Saber- Saber: tener conceptos prácticos del arte para el desarrollo de la creatividad y expresividad artística.

Transcripción

1 Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM Bellavista CED GUIA DE APRENDIZAJE Fecha: tercer semestre Docente: JOSE DAVID ARENGAS Pensamiento: Comunicativo expresivo Asignatura: Música Grado: Séptimo Saber- Saber: tener conceptos prácticos del arte para el desarrollo de la creatividad y expresividad artística. Saber Hacer: composiciones, coreografías y puestas en escena sencillas aplicando conceptos básicos e integrando los elementos vistos durante el 1 y 2 periodo : Saber ser: Participar de manera activa creando sus propias ideaciones artísticas recreando sus ideas respetando el trabajo individual y grupal JUEGOS TRADICIONALES REGIÓN ANDINA Los juegos tradicionales son la combinación de los diferentes juegos desarrollados durante la infancia del ser humano. Los mismos sirven como salida para la solución de problemas entre personas y también sirven para la interacción entre compañeros; ahí aparecen los juegos más típicos de nuestra región y nos servirán como activador cognitivo estos son las canicas, la coca, el tejo, la rana y el yoyo. A continuación realizaremos una pequeña maratón de juegos, se deben traer para cada clase almenos uno ya que la idea es ir conociendo cada uno de los elementos que componen nuestra región y claro el juego no pueda estar ajeno a esto asi que disfrutemos de esta actividad y por supuesto de esta guía. LA RANA Lo más tradicional, es jugar por equipos. Se hacen lanzamientos desde dos metros más o menos con el mismo número de argollas de metal de 3'8 cm de diámetro y 60 gramos de peso para intentar meterla en la boca de una rana metálica situada en el centro de una mesa, o en alguno del resto de agujeros de dicha mesa., generalmente seis, se hacen lanzamientos alternados. Gana quien alcance el total de puntos acordado previamente. Quien introduzca la argolla en el sapo hace SAPO! y al equipo contrario se le disminuyen cinco mil puntos. EL YO - YO El juego consiste en hacer subir y bajar el yo-yo de manera hábil.

2 El objeto en sí está formado por dos elementos iguales (semiesferas) unidas por una espiga, en la espiga se anuda una cuerda que a su vez se enrolla para que el yo-yo pueda subir y bajar, para favorecer el retorno hay que dar un pequeño tirón de la cuerda. Con suficiente habilidad y una manera especial de anudar la cuerda, se pueden representar figuras mientras el objeto baila. LAS CANICAS Al tratarse de un juego de puntería y precisión, el objetivo siempre es acertar el blanco escogido, impulsando para ello la canica con el dedo pulgar con un golpe seco y preciso. LA COCA También llamado boliche, emboque o balero es un juguete de malabares compuesto de un tallo generalmente de madera unido por una cuerda a una bola horadada por uno o.. Prerrequisitos y preconceptos EL ARTE El arte es el uso de la habilidad y la imaginación, para crear objetos, experiencias, melodías o entornos con el fin de lograr el placer estético en el observador. Se dice tradicionalmente que el arte alimenta el alma, y quienes realizan esta afirmación no se equivocan. Al ver una obra de arte, uno se siente conmovido por ella, y puede llegar a sentir que se está transportando a otros lugares y tiempos, reales o imaginarios; el arte provoca sobrecogimiento. Se dice que la capacidad de distinguir lo hermoso de lo feo es una habilidad humana innata, pero la verdad es que los valores estéticos cambian de cultura en cultura, y algunos pensadores se han referido a la definición del arte como uno de los problemas más grandes de la filosofía; por lo mismo el arte y su percepción siempre serán subjetivos. Integración: Preguntas: Puede realmente un estudiante componer una canción inventar una coreografía o realizar una obra de teatro? Cuáles crees son los elementos que necesita un estudiante componer una canción inventar una coreografía o realizar una obra de teatro? Que es la música que es la danza que es el teatro?

