1.7. Número de créditos / Credit allotment

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1 ASIGNATURA / COURSE TITLE DIVERSIDAD DE LA LENGUA FRANCESA: ASPECTOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y LITERARIOS 1.1. Código / Course number Materia / Content area Literatura y Pensamiento de Francia y de los países francófonos 1.3. Tipo / Course type Optativa/ Optional 1.4. Nivel / Course level Máster 1.5. Curso / Year 1º / 1 st 1.6. Semestre / Semester 1º / 1 st 1.7. Número de créditos / Credit allotment 4 créditos ECTS / 4 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Se recomienda nivel medio-alto de lengua francesa. Se presupone un nivel que permita al alumno leer bibliografía de consulta / Intermediate-high level in French language recommended; Students must have a suitable level to read references in the language. Para cursar esta asignatura, es aconsejable haber matriculado las asignaturas Cultura y Civilización de Francia y de los Países Francófonos y Literaturas de los Países Francófonos / To register for this course students are recommended to 1 de 1

2 register Cultura y Civilización de Francia y de los Países Francófonos & Literaturas de los Países Francófonos Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia es muy recomendable / Attendance is highly advisable Datos del equipo docente / Faculty data Docente(s) / Lecturer(s) : André BÉNIT Departamento de / Department of Filología Francesa Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Despacho - Módulo / Office Module: 5 VII Teléfono / Phone: Correo electrónico/ andre.benit@uam.es Horario de atención /Office hours: jueves, horas / Thursday, Objetivos del curso / Course objectives 1. COMPETENCIAS Este curso pertenece a la materia de Literatura y Pensamiento de Francia y de los países francófonos del módulo I de Francia Contemporánea y Francofonía. En esta asignatura se desarrollarán especialmente las competencias del módulo siguientes: COMPETENCIAS GENÉRICAS G3. Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios o multidisciplinares, los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con el área de los estudios lingüísticos, literarios y socioculturales. G4. Elaborar adecuadamente y con originalidad composiciones escritas o argumentos razonados, redactar planes, proyectos de trabajo o artículos científicos y formular hipótesis bien fundamentadas que sustenten una argumentación sólida. G5. Emitir juicios en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales. G6. Presentar en público ideas, procedimientos, informes o resultados de investigación, así como asesorar a personas, instituciones, empresas u organizaciones relacionadas con la lengua y la cultura en el ámbito nacional o internacional. G7. Poner en práctica actitudes críticas e independientes en entornos profesionales o académicos. G8. Apreciar y mostrar una actitud receptiva hacia las formas de pensar diferentes. 2 de 2

3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS E1. Obtener un conocimiento amplio y actualizado de la Francia contemporánea y de los espacios de la francofonía, desde el punto de vista cultural, literario, histórico, sociológico, sociolingüístico, político e institucional. E4. Profundizar en el conocimiento de los instrumentos, métodos y metalenguajes de la teoría y de la crítica literaria y sociológica en el ámbito francés y francófono. E9. Dominar los mecanismos y destrezas del francés hablado y escrito y perfeccionar la capacidad explicativa y comunicativa en lengua francesa atendiendo a los diferentes registros y contextos. E11. Aplicar los métodos de investigación actuales para abordar el estudio de las culturas y las literaturas francófonas y construir una aproximación metodológica adecuada y pertinente. E12. Profundizar en las analogías y diferencias entre las distintas culturas francófonas y entre la expresión artística y literaria de cada una de ellas. E13. Adquirir estrategias avanzadas de análisis y descripción lingüísticos que favorezcan la producción de textos adecuados a requisitos de calidad. COMPETENCIAS TRANSVERSALES T1. Tener capacidad de reflexión, análisis, síntesis y debate. T2. Organizar y planificar el propio trabajo y la gestión del tiempo. T3. Perfeccionar las competencias en localización, selección y gestión de la información (buscar, clasificar, integrar). T4. Reconocer la diversidad y los valores del multilingüismo y de la multiculturalidad. 2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DEL MÓDULO (Memoria Verifica) Este módulo ofrece un conjunto de asignaturas que permiten obtener un conocimiento amplio y actualizado de la Francia contemporánea y de los espacios de la Francofonía, desde el punto de vista cultural, literario, histórico, sociológico, político e institucional. Constituye una unidad nuclear imprescindible, tanto para el estudiante que se oriente hacia la investigación, como para aquellos que deseen integrarse en el mundo laboral hispano-francés. 3. DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA (Memoria Verifica) La lengua francesa, como cualquier idioma, conoce cuatro tipos de variaciones: diacrónica (en el tiempo), diatópica (en el espacio), diastrática (en la sociedad) y diafásica (según las situaciones de discurso). Con esta asignatura, pretendemos profundizar en el análisis de la diversidad lingüística en la francofonía actual; desarrollar conceptos, objetivos y métodos de investigación de la sociolingüística; exponer las distintas variaciones que 3 de 3

