UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Trabajo Social, Sociología y Psicología Seguimiento de Egresados Licenciatura de Trabajo Social

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Trabajo Social, Sociología y Psicología Seguimiento de Egresados Licenciatura de Trabajo Social ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS INFORME TÉCNICO Elaboró: Mtro. Josué Méndez Cano Tlaxcala, Tlaxcala., abril de 2011

2 ÍNDICE PRIMERA PARTE. INFORMACIÓN SOCIOECONÓMICA Y DE ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y CARRERA 1.- MARCO GENERAL. GENERACIONES DATOS GENERALES 3.- ANTECEDENTES FAMILIARES Y SOCIOECONÓMICOS. ESCOLARIDAD DEL JEFE O JEFA DE FAMILIA 4.- DATOS SOCIOECONÓMICOS 5.- ELECCIÓN DE INSTITUCIÓN Y LICENCIATURA 6.- CONTINUACIÓN DE LA FORMACIÓN SEGUNDA PARTE. VALORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA 7.- COMENTARIO SOBRE LOS CONTENIDOS DE LOS PLANES DE ESTUDIO 8.- OPINIÓN SOBRE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES APRENDIDAS 9.- RECOMENDACIONES PARA LA MEJORA DEL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL 10. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA 11.- DESEMPEÑO INSTITUCIONAL 12.- ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL 13.- SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN EN QUE ESTUDIÓ LA LICENCIATURA Y CON LA CARRERA CURSADA TERCERA PARTE. TRAYECTORIA LABORAL 14.- UBICACIÓN EN EL MERCADO DE TRABAJO: EMPLEO DURANTE EL ULTIMO AÑO DE LA LICENCIATURA 15.- BÚSQUEDA DE TRABAJO POSTERIOR AL EGRESO (CON LA TERMINACIÓN TOTAL DE CRÉDITOS) 16.- EGRESADOS QUE BUSCARON Y ENCONTRARON TRABAJO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS 17.- EGRESADOS QUE NO BUSCARON EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA 2

3 PRESENTACIÓN El presente documento contiene información relativa a variables socioeconómicas, de contexto familiar, de escolaridad del jefe de familia, de preferencia por la institución y la carrera cursada de los egresados de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Esta información sirve para obtener un panorama de las condiciones en las cuales realizan sus estudios nuestros egresados. Respecto a los estudios de licenciatura, los datos sobre la elección de la institución y carrera nos indican la preferencia y el grado de aceptación. Asimismo, nos brinda información sobre la continuación de la formación de los egresados. En la segunda parte el documento presenta información relacionada con la satisfacción, expectativas sobre los contenidos del plan de estudios, los conocimientos y habilidades aprendidos en el transcurso de la carrera así como una serie de recomendaciones para mejorar el perfil de formación profesional, también realizan una evaluación del desempeño institucional. Finalmente se cuestiona el nivel de satisfacción que tienen los egresados con la institución y carrera cursadas. Finalmente, la tercer parte del documento se centra en la trayectoria laboral de los egresados. Es necesario aclarar que esta información es un primer acercamiento a la realidad laboral de nuestros egresados. En este acápite se muestra si los egresados trabajaron durante su último año de estudios, así como la búsqueda de un trabajo posterior a su egreso, y los motivos por los cuales algunos egresados no han decidido buscar trabajo. Este primer estudio técnico es la base para formular hipótesis y establecer comparaciones con otras presentaciones realizadas con antelación. 3

4 PRIMERA PARTE INFORMACIÓN SOCIOECONÓMICA Y DE ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y CARRERA 1.- MARCO GENERAL. GENERACIONES El universo en la Licenciatura de Trabajo Social corresponde a 448 egresados, de las cuales el 93% corresponde a mujeres y el restante, 7%, a hombres. En relación a la aplicación del Cuestionado de Seguimiento de Egresados en la Licenciatura de Trabajo Social a la fecha se han aplicado 245 instrumentos los cuales representa el 55.5% de los egresados La siguiente tabla condensa la información relación al número de egresados por generación, número de cuestionarios aplicados por generación y porcentaje de aplicación. Año de egreso Total de Egresados Cuestionarios Aplicados Porcentaje de Aplicación % % % % % % % Total DATOS GENERALES Estado Civil Categoría N % Soltero (a) Casado (a) Divorciado (a) Otros N/C Total 245 En cuanto a la categoría Otros los estudiantes manifestaron tener mantener una relación en unión libre. 4

