Centro de estudios jurídicos Ministerio de Justicia

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1 MEMORIA 2010 Centro de estudios jurídicos Ministerio de Justicia

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3 MeMoria 2010 Centro de estudios jurídicos Ministerio de justicia

4 MeMoria 2010 edita: Centro de Estudios Jurídicos C/ Juan del Rosal nº 2, Ciudad Universitaria Madrid imprime: Ibersaf Industrial, S. L. Depósito Legal: M NiPo:

5 Índice índice 1. Marco jurídico Jefatura de Estudios Formación Inicial Carrera Fiscal a) 49.ª Promoción b) 50.ª Promoción Cuerpo Superior Jurídico de Secretarios Judiciales a) 36.ª Promoción (promoción interna) b) 36.ª Promoción (turno libre) Otros cuerpos de la Administración de Justicia a) 2.ª Promoción Tramitación Procesal y Administrativa (turno libre) b) 2.ª Promoción Tramitación Procesal y Administrativa (promoción interna) c) 2.ª Promoción Gestión Procesal y Administrativa (promoción interna) d) 2.ª Promoción Auxilio Judicial (turno libre) e) 27.ª Promoción Cuerpo Nacional de Médicos Forenses f) Cuerpo Especial de Facultativos de INT Policía Judicial Formación Continua Programa Nueva Oficina Judicial Programa General Programa de Cooperación Territorial Programa de Cooperación Institucional Cursos instrumentales: idiomas y ofimática Foro de SSJJ Actividades Internacionales Actividades de formación a) Fiscales b) Secretarios Judiciales c) Médicos Forenses d) Abogados del Estado Actividades de Cooperación Convenios bilaterales internacionales Asistencia a reuniones y otros eventos internacionales Otras actividades Publicaciones Biblioteca y Documentación Página Web

6 MeMoria Secretaría General Organización, procedimiento y planificación Gestión de Recursos Humanos Gestión económica y contabilidad Gestión y tramitación de contratos Gestión y tramitación de convenios Gestión y tramitación de becas Nuevas Tecnologías Gestión de espacios y de medios materiales Gestión de sistemas de información Procedimientos Situación de los recursos humanos Estructura de puestos Características y variaciones de los efectivos Otro tipo de personal no incluido en la RPT del CEJ Gestión económica ordinaria Ejecución del presupuesto Programación y ejecución presupuestaria Aspectos destacados de la gestión presupuestaria en Dotación y ejecución presupuestaria en Novedad en la elaboración del presupuesto para el siguiente ejercicio (2011) Conclusiones presupuestarias en Gestión de becas en Becas para la preparación de oposiciones en el ejercicio Becas para la formación en idiomas extranjeros en el ejercicio Relaciones institucionales Presencia institucional y protocolo Visitas institucionales Perspectiva de género Normativa reguladora actuaciones para promover la igualdad de género en el ámbito de actuación del CEJ Perspectiva de género en el CEJ Diagnóstico de impacto de género en el CEJ

7 Anexos ÍNDICE 2.1. Formación Inicial Carrera Fiscal a) 49 Promoción b) 50 Promoción Cuerpo Superior Jurídico de Secretarios Judiciales a) 36 Promoción (promoción interna) b) 36 Promoción (turno libre) Otros Cuerpos de la Administración Justicia a) 2.ª Promoción Tramitación Procesal y Administrativa (turno libre) b) 2.ª Promoción Tramitación Procesal y Administrativa (promoción interna) c) 2.ª Promoción Gestión Procesal y Administrativa (promoción interna) d) 2.ª Promoción Auxilio Judicial (turno libre) e) 27.ª Promoción Cuerpo Nacional de Médicos Forenses f) Cuerpo Especial de Facultativos de INT Policía Judicial Formación Continua Programa General Programa de Cooperación Territorial Programa de Cooperación Institucional Cursos Instrumentales. Idiomas y ofimática on line Actividades Internacionales Actividades de formación a) Fiscales b) Secretarios Judiciales c) Médicos Forenses d) Abogados del Estado Actividades de cooperación Asistencia a reuniones y otros eventos internacionales Otras actividades Visitas institucionales

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9 1. MARCO JURÍDICO 1. MArCo jurídico El Centro de Estudios Jurídicos (CEJ) se configura, según lo establecido en el artículo 434 de la Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial, como una entidad de Derecho Público con personalidad jurídica propia dependiente del Ministerio de Justicia. El Real Decreto 1203/2010, de 24 de septiembre, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica del Ministerio de Justicia, determina que el CEJ está adscrito al Ministerio a través de la Secretaría de Estado de Justicia, con la naturaleza jurídica, estructura y funciones que se prevén en su normativa específica. El Estatuto del Centro de Estudios Jurídicos, aprobado por Real Decreto 1276/2003, de 10 de octubre, determina su naturaleza jurídica de organismo autónomo con personalidad jurídica diferenciada, patrimonio y tesorería propios, así como autonomía de gestión y plena capacidad jurídica y de obrar. Con sede en Madrid, desarrolla sus actividades en todo el ámbito nacional. Su función viene delimitada por su colaboración con el Ministerio de Justicia en la selección, formación inicial y continuada de los miembros de la Carrera Fiscal, y de los Cuerpos Superior Jurídico de Secretarios Judiciales, Médicos Forenses y demás personal de la Administración de Justicia. La Ley 53/2002, de 30 de diciembre, de Medidas Fiscales, Administrativas y de Orden Social, atribuye al CEJ la formación continua de los Abogados del Estado y los cursos de especialización para profesionales del derecho. Estas normas se complementan por otras dos disposiciones de especial trascendencia: La Ley 24/2007, de 9 de octubre, por la que se modifica la Ley 50/1981 del Estatuto Orgánico del Ministerio Fiscal, que específicamente determina la competencia en la formación de la Carrera Fiscal del Centro de Estudios Jurídicos, sin perjuicio de la colaboración de la Secretaría Técnica de la Fiscalía General del Estado en la planificación de la formación de los miembros de la Carrera Fiscal (artículo13.3 del Estatuto Orgánico del Ministerio Fiscal). El Real Decreto 997/2003, de 25 de julio, por el que se aprueba el Reglamento del Servicio Jurídico del Estado, en el que se atribuye al Gabinete de Estudios (artículo 3.1.c) la organización de actividades de formación y perfeccionamiento de los funcionarios del Cuerpo de Abogados del Estado en colaboración con el Centro de Estudios Jurídicos.. 9

