EPIPHANY COMMUNITY NURSERY SCHOOL. Manual para Niñeras

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1 EPIPHANY COMMUNITY NURSERY SCHOOL 510 East 74 th Street New York, NY Phone: Fax: Manual para Niñeras Wendy Levey, Directora Carrie Schoen, Directora Asistente Rev 8/14

2 Principal Piso: Kathy Kelly Fernandez, 74 th St. MAGIC Recepcionista Jarvon Carson, 74 th St. MAGIC Recepcionista Julie Thwaites, Coordinador de Fiestas Tiempo Doble Gimnasio Mini Gimnasio Grande Cuartos de Baño Adultos Segundo Piso: Julie Wolf, 74 th St. MAGIC Oficina de Directora Aulas de Dos Años de Edad (Puertas verdes) La Cocina Espacio de Arte/Música Tercer Piso: Wendy Levey, ECNS Oficina de Directora Carrie Schoen, ECNS Oficina de Directora Asistente Carly Caiola, Administrador, Biblioteca Aulas de Tres Años de Edad (Puertas rojas) Aulas de Cuatro Años de Edad (Puertas azules) Cuartos de Baño Adultos Ático: Sala de Reuniones El Cuarto de Jugar/ El Cuarto de Baile Campo de Juegos al Aire Libre Cuartos de Baño Adultos 2

3 Introducción Bienvenidos al Epiphany Community Nursery School! Usted es un miembro muy importante de la comunidad escolar asi como lo son los niños, los padres, los maestros y el personal administrativo. Usted es parte de un equipo, junto con los padres y maestros, trabajando para proporcionarle a cada niño a su cuidado la mejor experiencia pre-escolar posible. Este manual contiene información que le será de gran ayuda para conocer la rutina escolar y nuestras metas comunes dirigidas hacia una exitosa experiencia escolar para los niños. Le agradecemos que tome un momento para leer el manual ya que le contestará muchas de sus preguntas sobre dejar al niño/(a) en la mañana, recogerlo, salud y seguridad, y otros tópicos importantes. Si usted tiene aún alguna pregunta, por favor sientase libre de contactarnos al telefono (212) o en persona. La Escuela La Epiphany Community Nursery School está localizada en el 510 East 74 th Street, entre York Avenue y el East River. La Escuela es un edificio de ladrillos rojos que consta de cuatro pisos y alberga ademas de la propia 3

4 Escuela a el 74 th St. MAGIC, que es un programa de actividades para niños de edades entre 4 meses y 12 años. El edificio tiene 7 salones de clases. En el segundo piso se encuentran 2 salones para los niños de 2 años, los niños de 2 menores ( Young 2 s ) y los niños de 2 mayores ( Old 2 s ). En el tercer piso se encuentran tres salones para las clases de niños de 3 años, los niños de 3 menores ( Young 3 s ), los niños de 3 intermedios ( Middle 3 s ), y los niños de 3 mayores ( Old 3 s ), un salón para los niños de 4 ( Four s ) y un salón para los niños de 4 y 5 ( Four s and Five s). Por favor tome un momento para mirar el mapa de la Escuela y observe la localización del aula del niño/(a) a su cuidado, asi como las escaleras mas cercanas. Aunque tenemos un elevador, puede estar muy congestionado a las horas de llegada y salida de la Escuela. Le pedimos por favor que utilice las escaleras siempre que sea posible. Usted encontrará una fotografía con los nombres de cada maestra afuera de cada salón de clase. Por favor familiarizase con los nombres de las maestras y presentese a ellas si ya no lo ha hecho anteriormente. El Programa La Escuela y el Programa han sido cuidadosamente planificados para satisfacer las necesidades de los pequeños (niños/ as) en su crecimiento y desarrollo. Los pequeños requieren de oportunidades para jugar, socializar (hacer amistades y aprender a ser parte de un grupo) y recibir atención individualizada. Nosotros respetamos y valoramos a cada niño como a una 4