5 3.- ANTECEDENTES FAMILIARES Y SOCIOECONÓMICOS. ESCOLARIDAD DEL JEFE O JEFA DE FAMILIA En relación al nivel máximo de estudios del padre, o de la persona que funge como jefe de familia, se puede observar que la moda (22%) se sitúa en la categoría de secundaria o equivalente completa seguido de Primaria completa y Primaria incompleta 17.6% y 14.3% respectivamente, como se muestra a continuación. Nivel de instrucción N % Sin estudio Primaria incompleta Primaria completa Secundaria o equivalente incompleta Secundaria o equivalente completa Bachillerato o equivalente incompleto Bachillerato o equivalente completo Normal superior incompleta Normal superior completa 22 9 Licenciatura incompleta Licenciatura completa Posgrado completo Otro Total DATOS SOCIOECONÓMICOS VIVIENDA Referente al tipo de tenencia de la vivienda se puede observar lo siguiente: Tenencia de la vivienda N % Propia % Rentada % Prestada % Otros 3 1.2% Total 245 En relación al número de miembros de la familia que comparten ingresos y gastos se obtuvieron los siguientes datos: mínimo 1, máximo 13 miembros; en relación a las medidas de tendencia central se obtuvo la moda 2 miembros, media aritmética 2.95 miembros. 5

6 Las respuestas al cuestionamiento de cómo se sostuvo económicamente durante sus estudios? El 75.9% (186 estudiantes) manifestaron que sus Padres ; 9.8% (24) Tuvieron que trabajar ; 5.7% (14) Por beca ; 3.7% (9) Por la pareja ; 3.3% (8) Por otros familiares ; Por otros medios y No contestó representan el 0.8% (2 estudiantes) cada uno. 5.- ELECCIÓN DE INSTITUCIÓN Y LICENCIATURA En cuanto a la elección de la Institución de Educación Superior la Universidad Autónoma de Tlaxcala fue la Primer elección para el 82% de los egresados, el porcentaje restante corresponde a No fue su primer elección 15.1% y 2.9% que No contestaron. De los estudiantes que manifestaron que la UATx no fue su primer elección solo 5 habrían elegido estudiar en una Universidad Privada, 2 en un Instituto Tecnológico o Politécnico y 10 respondieron a la categoría de Otra. Estudiar la Licenciatura en Trabajo Social fue para el 52.7% (129 estudiantes) la Primer opción ; mientras que para el 25.3% manifestaron tener otra opción de estudios y el 22% No contestó. El siguiente cuadro muestra las cuatro carreras con mayor frecuencia que había elegido. Carrera N % Normal preescolar 14 23% Psicología % Educación especial % Medicina 6 9.8% Total 40 El resto de carreras elegidas como primer opción se distribuye de la siguiente manera: Con 2 (3.3%) Odontología, Derecho, Gastronomía y Ciencias de la comunicación. Con 1 (1.6%) Administración de empresas, Arte dramático, Ciencias de la educación, Contaduría, Diseño gráfico, Educación artística, Educación física, Enfermería, Ingeniería química, Lingüística aplicada, Música, Negocios internacionales, Nutrición. 6

7 6.- CONTINUACIÓN DE LA FORMACIÓN De los 245 egresados sólo el 11.8% (29) se propusieron realizar estudios posteriores a la licenciatura; 7 egresados han realizado Cursos cortos ; 16 han estudiado Diplomados y 6 Maestría. Cabe destacar que la Universidad Autónoma de Tlaxcala es la institución donde 14 egresados prefirieron continuar con su formación profesional. Asimismo, de los 29 egresados que continuaron con su formación sólo el 65.5% (19) han logrado concluir dichos estudios y 18 han obtenido el correspondiente grado o diploma. 7

8 SEGUNDA PARTE VALORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA 7.- COMENTARIO SOBRE LOS CONTENIDOS DE LOS PLANES DE ESTUDIO A los egresados se les cuestionó el grado de énfasis otorgado a los diferentes contendidos del plan de estudios durante su formación universitaria en base a cuatro aspectos: enseñanza teórica, enseñanza metodológica, enseñanza técnica de la carrera y prácticas de campo. El siguiente cuadro muestra un concentrado con la valoración de los estudiantes (ningún énfasis, poco énfasis, mediano énfasis, mucho énfasis y no contesto). Valoración Teórica Metodológica Técnica Prácticas de campo Ningún énfasis Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis No contestó N % 2% 0.8% 3.7% 5.7% N % 7.8% 12.7% 28.2% 26.5% N % 54.7% 54.3% 43.7% 39.6% N % 33.5% 30.2% 21.6% 24.9% N % 2% 2% 2.9% 3.3% 8.- OPINIÓN SOBRE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES APRENDIDAS Asimismo, se les cuestionó a los egresados en qué medida el plan de estudios le proporcionó conocimientos y habilidades la mayoría considera que se ubica en Medianamente ; Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística (54.7%), Conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina (55.9%), Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica (51.8%), Habilidades para la búsqueda de información (54.3%), Capacidad analítica y lógica (55.1%), Capacidad para aplicar 8