10 MeMoria 2010 Además, se constituye como centro de formación de la Policía Judicial en los términos de la Ley 2/1986, de 13 de marzo, de Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado y el Real Decreto 769/1987, de 19 de junio, de Policía Judicial. Puede desarrollar cursos de especialización para profesionales del derecho y celebrar al efecto convenios con otras entidades públicas o privadas. Igualmente, puede desempeñar funciones de documentación y de edición de publicaciones. Los máximos órganos de dirección del centro son el Consejo y el Director. El primero, presidido por el Ministro de Justicia y compuesto por 23 vocales, se convoca al menos una vez al año para aprobar el anteproyecto de presupuesto del Centro y la memoria anual, aunque el Presidente puede acordar cuantas convocatorias extraordinarias resulten necesarias. Por su parte, el Director del Centro está asistido por un Jefe de Estudios y un Secretario General, con categoría de Subdirectores. El profesorado del Centro tiene carácter externo al mismo, y es seleccionado de acuerdo con los principios de igualdad, publicidad, mérito y capacidad. 10

11 2. JEFATURA DE ESTUDIOS Según establece el artículo 13 del Estatuto del CEJ, corresponde a la Jefatura de Estudios planificar la formación inicial, la formación continuada, incluyendo la de especialización, y la formación de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado en su especialización para la función de policía judicial, así como la coordinación y supervisión de su ejecución material. 2. jefatura de estudios Los datos generales correspondientes a 2010 son los siguientes: Área formativa Actividades Renuncias Ponencias/ Intervenciones Alumnos Docentes M H TOTAL M H TOTAL Formación continua Formación internacional Formación inicial Especialización Policía Judicial TOTAL En el caso de la formación inicial, se computan los alumnos que han iniciado su formación en el Por el contrario, en el caso de los docentes, se reflejan aquéllos que han desarrollado su actividad formativa en evolución datos globales Cursos Alumnos Ponentes/intervenciones

12 MeMoria 2010 Por lo que respecta a las incidencias (renuncias y asistencia insuficiente) de los últimos 5 años, los datos son los que aparecen en el cuadro y gráfico siguientes: Año Alumnos Renuncias % Asistencia insuficiente% ,78 9,82 23, ,20 7,55 37, ,75 2,51 22, ,59 2,60 20, ,75 2,38 15,13 Suma Evolución de la asistencia en los útimos cinco años ,6 37,75 22,26 20,19 15, Porcentaje renuncias-inasistencias Alumnos Como puede observarse por los cuadros anteriores, las cifras de actividad del CEJ durante 2010 reflejan una disminución del número global de actividades, si bien el número de alumnos es considerablemente más alto. El CEJ apuesta por una formación de calidad y por ofrecer la misma a un mayor número de alumnos. Por lo que respecta a la formación inicial, se ha producido un aumento del número de alumnos en relación al año anterior. En el cómputo de actividades se han incluido no solo las actividades formativas en un sentido restringido, sino todas aquellas actividades complementarias que suponen una participación y enriquecimiento de los alumnos. A partir de este año se ha considerado como curso la totalidad de la actividad formativa de cada promoción y no la suma de todos los módulos de cada una de ellas, como se venía realizando hasta ahora. Esto se ha manifestado en una aparente reducción en el año 2010 del número de actividades de formación inicial (8) comparadas con las del 2009 (227), cuando en realidad en 2009 hubo también 8 promociones (cursos) de los distintos cuerpos. 12

13 La formación continua ha experimentado un considerable crecimiento respecto al año anterior, pasando de 242 actividades a 316, lo que representa un incremento del 30,57%. El número de alumnos creció de forma sustancial respecto al año anterior debido a dos causas fundamentales. Por una parte, el aumento del número medio de alumnos por actividad, que pasó de 25 alumnos por curso a 35 y, por otra, a la campaña formativa de difusión de la NOJ que ha afectado a los SSJJ, que se detalla más adelante. La formación internacional también experimentó un aumento de participantes pasando de 224 a 268, lo que supone un 16,42% de incremento respecto del año anterior. 2. jefatura de estudios 2.1. formación inicial Según establece el artículo 2 de su Estatuto, el CEJ tiene por objeto la colaboración con el Ministerio de Justicia en la formación inicial de los miembros de la Carrera Fiscal y de los funcionarios pertenecientes a los Cuerpos de Secretarios Judiciales (actualmente Cuerpo Superior Jurídico de Secretarios Judiciales), Médicos Forenses y demás personal al servicio de la Administración de Justicia. La citada formación constituye la segunda fase del proceso selectivo y consiste en un curso de formación teórico-práctico (de diferente duración según los cuerpos), que a su vez tiene una parte de presencia en el CEJ y otra parte de estancia en órganos jurisdiccionales. Esta fase tiene eminentemente un carácter práctico y va dirigida a complementar los conocimientos teóricos de quienes han superado la fase de oposición. Dicha visión práctica les ofrece una perspectiva distinta de los temas que han estudiado y de aquellas otras materias que, sin estar integradas en el programa de oposición, resultan de gran utilidad para el desempeño de su vida profesional. El Plan Estratégico para la Modernización del Sistema de Justicia , aprobado en el Consejo de Ministros el 18 de septiembre de 2009, contemplaba como uno de sus objetivos la consecución de una justicia profesional y altamente cualificada. En lo que concierne a la formación inicial, una de las acciones que se preveían era la revisión de los contenidos de los períodos en prácticas. A este respecto hay que señala que el CEJ ya venía trabajando en esa línea y desde el año 2009 se venían realizando jornadas de formación de tutores cuya finalidad era la consecución de los siguientes objetivos: a) La elaboración de un programa general de formación práctica que sistematizase y homogeneizase los contenidos y actividades que han de desarrollar los alumnos durante este periodo. b) El establecimiento de una metodología de trabajo en la impartición de las tutorías. c) La creación de un sistema de evaluación objetivo y preestablecido. 13

