Walking for Water Guía para las Ponencias Invitadas

Transcripción

1 Walking for Water Guía para las Ponencias Invitadas

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3 Contenidos Preámbulo... 3 Introducción... 4 Acerca de Caminar por Agua...4 Ponencia invitada...4 Preparación (en torno a finales de febrero)... 5 El día de la ponencia... 5 Características de los niños de entre 10 y 13 años...5 El Plan de la ponencia... 6 Tipo de ponencia invitada...6 Hechos generales acerca del país en el que tiene lugar el proyecto patrocinado...6 Información básica...7 El agua como clave para reducir la pobreza... 7 Asuntos... 8 Ejemplo: Situación en Holanda...8 Información básica:...8 Preguntas a las que a menudo hay que responder durante la ponencia invitada...8 La situación en el país del proyecto...9 Información básica...9 Aguas residuales...9 Higiene...10 Uso del agua...11 Metas de Desarrollo del Milenio Buscar patrocinadores...12 Desechar el agua y las botellas

4 Preámbulo Caminar por Agua es un concepto de recaudación de fondos y de concienciación en el que los estudiantes de entre 10 y 13 años caminan 6 kilómetros, transportando 6 litros de agua en una mochila. Eso es poco menos de 4 millas, y es la distancia promedio que mujeres y niñas de los países en desarrollo deben caminar cada día, habitualmente transportando 20 litros de agua. Los fondos son recaudados por los propios escolares, sobre todo como donativos de amigos y familiares. Es una iniciativa comunitaria perfecta para construir emociones y enganchar con la generación más joven para ayudar a afrontar la crisis de agua mundial. El dinero se usa para financiar proyectos de agua en países en desarrollo, que los jóvenes pueden luego seguir a través de su trabajo escolar y en línea. Como preparación para la caminata, hay ponentes invitados que educan a los niños acerca de la importancia del agua limpia y del saneamiento adecuado en los países en desarrollo. Nuestra serie de caminatas de marzo de 2009 recaudó un millón de euros para proyectos de desarrollo de agua internacionales, con costos de organización bajos. Caminar por Agua se inició hace ocho años, y hemos superado las expectativas cada año desde entonces. Desde unos pocos cientos de niños que caminaron en el primer evento, en niños de 380 escuelas caminaron por agua. En 2010, se espera que participen niños de 640 escuelas holandesas. Agua para Todos (Aqua for All) ha abierto ahora Caminar por Agua, como un concepto que puede ser reproducido y mejorado por cualquier organización de cualquier parte del mundo que quiera realizar un evento de Caminar por Agua. Grupos tales como ONGs, ayuntamientos, iglesias o Clubes Rotarios pueden funcionar como un Centro de Apoyo, y organizar eventos para una o más escuelas. De forma igualmente emocionante, el dinero recaudado puede ahora usarse para financiar proyectos vivos a través de nuestro socio en internet Akvo.org, con los niños siguiendo las actualizaciones de los proyectos en línea, directamente desde las comunidades que ellos están ayudando a transformar. Espero que veas la simplicidad y potencia de Caminar por Agua, y nuestro equipo y yo mismo estamos a la espera de trabajar con todos ustedes mientras damos vida a la crisis de agua mundial entre los niños, sus familias y sus amigos. Sjef Ernes, director de Agua para Todos (Aqua for All).

5 Introducción Acerca de Caminar por Agua Caminar por Agua es un evento anual de patrocinio que tiene lugar cerca del Día Mundial del Agua (22 de marzo). Niños de educación primaria de entre 10 y 13 años caminan 6 kilómetros con 6 litros de agua a la espalda, tal como muchos niños del mundo en desarrollo hacen de forma diaria. El dinero recaudado va a proyectos de agua del mundo en desarrollo. La caminata se usa también con propósitos educativos: se presta atención extra al agua de beber y al saneamiento en clase incluyendo el proyecto que va a patrocinarse tanto por los maestros como por los ponentes invitados. Ponencia invitada Usted va a dar una o más ponencias invitadas a estudiantes de entre 10 y 13 años, quienes son participantes del evento Caminar por Agua. Los niños participan en tres partes del programa: Una ponencia invitada Una caminata de 6 km con 6 litros de agua en una mochila Recaudar dinero de los patrocinadores, por ejemplo familia y vecinos Una meta importante de Caminar por Agua es desarrollar la comprensión de los niños acerca de los problemas globales que se refieren al agua y al saneamiento. La ponencia invitada tiene un papel importante en este proceso. Los temas que deben cubrirse durante la ponencia invitada son: El agua y el saneamiento en tu propio país, incluyendo la situación local, regional y nacional La situación del agua y el saneamiento en países y regiones en desarrollo Información acerca del proyecto para el cual los niños vayan a recaudar dinero Informarles sobre el programa más amplio, y de cómo ellos juegan una parte importante entre decenas de miles de estudiantes que participan en la caminata patrocinada En este manual usted obtendrá información y consejos que esperamos le ayuden a conducir una ponencia invitada realmente exitosa.