4 enriquecen la lengua francesa; estudiar las consecuencias de esta diversidad en los ámbitos social y literario francófonos. Constará de clases teóricas y prácticas; se utilizarán recursos audiovisuales. 4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE PARA ESTA ASIGNATURA (Learning outcomes) Al término de la asignatura, el estudiante habrá adquirido los siguientes conocimientos teóricos referidos al programa (Content knowledge): 1. Conocer conceptos y métodos fundamentales de la investigación sociolingüística 2. Conocer las variaciones (socio)lingüísticas en el espacio francófono y sus repercusiones en la lengua de escritura practicada en ese espacio Y habrá adquirido las siguientes destrezas (Skills and abilities): 1. Ser capaz de analizar, desde una perspectiva sociolingüística, la variación lingüística en el espacio francófono 2. Ser capaz de analizar, desde una perspectiva literaria, la variación lingüística en el espacio francófono Contenidos del programa / Course contents Unidad 1: Diversidad de la lengua francesa en el espacio francófono: aspectos lingüísticos Unidad 2: Diversidad de la lengua francesa en el espacio francófono: aspectos sociolingüísticos Unidad 3: Diversidad de la lengua francesa en el espacio francófono: aspectos literarios Unidad 4: La problemática de la lengua de escritura en las literaturas francófonas Unidad 5: La problemática de la lengua de escritura en la literatura francófona de Bélgica Referencias de consulta / Course bibliography Referencia obligatoria: A principios del semestre, los alumnos tendrán que adquirir un dosier en el servicio de reprografía Referencias recomendadas: A principios del semestre, los alumnos recibirán una bibliografía detallada. - Aspectos sociolingüísticos: BAVOUX Claudine (éd.) (1996) : Français régionaux et insécurité linguistique. Approches lexicographiques, interactionnelles et textuelles, Paris, L Harmattan, Saint-Denis, Université de la Réunion. 4 de 4

5 BLAMPAIN Daniel & al. (dir.) (1997) : Le français en Belgique, Louvain-la-Neuve, Duculot- Communauté française de Belgique. BORACZEK Aurore & MARCHAL Nathalie (éd.) (2006) : Langue française et diversité linguistique, Bruxelles, De Boeck-Duculot, Coll. Champs linguistiques. CERQUIGLINI Bernard, CORBEIL Jean-Claude, KLINKENBERG Jean-Marie & PEETERS Benoît (dir.) (2000) : «Tu parles!? Le français dans tous ses états, Paris, Flammarion. COLLÈS Luc & al. (éds) (2006) : Espaces francophone. Diversité linguistique et culturelle, Ed. Modulaires Européennes, Coll. Proximités - Didactique. FRANCARD Michel (éd.) ( ) : Le français de référence. Constructions et appropriations d un concept, Cahiers de l Institut de Linguistique de Louvain, vol. I (26.1-4), vol. II (27.1-2). FRANCARD Michel & LATIN Danièle (éds) (1995) : Le régionalisme lexical, Louvain-la-Neuve, De Boeck Université-Duculot; Paris, Aupelf-Uref. GADET Françoise (2003) : «La variation : le français dans l espace social, régional et international», in YAGUELLO Marina (dir.) (2003) : Le Grand Livre de la langue française, Paris, Éd. du Seuil, p KLINKENBERG Jean-Marie (2001) : La langue et le citoyen. Pour une autre politique de la langue française, Presses Universitaires de France, coll. «La Politique éclatée». MOREAU Marie-Louise (éd.) (1997) : Sociolinguistique. Concepts de base, Sprimont, Mardaga. MAURAIS Jacques & al.(dir.) (2008) : L avenir du français, Ed. des Archives contemporaines. - Aspectos literarios: ARON, P. & al. (dir.) (2004) : Le dictionnaire du littéraire, Paris, P.U.F., Quadrige (2 e éd. revue et augmentée). BENIAMINO, M. & GAUVIN, L. (2005) : Vocabulaire des études francophones. Concepts de base, Presses Universitaires de Limoges, Coll. Francophonies. BENIAMINO, M. (1999) : La Francophonie littéraire. Essai pour une théorie, Paris-Montréal, L Harmattan. BERTRAND, J.-P. & al. (dir.) (2003) : Histoire de la littérature belge francophone , Paris, Fayard. DE GEEST, D. & MEYLAERTS, R. (eds.) (2004) : Littératures en Belgique / Literaturen in België. Diversités culturelles et dynamiques littéraires / Culturele diversiteit en literaire dynamiek, Bruxelles, Presses Universitaires Européennes - Peter Lang, Nouvelle poétique comparatiste, nº13. DELBART, Anne-Rosine (2005) : Les exilés du langage : un siècle d écrivains français venus d ailleurs ( ), Presses universitaires de Limoges, Coll. Francophonies. DENIS, B. & KLINKENBERG, J.-M. (2005) : La littérature belge. Précis d histoire sociale, Bruxelles, Labor, Coll. Espace Nord / Références, nº211. DIRKX, P. (2000) : Sociologie de la littérature, Paris, Armand Colin / HER, Coll. Cursus Lettres. GAUVIN, L. (1997) : L écrivain francophone à la croisée des langues. Entretiens, Paris, Ed. Karthala (2 e édition 2006). GAUVIN, L. (2004) : La fabrique de la langue. De François Rabelais à Réjean Ducharme, Paris, Seuil, Points-essais. GAUVIN, L. (2007) : Écrire pour qui? L écrivain francophone et ses publics, Paris, Editions Karthala, Coll. Lettres du Sud. KLINKENBERG, J.-M. (2009) : Petites mythologies belges, Bruxelles,Les Impressions Nouvelles. MOURA, J.-M. (1999) : Littératures francophones et théorie postcoloniale, Paris, PUF, coll. Écritures francophones. QUAGHEBEUR, M., VERHEGGEN, J.-P. & JAGO-ANTOINE, V. (1990) : Un pays d irréguliers, Bruxelles, Labor, Archives du Futur. 5 de 5