14 Memoria 2010 Hasta el año 2008, el CEJ solo había realizado la formación inicial de fiscales, secretarios judiciales y médicos forenses. El Estatuto aprobado en el 2003 atribuye al CEJ una nueva competencia: la de impartir dicha formación al que denomina demás personal al servicio de la Administración de Justicia, lo que suponía que de derecho, el CEJ se convertía en el centro de formación de todo el personal de la Administración de Justicia, exclusión hecha de los jueces que tienen su propio centro de formación. Pero esta previsión normativa no se aplicó de facto hasta 2008, que fue el primer año en que se impartió formación inicial a todo el personal de la Administración de Justicia. En 2010, siguiendo ya la dinámica iniciada en los años anteriores, empezaron a pasar por el CEJ las diversas promociones de cuerpos de funcionarios al servicio de la Administración de Justicia. Los cuerpos que han recibido formación inicial durante 2010 son los siguientes: 49.ª Promoción de la Carrera Fiscal. (Prácticas Tuteladas) 50.ª Promoción de la Carrera Fiscal. (Formación Teórica) 36.ª Promoción de Secretarios Judiciales (promoción interna). (Prácticas Tuteladas) 36.ª Promoción de Secretarios Judiciales (turno libre). (Formación Teórico-Práctica) Cuerpo Especial de Facultativos de INT (libre). 27.ª Promoción del Cuerpo Nacional de Médicos Forenses. 2.ª Promoción del Cuerpo de Tramitación Procesal (turno libre). 2.ª Promoción del Cuerpo de Tramitación Procesal (promoción interna). 2.ª Promoción del Cuerpo de Gestión Procesal y Administrativa (promoción interna). 2.ª Promoción del Cuerpo de Auxilio Judicial (turno libre). Policía Judicial. En relación con todos estos cuerpos hay que señalar que los cursos dirigidos a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, Policía Nacional y Guardia Civil, no son propiamente cursos selectivos, como los del resto de cuerpos anteriormente mencionados, sino que se trata de cursos de especialización para la función de policía judicial, insertados dentro de los programas de sus Escuelas para acceso a determinadas categorías profesionales. Por esta razón, y aunque gestionados por el Área de Formación Inicial del CEJ, aparecen reflejados de forma separada en los cuadros de formación que se insertan a continuación. 14

15 A efectos estadísticos, solo se computan los datos totales de alumnos de cada promoción en el año de comienzo de la misma, aunque se especifican los datos completos en la información de cada una de las promociones. Formación Inicial 2010 Cuerpo Alumnos Mujeres Hombres Docentes CARRERA FISCAL 49.ª Promoción (De 14 septiembre 2009 a 28 mayo 2010) (Prácticas tuteladas) ª Promoción (De 6 septiembre 2010 a 6 mayo 2011) jefatura de estudios TOTAL SECRETARIOS JUDICIALES 36.ª Promoción (promoción interna) (De 5 de octubre de 2009 al 20 de abril de 2010) (Prácticas tuteladas) 36.ª Promoción (turno libre) (De 12 de abril al 13 de octubre de 2010) TOTAL OTROS CUERPOS DE LA ADMINISTRACIÓN JUSTICIA 2.ª Promoción Tramitación Procesal y Administrativa (turno libre) ª Promoción Tramitación Procesal y Administrativa (promoción interna) 2.ª Promoción Gestión Procesal y Administrativa (promoción interna) ª Promoción Auxilio Judicial (turno libre) ª Promoción Cuerpo Nacional de Médicos Forenses Cuerpo Especial de Facultativos de INT TOTAL OTROS CUERPOS TOTAL FORMACIÓN INICIAL Formación de especialización en Policía Judicial Especialización Policía Judicial Cursos Mujeres Hombres Total alumnos Mujeres Hombres Total docentes Cuerpo de la Guardia Civil Cuerpo Nacional de Policía TOTALES

16 Memoria Carrera fiscal Continuando con la sistemática iniciada el pasado año, se van a presentar agregados los datos de cada promoción, que habitualmente se encuentran entre dos años consecutivos, lo que permitirá tener una visión completa de las actividades llevadas a cabo por cada promoción, aunque algunos datos puedan aparecer reflejados en las memorias de dos años consecutivos. El cuestionario sociológico y el programa del curso selectivo solo se publicarán en la memoria del año en el que se inicia el curso. Así, y por lo que respecta a la memoria de 2010, de la 49.ª promoción, no se publica el programa del curso y el cuestionario sociológico, que lo fueron en la memoria de De la 50.ª promoción se publica el programa y el cuestionario, que ya no aparecerán en la memoria de 2011, donde sí figurarán los datos de las actividades que se realicen en ese año, ya que dicha promoción concluirá su proceso selectivo a mediados de ese año. a) 49.ª Promoción de la Carrera Fiscal (Prácticas Tuteladas) Número de alumnos: 74 alumnos, de los cuales 54 mujeres (72,97%) y 20 hombres (27,03%). Número de profesores: 406, de los cuales solo se computan en esta memoria los 119 tutores. Semanas lectivas: 17 semanas lectivas, de 14 de septiembre de 2009 a 29 de enero de 2010, excluyendo el periodo navideño. Tutorías: 16 semanas a realizar en 2010, de 1 de febrero a 28 de mayo. Elección de destinos: 7 de junio de Entrega de despachos: 24 de junio de Programa: véase Anexo. Idiomas: el período en el que se impartieron los idiomas se corresponde con el de las semanas lectivas del curso. 1. Inglés Jurídico: dos grupos de ocho alumnos cada uno. 2. Inglés on line: un grupo de 48 alumnos. 3. Italiano on line, un grupo de 3 alumnos. Tipo de docente Coordinador de módulos 14 Ponente clase teórica/práctica 232 Ponente seminario / mesa redonda 36 Profesor prácticas 5 Tutor 119 Total docentes 406 b) 50.ª Promoción de la Carrera Fiscal Número de alumnos: 127 alumnos, de los cuales 101 mujeres (79,53%) y 26 hombres (20,47%). Número de profesores:

17 Semanas lectivas: 16 semanas lectivas, de 6 de septiembre a 22 de diciembre de 2010, excluyendo el periodo navideño. Tutorías: 13 semanas a realizar en 2010, de 1 de enero a 6 de mayo. Elección de destinos: 17 de mayo de Entrega de despachos: 16 de junio de Programa: véase anexo. Idiomas: el período en el que se impartieron los idiomas se corresponde con el de las semanas lectivas del curso. 1. Inglés Jurídico: dos grupos: uno de 14 alumnos y otro de 12 alumnos. 2. Inglés on line: un grupo de 91 alumnos. 3. Italiano on line, un grupo de 4 alumnos. 4. Francés on line, un grupo de 6 alumnos. 2. jefatura de estudios Tipo de docente Coordinador de módulos 11 Ponente clase teórica/práctica 163 Ponente seminario / mesa redonda 27 Colaborador sin remuneración 14 Profesor inglés 2 Auxiliar prácticas forenses 1 Total docentes 218 Materias Horas Idiomas dos grupos 48 Clases teórico/prácticas 76 sesiones por grupo Visitas a instituciones y organismos públicos y privados Mesas redondas y seminarios 16 Total horas lectivas por plan 373 Cuestionario sociológico Del cuestionario sociológico 1 efectuado a los alumnos, se han extraído los datos más significativos, que son los que se exponen a continuación, haciendo una representación textual y gráfica. Los datos se distribuyen en tres grandes apartados: 1. Datos personales 2. Datos académicos 3. Datos de la oposición 1 La toma de datos se realizó a partir de los cuestionarios cumplimentados por los alumnos, de forma voluntaria. 17

18 Memoria Datos personales del alumno Distribución por sexo de los alumnos Se observa un número muy superior de mujeres (representando estas más de las ¾ partes de la muestra) frente a hombres en la promoción de fiscales correspondientes a mes de Septiembre de ,63% 79,37% Hombre Mujer Distribución por edad de los alumnos La edad media es de 30 años y medio estando la mayoría de los alumnos entre los 28 a 31 años (aproximadamente aportan un 55% de la muestra). Se puede apreciar un significativo grupo de alumnos de 26 años que han podido influir ligeramente a la baja en la edad media obtenida. 20,0 19,2 Edad Porcentaje 15,0 10,0 5,0 13, ,0 Edad 18

19 Distribución de los alumnos por comunidad autónoma de nacimiento Tratada la información desde el punto de vista de las comunidades autónomas que a su vez engloban a sus provincias correspondientes, se distinguen como relevantes los orígenes de las comunidades autónomas de Andalucía y Madrid, muy por delante del resto. También cabe mencionar en importancia, pero de manera más distante, las comunidades de Cataluña y Castilla-León. Porcentaje 25,00 20,00 15,00 10,00 16,80 24,80 Comunidad autónoma donde nació Comunidad de Madrid Andalucía Aragón Principado de Asturias Canarias Cantabria Castilla-La Mancha Castilla y León Cataluña Extremadura Galicia Región de Murcia Comunidad Foral de Navarra País Vasco Comunitat Valenciana 2. jefatura de estudios 5,00 0,00 Comunidad autónoma Distribución de los alumnos por provincia de residencia habitual La ciudad de Madrid es la más representada, aunque aparecen otras provincias de manera significativa: Valencia, Barcelona y Sevilla. 25,0 28,00 20,0 Porcentaje 15,0 10,0 5,0 8,00 8,00 9,00 A Coruña Álava Albacete Alicante Asturias Badajoz Barcelona Burgos Cáceres Cádiz Cantabria Ciudad Real Córdoba Girona Granada Guipúzcoa Huelva Huesca Illes Balears Jaén Las Palmas Lugo Lleida Madrid Málaga Murcia Navarra Ourense Palencia Pontevedra Salamanca Sevilla Tarragona Tenerife Toledo Valencia Valladolid Zaragoza 0,0 Provincias 19

20 Memoria 2010 Distribución de los alumnos por comunidad autónoma habitual de residencia Tratada la información desde el punto de vista de comunidades autónomas que, a su vez, engloban a sus correspondientes provincias, se distinguen como las más relevantes las comunidades autónomas de Andalucía y Madrid, muy por delante del resto de comunidades autónomas. También cabe mencionar en importancia, pero de manera más distante la comunidad autónoma de Cataluña. 25,00 22,20 21,40 20,00 Porcentaje 15,00 10,00 11,10 Comunidad de Madrid Andalucía Aragón Principado de Asturias Illes Balears Canarias Castilla y León Cataluña Extremadura Galicia Región de Murcia Comunidad Foral de Navarra 5,00 Cantabria Castilla -La Mancha País Vasco Comunitat Valenciana 0,00 Comunidad Autónoma Distribución contar con familiares en la administración de Justicia La gran mayoría de los alumnos (superior al 75% de los encuestados), no tiene familiares en la Administración de Justicia. Porcentajes válidos 21,95% 78,05% Sí No Familiar en Administracion Justicia 20

21 Distribución contar con familiares en la administración Prácticamente el 60% de los alumnos encuestados, no cuentan con familiares en la Administración. Porcentajes válidos 57,98% 42,02% 2. jefatura de estudios No Sí Familiar en Administraciones 2. Datos académicos del alumno Distribución ciudad donde realizó estudios universitarios La ciudad de Madrid se sitúa muy por delante del resto como lugar de realización de los estudios universitarios. Las ciudades de Barcelona, Sevilla y Valencia también merecen una mención como las siguientes más notorias. 30,00 Número de alumnos 25,00 20,00 15,00 10,00 Albacete Alcala de Henares Alicante Barcelona Bilbao Burgos Cáceres Cerdanyola del Vallè Ciudad Real Córdoba Girona Granada Jaén Las Palmas de Gran Canaria Logroño Lleida Madrid Málaga Murcia Ourense Oviedo Palma de Mallorca Pamplona Salamanca Santander Santiago de Compostela Sevilla Tarragona Valencia Valladolid Zaragoza 5,00 0,00 Ciudad 21

22 Memoria 2010 Distribución dominio de idiomas por parte de los alumnos En el idioma inglés hablado es relevante que prácticamente el 55% se considera en niveles nulos o básicos. Incluso en el nivel escrito de inglés se dispone de una población superior al 40% que se considera en niveles nulos o básicos. El resto de idiomas presentan un alto nivel de desconocimiento por parte de los alumnos y supera siempre el 75% los que se sitúan en conocimiento nulo/ninguno sobre el idioma preguntado. Distribución en porcentajes dominio de idiomas Nivel inglés escrito 2,40% 41,30% 42,10% 14,30% Nivel inglés hablado 9,50% 43,70% 34,10% 12,70% Nivel francés escrito 77,00% 15,10% 4,80% 3,20% Nivel francés hablado Nivel alemán escrito 79,40% 95,11% 12,70% 4,00% 4,00% 4,10%0,80% Nivel alemán hablado 92,60% 4,90% 2,50% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Ninguno Básico Medio Fluido 3. Datos de la oposición del alumno Distribución vocación personal Más del 90% de los encuestados han escogido esta profesión por vocación. 60,00 62,20 Vocación personal Porcentajes 40,00 32,30 Totalmente en desacuerdo Bastante en desacuerdo Bastante de acuerdo Totalmente de acuerdo 20,00 0,00 0,80 4,70 Opinión 22

