1ª EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE

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1 HISTORIA DEL ARTE INTRODUCCION Una civilización se define por el modo en que explica el mundo y la vida, la colaboración que a su establecimiento prestan religiones y filosofías, la ilustración que el ARTE ofrece de ellas y el sistema de valores que suscita y anima: arte es testimonio de una cultura. Sin embargo la obra de arte no se manifiesta como una pura creación del hombre; iremos viendo cómo nace condicionada por diversas circunstancias: el lugar, el tiempo, la economía, los avances técnicos... intervienen en el proceso artístico. OBJETIVOS El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos adquieran las siguientes capacidades: 1. Comprender y valorar los cambios en la concepción del arte y la evolución de sus funciones sociales a lo largo de la historia. 2. Entender las obras de arte en su globalidad, como exponente de la creatividad humana, susceptibles de ser disfrutadas por sí mismas y de ser valoradas como documento testimonial de una época y cultura. 3. Utilizar un método de análisis que permita conocer con rigor las obras de arte, desarrollando a la vez la sensibilidad y la imaginación. 4. Reconocer y diferenciar las manifestaciones artísticas más destacadas de los principales estilos del arte occidental, situándolos en el espacio y en el tiempo y valorando su pervivencia en etapas posteriores. 5. Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artístico, contribuyendo de forma activa a su conservación y rechazando los comportamientos que lo deterioren o mermen. 6. Contribuir a la formación del gusto personal, la capacidad de goce estético y el sentido crítico, y aprender a expresar sentimientos propios ante la contemplación de la obra de arte. 7. Realizar actividades de documentación e indagación en las que se analicen, contrasten e interpreten informaciones diversas sobre aspectos de la Historia del Arte. 8. Ver, admirar, comprender y respetar el legado que en Arte nos ha dejado el hombre. 9. Descubrir que en la obra de arte se nos ofrece no sólo el resultado de una actividad individual sino también el testimonio de una cultura, el entorno existencial de los hombres y la sociedad en la que viven. 10. Percibir el mundo de imágenes en que estamos inmersos y desarrollar ante ellas un pensamiento crítico. 11. Preocupación por conocer y conservar el entorno artístico local. 12. Comprender la mentalidad de la sociedad a través de la lectura de los símbolos y signos que se dan cita en la obra de arte (análisis simbólico).

2 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 1ª EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE SESIÓN 5-octubre CONTENIDOS 1. Introducción a la Historia del Arte. Terminología artística. 2. Las primeras manifestaciones artísticas. El desarrollo artístico en Egipto: la arquitectura (el templo y la tumba) y las artes figurativas. 19-octubre 3. El Arte Griego. La arquitectura: características generales y órdenes arquitectónicos. El templo. 3. El Arte Griego. La escultura: su evolución. 26-octubre 4. El Arte Romano. La arquitectura: características generales. Tipos de edificios. La escultura: el retrato y el relieve. El arte romano en Hispania. 9-noviembre 5. El Arte Paleocristiano. La basílica. Artes figurativas: La nueva iconografía. 6. El Arte Bizantino. Arquitectura y artes figurativas. La época de Justiniano y su expansión posterior. 7. Beve panorama del Arte Prerrománico en Europa. Características y peculiaridades. España: el arte Visigodo, el arte Asturiano y el arte Mozárabe o de la Repoblación. 16-noviembre 8. El Arte Islámico. Peculiaridades. El arte Hispano-Musulmán: etapas y evolución. Características y principales ejemplos. Introducción al fenómeno Mudéjar. 23-noviembre 9. El Arte Románico. La arquitectura: características generales. Monasterios e EXAMEN iglesias. Las artes figurativas: estética e iconografía. El Románico en España. SE DETERMINARÁ LA FECHA POR JEFATURA DE ESTUDIOS (incluirálos temas 1 al 9) 2ª EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE SESIÓN 11-enero 18-enero 25-enero 1-febrero 15-febrero 22-febrero 29-febrero EXAMEN CONTENIDOS 10. El Arte Gótico. La arquitectura: características generales y evolución. La catedral. La escultura y la pintura: características y evolución. De Giotto a los Primitivos Flamencos. 11. El Renacimiento.. La arquitectura 11. El Renacimiento. La escultura. 11. El Renacimiento. La pintura 11. El Arte Español en el Renacimiento 12. El Barroco. Arquitectura y urbanismo en Italia: Bernini y Borromini. La arquitectura cortesana en Francia. España: la arquitectura religiosa y civil. 12. El Barroco.. La escultura en Italia: estética y materiales en la obra de Bernini. La imaginería española: escuelas y principales artistas. SE DETERMINARÁ LA FECHA POR JEFATURA DE ESTUDIOS (incluirá los temas 10 al 12 Arquitectura y escultura)

