Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales

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1 Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales Página 1

2 Índice RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO MÓDULO 1: Estructura y naturaleza de los nuevos medios y formatos. La cultura digital. MÓDULO 2: Organizaciones, redacciones integradas y perfiles profesionales MÓDULO 3: Diseño de la Información MÓDULO 4: Redes sociales: fundamentación, impacto informativo y gestión MÓDULO 5: Nuevas narrativas y periodismo de datos MÓDULO 6: Programación básica en el desarrollo de Medios Sociales MÓDULO 7: Marketing on line, comunicación política y lobbying digital MÓDULO 8: Emprendimiento digital y modelos de negocio. MÓDULO 9: Legislación sobre la red y gestión de riesgos Módulo 10: Trabajo de Fin de Máster Módulo 11: Metodología de la investigación Módulo 12: Prácticas Página 2

3 Cronograma Claustro Calendario completo con las fechas señaladas Perfil de ingreso Salidas profesionales Página 3

4 RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO Módulo ECTS Período MODULO 1: Estructura y naturaleza de los nuevos medios y formatos. La cultura digital. MODULO 2: Organizaciones, redacciones integradas y perfiles profesionales 5 ECTS 1º trimestre 3 ECTS 1º trimestre MODULO 3: Diseño de la Información MODULO 4: Redes sociales: fundamentación, impacto informativo y gestión MODULO 5: Nuevas narrativas y periodismo de datos MODULO 6: Programación básica en el desarrollo de Medios Sociales MODULO 7: Marketing on line, comunicación política y lobbying digital MODULO 8: Emprendimiento digital y modelos de negocio MODULO 9: Legislación sobre la red y gestión de riesgos MODULO 10: Trabajo Fin de Máster: MODULO 11: Metodología de la Investigación 2 ECTS 1º trimestre 5 ECTS 1º y 2º trimestre 5 ECTS 2º trimestre 5 ECTS 2º trimestre 3 ECTS 2º trimestre 3 ECTS 2º trimestre 3 ECTS 2º trimestre 6 ECTS 1º y 2º trimestre 12 ECTS 1º y 2º trimestre (opción investigación académica) MÓDULO 12: PRÁCTICA PROFESIONAL 8-20 ECTS 2º trimestre 8 ECTS opción investigación académica. 20 ECTS opción profesional. Página 4

5 MÓDULO 1: Estructura y naturaleza de los nuevos medios y formatos. La cultura digital. Descripción del Módulo y Objetivos Conocimiento de los nuevos soportes digitales de la cultura, su organización y gestión en los nuevos formatos. Ficha del módulo MÓDULO CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Estructura y naturaleza de los nuevos medios y formatos: la cultura digital 0DFJ Obligatorio Español Presencial ECTS 5 Competencias Básicas, Transversales y Específicas Básicas: CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Página 5

6 Transversales: CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación suficiente para conseguir sus objetivos. CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como hablar en público de manera eficaz. CT8:Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o alternativas a las situaciones presentadas. Específicas: Gestionar los nuevos soportes digitales de cultura, su organización y gestión en los nuevos formatos Gestión y aplicación de la narrativa multimedia y de los diversos modelos de organización de la información en los medios multimedia interactivos Organización de las nuevas estructuras redaccionales, su proceso de trabajo en los diferentes tipos de medios Conocer el lenguaje de programación, gestión de base de datos y su aplicación multiusuario. Gestionar y organizar la medición y análisis de audiencias. Elaborar un medio digital periódico Actuar conforme a los códigos éticos de la profesión periodística Evaluar el entorno de los medios de comunicación on line Contenidos del módulo Los átomos de la información digital Formatos básicos y organización de la información Buscadores y organizadores. Directorios y agregadores. Página 6