23 Distribución influencia familiar determinante para preparar la oposición De los alumnos encuestados muy cerca del 50% se muestra totalmente en desacuerdo en que la influencia familiar ha sido determinante para la preparación de la oposición. Porcentajes 50,00 40,00 30,00 20,00 46,50 16,50 29,10 Influencia familiar fue determinante Totalmente en desacuerdo Bastante en desacuerdo Bastante de acuerdo Totalmente de acuerdo 2. jefatura de estudios 10,00 7,90 0,00 Opinión Distribución meses de preparación del examen de oposición Un número muy importante de opositores han dedicado a la preparación del examen 6 años (72 meses). Se detectan agrupaciones de alumnos significativas con un tiempo inferior de preparación que han influido a la baja en la media obtenida. Se obtiene una media en el conjunto de la muestra de 5 años y 3 meses (63 meses) en el tiempo de preparación de la oposición. 12,00 Tiempo de preparación oposición Número de alumnos 8,00 4, ,00 Tiempo 23

24 MeMoria 2010 Distribución cómo preparó la oposición Se destaca de manera muy notoria que más del 95% de los alumnos encuestados utilizó un preparador para preparar la oposición. 75,00 95,20 Cómo preparó la oposición Porcentajes 50,00 Preparador Academia Por mi cuenta 25,00 4,00 0,80 0,00 Respuesta Distribución número de horas diarias dedicadas para preparar la oposición La mayoría de los alumnos, aproximadamente un 75%, dedica al estudio entre 8 a 10 horas diarias. Se obtiene una media de 9 horas diarias a la prelación de la oposición. 33,6 Porcentaje 30,00 20,00 10,00 20,0 22,4 10,4 Horas diarias dedicadas ,8 4,8 3,2 1,6 1,6 1,6 0,00 Número de horas 24

25 Distribución área donde ejercer como fiscal El 70% de los alumnos encuestados desean ejercer en las áreas de penal y de menores. 7,14% 13,49% 4,76% 7,94% 54,76% Área deseada para ejercer como fiscal Juicios Diligencias de investigación Penal Civil Familia Menores Otros 2. jefatura de estudios 7,14% 4,76% Distribución área donde ejercer como fiscal por sexos El área de penal es la principal elección tanto en el colectivo de hombres fiscales como en el de mujeres fiscales. La segunda elección varía notablemente; el grupo de hombres prefiere el área de diligencias de investigación, y el grupo de mujeres se decanta por el área de menores. Porcentajes válidos Hombre Mujer 11,54% 3,85% 11,54% 3,85% 19,23% 3,03% 8,08% 17,17% 6,06% 5,05% 4,04% 50,00% 56,57% Área deseada para ejercer como fiscal Juicios Diligencias de investigación Penal Civil Familia Menores Otros 25

26 Memoria Cuerpo de secretarios judiciales a) 36.ª Promoción de Secretarios Judiciales (Promoción Interna-Prácticas Tuteladas) Número de alumnos: 85 alumnos, de los cuales 54 mujeres (63,53%) y 31 hombres (36,47%). Número de profesores: 234: de los cuales solo se computan en esta memoria los 140 tutores. Semanas lectivas: 9 semanas lectivas, de 5 de octubre a 18 de diciembre de Tutorías: 18 semanas, de 21 de diciembre de 2009 a 20 de abril de Elección de destinos: 11 de mayo de Entrega de despachos: 16 de junio de Programa: véase Anexo. Idiomas: se impartieron idiomas (inglés y francés jurídicos) con carácter voluntario, durante las semanas lectivas del curso. No se ofertó idiomas on line, ya que este tipo de docencia requiere de períodos de tiempo más prolongados. 1. Inglés Jurídico: un grupo de 13 alumnos. 2. Francés Jurídico: un grupo de 10 alumnos. Tipo de docente Coordinador de Módulos 8 Ponente clase teórica/práctica 57 Ponente seminario/mesa redonda 29 Tutor 140 Total docentes 234 Materias Horas Lecciones magistrales 267 Prácticas (horas por alumno) 212 Seminarios/mesas redondas 29 Visitas 42 Idiomas (voluntarios) (no computan) 52 Total horas lectivas por plan

27 b) 36.ª Promoción de Secretarios Judiciales (Turno Libre) Número de alumnos: 185 alumnos, de los cuales 144 mujeres (77,83%) y 41 hombres (22,16%). Número de profesores: 296, de ellos 9 coordinadores de ponencias, 100 ponentes de clases teóricas, 20 seminarios, 163 tutores y 4 colaboradores sin remuneración. Semanas lectivas: 9 semanas lectivas, desde el 12 de abril hasta el 11 de junio de Tutorías: 18 semanas, de 14 de junio al 13 de octubre de Elección de destinos: 18 de octubre de Entrega de despachos: 11 de noviembre de Programa: véase Anexo. 2. jefatura de estudios Tipo de docente Coordinador de ponencias 9 Ponente clase teórica/seminario 120 Colaboradores s/r 4 Tutor 163 Total docentes 296 Materias Horas Lecciones magistrales (por grupo) 190 Prácticas (horas por alumno) 282 Seminarios/mesas redondas 20 Visitas 2 Idiomas (voluntarios) (no computan) 52 Total horas lectivas por plan

28 Memoria Datos personales del alumno Distribución por sexo de los alumnos Se observa un número muy superior de mujeres (estas representan más de las ¾ partes de la muestra) frente a hombres, en la 36.ª Promoción de Secretarios Judiciales. Porcentajes válidos 20,22% Sexo 79,78% Hombre Mujer Distribución por edad de los alumnos La edad media es de 31 años, aunque el 50% de la muestra de alumnos se concentra entre los 28 y los 31 años. Se puede apreciar un significativo grupo de alumnos de 35 años que han podido influir ligeramente al alza en la edad media obtenida. 15,00 14,20 13,70 Porcentajes 10,00 5,00 Edad ,00 Edad 28