5 persona quien crece y aprende a su propio paso. Nuestro propósito es satisfacer las necesidades individuales de cada niño; pero cada aula tiene su propia rutina regular de actividades diarias y areas debidamente arregladas para determinadas actividades. Los niños toman parte en limpiar y cuidar su salón de clase; esto les permite sentirse seguros e independientes. A continuación se encuentran las metas básicas para cada grupo de acuerdo a las edades: DOS AÑOS DE EDAD: 1. Separación: los niños aprenderan a sentirse cómodos al despedirce de sus padres y niñeras y felizmente se uniran a sus amigos y maestras en la clase. Recomendamos decir Adiós rápidamente asegurandole al niño/(a) que regresaran, y despues irse inmediatamente. Si actuamos como si la Separación no fuera una gran cosa, el niño/(a) lo entenderá así. 2. Compartir: sabemos lo difícil que es compartir para los niños de Dos Años, por eso los ayudamos a aprender a hablar acerca de maneras de tomar turnos. Por ejemplo: Jenny, veo que Sussie está usando el cochecito de la muñeca en este momento. Preguntale si tu puedes usarlo despues de que ella termine. (Luego asegurese que Sussie lo haga y que a Jenny le toque su turno con el juguete). TRES AÑOS DE EDAD: Lograr independencia es la gran meta para los pequeños de Tres Años. Nosotros trabajamos para lograr que los niños se sientan seguros de ser capaces de hacer cosas por ellos mismos. Por ejemplo, los niños son animados a que se coloquen sus propios abrigos, sus sombreros, en la medida que puedan, y luego nosotros los adultos hacemos el 5

6 resto como acomodarselos y subirles el cierre. Esperamos que los niños coloquen los juguetes con los que hayan jugado de regreso en los estantes, y esperamos que limpien lo que ensuciaron a la hora de la merienda. Los niños de Tres Años son muy dispuestos a hacer estas cosas ya que los hace sentir como niños grandes. La meta de lograr independencia continua durante los años de la infancia. CUATRO AÑOS DE EDAD: Aprender activamente es el propósito para los de niños de las clases Four s y Four s and Five s. Los niños aprenden mucho mejor cuando experimentan las cosas y no cuando solo se las enseñan. Por ejemplo: los niños aprenden el concepto de altura y equilibrio a través de construir torres de bloques. Aprenden acerca de crecimiento de las plantas plantando semillas, cuidándolas y hablando de los cambios que observan en ellas. Usted puede ayudar mucho al niño en su aprendizaje activo hablándole acerca de su día en la Escuela ( Que clase de proyecto de arte hicístes hoy?, Que libro leyó la maestra?, Con quien jugastes hoy?, etc.) A lo largo de los años de educación pre-escolar, los niños estan aprendiendo a ser parte de un grupo, observando las similaridades y diferencias en otros. Ellos están aprendiendo a compartir espacio y equipos. Ellos estan encontrando la libertad para ser individuos y jugar solos, así como también, aprenden a unirse a un grupo. La escuela también significa aceptar las decisiones y limites impuestos por las maestras, con lo cual viene la disciplina. Nosotros tratamos de manejar la disciplina de una manera firme pero con amor. Si un niño/(a) esta haciendo algo que va en contra de las normas del salón de clase (por ejemplo, tirando tacos o bloques, o 6