7 La noticia como elemento básico en un medio informativo. Temas/Topics. El triángulo mágico: profesionales, usuarios y algoritmo Manual de estilo digital La cultura digital y la sociedad global del conocimiento: crítica tecnológica Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN - Conocimiento del entorno de - Master Classess: 30 Método del caso - los medios digitales horas 75% presencial Aprendizaje - Prueba de conocimiento - Conocimiento de la tipología de - Seminarios: 30 horas cooperativo entre un 20% y un 30% formatos on line vinculados con procesos de información 50% presencial - Análisis de casos: 30 Aprendizaje basado en - Exposición oral entre un 15% y un 25% - Destrezas en los entornos on horas 75% presencial proyectos - Carpeta de aprendizaje line - Foros on line: 15 horas Clase Magistral entre un 15% y un 25% - Destrezas básicas con software no presencial - Observación del y conceptos multimedia - Tutorías: 20 horas 50% desempeño entre un - Conocimiento y referencias socioculturales en torno a los presencial 15% y un 25% - Proyecto entre un 15% y temas digitales y su impacto un 25%. público - Capacidad de contextualización de los efectos sociales y empresariales de la cultura digital. MÓDULO 2: Organizaciones, redacciones integradas y perfiles profesionales Descripción del Módulo y Objetivos Comprensión de las nuevas estructuras profesionales así como nuevos perfiles aplicados al periodismo digital. Página 7

8 Ficha del módulo MÓDULO CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Organizaciones, redacciones integradas y perfiles 0DFJ00110 Obligatorio Español Presencial ECTS 3 Competencias Básicas, Transversales y Específicas Básicas: CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Transversales: CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo. CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas. CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean. Página 8

9 Específicas: Elaborar un medio digital periódico Actuar conforme a los códigos éticos de la profesión periodística Conocer y aplicar los últimos avances en tecnología y programación informática aplicados a la comunicación digital. Contenidos del módulo Análisis de la organización. Modelos de las nuevas fábricas de medios Nuevas estructuras redaccionales y empresariales. Procesos de trabajo, y características de los nuevos perfiles laborales Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN - Conocer los nuevos soportes - Seminarios 20 Método del caso - digitales de cultura, su organización y gestión en los nuevos formatos - Comprensión de las características y posibilidades de las diferentes tecnologías (hardware y software) y la conveniencia de su uso desde horas 75% presencial - Master Clasess 30 horas 100% presencial - Estudio del Caso Aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en proyectos Clase Magistral - Prueba de conocimiento entre un 20% y un 30% - Exposición oral entre un 20% y un el punto de vista expresivo, funcional y estratégico 25 horas 75% presencial 30% - Portafolio entre un - Conocer las nuevas estructuras 20% y un 30% redaccionales, su proceso de trabajo en los diferentes tipos de medios - Rol playing entre un 20% y un 30% - - Conocer la medición y análisis de audiencias multimedia Página 9

10 MÓDULO 3: Diseño de la Información Descripción del Módulo y Objetivos Conocimiento de las herramientas y diseño de la información en el entorno multimedia.. Ficha del módulo MÓDULO Diseño de la Información ECTS 2 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD 0DFJ Obligatorio Español Presencial Competencias Básicas, Transversales y Específicas Básicas: CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Transversales: CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como hablar en público de manera eficaz. CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo. CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean. Página 10

11 Específicas: Capacidad de diseñar y representar procesos por medio de la representación de algunas variables. Elaborar un medio digital periódico Implementar los aspectos clave de cualquier proceso de producción de un medio digital. Contenidos del módulo Planteamientos teóricos y gráficos del Diseño Psicología de la cognición. Percepción y representación esquemática. El diseño de información en un entorno digital Arquetipos de representación e interacción con datos. Herramientas digitales Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN - Conocer los conceptos relacionados - Ejercicios prácticos: Método del caso - Prueba de con los elementos visuales y percepción de la comunicación impresa - Conocer el lenguaje de programación, gestión de base de datos y su aplicación multiusuario. - Conocer los últimos avances en tecnología y programación informática aplicados a la comunicación digital 15 horas 20%presencial - Seminarios : 10 horas 20 % presencial - Master classess 25 horas 100% Presencial Entorno de simulación Clase Magistral conocimiento entre un 20% y un 30% - Portafolio entre un 20% y un 30% - Práctica de laboratorio entre un 20% y un 30% - Proyecto entre un 20% y un 30% MÓDULO 4: Redes sociales: fundamentación, impacto informativo y gestión Página 11

