niñas del programa de a la primera infancia reconocidos por sus padres tener garantizados sus derechos de identidad y acceder a la integral. Porcentaje de padres y cuidadores que se declaran muy satisfechos y satisfechos, con la calidad de los servicios entregados a sus hijos e hijas y los talleres formativos donde participan sobre cuidado y buen trato. Subcategoría Reconocimiento al niño, niña los niños y niñas del programa tengan todos Matricular y /o Actualizar base de datos de los niños y niñas del programa en el entorno Visitas al encuentro educativo y/o a las familias Organización bases de datos Recepción de documentos de 15 días desde el inicio del programa Priorizar veredas a participar. Priorizar los hogares comunitarios. Matrícula de los niños y niñas que cumplan con los requisitos. Ficha de Responsables de la ejecución Asesora pedagógica Promotoras Educativas y animadores infantiles.

46 familiar y el entorno comunitario. Análisis del formato de matricula priorizando los niños sin registro civil. Orientar a los padres y/o cuidadores en la consecución identidad. Visitar los hogares comunitarios, representantes legales de cada municipio. Identificación y estudio de casos de niñas y niños sin registro civil. Revisión de listados Vs. documento de identidad Orientación a los responsables de las niñas y niños en el trámite del registro civil Visitar directas a las veredas prior izadas Acordar el CER. Visita a los hogares o citación de las madres comunitarias a las UPAS. Diligenciamiento de ficha integral de cada niño niña (matricula) Solicitar copia del registro civil a todos los niños y niñas que harán parte del integral diligenciada. Diagnóstico de niños niñas sin registro civil. Fotocopia del Registro Civil Actas Responsables de la ejecución Coordinadora docente, Docente. De las entidades oficiales y privadas del servicio

47 del registro civil de los niños y niñas carentes de él Contacto directo con las familias Entrevistas Visitas directas Orientar a los responsables de las niñas y niños en el trámite del registro civil 1 mes al inicio del programa Visitar y entrevistar a las familias; informar a los responsables de las niñas y niños los pasos a seguir la inscripción del registro civil. Solicitar copia del registro civil a todos los niños y niñas que no lo presentaron al momento de la matricula Formato de visita familiar, (Ficha integral) Formato anexo a la ficha integral que tenga un espacio observaciones o compromisos Registros de caracterización Listado de niños y niñas sin registro civil. Fotocopia del Registro Civil Responsables de la ejecución Asesora pedagógica Promotoras Educativas y animadores infantiles. Coordinadora docente, Docente. De las entidades oficiales y privadas prestadoras del servicio

48 Buen trato Promover la convivencia pacifica en el hogar y en los espacios donde interactúan los adultos, y niñas niños del programa Orientar a los adultos que tienen relación directa con los niños y niñas participantes del programa en actividades pedagógicas que busquen la convivencia y el buen trato. Capacitación a madres y adultos responsables en temas relacionados con la primera infancia. Potenciar los saberes de las madres comunitarias y la pedagogía socializarlos con las familias. 1 mes desde el inicio del programa hasta el último día de contrato. Desarrollar talleres sobre: seguridad, aceptación, a su necesidad de amar y ser amado, a su necesidad de disciplina, funciones educativas y de corrección, a su necesidad de contacto y afecto. Ficha de integral. Registro de asistencia. Diario pedagógico. Evaluación de talleres Responsables de la ejecución Asesora pedagógica Promotoras Educativas y animadores infantiles. Coordinadora docente, Docente. De las E.O.P Prestadoras del servicio

49 Orientar y acompañar a los niños/as en actividades pedagógicas que muestre el trato entre pares y la convivencia Desarrollo de momentos lúdicos y pedagógicos donde el protagonista principal sea el niño y la niña. Hacer que los niños y niñas compartan los juguetes e inferir las amistades manifiestas por ellos- Realizar juegos que lleven al aprendizaje de normas el buen trato consigo mismo y con los demás Responsables de la ejecución de Realizar juegos, talleres y encuentros.