6 Preparación (en torno a finales de febrero) El ponente invitado tiene una reunión preparatoria con un maestro de la escuela, en la que se comentan los siguientes temas: Comentar las actividades planificadas, y asegurarse de que están conectadas con el programa. Tienen los estudiantes costumbre de trabajar en grupo? Si es así, utilizarlo. Permitir que los niños trabajen en grupos pequeños para mejorar el aprendizaje y la interacción. Comentar el tamaño del grupo. Un grupo debería tener un máximo de 50. De otra forma será difícil dar una clase interactiva. Qué materiales será necesario tener preparados (por ejemplo marcadores, hojas grandes de papel, monitor, video, computador, proyector). Presencia de un globo terráqueo o un mapa. Presencia de un profesor durante la clase (para un mayor control). El día de la ponencia Traer: un reloj para estar pendientes del tiempo, fotos, películas, y artefactos relacionados con la región para la que los niños vayan a recaudar. Idealmente, las fotos deberían tener un tamaño de al menos A4. Comprueba de nuevo si el maestro está presente (la presencia es necesaria) y pregunta de nuevo por el tamaño del grupo. Llega puntualmente para que puedas preparar las cosas y hablar con el maestro. Pregunta al maestro acerca de las actividades (de patrocinio) que el grupo pueda haber inventado. A veces esto ha sido discutido o decidido con anterioridad, y puede chocar con el objetivo final. Características de los niños de entre 10 y 13 años Sus intereses y ambiciones varían ampliamente, desde intentar ser científicos aeronáuticos hasta ser artistas de teatro. El tiempo en que son capaces de mantener la atención es de cerca de minutos. Divide la ponencia en unidades de unos 20 minutos. No sólo expliques, sino permite a los niños que completen tareas y piensen junto contigo. A menudo son conscientes de los problemas de los países en desarrollo (a través de las clases en la escuela) aunque a menudo no les interesa. A menudo pueden mostrar interés en historias relacionadas con el medio ambiente o los animales (aunque los niños en particular pueden tender a expresar interés en juegos informáticos). Están acostumbrados a trabajar en grupo, pero comprueba antes con el maestro si es éste el caso. A menudo no mantienen silencio si alguien está hablando con la clase. A menudo levantan la mano y empiezan a hablar inmediatamente. Clarifícalo al principio si no quieres que se haga así. Usa un lenguaje apropiado su vocabulario es aún limitado. La información verbal se recuerda mal (cerca de un 20%), y la información visual es ligeramente mejor. Trabajar sobre el tema ellos mismos, o discutirlo / explicarlo unos a otros con ejemplos personales es lo que funciona mejor. El grupo puede tener entre 25 y 30 estudiantes.