12 Descripción del Módulo y Objetivos Conocimiento del software social, comercio electrónico, apps, redes, etc. Comprensión de las tereas, actividades y responsabilidades del community manager como gestor de contenido interactivo. Ficha del módulo MÓDULO CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Redes Sociales: fundamentación, impacto informativo y gestión. 0DFJ Obligatorio Español Presencial ECTS 5 Competencias Básicas, Transversales y Específicas Básicas: CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Transversales: CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación suficiente para conseguir sus objetivos. Página 12

13 CT6: Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera. CT7: Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de miembros de su equipo. Específicas: Organización de las tareas, actividades y responsabiloidades del Community Manager como gestor del contenido interactivo. Conocer el lenguaje de programación, gestión de base de datos y su aplicación multiusuario. Desarrollar las campañas multimedia y wiki campañas, su gestión y electores on line Evaluar el entorno de los medios de comunicación on line Contenidos del módulo El software social y aplicaciones 2.0: usos, tipología y gestión de contenidos Comercio electrónico, marketing y publicidad en la red social APPS y usos en las redes sociales: el teléfono móvil como herramienta de comunicación, e intercambio social Gestor del contenido social interactivo: el community manager El prosumidor en la red social: estilo y comportamiento Narrativa en la red social: de la realidad ficcionada a la ficción real Laboratorio de experimentación UEMCOM: Redes. Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Página 13

14 - Conocer los nuevos soportes - Foros on line: 50 Método del caso - Mapa conceptual digitales de cultura, su organización y gestión en los nuevos formatos - Conocer las nuevas estructuras redaccionales, su proceso de trabajo en los diferentes tipos de medios horas 100% no presencial - Estudio de casos: 30 horas 75% presencial - Prácticas en Aprendizaje cooperativo Entornos de simulación entre un 20% y un 30% - Portafolio entre un 20% y un 30% - Observación del desempeño entre un - Conocer las Redes sociales en campaña y sus diferentes modelos de éxito: buscadores, clínicas 45 horas 100%presencial 20% y un 30% - Método del caso entre un 20% y un servicios avanzados 30% - Práctica de laboratorio entre un 20% y un 30% MÓDULO 5: Nuevas narrativas y periodismo de datos Descripción del Módulo y Objetivos Comprensión del periodismo de datos, de su gestión y de los modelos de visualización. Ficha del módulo MÓDULO Nuevas narrativas y periodismo de datos ECTS 5 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD 0DFJ Obligatorio Español Presencial Competencias Básicas, Transversales y Específicas Básicas. Página 14

15 CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Transversales: CT1: Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que realiza y responder de sus propios actos CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo. CT6: Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera. Específicas: Gestión y aplicación de la narrativa multimedia y de los diversos modelos de organización de la información en los medios multimedia interactivos. Capacidad de diseñar y representar procesos por medio de la representación de algunas variables. Aplicar la nueva narrativa en el relato audiovisual. Elaborar un medio digital periódico Contenidos del módulo Nuevas Narrativas. El relato audiovisual Interactividad Conceptualización y arquitectura Web. Usabilidad Página 15