50 CATEGORÍA: INDICADOR(ES): META: VIDA Y SUPERVIVENCIA % de niños y niñas participantes del programa de a la primera infancia con acceso a los servicios de salud, vacunación, crecimiento y desarrollo, complementación alimentaria nutricional, ambientes y espacios adecuados y seguros su desarrollo. % de padres y cuidadores se declaran satisfechos con la participación en los talleres formativos y educativos en el acceso a los derechos en salud, promoción y prevención de las enfermedades prevalentes de la infancia. 100% de niños atendidos en estos programas legalmente registrados a los 3 meses de inicio del proyecto Subcategoría Responsables de la ejecución

51 Responsables de la ejecución SALUD Gestión la participación de los diferentes componentes de la en salud de los niños niñas del municipio beneficiarios del proyecto Promover en las familias la participación en los programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Orientar a las familias participantes y a las madres comunitarias en el programa en el conocimiento y reconocimiento de los derechos y deberes en salud y la detección temprana de discapacidad y enfermedades prevalentes de la infancia. Durantes el día del programa Durante la del Encuentros educativos formativos con los padres de familia y /o cuidadores sobre la necesidad de reconocimiento de los derechos en Salud y las enfermedades prevalentes de la Infancia. Diarios de pedagógicos. Evaluación de los talleres Listado de asistencia Promotora educativa, Animadora infantil. Coordinadora docente, Docente. De las entidades prestadoras del servicio

52 Responsables de la ejecución Gestión la Orientar a las familias participantes en el programa en el conocimiento y reconocimiento de los derechos y deberes en salud y la detección temprana de discapacidad y enfermedades prevalentes de la infancia. Durante la del Eventos lúdicos que promuevan la aplicación de los derechos de la salud de niños y niñas. Campañas y jornadas. Diarios de pedagógicos Evaluación de los talleres Registro de asistencia Promotora educativa, Animadora infantil. Coordinadora docente, Docente. De la entidad prestadora del servicio

53 Responsables de la ejecución participación de los diferentes componentes de la en salud de los niños niñas del programa Identificar los niños y niñas inscritos en el SGSSS Orientar a las familias en la consecución de la afiliación al SGSSS y al programa de crecimiento y desarrollo 2 meses Verificar la vinculación del niño/a al SGSSS y al programa de crecimiento y desarrollo Fotocopia de crecimiento y desarrollo, carnet de afiliación a ARS. Asesora pedagógica Promotora educativa, Animadora infantil. De la entidad prestadora del servicio Seguridad alimentaria Promover en las familias participantes del programa la practica de hábitos alimentarios adecuados Identificar los niños y Orientar a las familias en la consecución de la afiliación al SGSSS y al programa de crecimiento y desarrollo Durante la del Gestionar la participación en el programa de crecimiento y desarrollo de los niños/as que no estén en el Oficio remitido al gerente de la ESE. Acta de reunión con actores de la ESE gestionando acciones. Asesora pedagógica Promotora Educativa Animadora Infantil de la entidad prestadora del servicio Coordinadora

54 Responsables de la ejecución Salud Gestión la participación de los diferentes componentes de la en salud de los niños niñas del programa niñas inscritos en el SGSSS. Gestión de campañas la afiliación y en salud a las familias participantes. 1 mes desde el inicio del Diseño de un directorio de local obtención de los servicios indispensables y de los casos de emergencia por explotación como abuso sexual, maltrato infantil físico y sicológico, desnutrición. Actas de reunión Directorio de rutas la remisión de casos. docente, Docente.

55 Responsables de la ejecución Identificar los niños y niñas inscritos en el SGSSS Gestión de campañas la afiliación y en salud a las familias participantes. Gestión de campañas la afiliación y en salud a las familias participantes. Durante la del Participación en el COMPOS y mesas de infancia. O mesas de ciudadanía, mesas de infancia y familia que así son llamadas en algunos municipios. Participación en brigadas de salud. Registros de asistencia Actas de reunión. Registros de asistencia Diario Pedagógico Promotora educativa, Animadora infantil. Coordinadora docente, Docente.

56 Responsables de la ejecución Seguridad alimentaria Promover en las familias Participantes del programa la practica de Motivar a las niños, niñas y Acciones preventivas y correctivas en la adopción de hábitos alimentarios y estilos de vida saludable Durante la del Durante la Preción de los refrigerios con ingredientes idóneos que garanticen un aporte adecuado de nutrientes Minuta

57 Responsables de la ejecución hábitos alimentarios adecuados. padres y/o cuidadores sobre la importancia de la nutrición y alimentación adecuadas el ser humano. Acciones preventivas y correctivas en la adopción de hábitos alimentarios y estilos de vida saludable Acciones preventivas y correctivas en la adopción de hábitos alimentarios y estilos de vida saludable del Durante la Lavado de Manos, lavado de dientes en los encuentros educativos. Implementación de buenas practicas de manufactura en la preción de los alimentos. Verificar que el personal manipulador de alimentos cumpla con las normas básicas esta práctica. Registros de asistencia Memorias Ficha de integral. Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