7 El Plan de la ponencia Presentación Preséntate con claridad. Explica tu relación con Caminar por Agua. Explica lo que vas a hacer, y cómo vas a estructurar la lección. Consejo: una frase de apertura pegadiza ayudará a garantizar su atención. Por ejemplo dí hola en el idioma del país, o lleva una prenda de ropa (algo en el pelo, o una bufanda). Consejo: Mantén la historia corta y enfocada, con menos teoría y mucho uso de ejemplos (posiblemente apoyados por material visual). Tipo de ponencia invitada Decide qué tipo de lección quieres proporcionar: 1. Lección de proyecto una ponencia invitada referida al proyecto elegido 2. Lección sobre el tema del agua un especialista en agua hablando del asunto Tipo 1 Lección de proyecto 5 min. Introducción min. El proyecto (usa fotos, películas, etc) min. El problema Estrés-por-agua (escuchar y reaccionar), situación en el país min. Ejercicio / soluciones (conversaciones) 5-7 min. Metas de desarrollo del milenio, Caminar por Agua, actividades de patrocinio. Recapitulación Tipo 2 Lección sobre el tema del agua 5 min Introducción 10 min Discusión en grupo 30 min Situación del agua en el país (diálogo, con tiempo para las reacciones) Estrés-por-agua (escuchar y reaccionar). Cómo consigue la gente agua en esa situación? Programa Caminar por Agua (acción) 5-7 min Metas de desarrollo del milenio, Caminar por Agua, actividades de patrocinio Recapitulación Hechos generales acerca del país en el que tiene lugar el proyecto patrocinado Reúne hechos divertidos e interesantes acerca del proyecto y del país como tal. Por ejemplo acerca del tamaño (comparado con nuestro propio país), esperanza de vida promedio, ciudad capital, número de habitantes del pueblo/ciudad/país afectado, idiomas que se hablan, acceso al agua, etc. A menudo pueden encontrarse estos hechos en Internet.

8 Información básica Ejercicios Cuando asignes los ejercicios, asegúrate de dar un tiempo límite. Es mejor parar cuando haya terminado el 75%, que esperar por los últimos mientras el resto se distraen y se ponen incómodos, lo que significa que el orden se rompe. No entregues las cosas tú mismo, sino quédate de pie frente a la clase. Los niños tienen costumbre de entregar cosas en lugar del maestro, o pide al maestro que ayude. Si todo va bien con la clase, entonces puedes relajarte y sentarte sobre o tras la mesa. Integrar un leve elemento de competición puede funcionar bien, pero no debería ser una meta en sí mismo (trae un pequeño premio, o comenta un premio apropiado con el maestro) El agua como clave para reducir la pobreza 1. Cómo consiguen agua potable las personas de los países en desarrollo? 2. Quién necesita agua? 3. A dónde va el agua residual? 4. Cuándo está el agua sucia, y cuándo es un peligro para la salud? 5. Hay suficiente agua en el planeta? Cómo funciona en el país del ponente? CULTURA/ RELIGION DINERO Cómo es para los estudiantes? Cuánta agua necesitas? Qué te falta si sólo tienes 2 cubos de agua al día? TECNOLOGÍA COMPORTA- MIENTO 6. De dónde viene el agua de beber en nuestra región? 7. Tiene nuestra región un problema de agua potable? 8. Cuánto de segura es el agua en nuestra región? 9. Qué ocurre en nuestra región con el agua residual y el alcantarillado?