16 Infografía Multimedia. Nuevos dispositivos: smartphones y tablets. Periodismo de Datos: Gestión de bases y visualización de datos Modelos de Visualización de datos. De redes. Entorno JavaScript. Flash Laboratorio de experimentación UEMCOM: Narrativas y Bases Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN - Conocer los conceptos relacionados - Seminarios 30 Método del caso - con los elementos visuales y percepción de la comunicación impresa - Conocer la medición y análisis de audiencias horas 100% presencial - Prácticas en clínicas 50 horas 100% presencial Aprendizaje cooperativo Entornos de simulación - Práctica de laboratorio entre un 20% y un 30% - Debate entre un 20% y un 30% - Conocer los últimos avances en tecnología y programación informática aplicados a la comunicación digital - Compresión del periodismo de dato, su gestión y modelos de visualización - Tutorías 20 horas 75% presencial - Master Classess 25 horas100% presencial - Diario reflexivo entre un 20% y un 30% - Observación del desempeño entre un 20% y un 30% - Proyecto entre un 20% y un 30% - MÓDULO 6: Programación básica en el desarrollo de Medios Sociales Descripción del Módulo y Objetivos Página 16

17 Comprensión de las infraestructuras y fundamentos de las redes, así como generar destrezas en el control y medición del tráfico. Ficha del módulo MÓDULO CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Programación Básica en el desarrollo de Medios Sociales 0DFJ Obligatorio Español Presencial ECTS 5 Competencias Básicas, Transversales y Específicas Básicas: CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Transversales: CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo. CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas. Página 17

18 CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean. Específicas: Capacidad de diseñar y representar procesos por medio de la representación de algunas variables. Comprensión de las características y posibilidades de las diferentes tecnologías (hardware y software) y la conveniencia de su uso desde el punto de vista expresivo, funcional y estratégico. Conocer y aplicar los últimos avances en tecnología y programación informática aplicados a la comunicación digital Conocer el lenguaje de programación y su aplicación multiusuario Contenidos del módulo Infraestructuras Fundamentos de Redes Arquitecturas Cliente-Servidor Escalabilidad y Gestión del tráfico Introducción a la programación web: bases, interfaces y cloud computing HTML y desarrollo web Introducción a las Bases de Datos Usabilidad y diseño de interfaces Cloud Computing y servicios web Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN - Conocer el lenguaje de - Ejercicios prácticos: Aprendizaje - Portafolio entre un programación, gestión de base de 50 horas 75% basado en 20% y un 30% datos y su aplicación multiusuario. presencial problemas - Caso/Problema - Conocer los últimos avances en - Prácticas en Aprendizaje entre un 20% y un Página 18

19 tecnología y programación clínicas: 50 horas basado en 30% informática aplicados a la 100% presencial proyectos - Práctica de comunicación digital - Conocer escalas y desarrollos de programación - Seminarios 15 horas 100% presencial Aprendizaje cooperativo laboratorio entre un 20% y un 30% - Proyecto entre un 20% y un 30% - Tutorías: 10 horas 75% presencial MÓDULO 7: Marketing on line, comunicación política y lobbying digital Descripción del Módulo y Objetivos Comprensión de los fundamentos de marketing online, conocimiento de las campañas multimedia y wikicampañas, su gestión y electores online. Ficha del módulo MÓDULO CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Marketing on line, comunicación política y lobbying digital 0DFJ Obligatorio Español Presencial ECTS 3 Competencias Básicas, Transversales y Específicas Básicas: Página 19

20 CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Transversales: CT1: Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que realiza y responder de sus propios actos. CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación suficiente para conseguir sus objetivos. CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo. CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo. Específicas: Organización de las tareas, actividades y responsabilidades del Community Manager como gestor del contenido interactivo. Aplicación de los fundamentos del marketing on-line Trabajar el e-business sus planes de negocio y presentación de proyectos Asumir responsabilidades en tareas negociadoras y de gestión de la diversidad Evaluar el entorno de los medios de comunicación on line Página 20