29 Distribución de los alumnos por comunidad autónoma de nacimiento Tratada la información desde el punto de vista de las comunidades autónomas que a su vez engloban a sus provincias correspondientes, se distinguen como relevantes los orígenes de las comunidades autónomas de Andalucía, Madrid y Castilla y León por delante del resto de comunidades autónomas. 25,00 20,00 21,30 2. jefatura de estudios Porcentaje 15,00 10,00 12,60 13,10 Comunidad de Madrid Andalucía Aragón Principado de Asturias Illes Balears Canarias Cantabria Castilla-La Mancha Castilla y León Cataluña Extremadura Galicia La Rioja Región de Murcia País Vasco Comunitat Valenciana Ciudad de Ceuta 5,00 0,00 Comunidad autónoma Distribución de los alumnos por provincia de residencia habitual Es relevante Madrid muy por delante del resto de provincias, otras provincias que destacam de manera significativa son Valencia y Granada seguidas de Málaga. A Coruña Barcelona Granada Málaga Sevilla 20,00 Albacete Alicante Burgos Cáceres Jaén Jerez de la Frontera Mallorca Murcia Tarragona Tenerife Almería Cádiz Las Palmas Ourense Teruel Asturias Cantabria León Oviedo Valencia 15,00 Ávila Badajoz Ceuta Córdoba Lugo Lleida Palencia Pontevedra Valladolid Vizcaya Número de alumnos 10,00 Baleares Girona Madrid Salamanca Zaragoza 5,00 0,00 Provincia 29

30 Memoria 2010 Distribución de los alumnos por comunidad autónoma habitual de residencia Se distinguen como relevantes las comunidades autónomas de Andalucía, Madrid y Castilla y León muy por encima del resto de comunidades. Porcentaje 25,00 20,00 15,00 10,00 14,70 24,50 12,00 Comunidad de Madrid Andalucía Aragón Principado de Asturias Illes Balears Canarias Cantabria Castilla -La Mancha Castilla y León Cataluña Extremadura Galicia Región de Murcia País Vasco Comunitat Valenciana Ceuta 5,00 0,00 Comunidad autónoma Distribución contar con familiares en la administración de Justicia Se observa que más del 75% de los alumnos no tiene familiares en la Administración de Justicia. 21,23% Familiar en la Administración Justicia Sí No 78,77% 30

31 Distribución contar con familiares en la administración En los alumnos encuestados prácticamente hay un empate al 50% entre los que sí tienen y los que no tienen familiares en la Administración. 51,72% 48,28% Familiar en la Administración Sí No 2. jefatura de estudios 2. Datos académicos del alumno Distribución ciudad donde realizó estudios universitarios La ciudad de Madrid aparece muy por delante del resto como lugar de realización de los estudios universitarios. Las ciudades de Salamanca y Valencia también merecen una mención como las siguientes más notorias. Número de alumnos 30,00 20,00 10,00 A Coruña Albacete Alicante Almería Barcelona Bilbao Burgos Cáceres Cartagena Ceuta Ciudad Real Córdoba Cuenca Elche Gijón Girona Granada Huelva Jaén Jerez de la Frontera La Laguna Las Palmas de Gran Canaria León Lleida Madrid Málaga Mallorca Murcia Navarra Ourense Oviedo Salamanca Santander Santiago de Compostela Sevilla Tarragona Tenerife Valencia Valladolid Vigo Zaragoza 0,00 Ciudad 31

32 MeMoria 2010 Distribución dominio de idiomas por parte de los alumnos Más del 55% de la población encuestada se considera en niveles nulos o básicos en el conocimiento del inglés hablado. Incluso en el nivel escrito, una población superior al 45% se considera en niveles nulos o básicos. El resto de idiomas presentan un alto nivel de desconocimiento por parte de los alumnos. Nivel inglés escrito Nivel inglés hablado Nivel francés escrito Nivel francés hablado Nivel alemán escrito Nivel alemán hablado 4,90% 41,20% 43,40% 10,40% 7,10% 48,40% 36,30% 8,20% 72,40% 19,50% 5,20% 2,90% 72,40% 20,70% 2,90% 4,00% 92,90% 4,80%0,60% 92,80% 4,20% 1,20% 1,80% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Ninguno Básico Medio Fluido Distribución dominio programas de ofimática por parte de los alumnos El 55% de los alumnos tienen conocimiento medio y avanzado de internet, correo electrónico y Word. Se observa un nivel alto en el desconocimiento del uso de la hoja de calculo Excel donde más del 35% de la población se declara con ningún conocimiento. Conocimiento de correo electrónico 25,00% 32,10% 40,20% Conocimiento de Internet 29,30% 35,30% 33,70% Conocimiento de Excel 36,80% 45,10% 13,20% 4,90% Conocimiento de Word 6,00% 35,90% 34,80% 23,40% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Ninguno Básico Medio Fluido 32

33 3. Datos de la oposición del alumno Distribución vocación personal Más del 75% de los encuestados declaran que decir que la profesión escogida es vocación personal. 50,00 40,00 50,80 Vocación personal 2. jefatura de estudios Porcentajes 30,00 20,00 24,60 18,00 Totalmente en desacuerdo Bastante en desacuerdo Bastante de acuerdo Totalmente de acuerdo 10,00 6,60 0,00 Opinión Distribución meses de preparación del examen de oposición La media para la preparación de la oposición ha sido de 4 años y medio (55,8 meses) 15,00 Tiempo de preparación oposición Porcentajes 10,00 5, ,00 Tiempo 33

34 Memoria 2010 Distribución cómo preparó la oposición Más del 90% de los alumnos encuestados utilizó un preparador para la oposición. 91,30 75,00 Porcentaje 50,00 Cómo preparó la oposición Preparador Academia Por mi cuenta 25,00 5,40 3,30 0,00 Respuesta Distribución número de horas diarias dedicadas para preparar la oposición La mayoría, aproximadamente un 75%, ha dedicado entre 8 y 10 horas diarias al estudio. Se obtiene una media de 8,6 horas diarias de dedicación a preparar la oposición. 40,00 40,20 30,00 Horas diarias dedicadas Porcentaje 20,00 10,00 0,50 6,00 2,70 2,70 1,60 19,00 16,80 2,70 3,80 1,10 0, ,00 Número de horas 34