6 2. Métodos docentes / Teaching methodology 1. Clases teóricas: exposición oral por parte del profesor de los contenidos teóricos fundamentales de cada tema. 2. Clases prácticas: resolución por parte de los alumnos de ejercicios y casos prácticos propuestos por el profesor. 3. Tutorías programadas: sesiones de grupo e individuales para preparación, seguimiento y corrección de trabajos. Las tutorías programadas estarán reflejadas en el cronograma del curso. 4. Seminarios: sesiones monográficas sobre aspectos del temario o tareas encomendadas al estudiante. 5. Estudio personal: aprendizaje autónomo académicamente dirigido por el profesor. 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Presencial Clases teóricas Clases prácticas Tutorías programadas a lo largo del semestre Seminarios(presentación oral de los trabajos) Asistencia a IX Congreso de Lingüística Francesa- UAM No Lecturas, búsqueda bibliográfica presencial Preparación de los seminarios y del trabajo escrito Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 4 ECTS Nº de horas 15 h 4h30 4h30 1h 30 h 45 h 100 h Porcentaje 25 horas 75 horas 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade ACTIVIDAD 1 Tutorías programadas % EVALUACION CONTINUA 20% No es mínimo de evaluación No recuperable CONVOCATORIA ORDINARIA % EXAMEN FINAL CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA 20% (se mantiene la nota) 6 de 6

7 2 Seminarios 20% No es mínimo de evaluación No recuperable 20% (se mantiene la nota) 3 Trabajo escrito final 60% Es mínimo de evaluación. Es recuperable en la convocatorio extraordinaria TOTAL 100% 100% Mínimos de evaluación: 3 Convocatorias ordinaria y extraordinaria Para la evaluación, se tendrán en cuenta los aspectos siguientes: 1. la participación activa en las tutorías programadas (20%) (no recuperable) 2. la participación en los seminarios (presentación oral del trabajo) (20%) (no recuperable) 3. el trabajo escrito final (60%) Información para el estudiante: Cada alumno podrá matricularse DOS veces por asignatura; cada matrícula le da derecho a 2 convocatorias, 4 en total. Más allá de estas se puede solicitar al decano, previa argumentación, la matrícula de gracia que da derecho a dos convocatorias más. Las convocatorias no evaluado (en caso de matriculado y no presentado) implican que se agota una de las convocatorias. 60% 5. Cronograma* / Course calendar Fecha y hora Date and hour Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time Sesión 1 Unidad 1 3h Trabajo personal Sesión 2 Unidad 2 3h Sesión 3 Unidad 3 3h Sesión 4 Unidad 4 3h Sesión 5 Unidad 5 3h Sesión 6 Tutorías 5h Sesión 7 Presentaciones orales 5h TOTAL 25H 75H 7 de 7

8 **El cronograma tiene carácter orientativo ya que depende del grado de comprensión y asimilación de los conceptos expuestos, de las actividades extracurriculares (conferencias, jornadas, seminarios) así como del proceso de exposiciones orales por parte de los estudiantes. 8 de 8