7 arrancándole un juguete a un amigo/(a)), primero le daremos una advertencia verbal ( si no paras de tirar los bloques, no vas a poder jugar con ellos ). Lo próximo que haríamos seria retirarlo de la actividad ( veo que no haz parado de tirar los bloques, así que tendrás que salirte del área de bloques ya ). Si el niño/(a) todavía no obedece, entonces será sentado en una silla por unos minutos con una maestra hasta que se haya calmado y esté listo para unirse nuevamente al grupo. Cosas como Morder no es NUNCA permitido y cualquier niño/(a) que muerda a otro será retirado de la clase y enviado a casa después de una advertencia. Mientras esta es la manera que se maneja la disciplina en la escuela, cada hogar puede tener normas un poco diferentes. Si usted no está segura de la manera en que su empleador quisiera que usted disciplinara a su niño/(a) es siempre mejor discutirlo con los padres directamente. Información General 1. Calendario Escolar: Por favor vea el calendario para el horario de la etapa inicial ( phase-in schedule ) para el comienzo del año. Los niños de Dos Años son introducidos lentamente en el programa de pre-escolar, comenzando con sesiones de media hora diaria, despues haciendo las sesiones mas y mas largas hasta que esten listos para permanecer toda la mañana en la escuela, cosa que ocurre usualmente en Noviembre. Por 7

8 favor vea el calendario de la etapa inicial para que sepa a la hora que el niño/(a) debe estar en la escuela. Los niños de Tres, Cuatro y Cuatro/Cinco tienen un periodo inicial mucho mas rapido, pero por favor vea tambien este horario. Tambien tome nota de los dias feriados y discuta con sus empleadores el horario de los niños durante estos dias. 2. Hora de Llegada: la escuela comienza puntualmente a las 9:00am para todas las clases. Es muy importante llegar puntuales, ya que es muy dificil para los niños llegar cuando sus amigos ya estan ocupados en sus actividades, ademas, los que llegan tarde interrumpen toda la clase. Cuando deje al niño/(a), por favor asegurese que haya una maestra en la clase, y salude a la maestra antes de irse. Por favor trate de aprenderse los nombres de las maestras en la clase del niño/(a) asi como tambien las maestras aprenderan el suyo. Una fotografia de cada maestra se encontrara fuera del salon de clase. Recuerde que usted esta trabajando en el mismo equipo para lograr la meta de hacer al niño/(a) feliz y seguro de si mismo. 8

9 3. Hora de Salida: Por favor vea abajo el horario de salida y tome nota de las horas de salida de la clase de su niño/(a). Clase Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Young 2 s 12:00 PM 12:00 PM Old 2 s 12:00 PM 12:00 PM 12:00 PM 3 s 12:00 PM 2:30 PM 12:00 PM 12:00 PM 12:00 PM 4 s & 5 s 2:30 PM 12:00 PM 2:30 PM 2:30 PM 12:00 PM A la hora de salida hay que buscar al niño puntualmente ya que es muy dificil para los niños esperar cuando ven que sus amigos ya los han venido a buscar. Ademas, las maestras con frecuencia tienen que estar en otros lugares inmediatamente despues de la escuela. Por favor, asegurese de tener el telefono de la escuela con usted todo el tiempo (212) ), y llame si se le presenta alguna emergencia y no puede llegar a tiempo. Por favor, tome en cuenta que al niño/(a) solo sel le es permitido irse con sus padres o niñeras. Si cualquier otra persona (por ejemplo, companero de juegos, abuelos, etc.) lo va a ir a buscar, los padres deben escribir una nota de autorizacion a la maestra. Si usted va a llevarse a otro niño/(a) para jugar en casa, playdate, tenemos que recibir una nota de parte de las dos familias, para la que usted trabaja y la familia del otro niño/(a) por razones de seguridad y para evitar cualquier confusion. 4. Salud: un niño/(a) con una fuerte gripe o catarro (nariz verde, tos profunda, etc.), infeccion o enfermedad contagiosa, debe quedarse en 9