9 conocimientos (55.5%), Conocimientos técnicos de la disciplina (51.4%), Capacidad para identificación y solución de problemas (50.6%). El siguiente cuadro manifiesta las demás valoraciones de los egresados en relación a la proporción de conocimientos y habilidades. Proporcionó Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística Conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina Habilidad para la comunicación oral, escrita y gráfica Habilidad para la búsqueda de información N % N % N % N % N % % % % % 7 2.9% 6 2.4% % % % 2 0.8% 5 2% % % % 6 2.4% 3 1.2% % % % 5 2% Capacidad analítica y lógica 4 1.6% % % % 8 3.3% Capacidad para aplicar conocimientos Conocimientos técnicos de la disciplina Capacidad para identificación y solución de problemas 3 1.2% % % % % 5 2% 44 18% % % % % % % 6 2.4% 1.- Ninguno 2.- Escasamente 3.- Medianamente 4.- Abundantemente 5.- No contestó 9

10 9.- RECOMENDACIONES PARA LA MEJORA DEL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Tocante al tema de las modificaciones que sugieren las y los egresados de la Licenciatura en Trabajo Social en relación al plan de estudios son las siguientes: ampliar (27.8%) y mantener (49%) los contenidos teóricos, ampliar (46.5%) y mantener (45.7%) los contenidos metodológicos y ampliar (74.3%) y mantener (13.5%) los contenidos técnicos. No obstante una gran cantidad de egresados sugirieron que se ampliara desde los primeros periodos las prácticas escolares. Sugerencia Ampliar Mantener Reducir N % N % N % Contenidos teóricos % % % Contenidos metodológicos % % % Contenidos técnicos % % % En cuanto al grado de importancia de actualización de los contenidos del plan de estudio cursado se obtuvo la siguiente tabla. Contenidos Teóricos Metodológicos Técnicos Prácticos N % N % N % N % Nada importante 9 3.6% % 3 1.2% Poco importante 32 13% % % 2 0.8% Importante % % % % Muy importante % % % % Como se puede observar los egresados consideran importante (55.9%) y muy importante (25.9%) actualizar los contenidos teóricos del plan de estudios, importante (48.2%) y muy importante (44.9%) los contenidos metodológicos, importante (39.3%) y muy importante (51%) los contenidos técnicos e importante (12.1%) y muy importante (84.6%) los contenidos prácticos. Como señalaba con antelación los y las egresadas manifiestan ampliar el contenido práctico desde los primeros periodos para conocer y desarrollar sus habilidades en el eje de la intervención social. 10

11 10. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA: DOCENTES La evaluación general de los egresados en relación a las características básicas y al cumplimiento de los docentes y su actividad se ubica en un rango de 50 a 75%. A continuación se muestra el porcentaje relativo al rango antes mencionado, de acuerdo a los ítems siguientes: conocimiento amplio de la materia (62.4%), claridad expositiva (56.7%), atención fuera de clase (36.7%), pluralidad de enfoques teóricos y metodológicos (57.6%), evaluación objetiva de los trabajos escritos y exámenes (52.2%), motivación para acceder a nuevos conocimientos (41.2%), motivación a la participación de los estudiantes en clase (47.8%), respeto al alumnado (45.3%), asistencia regular a clase (54.3%), puntualidad (59.6%). Características Conocimiento amplio de la materia De 0 a 25% De 26 a 49% De 50 a 75% De 76 a 100% No contestó N % N % N % N % N % 5 2% % % % 3 1.2% Claridad explosiva 4 1.6% % % % 4 1.6% Atención fuera de clases 27 11% % % % 5 2% Pluralidad de enfoques teóricos y metodológicos Evaluación objetiva de los trabajos escritos y exámenes Motivación para acceder a nuevos conocimientos Motivación a la participación de estudiantes en clase 4 1.6% 44 18% % % 5 2% 6 2.4% % % % 4 1.6% % % % % 3 1.2% % 44 18% % % 3 1.2% Respeto al alumnado 2 0.8% 22 9% % % 5 2% Asistencia regular a clase 3 1.2% 27 11% % % 5 2% Puntualidad 5 2% % % % 6 2.4% 11

