MÁS DE ESCOLARES DE SANTIAGO SE VERÁN BENEFICIADOS POR PROYECTOS EDUCATIVOS DE FUNDACIÓN COCA-COLA

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1 Los Niños tienen la Palabra y TAVEC: MÁS DE ESCOLARES DE SANTIAGO SE VERÁN BENEFICIADOS POR PROYECTOS EDUCATIVOS DE FUNDACIÓN COCA-COLA Ocho colegios pertenecientes a la Región Metropolitana estrenan iniciativas de lecto-escritura y nuevos laboratorios de ciencia, con el fin de fortalecer el proceso de aprendizaje de los niños en esas áreas. El programa de ciencias ha permitido aumentar el rendimiento académico de los estudiantes entre 5 y 8 décimas en los establecimientos en los que se ha aplicado a nivel nacional. Santiago, 19 de noviembre de Salas de clases que tienen un rincón destinado a la lectura, implementado con juegos didácticos, set de letras móviles y guías de trabajo. O un laboratorio de ciencias que permite hacer experimentos obteniendo en tiempo real la representación gráfica de los resultados en la pantalla de un computador. Todo, en el Liceo Luis Vargas Salcedo, de Cerrillos. Se trata de dos nuevos proyectos de Lectoescritura y Ciencias, que beneficiarán a más de escolares de la Región Metropolitana, y que fueron inaugurados esta mañana por, con la presencia de autoridades y representantes de la comunidad escolar y de la empresa privada. Junto a este establecimiento, otros siete liceos de la capital ya cuentan con acceso a alguno de estos proyectos: el Colegio Santo Cura de Ars de San Miguel, el Colegio Padre Arrupe de Quilicura, el Colegio Carlos Fernández Peña y el Centro Educacional Valle Hermoso de Peñalolén, el Colegio Juana Atala de Hirmas de Renca, el Colegio Salomón Sack y el Liceo Francisco Mery Aguirre de Lo Espejo. El programa de Ciencias ha permitido que estudiantes a los cuales se les ha aplicado aumenten su rendimiento escolar entre 5 y 8 décimas. de Chile tiene por misión fomentar el desarrollo de los niños y jóvenes de escasos recursos, mediante al acceso a la enseñanza y las más modernas tecnologías de la educación. Estos dos proyectos son una muestra de este compromiso de la Compañía cuyo objetivo es permitir que jóvenes más necesitados puedan acceder a una educación de calidad, y como consecuencia, a mejores estándares de vida, explicó Ernesto Escobar, director de de Chile. Lo anterior no es una tarea menor, si se considera que de los 400 mil léxicos que componen el idioma español, los chilenos elaboran sus ideas ocupando aproximadamente 700 términos. La Encuesta Internacional de Alfabetización (IALS) ubicó a Chile en las categorías más bajas de comprensión lectora: un 57% de las personas no entiende lo que lee.

2 Asimismo, el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes, PISA, publicado en 2003, confirmó la deficiente preparación de los escolares. Sólo un 20% de ellos logró aprobar tareas básicas de lectura. Dada esta realidad, y la importancia que tienen los primeros años de escuela, que según los expertos, son los que marcan el aprendizaje de una persona para toda la vida, es que, junto a la Corporación Educacional ORT de Chile y con el patrocinio del Ministerio de Educación, presentaron los proyectos de Lectoescritura Infantil Los Niños Tienen la Palabra y de Tecnología Avanzada en Educación Científica (TAVEC), cuyo principal objetivo es fortalecer el proceso de aprendizaje de lectura y escritura de niños en condición de pobreza que cursan Kinder, Primero y Segundo Básico y el apoyo del aprendizaje de las ciencias en el nivel de enseñanza básica y media, respectivamente. Los desafíos de la comprensión lectora Las últimas investigaciones de la psicología genética, la psicolingüística y la lingüística textual, han modificado profundamente las bases teóricas con que se contaba para comprender los procesos de alfabetización y desarrollo de las capacidades relacionadas con la lectoescritura. Estos estudios permitieron descubrir el proceso a través del cual los niños construyen su propio sistema de escritura y de lectura. Esta realidad y los nuevos adelantos científicos en el tema llevaron a dar forma al proyecto Lectoescritura Los Niños tienen la Palabra, que consiste en aplicar un enfoque constructivista, interaccionista y comunicacional de la enseñanza del lenguaje en el proceso de alfabetización y el desarrollo inicial de la lectoescritura a través de una nueva metodología. Para ello, se generaron dos cursos de capacitación de 60 horas cada uno para todos los profesores participantes. Este proyecto, además de significar una importante contribución para mejorar la calidad de la educación de los alumnos, significa un importante aporte para los docentes, quienes a través de las capacitaciones pueden conocer las últimas investigaciones en lectoescritura y adquirir las herramientas prácticas necesarias para aplicar la metodología correspondiente, señaló Marcelo Lewkow, de ORT. De esta manera, cada una de las salas de clases será implementada con un rincón de lectura en el que los alumnos tendrán acceso a diversos tipos de textos así como con material didáctico de lectoescritura (guías de trabajo, juegos didácticos, set de letras móviles, etc.). Actualmente se está trabajando en este proyecto en 25 establecimientos a lo largo de todo Chile. Una nueva visión de las ciencias Contribuir a mejorar el proceso de enseñanza en las ciencias es el objetivo del