3 3ª EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE SESIÓN 4-abril 11-abril 18-abril 25-abril EXAMEN CONTENIDOS 12. El Barroco. La pintura en Italia: del Naturalismo (Caravaggio) y el Clasicismo (Carricci) al Barroco Decorativo (Cortona y Lucas Jordán). La pintura en Flandes (Rubens y su círculo) y Holanda (Rembrandt 12. El Barroco. La pintura española. Ribera, Zurbarán, Velázquez y Murillo. 13. El tránsito del Siglo XVIII al XIX. El Neoclasicismo: los nuevos conceptos de urbanismo y arquitectura. La Escultura: Canova. La pintura romántica: Delacroix. Panorama del arte español. La pintura de Goya. 14. El panorama artístico en la segunda mitad del Siglo XIX. El urbanismo. La arquitectura y el eclecticismo: los nuevos materiales. La escuela de Chicago. El Art Nouveau o Modernismo. Las artes figurativas: Courbet y el realismo. La pintura impresionista y postimpresionista. El panorama escultórico. El arte español de la época. 15. El Siglo XX. La nueva arquitectura. Las artes plásticas y su evolución: Fauvismo, Cubismo, Expresionismo y Surrealismo. Las Vanguardias históricas en España. SE DETERMINARÁ LA FECHA POR JEFATURA DE ESTUDIOS (incluirá todos los contenidos no aprobados con anterioridad, y desde el tema 12 pintura, hasta el 15 inclusives) METODOLOGÍA Descripción y comentarios de imágenes de mayor complejidad a medida que avanza el curso. Comparación de textos y comentarios de los mismos, dejando al alumno la posibilidad de realizarlos individualmente con criterios personales o planteándole cuestiones concretas tendentes a orientar sus respuestas. Asimismo en las actividades complementarias se confrontan fuentes diversas sobre un mismo tema. Realización de mapas conceptuales que relacionen la obra con su autor, estilo y momento político y social. Confección geográfica, atendiendo a diferentes criterios, según el tema tratado. Lecturas seleccionadas con trabajo o debate sobre las mismas. Realización de glosarios y definición de términos que, en algunos casos, pueden considerarse como evaluables. Elaboración de síntesis de períodos y cuadros comparativos para familiarizar al alumno con la organización y clasificación de hechos, datos y fenómenos históricos y no artísticos. Lecturas orientadas, seleccionadas y accesibles. Visitas a museos de libre organización. Fichas: autores, obras, estilos. Comentarios técnicos: históricos, descriptivos, sociológicos, iconográficos. Modelos de comentarios de obras de arte. Modelo para comentar obras arquitectónicas: 1. Estructura arquitectónica: planta y concepto espacial. Alzado: muros, cubiertas, soportes, vanos, empujes y presiones. 2. Decoración: elementos decorativos. Papel de la luz, perspectiva. 3. Lugar. 4. Estilo y cronología.