3 Valle Cocora panol_andina.html La Región Andina es una de las regiones naturales de Colombia. Con alrededor de 34 millones de habitantes, es la zona más poblada y económicamente más activa del país. Está dividida por tres ramales septentrionales de la cordillera de los Andes, de la que recibe su nombre. Se orienta del suroccidente al nororiente, entre Ecuador y Venezuela. En Colombia los Andes se dividen en tres cordilleras, Occidental, Central y Oriental, que dan lugar a numerosos valles, cañones, mesetas y un sistema fluvial cuyos principales ríos son el Cauca y el Magdalena.1 Debido a la gran diversidad climática y la historia de los poblamientos, existen diferentes grupos sub-culturales en esta región. Entre los principales sub-grupos se destacan: Su cultura es la mescolanza de diversos elementos pero que definen claramente cada ciudad o departamento Paisa: se extiende en la parte montañosa de los departamentos de Antioquia, Caldas, Risaralda y Quindío, así como el norte del departamento del Valle del Cauca y el noroccidente del Tolima, que conforman la llamada Región paisa y su subregión, el Eje cafetero. Su acento se caracteriza por el voseo en Antioquia y el "usted" en el Eje cafetero. Santandereano: es otra "raza de montaña" que se extiende por las montañas de Santander y Norte de Santander. El hablar directo y el uso casi exclusivo de "usted" caracterizan su lenguaje. Opita: se presenta en el valle del Alto Magdalena, en los departamentos de Huila y Tolima. Valluno: en el Valle del río Cauca, correspondiente a la parte central del departamento del Valle del Cauca. En el hablar se destaca también el voseo. Serrano: se extiende principalmente por las montañas de Nariño y Putumayo. Su forma de hablar el español deja ver el substrato quechua de sus ancestros, conservando la distinción entre la «y» y la «ll», y conteniendo palabras como «guagua» y «achichay». Cundiboyacense: se extiende principalmente por el altiplano homónimo, excepción de la ciudad de Bogotá, que posee algunos rasgos culturales propios y diferentes. Una de las formas de trato formal usada es «sumercé». Estos no son los únicos grupos culturales, existiendo un continuo cultural que une, por ejemplo, al grupo opita con el santandereano, separando a los grupos paisas de los

4 cundiboyacences; hay también grupos indígenas como los guambianos y los Nasa (Paéz), que no están incluidos en la clasificación anterior. Entre los géneros musicales se encuentran el bambuco, el pasillo, la guabina y el bunde. APLICACIÓN Recordación: Un elemento fundamental es la imaginación pero antes de hacer la propuesta debemos tener claro Qué es arte? Es toda forma de expresión que integre algún elemento cultural y muestre destreza e imaginación en esta habilidad. Técnicas de estudio 1. Reconocer los elementos de la danza, música o teatro enunciados por el docente. 2. Se debe Asumir las técnicas de creación y las diferentes formas de expresión corporal en las situaciones artísticas mediante ejercicios propuestos por los docentes. Refinamiento: TRABAJO INDIVIDUAL Para Teatro 1. Realizar una propuesta artística con los elementos vistos y trabajados en clase. a) Investigar sobre diferentes tendencias artísticas de la región andina b) Elaborar el vestuario característico de la región andina para personificarlo en clase c) Hacer un glosario de palabras de los dialectos mas representativos de la región. d) Escoger un dialecto para tu personaje y practicar su pronunciación y dicción. 2. Desarrollar ciertas características de los personajes a nivel físico de la región andina. 3. Describe los elementos que se necesitan elaborar un guión de teatro y escribe otros elementos claves que observes en el video propuesto por el docente. 4. Elaboro un glosario de palabras con las lecturas propuestas en la guía de aprendizaje 5. Con sus palabras haga una descripción de los elementos descritos y ensúcialos en el cuaderno. 6. Elaborar un friso sobre las costumbres típicas de la región andina 7. Elaborar un personaje en arcilla o greda donde se personifique el roll escogido debe representar en su cara gestos marcados y expresiones corporales. 8. Elaborar el mapa de colombia y ubicar en el la región andina con la distribución de sus respectivos departamentos y el dialecto típico de cada uno. 9. Escoger un dialecto

5 Para Danzas y Música 1. Realice una propuesta artística con los elementos vistos y trabajados. 2. Elaboro un glosario de palabras con las lecturas propuestas en la guía de aprendizaje 3. Con sus palabras haga una descripción de los elementos descritos y ensúcialos en el cuaderno. 4. Selecciona un instrumento musical a fabricar y los materiales a utilizar 5. Dibuja y modela el instrumento musical propio de esta región 6. Compone sus propios ritmos a través de la base musical tradicional 7. elabora un instrumento típico seleccionado de la región con materiales reciclables esto para ser ejecutado e interpretado en clase 8. investiga los diferentes instrumentos musicales de la región en membranofonos, cordofonos, idiofonos y aerófonos 9. Describe los elementos que se necesitan elaborar una obra de arte y escribe otros elementos claves que observes en el video propuesto por el docente. 10. Elaborar un friso sobre las costumbres típicas de la región andina 11. Elaborar en el material que prefiera el vestuario típico de la región andina 12. Elaborar con ayuda de tus padres un plato típico de la región andina a. Construcción en Pequeño Grupo: 1. Organizar pequeños grupos teniendo en cuenta el respeto y valoración del trabajo individual y grupal 2. elaborar una puesta en escena escogiendo los mejores elementos que se crea tiene cada uno de los integrantes del grupo. 3. Organizar por medio de los roles de grupo establecidos un ensamble en el cual se realice la muestra artística con la temática creada. RECAPITULACIÓN LIGADO AL SABER - SER Socialización al Gran Grupo: Cada relator elabora una evaluación junto con su grupo colaborativo sobre el desempeño de este y si se cumplieron los roles. Verificación: De acuerdo a la puesta en escena se valorará las actividades propuestas Reflexión: expresar los sentimientos y sensaciones del trabajo realizado.