12 11.- DESEMPEÑO INSTITUCIONAL La valoración que realizan los egresados sobre la organización académica, específicamente sobre el desempeño institucional, es la siguiente: realización de foros académicos de apoyo para los cursos y seminarios (regular, 52.7%), estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos (regular, 45.7%), orientación y conducción de los trabajos de titulación (buena, 51.8%), atención del responsable de la carrera a las necesidades académicas de los alumnos (buena, 47.8%), asignación de profesores al inicio del periodo lectivo (buena, 52.2%), apoyo y orientación para la realización del servicio social (buena, 46.9%), entrega de los programas de las materias/seminarios a los alumnos (buena, 50.6%). No Mala Regular Buena Muy buena contestó N % N % N % N % N % Realización de foros académicos de apoyo para los cursos y seminarios Estímulo al trabajo de investigación conjunto entre profesores y alumnos Orientación y conducción de los trabajos de titulación Atención del responsable de la carrera a las necesidades académicas de los alumnos Asignación de profesores al inicio del periodo lectivo Apoyo y orientación para la realización del servicio social Entrega de los programas de las materias/seminarios a los alumnos % % % 5 2.0% 4 1.6% % % % % 5 2.0% 9 3.7% % % % 5 2.0% % % % % 5 2.0% % % % % 4 1.6% 8 3.3% % % % 2 0.8% % % % % 5 2.0% 12

13 12.- ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL La calidad de los servicios son evaluados por los egresados en función de la organización institucional son once ítems a responder, a continuación se muestra el cuadro que concentra las apreciaciones y posteriormente se muestran los servicios y su valoración (frecuencia y porcentaje mayor). Atención a las solicitudes de documentación y registro de los alumnos No Mala Regular Buena Muy buena contestó N % N % N % N % N % 7 2.9% % % % 4 1.6% Disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico Atención del personal encargado del servicio de biblioteca y hemeroteca Acceso a los servicios de cómputo Disponibilidad de material didáctico % % % % 4 1.6% % % % % 3 1.2% % % % % 4 1.6% % % % % 5 2.0% Equipamiento de aulas % % % 3 1.2% 5 2.0% Equipamiento de laboratorio y/o talleres Existencia de espacios para desarrollar sus actividades de estudio % % % 7 2.9% 6 2.4% % % % % 5 2.0% Limpieza de salones % % % % 4 1.6% Limpieza de sanitarios % % % 8 3.3% 4 1.6% Limpieza de laboratorios % % % 5 2.0% % Atención a las solicitudes de documentación (buena, 58%), disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico (buena, 44.9%), atención del personal encargado del servicio de bibliotecas y hemerotecas (buena, 46.9%), acceso a los servicios de cómputo (regular, 43.3%), disponibilidad del material didáctico (regular, 49.4%), equipamiento de aulas (regular, 56.7%), 13

14 equipamiento de laboratorios y/o talleres (regular, 53.9%), existencia de espacio para desarrollar sus actividades de estudio (regular, 44.9%), limpieza de salones (regular, 46.5%), limpieza de sanitarios (mala, 39.3%), limpieza de laboratorio (regular, 42.9%) SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN EN QUE ESTUDIÓ LA LICENCIATURA Y CON LA CARRERA CURSADA La satisfacción de los egresados con la institución y con la Licenciatura se manifiesta en el siguiente cuestionamiento si usted tuviera que cursar nuevamente su licenciatura elegiría inscribirse en la misma institución? El 82.9% de la muestra manifestó que sí, mientras que el restante 17.1% manifestó que no. Respecto a la satisfacción con la carrera que cursó se realizó la siguiente pregunta si usted tuviera que cursar nuevamente su licenciatura elegiría la misma carrera que cursó? El 75.9% de los egresados manifestó que sí volvería a cursar la misma carrera, 23.3% manifestó que no y el restante 0.8% no contestó. Para finalizar este apartado es necesario remarcar, como lo mencionamos anteriormente, que estudiar la Licenciatura en Trabajo Social fue para el 52.7% de los egresados su primer opción, no obstante a la hora de concluir sus estudios el porcentaje aumento 23.2% lo que significa la alta satisfacción de los egresados por sus estudios universitarios cursados. 14