10 casa. Si usted nota al niño/(a) con alguno de estos sintomas, por favor comuniqueselo a su empleador inmediatamente. Si su niño/(a) ha sido expuesto a alguna enfermedad contagiosa (varicela, infeccion de garganta, conjuntivitis, escarlatina), los padres deben comunicarselo a la escuela inmediatamente. Cualquier niño/(a) que haya tenido fiebre o haya vomitado debe quedarse en casa por lo menos por 24 horas despues que la fiebre o vomito hayan pasado. Si un niño/(a) se enferma o se accidenta en la escuela, nosotros llamaremos a los padres inmediatamente. Los padres le haran saber a usted si debe buscar al niño/(a). 5. Vestido: toda ropa/vestido (botas, ropa interior, sobreros, mitones, bufandas, guantes, sueteres, etc.) debe ser marcada claramente con el nombre y apellido de cada niño/(a). Muchos de los niños tienen las mismas piezas de vestido. Nosotros no podemos reconocer las ropas de cado uno al menos que esten debidamente marcadas. Si usted no tiene etiquetas con los nombres, la manera mas facil de marcar la ropa es escribiendo el nombre del niño/(a) en la etiqueta interior de la ropa con un marcador permanente. Por favor asegurese que el niño/(a) tenga un cambio completo de ropa en su cubiculo (camisa, pantalon, ropa interior, medias, mitones y sueter). Asegurese de chequear el cambio de ropa en el cubiculo con cierta frecuencia para estar seguro de que este completa y que todavia le quede bien al niño/(a) que esta creciendo. 10

11 6. Juguetes: recomendamos que los niños no traigan sus juguetes de casa a la escuela. Estos juguetes con frecuencia se extravian, ademas que le cuesta mucho al niño/(a) compartirlo con la clase. Si el niño/(a) desea traer algo para compartirlo con la clase: un libro, un disco compacto, un cassette, son lo mejor. 7. Citas de Juego ( playdates ): en la escuela pre-escolar es cuando muchas amistades comienzan a formarse. Los playdates contribuyen contribuyen a formar conexiónes fuertes entre los niños, ya que el niño/(a) tiene la oportunidad de jugar con otro amigo fuera de la clase. Es muy importante estar abierto a hacer playdates con todos los niños y ayudar a que el niño/(a) se sienta asi tambien. Es tambien muy importante decirle al niño/(a) que no esta bien si dice: No quiero jugar con este o esta hoy y pide cancelar el playdate. Esta es una buena oportunidad para recordarle que debe tener consideracion con los sentimientos de los otros niños. Si usted es responsable de recoger a otro niño/(a) para un playdate, las maestras deben tener notas de parte de las dos familias, de su empleador y de la del otro niño/(a). Si los dos niños van ha ser buscados por sus propios padres o niñeras, entonces las maestras no necesitan de ninguna nota. 8. Almuerzo en la escuela: los niños de tres años almuerzan en la escuela una vez por semana, los martes, y los de cuatro y cuatro/cinco almuerzan en la escuela tres veces por semana (lunes, miercoles y jueves). Cada niño trae su almuerzo de casa. La hora del almuerzo es un momento en el que 11

12 los niños realmente disfrutan de comer como una experiencia social. Hasta los niños mas dificiles para comer, comen con sus amigos. Si usted es quien prepara el almuerzo, por favor asegurese de empacar un almuerzo que al niño/(a) le guste, y que el/ella pueda comer por si mismo/(a). Por favor, empaque algo que no necesite ser calentado. Por favor, tome nota dde que no permitiremos ni a los padres o niñeras acompanar a los niños durante esta parte del dia. PERSONAL ADMINISTRATIVO ECNS 74 th St. MAGIC Wendy Levey, Directora (3 er piso) ext Wlevey@ecns.org Carrie Schoen, Directora Asistente (3 er piso) ext Carrie@ecns.org Carly Caiola, Administrador (3 er piso) ext Carly@ecns.org Victor Millan, Supervisor de Edificio (1 er piso) ext Victor@74magic.com Julie Wolf, Directora de MAGIC y Campo de Verano (2 do piso) ext JulieW@74magic.com Kathy Kelly Fernandez, Recepcionista (1 er piso) ext KathyK@74magic.com Jarvon Carson, Recepcionista (1 er piso) ext Jarvon@74magic.com Amalia Cepero, Coordinador de Gimnasio (1 er piso) ext Amalia@74magic.com Julie Thwaites, Coordinador de Fiestas (1 er piso) ext JulieT@74magic.com 12

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