9 Asuntos Explica la diferencia entre tu país y los países en desarrollo en términos del origen del agua potable. Aquí abajo ves un ejemplo de la situación en Holanda. Ejemplo: Situación en Holanda Información básica: En Holanda hay suficiente agua para que todos tengamos agua potable. Hay agua subterránea y agua superficial. Quién sabe la diferencia? Cerca de dos tercios del agua potable viene del agua de lluvia (agua de lluvia que desaparece en el terreno). Un tercio se origina de aguas superficiales del Rin y de Maas. Antes de que el agua sea potable, debe purificarse. <Explicación sobre la purificación del agua (Los ponentes invitados con conocimientos sobre la purificación del agua pueden decir algo acerca de la compañía de purificación del agua. Consejo: mantén las cosas sencillas.)> El agua subterránea en Holanda es de buena calidad, así que las técnicas de purificación simples a menudo son suficientes. El agua superficial está más contaminada, entre otras cosas por productos químicos peligrosos que se liberan al agua. Este agua necesita purificarse de forma más intensa. Primero se deja que el agua entre en tanques de depósito grandes. Algunas impurezas se hunden y van al fondo. Este proceso se llama pre-purificación. Después de unos 6 meses hay otra prepurificación en la compañía de agua. Luego ese agua se bombea al interior de las dunas a través de un sistema de cañerías. Las dunas funcionan como un filtro gigantesco. Después de unos dos meses, el agua está lista para beber en Holanda. Preguntas a las que a menudo hay que responder durante la ponencia invitada 1. Dónde se origina el agua de beber de los estudiantes? La compañía de suministro de agua usa agua subterránea en, con pozos profundos y/o agua de superficie purificada de los ríos Rihn, Maas, Waal, Ijssel, Ijsselmeer, pasando o no a través de las dunas, el banco del río, etc. El agua subterránea de debajo de que se usa, tiene miles de años de edad. Etc. 2. Tiene también problemas de agua? La naturaleza y la sequía Requisitos de agua de las industrias a lo largo de los ríos Contaminación del Maas, Waal en el Rhin por los vecinos y por nosotros mismos Los problemas del suelo arenoso Los esfuerzos hechos por áreas de protección de la naturaleza tales como Biesbosch, los tanques de almacenamiento a lo largo del Maas, las dunas Etc. 3. Cómo de segura (y agradable) es el agua potable en? El agua subterránea no tiene virus dañinos y tratándola cuidadosamente permanece libre de bacterias y virus. El agua contiene poco calcio, y por lo tanto es blanda. El agua fría siempre tiene mejor sabor. Cuando abres el grifo, sale agua limpia, fresca y buena. Siempre. 4. Qué ocurre con los resíduos y las aguas residuales en? Hay autoridades relacionadas con el agua en la región que tratan las aguas residuales recogidas por los municipios en instalaciones de tratamiento de aguas residuales, antes de que se descargue en los ríos. La autoridad municipal es responsable de los residuos. El agua de lluvia no debería estar en las aguas residuales. Dónde debería estar? A quién pertenece la lluvia?

10 La situación en el país del proyecto Información básica En los países en desarrollo también hay agua subterránea y agua superficial pero debido a que la lluvia es irregular la población a menudo tiene que arreglárselas con cursos de agua pequeños y temporales. Para recolectarlos, la gente a menudo tiene que caminar varios kilómetros a través del campo. A menudo las mujeres y los niños toman agua de ríos, canales, fuentes o pozos. Contrariamente a lo que pasa en Holanda, el agua no se purifica antes de beberla. De hecho, los humanos y los animales contaminan aún más el agua orinando y defecando en ella. El agua, con frecuencia, está contaminada. 1. Cómo accede al agua la gente en los países en desarrollo? Las bombas de agua subterránea permiten extraer agua, con cubo o bomba de mano Los pozos profundos con bombas de molino o movidas con motores diesel Del río, cerca del banco Lagos y charcas Agua de lluvia, agua que se origina en las montañas Distribución a través de vendedores de agua con carritos tirados por burros, cubos, vagonestanque Refugiados del agua, gente que busca agua, nómadas, víctimas de la sequía 2. Quién necesita agua? La gente para beber y cocinar la comida Limpieza (ropa, casa, ducha, lavado de manos) Agricultura, ganado, cultivo de verduras, plantaciones, invernaderos Industria, mataderos, industria química, industria alimentaria Pescadores Ocio, turismo (los turistas en promedio consumen 4 veces más agua que la que consumen en casa), deportes Naturaleza, animales Hospitales, escuelas, edificios Centrales de energía Para producir un filete, hacen falta 250 cubos de agua Guerra por el agua, luchas por el agua, problemas con las persas. Quién es más importante? Quién obtiene el agua primero? En este momento millones de personas (uno de cada cinco) no tienen acceso a agua de beber que sea segura Aguas residuales Sólo proporcionar agua limpia para beber no va a asegurar la salud de los niños. En África especialmente, muchos niños no tienen acceso a un retrete y a agua limpia con la que lavarse las manos, ni siquiera en las escuelas. A menudo hay suciedad en torno a las escuelas, porque los estudiantes necesitan orinar y defecar en los matorrales. Muchos niños enferman de esta manera, y es muy peligroso. Esa es la razón de que muchos niños no vayan a la escuela. Con el dinero nosotros hacemos letrinas para que estos niños tengan un saneamiento seguro. Pregunta Quién ha usado alguna vez una letrina? Muestra una foto de una letrina. Letrinas, orinales Fluye hacia fuera a través de desagues abiertos y con el flujo del agua de lluvia Sin purificar, fluye hacia los ríos, riachuelos y lagos La industria libera agua residual no tratada Termina en el mar donde se destruyen los peces y el coral WC significa Water Closet (un cuenco a través del cual fluye el agua y se lleva las heces), popularizado por un inglés hace más de 100 años. Sin embargo, los chinos lo habían inventado hace más de años. Cómo se habría llamado? El agua contaminada tiene enfermedades (malaria o paludismo, diarrea), infecciones (cólera, tifus, disentería) y destruye la naturaleza. Algunos tipos de contaminación no se deshacen y entran en la cadena alimentaria (peces, yerba, plantas, agua). Cada día mueren 6000 niños debido a agua no segura, que es como si ocurriesen 12 accidentes de Jumbo Jet al día.