4 5. Autor: identificación e inserción de la obra en una etapa de su producción. 6. Evolución: precedentes espaciales, decorativos y funcionales. Influencia posterior. 7. Estado de conservación actual: posible restauración o adecuación a nuevas funciones. Modelo para comentar obras escultóricas: 1. Tema e iconografía. 2. Análisis de los valores técnicos; material, formal y composición. 3. Estilo y cronología. 4. Lugar: ubicación para la cual fue pensada. Pertenencia a un conjunto y programa iconográfico. Situación actual. 5. Autor: rasgos generales de su estilo. Ubicación de la obra en una etapa de su producción. 6. Evolución: Precedentes: temáticos, iconográficos, estilísticos. 7. Estado de conservación y restauración. Modelo para comentar obras pictóricas. 1.-Tema e iconografía. 2.-Análisis de los valores técnicos: Material y técnica. Figuras. Fondo. Dibujo. Composición. Luz. Color. Perspectiva y profundidad. Análisis del espacio. Los símbolos. 3.-Lugar. Situación para la que fue pensada. Integración programática. Lugar de conservación en la actualidad. 4.-Autor: rasgos generales de su estilo. Inserción de la obra en una etapa concreta. 5.-Evolución: precedentes temáticos, técnicos, estilísticos, iconográficos. Influencia posterior. 6.-Conservación y restauración. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y sus funciones en distintos momentos históricos y en diversas culturas. 2. Relacionar las manifestaciones artísticas con su contexto histórico y cultural y valorar la diversidad de corrientes y modelos estéticos que pueden desarrollarse en una misma época. 3. Analizar, situar en el tiempo y en el espacio e interpretar, a partir de diversas metodologías, obras de arte representativas en la evolución de la cultura occidental. 4. Utilizar, con precisión y rigor, la terminología específica de las artes visuales. 5. Interpretar los principales códigos iconográficos de la cultura visual de Occidente. 6. Valorar obras de arte significativas de nuestro patrimonio cultural en su contexto original, en museos y exposiciones, con especial atención al entorno del alumno. 7. Realizar actividades de documentación e indagación a partir de fuentes de información diversas (textos, imágenes, plantas, alzados, planos,...), sobre determinados aspectos de la creación artística. 8. Utilizar un método de comentario que integre la valoración objetiva de la obra de arte y la creatividad personal de alumno, y expresarlo con la debida claridad y corrección formal. 9. Explicar la presencia del arte en la vida cotidiana y en los medios de comunicación social.

5 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. En cada evaluación habrá un examen. 2. En los exámenes se combinarán cuestiones teóricas de desarrollo amplio, y cuestiones de desarrollo breve, así como comentarios de imágenes de obras de arte, aunque no necesariamente todo ello dentro del mismo examen.. 3. En los exámenes se incluirán todos los contenidos desarrollados hasta ese momento en el curso. En el tercer trimestre se podrá liberar materia para los ejercicios. 4. La calificación final del curso será la media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones. 5. Se valorará el desarrollo de los siguientes aspectos a. Situación espacio-temporal y contexto histórico-cultural en que se desarrolla un tema de arquitectura, pintura o escultura. b. Descripción de las características técnicas y tipológicas. c. Mención de los ejemplos más sobresalientes. d. Se tendrá en cuenta la estructura ordenada del tema y la claridad en la exposición de conceptos, antes que la sucesión inconexa de ideas y datos. e. Asimismo, se valorará la precisión en el empleo de conceptos y datos. f. Se pretende que el alumno mencione obras bien características de los estilos solicitados, con indicación de algunos rasgos destacados de las mismas. 1. En el comentario de láminas se pretende que el alumno demuestre: a. La determinación del estilo al que pertenece la obra y su correcta ubicación temporal, no siendo precisa la cronología exacta, pero sí por siglos. b. Se considerarán méritos relevantes la descripción técnica y el análisis estilístico razonado y con empleo de la terminología adecuada. c. Se tendrán en cuenta las relaciones con otros estilos y el análisis de los aspectos históricos y del entorno socio-cultural. d. Se recuerda que no es fundamental el conocimiento del título de la obra ni su autor, aunque se considerarán como mérito sus respectivas indicaciones. 2. En el apartado de términos y nombres se valorará la respuesta clara y breve. 3. Se exigirá todo el temario de cara a la prueba de selectividad. 4. Los ejercicios extraordinarios de junio y septiembre abarcarán la totalidad de los contenidos, y serán elaborados de forma común por el Departamento. 5. La Corrección ortográfica será tenida en cuenta a efecto de calificación. Descontándose 0,25 puntos por cada error cometido, a partir de la tercera falta.

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