58 Responsables de la ejecución Participantes del programa la práctica de hábitos alimentarios adecuados. Motivar a las niños, niñas y padres y/o cuidadores sobre la importancia de la nutrición y alimentación adecuadas el ser humano. Capacitación en temas sobre alimentación y nutrición. es pedagógicas por medio de la lúdica adopción de estilos de vida saludable. del Talleres dirigidos a los padres de familia y/o cuidadores en temas como: hábitos Alimentarios Adecuados y manipulación de alimentos, beneficios de la lactancia materna, fisiología de la mama, problemas tempranos y tardíos durante la lactancia materna y cómo prevenirlos. Registros de asistencia Memorias Ficha de integral. Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

59 Responsables de la ejecución Participantes del programa la práctica de hábitos alimentarios adecuados. Motivar a las niños, niñas y padres y/o cuidadores Promoción de la lactancia materna a las familias participantes del programa Observación y de los registros de peso y talla y diagnósticos del estado nutricional de cada uno de los niños y niñas inscritos en el Durante la del Durante la del Capacitación a padres y/o cuidadores sobre vigilancia nutricional y detección de malnutrición Solicitar a los padres y/o cuidadores de los niños / as atendidos en el entorno familiar el registro de peso y talla en el carnet de crecimiento y desarrollo. Registros de asistencia Memorias Fotocopia de Carnet de Crecimiento y desarrollo. Registro de Asistencia. Ficha Integral actualizada. Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

60 Responsables de la ejecución Participantes del programa sobre la importancia de la nutrición y alimentación adecuadas el ser humano Observación y de los registros de peso y talla y diagnósticos del estado nutricional de cada uno de los niños y niñas inscritos en el Clasificación de los niños / as de acuerdo al estado nutricional Revisión de los registros y clasificación de acuerdo al estado nutricional. Remitir a la entidad responsable en caso de encontrarse riesgo de malnutrición. Gestionar con la DLS la de los niños-niñas que presenten malnutrición. Registro de niños niñas con riesgo de malnutrición. Formato de nutrición Actas. Registro de niños niñas con riesgo de malnutrición. Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

61 la práctica de hábitos alimentarios adecuados. Motivar a las niños, niñas y padres y/o cuidadores sobre la importancia de la nutrición y alimentación adecuadas el ser humano Favorecer la cultura de la alimentación con buen trato Durante la del Talleres dirigidos a los padres de familia y/o cuidadores, madres comunitarias en temas como: hábitos Alimentarios Adecuados y manipulación de alimentos, beneficios de la lactancia materna, fisiología de la mama, problemas tempranos y tardíos durante la lactancia materna y cómo prevenirlos. Como alimentarlos con amor, respeto, ternura. Registros de asistenciamemorias Responsables de la ejecución Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

62 Responsables de la ejecución Seguridad Propiciar espacios y ambientes adecuados que sean a su vez formativos en la prevención de accidentes Dotar de botiquín a los agentes educativos que atienden al entorno familiar Espacios adecuados libres de riesgo la integral de la primera Infancia de acuerdo a las especificaciones de ICBF. Espacios adecuados libres de riesgo la integral de la primera Infancia de acuerdo a las especificaciones de ICBF. Durante la del Durante la del Inspeccionar el lugar de el desarrollo del Adquisición de botiquín y manual de primeros auxilios. Formato inspección de riesgos de accidentes Formato de entrega de los insumos. El botiquín y el manual. Asesora pedagógica, promotora educativa, animadora infantil. Coordinadora docente y docente.

63 Responsables de la ejecución Vigilar, prevenir y actuar frente a los riesgos que se puedan generar durante el desarrollo del programa Propiciar espacios y ambientes adecuados que sean a su vez formativos en la prevención de accidentes Espacios adecuados libres de riesgo la integral de la primera Infancia de acuerdo a las especificaciones de ICBF. Procedimiento de forma inmediata frente a una situación de emergencia Desde el 1 mes hasta el fin del contrato. Dotar de material didáctico que no represente riesgo alguno los niños y niñas. Registrar los accidentes ocasionados en el encuentro educativo o en el desplazamiento hacia el lugar de. Formato de acta de entrega de material. Formato de Accidentes

64 Responsables de la ejecución Seguridad y prevención de accidentes. Procedimiento de forma inmediata frente a una situación de emergencia Capacitación en la de primeros auxilios y prevención de desastres. Prestar los primeros auxilios y/o trasladar al hospital o centro de salud más cercano en caso de accidente o de una enfermedad. Talleres teóricoprácticos dirigidos a padres, madres y niños y niñas. Promotora Educativa Animadora Infantil Coordinadora docente, Docente.