15 TERCERA PARTE TRAYECTORIA LABORAL 14.- UBICACIÓN EN EL MERCADO DE TRABAJO EMPLEO DURANTE EL ULTIMO AÑO DE LA LICENCIATURA En el cuestionamiento correspondiente a si el egresado trabajó durante el último año de estudios tan sólo el 15.9% manifestaron que sí trabajaron. Usted trabajó durante su último año de estudios? N % Sí % No % No contestó % Total % Respecto a la coincidencia de su actividad laboral con la de sus estudios el 27.5% respondieron que tenía una baja y mediana coincidencia, el 25% una total coincidencia y el restante 20% nula coincidencia BÚSQUEDA DE TRABAJO POSTERIOR AL EGRESO (CON LA TERMINACIÓN TOTAL DE CRÉDITOS) Del total de la muestra, 245 egresados, sólo el 12.2% tenían empleo al concluir sus estudios universitarios, el 35.1% no tenía empleo y el 52.7% no contestó. De aquellos egresados que no tenían empleo al concluir sus estudios el 32.2% respondió que buscó activamente trabajo, el 14.7% no buscó activamente trabajo y el 53.1% no contestó. Tiempo que se llevó en conseguir el primer empleo, una vez concluidos sus estudios N % Menos de tres meses % De seis meses a un año % De un año un día a dos años 3 1.2% Más de dos años 2 0.8% No encontré y seguí en el mismo empleo 6 2.4% No encontré empleo y quedé desocupado % No contestó % Total

16 Como se pudo observar en el cuadro anterior el 12.7% de los egresados revelan haber encontrado empleo en un periodo de seis meses a un año, el 9.8% en menos de tres meses, y el 4.5% no encontró empleo y quedó desocupado. Las principales dificultades para conseguir empleo se atribuyen, en primer lugar, a la escasa experiencia laboral (14.7%) y a que la carrera es poco conocida (9.4%). A qué se le atribuye la demora y/o dificultad para conseguir empleo al concluir sus estudios? N % Escasa experiencia laboral % La carrera es poco conocida % Su situación persona se lo dificultó 8 3.3% Tenía ofertas de trabajo poco atractivas % Otro % No contestó % Total EGRESADOS QUE BUSCARON Y ENCONTRARON TRABAJO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS A continuación se muestra un listado de los principales medios por los cuales los egresados encontraron trabajo al concluir sus estudios fueron gracias al Servicio Social (6.1%) y a la recomendación de alguno de sus familiares o amigos (5.7%). La bolsa de trabajo y el anuncio en el periódico representan el 2.4% cada uno; por recomendación de un amigo de la licenciatura es el 2%; por invitación expresa de una empresa o institución y por relaciones hechas en empleos anteriores son el 1.6% y 1.4% respectivamente; y con porcentajes menores se encuentran por recomendación de un profesor (0.8%), creación de un negocio, empresa o despacho propio (0.4%), integración de un negocio familiar (0.4%). Finalmente el 76.3% de la muestra no respondió al cuestionamiento anterior. De estos egresados que encontraron empleo el 48.2% reveló que el requisito formal para conseguir el trabajo recayó en tener el grado de licenciatura ; el 28.6% pasar una entrevista formal y el 23.2% aprobar los exámenes de selección. A los egresados que se encontraron laborando se les preguntó acerca de siete factores que influyeron para la obtención del empleo los cuales son: el prestigio de la institución en que estudió la carrera, la buena aceptación de la carrera en el mercado laboral, la coincidencia de la 16

17 carrera con las necesidades de la empresa/institución, la experiencia laboral previa, la edad, el sexo y las responsabilidades familiares por ser hijos/estar casado. Se muestra el cuadro con las frecuencias correspondientes y sus respectivos porcentajes. Facilitó Influyó poco Dificultó No contestó N % N % N % N % Prestigio de la institución % % 1 1.7% % Buena aceptación de la carrera en el mercado laboral % % 4 6.9% % Coincidencia de la carrera con las necesidades de la % % 2 3.4% % empresa/institución Experiencia laboral previa % % 5 8.6% % Edad % % 2 3.4% % Sexo % % 2 3.4% % Responsabilidades familiares % % % % 17.- EGRESADOS QUE NO BUSCARON EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA Respecto a los egresados que no buscaron empleo al terminar sus estudios profesionales de la muestra de 245 se muestra que 187 (76.3%) no buscaron empleo y 58 (23.7%) tenían un trabajo. De estos 187 egresados que no tenían empleo el 11.8% declaró no buscar trabajo por razones personales ; un egresado porque decidió continuar sus estudios y el resto no contestó. 17

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