3 otro proyecto educacional implementado por a lo largo de todo el país. Las evaluaciones internacionales hechas en Chile con relación a los aprendizajes logrados en el área de las ciencias indican que estos son de baja calidad (TIMMS 1999); los resultados de las pruebas de matemáticas y ciencias ubicaron a los estudiantes chilenos en el lugar 35, entre 38 países participantes. El proyecto TAVEC consiste en la habilitación de un laboratorio de ciencias en la sala de clases, que permite hacer diversos experimentos en el ámbito de la física, química y la biología obteniendo en tiempo real la representación gráfica de los resultados en la pantalla de un computador. Este apoyo permite a los estudiantes obtener, visualizar, analizar, modelar y comunicar datos y resultados de experimentos, permitiendo una participación activa en el proceso de comprensión de las ciencias. El proyecto, que se encuentra funcionando en 70 establecimientos educacionales del país, ha demostrado muy buenos resultados. De acuerdo a un estudio de evaluación de impacto realizado el año 2001 mediante una prueba de conocimientos y habilidades a una muestra de liceos participantes del proyecto y a un grupo control, los resultados de aprobación fueron los siguientes: - Respecto al nivel de logro de aprendizajes en ciencias en comparación a los que no tienen este proyecto, en Biología se dio un 60% de aprobación en los establecimientos con TAVEC y un 45% en el grupo control, en Química se dio una aprobación de 45% en liceos con TAVEC y 39% en el grupo control y en Física se presentó un 60% de aprobación en establecimientos participantes del proyecto contra un 38% en el grupo control. - En relación al aumento del rendimiento académico en las asignaturas de ciencias en el transcurso del tiempo, los promedios de notas en el área de Ciencias mostraron un aumento de entre 5 y 8 décimas en los establecimientos que contaban con TAVEC. - En lo que se refiera a la motivación hacia el área de ciencias, la mejor apreciación de la calidad de la enseñanza en ciencias que reciben, mayor proyección laboral y académica hacia sectores vinculados a las ciencias, los resultados mostraron que el 96% de los estudiantes encuestados señaló que el estudio resulta más interesante y que se facilita el diseño y realización de los experimentos al utilizar el equipamiento y las propuestas didácticas de TAVEC. Por su parte, el 95% afirmó que los experimentos usando sensores dan más información que los tradicionales y el 92% indicó que comprende mejor los conceptos.

4 Este estudio nos demuestra la importancia de acercar las ciencias a los alumnos y cómo la percepción de esta materia puede cambiar cuando se tiene acceso a instrumentos con los cuales su puede trabajar de manera directa y cercana. Asimismo contribuye a mejorar la capacitación de los profesores, quienes a su vez entregan mejor educación a sus alumnos, sostuvo Marcelo Lewkow, de ORT. Este proyecto beneficiará a más de 600 mil estudiantes Enseñanza Media y de Educación Básica y a más de 800 profesores de Física, Química y Biología de Enseñanza Media, quienes dispondrán de cursos de capacitación y perfeccionamiento orientados al aprendizaje del uso adecuado del equipamiento, a la apropiación de metodologías activas basadas en el cuestionamiento y la indagación y al diseño de actividades y guiones educativos que utilizan las tecnologías de información y comunicación (TIC). Acerca de está presente en Chile desde hace 14 años y tiene como misión el fomento del desarrollo de menores de escasos recursos. Influye socialmente al posibilitar el acceso a la educación a jóvenes y niños que hoy viven en la pobreza y, como consecuencia, a mejores estándares de vida. Todos los proyectos realizados por han significado una inversión de más de US$ 10 millones y ya han impactado a más de 300 mil jóvenes, además de capacitación a más de 500 profesores. Los programas de son: - Laboratorios de Tecnología Avanzada para la Educación Científica Coca-Cola TAVEC: o Los liceos seleccionados reciben un laboratorio de ciencias integrado para la realización de clases con experimentos demostrativos en los ámbitos e física, química y biología. o Patrocinio del Ministerio de Educación. o Implementados en 70 establecimientos educacionales en más de 30 ciudades del país. - Beca : o La Beca beneficia a alumnos de 8 básico de colegios municipalizados, para prevenir la deserción escolar y fomentar los estudios técnicos en el país. o Ya se han entregado más de 850 becas a lo largo de todo el país. - Lectoescritura infantil Los niños tienen la palabra : o Patrocinio del Ministerio de Educación. o Moderna metodología impartida por expertos internacionales. o Este proyecto está siendo implementado en diferentes regiones del país, a la fecha hay 25 en proceso. - Escuelas de Bienestar:

5 o Programa de intervención dirigido a educar en Nutrición y fomento de la Actividad Física para disminuir o detener el crecimiento de las tasas de obesidad en los escolares. o Las áreas que comprende son: Educación nutricional. Promoción de la actividad física y modificación de hábitos y conductas sedentarias (computador, TV). Colaboración de la familia. o La intervención incluirá: Capacitación (profesores, padres, niños) Educación Nutricional Educación física (promoción, control de la salud y desarrollo valórico) Elementos deportivos básicos. o Este proyecto es un trabajo en conjunto con la Universidad Católica y el Instituto e Nutrición y Tecnología de los Alimentos, INTA. o Las intervenciones comenzaron en Marzo de 2007.

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