21 Contenidos del módulo Fundamentos del Marketing on line: -Medición y análisis de audiencias: analítica web. -Tráfico y creación de marca. E- Branding -SEO (Search Engine Optimization) / SEM (Search Engine Marketing) -CRM (Customer Relationship Management) -Marketing y RR.SS. Comunicación y Lobbying digital: -Campañas Multimedia, Wiki Campañas y Wiki Congresos -Gestión de WEBS y electores on line -Redes sociales en campaña: El modelo USA, Campañas nacionales -Influencia y acción pública Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN - Conocer las nuevas estructuras redaccionales, su proceso de trabajo en los diferentes tipos de medios - Conocer el comercio electrónico, marketing y publicidad en la red social - Conocer la medición y análisis de audiencias. - Conocer las campañas multyimedia y wiki campañas, su gestión y electores on line - Conocer los factores clave de la comunicación política - Conocer los factores clave de la influencia social - Análisis de casos 25 horas 50% presencial - Master classess 25 horas 100% presencial - Estudios prácticos 25 horas 20% presencial Método del caso Aprendizaje basado en proyectos Clase Magistral - Prueba de conocimiento entre un 20% y un 30% - Debate entre un 20% y un 30% - Rol playing entre un 20% y un 30% - Observación del desempeño entre un 20% y un 30% - Proyecto entre un 20% y un 30% Página 21

22 MÓDULO 8: Emprendimiento digital y modelos de negocio. Descripción del Módulo y Objetivos Dominio del e-bussines, sus planes de campaña y la presentación de los proyectos. Ficha del módulo MÓDULO Emprendimiento digital y modelos de negocio ECTS 3 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD 0DFJ Obligatorio Español Presencial Competencias Básicas, Transversales y Específicas Básicas: CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Transversales: Página 22

23 CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo. CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo. CT8: Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o alternativas a las situaciones presentadas. Específicas: Trabajar en el modelo de la Red Social, Web participativa, negocios del mundo off-line y en negocios de éxito: buscadores, servicios avanzados Asumir responsabilidades en tareas negociadoras y de gestión de la diversidad Actuar conforme a los códigos de buenas prácticas Conocer el entorno legal: propiedad intelectual y ley de protección de datos Conocer el entorno financiero y sus modelos y fuentes de financiación Contenidos del módulo Emprendimiento en el negocio multimedia: -e- Business: planes de negocio y presentación de proyectos -Particularidades y modelos de gestión -Entorno legal: Propiedad intelectual y Ley de Protección de Datos -Entorno Financiero: Modelos financieros y fuentes de financiación -Gestión comercial Análisis práctico del negocio on line: -Case Studies: -Negocios de éxito nacidos en la WEB: Buscadores, servicios avanzados -Negocios derivados del mundo off-line: venta al detalle, medios, servicios bancarios.. -WEB participativa Página 23

24 -El modelo de la Red Social Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN - Conocer las nuevas estructuras redaccionales, su proceso de trabajo en los diferentes tipos de medios - Trabajar el e-business sus planes de negocio y presentación de proyectos - Conocer el entorno financiero y sus modelos y fuentes de financiación. - - Seminarios 25 horas 50% presencial - Foros on line 25 horas 100% no presencial - Análisis de casos 25 horas 50% presencial Método del caso Aprendizaje basado en proyectos Clase Magistral - - Debate entre un 20% y un 30% - Exposición oral entre un 20% y un 30% - Carpeta de aprendizaje entre un 20% y un 30% - Observación del desempeño entre un 20% y un 30% - Rol playing entre un 20% y un 30% - MÓDULO 9: Legislación sobre la red y gestión de riesgos Descripción del Módulo y Objetivos Conocimiento del entorno legal: propiedad intelectual y ley de protección de datos. Ficha del módulo MÓDULO Legislación sobre la Red y gestión de riesgos ECTS 3 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD 0DFJ Obligatorio Español Presencial Competencias Básicas, Transversales y Específicas Básicas: Página 24

25 CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Transversales: CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo. CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo. CT8: Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o alternativas a las situaciones presentadas. Específicas: Conocer el entorno financiero y sus modelos y fuentes de financiación. Gestión del riesgo en Redes Sociales. Actuar conforme a los códigos éticos de la profesión periodística Contenidos del módulo Legislación comparada y propiedad intelectual: -Propiedad e información abierta -Licencias abiertas: Creative Commons -Estudio comparado de legislaciones Estudio de riesgos, prevención y transferencia Página 25