35 Distribución área donde ejercer como secretario judicial Las áreas preferidas para ejercer la profesión son las de penal y civil para el 60% de Porcentajes vá lidos los alumnos. 24,86% 5,52% 3,87% 3,31% 14,92% 0,55% 6,08% Área deseada para ejercer como secretario judicial Juicios Informes Diligencias de investigación Penal Civil Familia Menores Otros 2. jefatura de estudios 40,88% Distribución área donde ejercer como secretario judicial por sexos Ambos sexos optan por el área penal como preferente, seguida por el ámbito civil, ligeramente mayor entre los alumnos hombres Porcentajes válidos Hombre Mujer 2,86% 2,86% 8,57% 5,71% 6,21% 4,14% 2,07% 17,24% 11,43% 0,69% 28,57% 24,14% 4,83% 40,00% 40,69% Área deseada para ejercer como secretario judicial Juicios Informes Diligencias de investigación Penal Civil Familia Menores Otros 35

36 Memoria otros cuerpos de la Administración de justicia a) 2.ª Promoción Gestión Procesal y Administrativa (Promoción Interna) Número de alumnos: 193 alumnos, de los cuales 120 mujeres (62,2%) y 73 hombres (37,8%). Número de profesores: 67, de ellos 12 ponentes de clases teóricas, 2 colaboradores sin remuneración y 53 tutores. Semanas lectivas: 1 semana lectiva, desde el 13 al 17 de septiembre de Tutorías: 3 semanas, de 20 de septiembre hasta el 8 de octubre de Programa: véase Anexo. Tipo docente Ponente clase teórica 12 Tutor 53 Colaborador sin remuneración 2 Total docentes 67 Materias Horas Lecciones magistrales (horas por alumno) 37 Prácticas (horas por alumno) 75 Total horas lectivas por plan 112 b) 2.ª Promoción Tramitación Procesal y Administrativa (Turno Libre) Número de alumnos: 240 alumnos, de los cuales 186 mujeres (77,5%) y 54 hombres (22,5%). Número de profesores: 109, de ellos 14 ponentes de clases teóricas, y 95 tutores. Semanas lectivas: 1 semana lectiva, desde el 25 al 29 de octubre de Tutorías: 3 semanas, desde el 2 al 19 de noviembre de Programa: véase Anexo. Tipo docente Ponente clase teórica 14 Tutor 95 Total docentes 109 Materias Horas Lecciones magistrales (horas por alumno) 35 Prácticas (horas por alumno) 70 Total horas lectivas por plan

37 c) 2.ª Promoción Tramitación Procesal y Administrativa (Promoción Interna) Número de alumnos: 83 alumnos, de los cuales 56 mujeres (67,46%) y 27 hombres (32,53%). Número de profesores: 48, de ellos 10 ponentes de clases teóricas, y 38 tutores. Semanas lectivas: 1 semana lectiva, desde el 1 al 5 de febrero de Tutorías: 1 semana, desde el 8 al 12 de febrero de Programa: véase Anexo. Tipo docente Ponente clase teórica jefatura de estudios Tutor 38 Total docentes 48 Materias Horas Lecciones magistrales (horas por alumno) 18 Prácticas (horas por alumno) 25 Total horas lectivas por plan 43 d) 2.ª Promoción Auxilio Judicial (Turno Libre) Número de alumnos: 367 alumnos, de los cuales 263 mujeres (71,66%) y 104 hombres (28,33%). Número de profesores: 134, de ellos 9 ponentes de clases teóricas, y 125 tutores. Semanas lectivas: 1 semana lectiva, desde el 26 al 30 de abril de Tutorías: 1 semana, desde el 3 al 7 de mayo de Programa: véase Anexo. Tipo docente Ponente clase teórica 9 Tutor 125 Total docentes 134 Materias Horas Lecciones magistrales (horas por alumno) 15 Prácticas (horas por alumno) 25 Total horas lectivas por plan 40 e) 27 Promoción Cuerpo Nacional de Médicos Forenses. Número de alumnos: 25 alumnos, de los cuales 16 mujeres (64%) y 9 hombres (36%). Número de profesores: 81, de ellos 1 coordinador, 27 ponentes de clases teóricas, 36 tutores, 14 tutores de prácticas y 3 colaboradores. Semanas lectivas: 4 semanas lectivas, desde el 2 al 26 de noviembre de

38 Memoria 2010 Tutorías: 23 semanas, desde el 1 de diciembre de 2010 al 27 de mayo de Programa: véase Anexo. Tipo docente Coordinador 1 Ponente clase teórica 27 Tutor 36 Tutor prácticas 14 Colaborador 3 Total docentes 81 Materias Horas Lecciones magistrales (horas por alumno) 81 Prácticas (horas por alumno) 123 Visitas institucionales 18 Total horas lectivas por plan 222 f) Cuerpo Especial de Facultativos de INT y CF (Turno Libre). Número de alumnos: 110 alumnos, de los cuales 74 mujeres (67,3%) y 36 hombres (32,7%). Número de profesores: 20, de ellos 10 ponentes de clases teóricas, 8 tutores, 2 colaboradores. Semanas lectivas: 1 semana lectiva, desde el 25 al 29 de enero de Tutorías: 5 semanas, desde el 1 de febrero al 5 de marzo de Programa: véase Anexo. Tipo docente Ponente clase teórica 6 Tutor 8 Ponente seminario/mesa redonda 4 Colaborador sin remuneración 2 Total docentes 20 Materias Horas Lecciones magistrales 18 Prácticas (horas por alumno) 125 Visitas institucionales 4 Seminario/mesa redonda 4 Total horas lectivas por plan

39 Policía judicial Las cifras totales de los funcionarios de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado que han cursado la especialidad de policía judicial son las siguientes. Alumnos: 1.362, de los cuales 171 mujeres (12,55%) y hombres (87,45%). Profesores: 147. Horas por curso: 20 horas. Total cursos: 12. Programa: véase Anexo. Las promociones desagregadas por cuerpos son las siguientes: 2. jefatura de estudios Cuerpo de la Guardia Civil 83.º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 8 a 12 de marzo de Lugar: Madrid (CEJ). Alumnos: º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 19 a 23 de abril de Lugar: Madrid (CEJ). Alumnos: º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 26 a 30 de abril de Lugar: Madrid (El Escorial). Alumnos: º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 14 a 18 de junio de Lugar: Madrid (CEJ). Alumnos: º Curso de especialización de Policía Judicial Duración: del 8 a 12 de noviembre de Lugar: Madrid (CEJ). Alumnos: º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 15 a 19 de noviembre de Lugar: Madrid (El Escorial). Alumnos: 42. Cuerpo Nacional de Policía 83.º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 8 a 12 de marzo de Lugar: Pontevedra. Alumnos:

40 Memoria º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 1 a 5 de marzo de Lugar: Madrid (División de Formación y perfeccionamiento del Cuerpo Nacional de Policía). Alumnos: º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 10 a 14 de mayo de Lugar: Madrid (División de Formación y perfeccionamiento del Cuerpo Nacional de Policía). Alumnos: º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 8 a 11 de junio de Lugar: Alicante. Alumnos: º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 5 a 9 de julio de Lugar: Ávila (Centro de Formación del Cuerpo Nacional de Policía). Alumnos: º Curso de especialización de Policía Judicial. Duración: del 18 a 22 de octubre de Lugar: Madrid (División de Formación y perfeccionamiento del Cuerpo Nacional de Policía). Alumnos: formación Continua Según establece el artículo 3 de su Estatuto, corresponde al Centro de Estudios Jurídicos, en colaboración con el Ministerio de Justicia: a) La formación continuada y especialización de los miembros de la Carrera Fiscal y de los Cuerpos de Secretarios, Médicos Forenses y demás personal al servicio de la Administración de Justicia, así como, en su caso, del personal a que se refiere el artículo 508 de la Ley Orgánica del Poder Judicial. b) La formación continuada y especialización de los abogados del Estado dentro de los planes que elabore la Abogacía General del Estado-Dirección del Servicio Jurídico del Estado. c) Impartir formación a alumnos procedentes de otras instituciones de análoga naturaleza del ámbito internacional, así como a profesionales del Derecho. Como consecuencia de lo anterior, corresponde asimismo al CEJ: Expedir los certificados y diplomas de asistencia de los cursos y actividades de formación continuada organizados por el propio Centro de Estudios Jurídicos o en colaboración con otras instituciones, incluyendo los que acrediten especialización en materias propias de las funciones que desempeñan los miembros de la Carrera Fiscal, Secretarios Judiciales, 40

41 Médicos Forenses y demás personal al servicio de la Administración de Justicia, así como de los abogados del Estado. La formación continua y de especialización se articula a través de los planes anuales que recogen las diversas actividades programadas para el año de que se trate. El Plan anual de formación continua se subdivide en función de cuáles sean los cuerpos de funcionarios a los que va dirigidos, en consecuencia, podríamos considerar que hay tantos planes de formación como carreras o cuerpos diferentes de funcionarios a los que va dirigida la formación. Pero a su vez, el Plan anual podemos dividirlo en 3 programas claramente diferenciados: 2. jefatura de estudios 1. Programa general. 2. Programa de cooperación territorial. 3. Programa de cooperación institucional. El programa general comprende los cursos organizados y financiados en exclusiva por el CEJ. Pueden celebrarse tanto en Madrid (en la sede del CEJ o en otra diferente), como en otra localidad, pues existe una tendencia creciente a la distribución de la formación por todo el territorio nacional. El programa de cooperación territorial comprende los cursos organizados y financiados de forma conjunta con las comunidades autónomas. Se celebran en el ámbito territorial de la comunidad de que se trate. Solo pueden asistir los funcionarios que presten servicios en dicho ámbito, aunque, excepcionalmente, pueden abrirse a comunidades limítrofes. El programa de cooperación institucional comprende aquellos cursos organizados en colaboración con órganos constitucionales, órganos de la Administración General del Estado, fundaciones, etc. En estos casos, la organización y financiación puede ser de muy diversa naturaleza. A estos tres tradicionales programas se añade este año un cuarto que hemos denominado Programa Nueva Oficina Judicial y que recoge las actividades formativas destinadas a secretarios judiciales y enmarcadas dentro del despliegue de la Nueva Oficina Judicial. Una categoría al margen de lo anteriormente reseñado, es lo que hemos dado en denominar cursos instrumentales: se trata de cursos sobre materias complementarias tales como idiomas o informática. Los datos globales del número de actividades (a las que de forma genérica denominaremos cursos) de formación continua, con arreglo a la sistemática anterior, son los que aparecen en los cuadros que se insertan a continuación. La presentación de datos se realiza por programas, de acuerdo con la ordenación anteriormente mencionada, y dentro de cada programa por comunidades autónomas (programa de cooperación territorial) o por instituciones colaboradoras (programa de 41

42 Memoria 2010 cooperación institucional). A su vez, los datos de cada programa aparecen siempre por cuerpos. Otro dato a tener en cuenta es que los cursos pueden ir dirigidos a uno o varios cuerpos, por lo que se señalan de forma separada el número de cursos dirigidos exclusivamente a un cuerpo y aquellos otros en los que ha participado conjuntamente con otros cuerpos, pero en el cómputo total de cursos, los mixtos se computan solo una vez, con independencia de que hayan participado dos o más cuerpos. Los cuadros globales que se insertan en las páginas siguientes, reflejan, por un lado, el número total de actividades (Cuadro I). A continuación (Cuadro II), el número de alumnos que han completado su formación y obtenido el correspondiente certificado, con especificación de si lo han hecho con cursos exclusivos del cuerpo a que pertenecen o con cursos mixtos. El tercer cuadro (Cuadro III), es un compendio de ambos, donde aparece el número total de actividades y el número total de alumnos. Por último, se añade este año un nuevo apartado en el que se recoge la actividad que los secretarios judiciales han desarrollado participando en los foros de discusión, debate y formación que, a través de su página Web, el CEJ ha puesto a disposición de este colectivo. i. CUaDro GeNeraL De actividades PROGRAMA GENERAL Exclusivos Mixtos Total cursos Fiscales Secretarios Judiciales Médicos Forenses y Técnicos Facultativos del INT y CF Abogados del Estado PROGRAMA COOPERACIÓN TERRITORIAL Exclusivos Mixtos Total cursos ANDALUCIA Fiscales Secretarios Judiciales CATALUÑA Fiscales Secretarios Judiciales Secretarios Sustitutos 2 2 GALICIA Secretarios Judiciales PAÍS VASCO Fiscales Secretarios Judiciales

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