11 1. Cuándo es el agua sucia, y cuándo es insalubre? El agua de lluvia es sucia, turbia, gris, tibia y no tiene buen sabor, pero es saludable. El agua de aspecto claro que contiene bacterias tiene buen sabor y está limpia, pero es muy mala para la salud. El agua de las piscinas está sucia y sabe a cloro, pero es segura. Un poco cerrado tiene agua potable muy saludable y fiable. Un pozo al que tienen acceso muchas personas y animales está sucio y no es saludable. El agua de los ríos es insegura, incluso la capa superior limpia y sin turbidez. Las bacterias y los virus, los productos químicos y los disolventes, no son visibles pero son muy malos para la salud. Las partículas tales como el calcio, los pequeños animales en el agua, el polvo y la arena no son apetecibles, pero no son malos para la salud. Un filtro de agua que no se limpia con suficiente frecuencia se convierte en una fuente de basura y es poco saludable y sucio. Una fuente de agua cercana a un lugar donde se dejan las heces en el suelo es muy poco saludable. Higiene Los adultos y los niños necesitan saber que las buenas prácticas de higiene son muy importantes. Por ejemplo lavarse las manos después de usar la letrina y antes de comer para matar a las bacterias. Lavarse las manos reduce la posibilidad de tener diarrea. A los niños les gusta hablar de lo que aprendieron en la escuela. En los países en desarrollo hacemos uso de eso para que los hermanos, hermanas, amigos y padres estén informados y desarrollen las mismas prácticas. Pregunta Cómo te aseguras que mantienes la higiene? Te cepillas los dientes (dos veces al día), te lavas las manos cuando vuelves a casa, te peines, te peinas, te cortas las uñas o te duchas o lavas todos los días. 1. Hay suficiente agua en el mundo? El 70% de la superficie de la Tierra es agua, pero es agua salada. Menos del 3% es agua dulce, pero la mayoría de eso está helada en los polos norte y sur, y en las cumbres montañosas en forma de glaciares. Así que tenemos que ser económicos y cuidadosos para proteger el agua que tenemos. El agua está repartida de forma desigual. Los peores sitios son las áreas secas / desiertas en el Norte de África y en el Oriente Medio, regiones que contienen la vigésima parte de la población del mundo. El sol y la lluvia también están repartidos de forma desigual. En África hay tres veces más lluvia que en Holanda, pero en Holanda llueve muy a menudo, mientras que en partes de África puede que sólo llueva dos veces al año. Los ríos que atraviesan varios países a menudo desencadenan luchas. El país que está al final recibe toda la basura y la contaminación, pero posiblemente no suficiente cantidad de agua. Este es uno de los problemas del agua más importante que los líderes mundiales están intentando resolver hoy en día. Quién posee el agua de lluvia? Viene de arriba, y si es demasiado escasa la atrapamos y entonces tiene dueño. Si es demasiada entonces nadie la quiere y es cedida a otros. Podemos conseguir agua dulce a partir del agua salada? Sí, es caro, pero ha sido posible hacerlo desde hace 40 años.