65 CATEGORÍA: INDICADOR(ES): META: DESARROLLO Y EDUCACIÓN INICIAL % de los niños y niñas del programa de a la primera infancia hacen uso del derecho a la educación inicial con sus padres y/o cuidadores. % de los padres y/o cuidadores del programa de a la primera infancia manifiestan cambios satisfactorios y adecuados en el acompañamiento, cuidado y crecimiento de sus hijos. 100% Subcategoría Responsables de la ejecución Procesos pedagógicos con los niños niñas Brindar participación a la familia y el niño(a) en la construcción de los contenidos temáticos a desarrollar según sus necesidades. Lluvia de ideas tener en cuenta la opinión del niño(a) y el adulto, madre comunitaria, en la elección de los temas a desarrollar durante el proceso. Diarios pedagógicos

66 Responsables de la ejecución Potenciar procesos de educación inicial a niños y niñas acorde a su ciclo de vida, donde el padre y/o cuidador Realizar encuentros semanales en donde se forme al padre y/o cuidador en estrategias que le permitan acompañar el desarrollo del niño (a) en las primeras etapas de la vida. Desarrollo de proyectos pedagógicos articulados a actividades y temas educativos que generen compromiso y aprendizaje en los adultos, sobre el desarrollo del niño y la niña. Desde el 1 mes de hasta el término del contrato. Talleres teóricoprácticos de crianza humanizada, (base inicial del ciudadano que queremos formar el futuro). Talleres teóricoprácticos sobre etapas del desarrollo infantil (Fantasía, Juego simbólico, capacidad de leer la mente del otro, capacidad de usar hipótesis. Talleres teóricoprácticos sobre estimulación infantil. Actas Fotografías Controles de asistencia Proyectos de aula. Promotora Educativa Animadora Infantil coordinadora docente y docente. Estudio de la normatividad en lo concerniente a niños, niñas y adolescentes Escuelas de padres tratar los temas de las leyes que rigen la infancia y la adolescencia en Colombia.

67 Responsables de la ejecución Prácticas sencillas de proyectos pedagógicos en graficoplástica, rondas, cantos, cuentos, invención de la actitud creadora de los niños y niñas, entre otros. Desde el 1 mes de hasta el término del contrato. Elaboración de material didáctico con implementos reciclables. Composiciones orales como versos, cantos, coplas, etc. Talleres de exploración con los órganos de los sentidos, con materiales caseros como algodón, perfumes, sabores, sonidos, etc. Ficha de integral Promotora Educativa Animadora Infantil coordinadora docente y docente.

68 Responsables de la ejecución Visitas familiares brindar acompañamiento y fortalecer las temáticas desarrolladas en los encuentros educativos Potenciar conceptos básicos en los niños(as) como color, forma, tamaño; mediante orientaciones a los padres de familia. Realizar seguimiento a las temáticas abordadas durante los encuentros. Capacitar en temas a los responsables Desde el 1 mes de hasta el término Juego de roles donde se vivencie la cotidianidad en acciones como; labores domesticas, profesiones u oficios como jardinero, mecánico, medico, etc. Entrevistas a los padres y/o cuidadores, madres comunitarias con el fin de enriquecer vivencias. Observación de la interacción familiar y Retroalimentación de procesos de enseñanza aprendizaje. Ficha de integral, Diario pedagógico. Promotora Educativa Animadora Infantil coordinadora docente y docente.

69 Responsables de la ejecución Programación de eventos de integración y articulación con la comunidad y/o cuidadores del contrato. Gestión con la municipalidad la participación y vinculación de Desde el 1 mes de hasta el término del contrato. Reforzar temáticas vistas en los encuentros, mediante las visitas a familias. Orientación personalizada, de acuerdo a la problemática identificada en cada familia visitada. Vinculación a las casas de la cultura y a los programas que esta ofrece, al igual que el INDER y otras corporaciones que hagan presencia en el municipio. Actas de reunión, Diario pedagógico, Registro fotográfico. Promotora Educativa Animadora Infantil coordinadora docente y docente.

70 Responsables de la ejecución Programación de eventos de integración y articulación con la comunidad los niños(as) y familias en actividades municipales, recreativas y culturales. Salidas pedagógicas y de campo a centros culturales y recreativos como (museos, zoológicos, parques, granjas, entre otros), los cuales propicien espacios de aprendizaje y sano esparcimiento. Realizar encuentros comunitarios recreativos, culturales, lúdicos, deportivos y artísticos; de intercambio con otras instituciones que propicien la socialización y el libre esparcimiento de los niños y las niñas. Actas de reunión, Diario pedagógico, Registro fotográfico. Actas de reunión, Diario pedagógico, Registro fotográfico. Promotora Educativa Animadora Infantil coordinadora docente y docente.

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