12 Uso del agua El agua limpia en Holanda es algo que damos por hecho. Si abres un grifo en Holanda se asume que sale agua limpia. Usamos agua potable limpia para mantenernos a nosotros mismos y a nuestro entorno limpios. Usamos agua para casi todo lo que producimos. Porque siempre podemos acceder al agua, la usamos mucho. Podemos darnos duchas largas, usar la manguera en el jardín, o incluso llenar una piscina grande en el jardín. En Holanda usamos más de 135 litros al día. En Estados Unidos la persona promedio usa incluso más cerca de 700 litros. La mayoría del agua se usa cuando nos duchamos o nos damos un baño. Pero usar la lavadora y el retrete también supone usar mucha agua. Pregunta En Holanda todos pueden acceder fácilmente a agua potable limpia. Qué porcentaje no pueden hacer eso en África? Pide a los niños que levanten la mano si creen que conocen la respuesta. Respuesta 38% 300 millones de personas en África no tienen acceso a agua potable limpia. Usan agua contaminada de ríos, lagos y fuentes de agua no protegidas que causan todo tipo de enfermedades. Ejercicio Pida a los niños que calculen cuánta agua usan. Escriba las actividades en la pizarra o tablero (mejor escribirlo antes y mantenerlo tapado hasta este momento). Pida a los niños que se acerquen a la pizarra y escriban cuántos litros creen que necesita cada actividad Con cuánta frecuencia vas al retrete? 4 litros para el número 1, y 6-9 litros para el número 2 La escuela, tiene retretes que ahorran agua? Cuánta agua hace falta para cocinar y beber? 5 litros Para lavar los platos? 5 litros Cepillarte los dientes? 2 litros Lavarte las manos? 1 litro Darte una ducha? 50 litros Lavar la ropa, hacer deporte, ir en bicicleta, jugar Lavar el coche con manguera? 150 litros Hacer la limpieza de la casa? 20 litros? Lavarte los dientes, lavarte las manos, ducharte, darte un baño Otras cosas? (Cambiar el agua del acuario, cambiar el agua de una piscina en casa, grifos que gotean, etc.) <Ver la gráfica en forma de tarta en la última página> 1. Escasez de agua Para vivir decentemente todo el mundo necesita unos 80 litros de agua al día. Tres cuartas partes de la población tienen no más de 50 litros de agua al día. En algunos países la gente necesita arreglárselas con unos pocos litros de agua al día. Ejercicio Da a los niños 2 cubos de agua y pídeles que se pongan en la piel de alguien de un país en desarrollo, por ejemplo el país que el ponente conozca bien. Qué dejarías de hacer? Cuánto de ahorrador podrías ser? 2. Ver las fotos Ejercicio Da a los niños (en pequeños grupos que ya estaban formados) fotos de tamaño A4 en las que haya muchas cosas que ver. Déjales que las vean y que presenten lo que todos ven y qué puede significar.

13 Metas de Desarrollo del Milenio En 2000, 189 países acordaron que en 2015 las cosas tendrían mejor aspecto. Decidieron acerca de 8 metas específicas sobre el papel para ayudar a resolver los problemas de la pobreza, la enfermedad y el hambre, llamadas las Metas de Desarrollo del Milenio. Puedes preguntar: quién sabe cuáles son las metas? 1. Menos pobreza 2. Todo el mundo va a la escuela 3. Igualdad de género 4. Menor mortalidad infantil 5. Madres saludables 6. Menos enfermedades que amenazan la vida 7. Agua de beber limpia 8. Comercio justo y medicinas justas Con el dinero que los niños recauden para Caminar por Agua ayudamos a conseguir la meta número 7 (agua de beber limpia). La meta 7 dice que la cantidad de gente que no tiene agua de beber limpia y segura debería erducirse a la mitad en 2015 comparada con el número en Resumiendo Ahora ustedes saben más acerca de los problemas del agua a los que la gente se enfrenta en los países en desarrollo. Al participar en Caminar por Agua ayudan a solucionar parte de los problemas. Buscar patrocinadores Esta sección contiene consejos adicionales que puedes proporcionar a los niños para ayudarles a recaudar fondos para su caminata. Primero comenta este área con el profesor la escuela puede que ya tenga un plan específico o un conjunto de consejos o pueden haber dado instrucciones a los niños. Indica la importancia de buscar patrocinadores para apoyar el proyecto, e intenta entusiasmar y estimular a los niños. Tarea: Hacer que la meta sea concreta Construir un retrete o una bomba cuesta xx Cuánto crees que puedes recaudar con la escuela / grupo? Esto significa que pueden recaudar suficiente para xx bombas y retretes (pregunta en tu centro de apoyo) (Para los cálculos puedes asumir que cada niño recaudará 30 euros / 43 dólares). Cómo hacen los niños para encontrar patrocinadores? En su entorno inmediato por ejemplo padres, vecinos y conocidos que pueden patrocinarlos por caminar 6 km. Pero TENGAN CUIDADO esto no es una colecta. El niño sólo puede preguntar a gente a los que él o ella conocen. A partir de la experiencia sabemos que los niños recaudarán un promedio de 30 euros (43 dólares) con la caminata. Más abajo hay algunas sugerencias para recaudar eso, o más. Devolver botellas para recaudar el depósito Pedir a la abuela, al abuelo, a los tíos y tías, a vecinos y a amigos de tus padres que ayuden Pedir a los padres que lleven el formulario de patrocinio y pedir a los colegas que ayuden Pasear con formularios de patrocinio durante la fiesta de cumpleaños de un pariente Ahorrar tu dinero de bolsillo Hacer y vender algo, por ejemplo pasteles Pedir a los padres de niños de diferentes clases que te patrocinen Hacer trabajos como barrer la calle, lavar coches o hacer recados Escribir un artículo en el periódico del colegio pidiendo a la gente que patrocine a tu clase Escribir un artículo en el periódico local pidiendo a la gente que patrocine a tu clase Organizar una venta de jardín en la escuela

14 Formulario de patrocinio Con el formulario de patrocinio los patrocinadores (la gente que apoya tu caminata) pueden firmar. Después de la caminata patrocinada hace falta que los niños recauden el dinero de los patrocinadores y lo entreguen a la escuela. Si lo prefieres, uno de tus padres puede recaudar el dinero (en otras ediciones algunos padres han expresado que se sienten incómodos con que sus niños caminen solos con grandes cantidades de dinero). La escuela dará el dinero al centro de apoyo anotando el proyecto y el nombre de la escuela. Desechar el agua y las botellas Al final de cada ruta de caminata está la posibilidad de vaciar las botellas. De esta manera el agua se devuelve al ciclo de la naturaleza. El desecho de las botellas debería tomarse en serio, también, ya que 6 botellas de un litro por niños son botellas de plástico. Hable con los profesores por si las botellas pueden usarse en la escuela, por ejemplo para regar las plantas, para beber, para vaciarlas en los retretes. Algunos centros de apoyo eligen llenar las botellas de agua con agua de un lago o estanque. Caminata Nombre la fecha, el lugar y la hora para la caminata <Para el ponente invitado> Explicación de Caminar por Agua Qué es Caminar por Agua? Caminar por Agua es una caminata patrocinada para niños de entre 10 y 13 años de escuela primaria. Los niños caminan 6 kilómetros con una mochila en la que hay 6 litros de agua. La mochila se recibe de Caminar por Agua y la pueden guardar después de la caminata. Las metas de la caminata patrocinada son que ellos experimentan y desarrollan su comprensión de las prácticas que realizan las personas en los países en desarrollo y recaudan fondos para proyectos de agua reales en esas regiones. Dónde tiene lucar Caminar por Agua? Las caminatas se están organizando en todo el país. Las rutas de las caminatas son seleccionadas por los centros de apoyo en muchas localizaciones. Algunas escuelas eligen caminar sin un centro de apoyo, o seleccionan la ruta ellos mismos. Cuándo tiene lugar Caminar por Agua? Caminar por Agua tendrá lugar durante la semana del Día Mundial del Agua (22 de marzo). El Día Mundial del Agua es un evento global que destaca la crisis de agua global. La iniciativa surgió de la Conferencia sobre el Medio ambiente y el Desarrollo de Naciones Unidas (UNCED) en Río de Janeiro. La Asamblea General de Naciones Unidas designó el 22 de marzo de cada año como el Día Mundial del Agua, para que se observara a partir de Se invitó a los estados a dedicar el Día a implementar las recomendaciones del capítulo 18 (Recursos de Agua Dulce) de la Agenda 21, y a preparar actividades locales concretas.

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